대학 소개

허난 공업대학, 영어: Henan University of Technology. 2004 년 5 월 교육부와 허난성 인민정부의 비준을 거쳐 정주공학대학과 정주공업고등전문대학이 합병하여 하남공업대학으로 결성되었다. 2006 년 10 월 16 일은 하남공업대학 50 년 개교일이다.

역사 연혁

하남 공업대학의 건설과 발전은 다음 세 시기를 거쳤다:

두 학교 건설 발전 기간. 1956 년에 중앙 식량 간부 학교가 베이징에 설립되어 정주로 이주하여 정주식량학원을 설립하였다. 같은 해 정주기계제조학교가 설립되어 정주공업고등전문대학으로 이름이 바뀌었다. 이것은 허난 공과 대학의 두 개의 전신 학교입니다.

체제 전환 적응 기간. 1998 년 각각 국내무역부에 소속된 정주식량학원과 기계공업부에 소속된 정주공업고등전문대학이 중앙과 허난성 * * * * 건으로 전환돼 허난성 관리를 위주로 했다. 2000 년에 정주식량학원은 정주공학대학원으로 이름을 바꾸었다.

급속한 발전기를 합병하다. 2004 년 5 월 교육부와 하남성인민정부의 비준을 거쳐 원정주공학대학과 정주공업고등전문대학이 합병하여 하남공업대학을 구성하였다. 합교의 성공은 학교의 빠른 발전을 위한 견고한 기반을 마련하고 더욱 넓은 플랫폼을 구축했다.

학교 규모

현재 학교는 공학 위주, 공학, 이학, 경영학, 경제학, 문학, 법학, 농학 등 학과가 조화롭게 발전하여 학사, 석사 2 급 인재 양성 체계를 갖춘 다과성 대학이 되었다. 학교에는 현재 18 개 교육 단위, 46 개 학부 전공, 4 개 1 급 학과 석사 학위 허가점, 47 개 2 급 학과 석사점이 있다. 현재 재학생 수는 21567 명으로 학부생 18543 명, 석사 대학원생 724 명이다.

학교는 과학 연구를 중시하고, 과학 연구 실력이 부단히 증강되어, 과학 연구가 교수에 대한 촉진 작용을 비교적 잘 발휘하였다. 최근 5 년 동안 학교는 국가자연과학기금, 국가사회과학기금, 국가과학기술공관계획, 국가' 863' 하이테크놀로지 프로젝트 등 국가급 과학연구 프로젝트 64 개, 성 장관급 각종 과학연구 프로젝트 470 개를 맡고 있다. 학술논문 9115 편을 공개발표했는데, 그 중 SCI, EI 등에 수록된 458 편, 학술논문 235 편 출판, 국가급, 성부급 과학연구상 61 편, 국가특허 45 건을 받았다.

학교는' 인재 강교' 공사를 대대적으로 실시하여 교직원 대열 건설이 끊임없이 강화되고 있다. 학교의 기존 교직원 2040 명 중 전임교사 1357 명, 전임교사 중 박사 석사 학위자 804 명, 59.2 명 고위 직함인 524 명, 38.6 명, 교사대에는 중국 과학원원사 1 명, 중국공정원 원사 1 명, 허난성 특임교수 2 명, 국무원 정부 특별수당전문가 18 명, 국가급 우수 교사, 성 장관급 우수 교사 및 전문가 48 명, 국내 중점 대학의 박사생 멘토 10 명, 성 걸출한 청년기금 수상자, 세기를 뛰어넘는 학술대

학교 3 개 캠퍼스는 면적 186 만 9700 평방 미터, 교육행정용 방 면적 27 만 8200 평방 미터, 학생 기숙사 면적 19 만 6200 평방 미터, 각종 교실 면적 9 만 5400 평방 미터, 교실 좌석 수 41847 개, 멀티미디어 교실 좌석 수 11495 개, 음성실 좌석 수 1608 개, 교육용 컴퓨터 4793 대.

높은 자질의 응용형 인재 양성 목표에 적응하기 위해.

