의무 교육 학교의 시험 관리 강화에 관한 허난성 교육부 사무소의 공지
성 자치단체, 지위안 시범구, 성 교육국, 부서 직속 실험 학교:
교육 평가 개혁과 “이중화”에 관한 중앙 정부의 업무 계획을 철저히 이행하기 위해 "시험 관리 강화에 관한 교육부 총무처의 고시"에 따르면, 학교 교육 및 교수 행위를 엄격하게 표준화하고, 학생들의 시험 부담을 효과적으로 줄이고, 학생들의 전인적 발전과 건전한 성장을 촉진합니다. 의무교육학교'를 실시하고, 우리 도의 실정을 반영하여 이제 의무교육학교를 강화하겠습니다. 시험 시행 공지는 다음과 같습니다.
1. 시험의 기능을 정확하게 파악하라
의무교육학교 시험은 주로 후배 이외에 학습과 교수를 진단하고, 교수를 개선하고 강화하며, 교수의 질을 평가하는 기능을 한다. 고등학교 졸업자 고등학교 시험 응시 이를 제외한 기타 시험에서는 전형 및 선발 기능이 없습니다. 모든 지역과 학교는 의무교육학교 시험의 기능적 특성을 정확하게 파악하고, "의무교육 질 평가 지침"을 성실히 실시하며, 시험, 숙제, 일일 평가, 질 모니터링 및 기타 측면 간의 관계를 조정하고, 의무교육 평가 시스템을 개선해야 합니다. , 과학적이고 합리적으로 시험을 준비하고 교육과정과 교육의 개혁을 지도하고 심화하며 교육과 교육의 질을 전면적으로 향상시킵니다. 교사, 학생, 학부모가 시험을 올바르게 이해할 수 있도록 다양한 조치와 방법을 사용해야 합니다.
2. 시험 횟수를 엄격히 줄인다
초등학교 1~2학년은 지필 시험을 치르지 않고 나머지 학년은 기말고사를 치른다. 매 학기마다 학교에서 주최하는 시험입니다. 중학교 학년은 실제로 시작하면 적절하게 중간고사를 치룰 수 있습니다. 지자체에서는 초등학교 전학년, 중학교 비졸업학년에 대해 지역시험이나 학교간 시험을 실시할 수 없으며, 학교 및 학급에서는 주간시험, 월간시험, 단위시험 등 기타 유형의 시험을 실시할 수 없습니다. , 시험, 시험, 시간제한이 있는 연습 등을 할 수 없으며, 시험은 학술조사 등 다양한 명칭으로 위장된 형태로 진행됩니다. 학생들의 졸업 및 진학 요구를 충족시키기 위해 중학교 졸업생은 다음 학기에 교과 과정을 정상적으로 마친 후 일반 검토 단계에서 1~2회의 모의 시험을 치룰 수 있습니다. 서두르는 것은 엄격히 금지됩니다. 시험 준비를 위해 미리 수업을 진행하고 마무리하세요. 중학교 학업 능력 시험은 여전히 국가 및 지방 교육 부서의 관련 규정에 따라 시행됩니다. 중학교 학업 능력 시험 외에 추가 교육과 관련된 선택 시험도 실시할 수 없습니다.
3. 과학응용 시험 결과
학교 중간고사와 기말고사는 등급평가를 실시하며 일반적으로 4~5등급으로 나뉜다. 시험 결과는 순위가 매겨지거나 발표되지 않으며, 학생과 학부모에게 적절한 방법으로 통보되며, 시험 결과는 다양한 학부모 그룹에 전파되지 않습니다. 중학교의 각 학기 중간고사 및 기말고사 점수를 기준으로 학생에게 반, 좌석을 배정하거나 "라벨"을 지정해서는 안 되며, 중학교 2학기의 모의고사 점수를 더 이상 연계해서는 안 됩니다. 연구. 교사는 테스트 결과를 사용하여 학습 및 교육 조건을 정확하게 분석하고 학생에게 목표 지원 및 지도를 제공하며 교육의 요점과 어려움을 과학적으로 결정하고 교실 교육을 효과적으로 개선하며 교실 교육 효과를 지속적으로 향상시켜야 합니다. 학교는 시험 결과에 대한 전반적인 분석을 강화하고 교육 품질에 대해 과학적 판단을 내리며 목표에 맞는 교사 교육 지도 및 훈련을 강화해야 합니다.
