프랑스 사회 학교의 관련 인물
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공덕 (auguste.comate) 실증철학 튜토리얼. 실증을 주장하는 지식은 확실한 사실에 근거해야 한다. 그는 사회를 사회 정역학과 사회역학으로 나누었다. 인간 지식의 발전은 신학, 행행, 학교, 실증 단계라는 세 단계로 나뉜다. 그는 사회 전체를 연구해야 사회의 국부를 이해할 수 있다고 생각한다. < /p>
두르간 (Emile Durkheim) 은 민족학의 현장 조사 자료를 이용하여 분석 연구를 진행하며 사회 현상을 사회학의 연구 대상으로 내세웠다. 그의 이론적 관점은 영국 사회 인류학의 기능 구조 학파에 영향을 미쳤다. 주요 저작은' 사회노동분업론',' 사회학연구방법론',' 종교생활의 기본 형식' 등이다. 그의 기본 관점은' 집단적 표상 collective representation',' 집단의식 collective conscience' 개념이다. 사회노동분업론' 에서 집단표상을' 일반 사회멤버 * * * 같은 편지와 감정의 합계' 로 정의한다 그는 사회를 분류하여 사회 유형 개념을 제시했다. < /p>
모스 마스는 1925 년' 고대 물 교환의 형성과 원인-선물' 즉' 증여론' 을 발표했다. 그는 제도의 기능성을 강조하여 사회의 전반적인 요구를 일관되게 조율하였다. < /p >