학교는 끊임없이 경비 투입을 늘려 실습 실험 조건을 개선하였다. 2005 ~ 2007 년 * * * 실험실 건설에 6 천만 위안을 투자했습니다. 학교 기존 실험센터 25 개, 그 중에는 성급 중점 연구실 1 개와 성급 실험교육 시범센터 1 개, 중점 학과 개방실험실 3 개 등 국가 및 업종에 큰 영향을 미치는 연구실들이 있다. 교육 기기 설비의 총가치는 1 억 5400 만 위안에 달하고, 생평균 기기 설비의 가치는 6952.96 위안에 달한다. 학교는 이미 초보적으로 시설이 완벽하고 기능이 완비되어 인재 양성 요구를 잘 충족시킬 수 있는 실험 교육 체계를 형성하였다. 동시에 249 개의 학교 내외 교육 실습 기지도 보유하고 있다.

학교 도서관의 기존 관사 총면적은 20356 평방미터이다. 현재 소장된 중외 문헌 총량은 224 만 5000 권, 중외 정기 간행물 5300 여 종에 달한다.

학교는 최초의 허난성 고교' 디지털 캠퍼스' 시범 공사 단위이다. 현재 20 여 개의 응용 시스템이 통합 교무, 전자 학교 업무, 온라인 교육, 주문형 비디오, 네트워크 모니터링 등 다양한 응용 서비스를 제공할 수 있으며, 초보적으로 10 조 핵심, 기가비트-빌딩 캠퍼스 네트워크를 구축하여 교육 교육에 중요한 역할을 했습니다.

학교 경기장의 총면적은 53696 평방미터로, 생균 2.5 평방미터에 달하여 인재 양성의 요구를 비교적 잘 만족시켰다. 최근 몇 년 동안, 교육비 투입이 지속적으로 증가하여, 2005 년부터 2007 년까지 네 가지 교육경비가 등록금 수입의 비율을 각각 31.2, 32, 33.8 에 달했다.

학교 운영 특징

특징 1: 자강불식, 우수성 추구, 식량업계의 발전과 진보 선도 및 지원

하남 공업대학의 학과와 전공 특색이 매우 두드러진다. 장기적인 업종 경영 관행과 여러 세대의 꾸준한 노력으로 학교는 이미 국내에서 비교적 완전한 식량식품학과 전문군을 갖추게 되었으며, 우리나라 식량공업 분야에서는 강한 우세를 가지고 있다.

국가의 식량 안보 중대 정책에 지적 지원을 제공하다. 식량은 국민경제의 기초이며, 식량안전은 국가의 정치적 안정과 경제 발전의 전략적 문제이다. 오랫동안 본교 교사와 과학연구원들은 중앙과 지방정부의 중대한 식량기술과 경제정책 제정, 식량유통체제 개혁 방안의 논증, 중요한 식량유통프로젝트의 실현가능성 연구와 계획 설계 등에 여러 차례 참여해 왔다. 학교가 맡은 국가 15 과학 기술 공관 프로젝트인' 국가비축식량창고 지능결정시스템 연구' 는 시스템 공학 방법, 수학 모델, 정보기술을 종합적으로 활용해 국가비축식량창고의 선택점 배치, 저장용량 규모, 식량긴급운송경로 선택에 지능화된 의사결정 지원을 제공하여 국내 이 방면의 연구의 공백을 메웠다. 95' 기간 동안 국가가 347 억원을 투자하여 건설한 1000 억 근의 국가 비축곡고의 중대 건설 프로젝트는 모두 학교에서 제공하는 곡물 저장 공예 기준을 이용하여 설계했다. 국가가 발표한 비축곡고 건설 기준과 설계 규범은 모두 우리 학교의 지지를 받아 제정되었다. 이 신형 곡창은 구조적 성능에서 곡물 저장 공정 설계에 이르기까지 모두 국제 선진 수준에 이르렀다. 우리나라의 식량 재고 손실률을 0.5 이하로 낮추어 국가의 식량 안보를 보장하고 식량 유통을 높이는 경제 사회 효익에 크게 기여하였다.