4. 시험 제안 관리 표준화
학교 시험 제안은 시험 내용을 엄격하게 표준화하고, 시험 난이도를 합리적으로 통제해야 하며, 국가 교육 과정 표준과 학교 교육 진행 상황을 초과해서는 안 됩니다. 제안의 품질을 효과적으로 개선하고, 기본 지식, 기본 기술 및 교육 목표 달성을 테스트하는 데 중점을 두고, 포괄적이고 개방적이며 응용적이고 탐구적인 질문의 비율을 높이는 데 중점을 두고 사고 과정, 혁신적인 의식 테스트에 중점을 두어야 합니다. 그리고 문제를 분석하고 해결하는 능력, 양질의 교육 지향을 구현하고, 이상한 질문을 피하고, 시험 문제의 기계적 암기를 줄이고, 시험 문제가 너무 어렵지 않도록 방지합니다. 모든 지역과 학교는 제안 연구와 평가, 교사의 제안 능력 훈련을 강화하고 교사의 제안 수준을 지속적으로 향상시켜야 합니다. 모든 지역에서는 의무교육학교의 문제 풀이 능력을 깊이 있게 이해하고 학교 시험 문제의 질에 대한 모니터링을 강화하며 교육 및 연구 기관의 역할을 충분히 발휘하고 시험 문제의 과학적 수준을 향상시켜야 합니다. . 현재 제안 능력이 부족하고 제안 질이 낮은 학교에 대해서는 교수·연구기관에 위탁해 학교가 선택·활용할 수 있도록 제안을 정리하고, 각 학교가 별도로 평가를 하게 된다.
5. 학습 과정 평가 개선
각지의 학교는 교육 평가에 대한 종합적인 개념과 과학적인 개념을 확립하고 학생의 교과 시험 점수와 기타 공연 및 학생에 대한 과학적이고 종합적인 평가를 실시합니다.
학습 과정 평가와 시험 결과 평가를 결합한 학업 평가 시스템을 개선하고, 학생들의 학습 과정 평가를 강화하며, 교실 관찰, 수업 내 연습, 실험 운영, 사후 평가를 장려해야 합니다. 수업 숙제 등을 활용하여 학생들의 학습 현황을 실시간으로 평가할 수 있으며, 정기적인 교류회, 기조연설, 성과발표회, 학생 리뷰 등을 통해 단계별 평가가 진행됩니다. 우리는 학생들의 종합적인 자질, 학습 습관 및 성과, 학습 능력 및 혁신 정신에 대한 평가에 주의를 기울여야 합니다. 평가 도구와 방법을 혁신하고, 인공지능, 빅데이터 등 현대 정보기술을 적극적으로 활용하며, 전학년 학생의 학습 여건에 대한 전 과정 평가와 도덕, 지적, 지능의 전요소 평가를 탐색하고 수행해야 한다. 신체적, 예술적, 노동적 요인.
6. 학업 품질 모니터링 강화
새 시대의 교육 평가 개혁의 전반적인 전개와 "의무 교육 품질 평가 지침"의 관련 요구 사항에 따라 모든 지역은 국가의무교육 질 모니터링을 기반으로 지방의무교육의 학업 질 모니터링을 개선하고, 국가 모니터링 방법을 참조하며, 통일시험에 통일시험지를 사용하지 않고 과도한 부담을 주지 않도록 과목별 샘플링 방식을 채택해야 한다. 지역 학업 질 모니터링은 조정을 강화하고 중복을 방지해야 합니다. 초등학교 3학년 또는 중학교 시작 학년에 한 번 구성될 수 있으며, 이는 초등학교 교육의 질을 평가하는 중요한 기초입니다. , 중학교 교육의 질에 대한 부가가치 및 발전 평가를 수행하는 중요한 기반입니다.
7. 관리 및 감독 메커니즘을 개선합니다
각 지역의 교육 행정 부서는 조정을 강화하고 실제 상황에 따라 의무 교육 시험 관리를 위한 실행 방법을 수립하며 후배를 더욱 개선해야 합니다. 고등학교 수학능력시험 관리 시스템입니다. 시, 현급 교육 행정 부서는 시험 업무 규율을 엄격히 집행하고 신고 핫라인을 게시하며 의무 교육 학교 시험에 대한 일일 감독 시스템을 구축해야 하며 학교에 입학 지표를 발행해서는 안 되며 단순히 시험 결과를 근거로 삼아서는 안 됩니다. 학교를 평가하기 위한 것입니다. 각급 교육감독부서는 의무교육학교 시험관리를 교육감독의 중요한 부분으로 포함시켜야 하며, 시험위반이 발견되면 조사하고 책임을 져야 한다. 교외 훈련기관이 의무교육생을 대상으로 시험을 치르거나 학교와 공동으로 시험을 치르는 것은 엄격히 금지된다. 각지의 학교에서는 긍정적인 홍보를 강화하여 학부모와 학생들이 시험 결과를 정확하게 볼 수 있도록 유도하고 학생들의 전인적 발전과 건전한 성장을 도모할 수 있는 좋은 환경을 조성해야 합니다.