식품 산업의 과학 기술 진보를 이끌고 지지하다. 현재 학교에는 중국 식량물류연구훈련센터, 교육부 식량저장안전공학연구센터, 국가밀공학기술연구센터, 밀가공센터, 국가콩개량센터 심도가공연구소 (정주), 국가식량국 식량식품공학연구센터 등 6 개 국가급, 성부급 공학연구센터, 43 개 학교급 과학연구원 (소) 이 설치되어 있다. 비교적 높은 수준의 교수과학 교수진을 보유하고 있어 국내외 식량업계에 일정한 영향을 미쳤다. 학교는 국민 경제 건설의 필요성을 밀접하게 둘러싸고 식용유 식품 공업 발전의 중대한 과학 기술 문제를 과학적으로 연구하였다.

예를 들어,' 콩 레시틴 개발' 이 먼저 콩 레시틴 추출 가공 기술을 공략하여 관련 기업들의 보편적인 채택을 받았다. "식량 저장 보신 기술 연구" 는 우리나라 기조 곡물 저장 보신 연구 선례를 처음으로 열어 국가 표준 규범에 기록하여 산업 생산을 지도한다. 저장된 곡물 곤충 분류계 연구집인 중국 곡물 곤충 연구의 대성은 국내 종류가 가장 많고 건수가 가장 많은 곤충을 보유하고 있어 전국 유일의 저장물 곤충 표본실 등을 보유하고 있다.

최근 5 년 동안 여러 국가 자연과학기금 프로젝트, 국가사회과학기금 프로젝트, 국가과학기술공관 프로젝트, 국가' 863' 하이테크 프로젝트를 주관했다. "11 차 5 개년 계획" 기간 동안 곡물 및 석유 식품 과학 연구 분야의 과제 경비는 3000 만 원이 넘는다. 예비 통계에 따르면 전국 70 의 밀 가공업체, 50 의 식물성 기름 가공업체, 90 의 콩 레시틴 가공업체는 본교에서 제공하는 응용기술을 채택하고 있다.

식품 산업을 위해 대량의 고품질 응용형 인재를 양성했다. 51 년 동안의 학교 운영 관행을 통해 학교는 식량업계를 위해 대량의 높은 자질 응용형 전문 인재를 양성했다. 많은 걸출한 학우들이 식량기업에 뿌리를 내리고, 좋은 사상적 자질, 탄탄한 전문기초, 비교적 강한 공사 응용능력으로 하남공업대학의 학우들이 각자의 직무에 기여하였다. 만약 중국 비축식량관리본사에 24 개 지사가 있다면, 절반 이상은 본교 학우가 기업 책임자를 맡고 있습니다. 국가 식량업계 행정관리부에도 우수한 교우가 많다. 예컨대 현직 국가식량국의 사역급 지도자와 같은 10 여 명, 전국 65 이상 성, 시, 현 식량국 국장, 전국 식량업계 70 이상 기술 백본, 85 이상 국가비축식량고 주임은 모두 본교 동창이다. 그래서 "식량기업이 있는 곳에는 하남 공대인이 있다" 고 말했다.

특징 2: 시대의 요구에 적응하고' 3 강' 인재를 양성하다

고등교육 대중화 발전의 오늘날, 사회경제 발전의 필요에 따라 새로운 품질관과 품질기준을 확정해야 한다. 하남공업대학은 기업사업단위 공학기술과 경영관리선을 겨냥한 높은 자질 응용형 인재를 양성하는 것을 주요 목표로' 3 강' 인재 양성의 품질 기준을 제시하고 하남공업대학의 랜드마크 인재 브랜드가 되었다. "3 강" 은 "실무정신이 강하고 적응력이 강하며 혁신의식이 강하다" 는 것이다.

"3 강" 인재 양성 시스템을 구축하다. 장기적인 교육 실습에서 학교는' 3 강' 인재의 양성 체계를 구축했는데, 이 체계의 주요 내용은 메인 라인 1 개, 교실 2 개, 프로젝트 3 가지다. 하나의 주선' 은 학교가 사회주의 핵심 가치 체계를 근본으로 학생의 고상한 인문정신, 고된 투쟁의 품질과 사회적 책임감을 주선으로 삼고 이를 교육교육의 전 과정을 관통하는 것을 말한다. "두 개의 교실" 은 첫 번째 수업과 두 번째 수업입니다. 우리는 제 1 교실을 인재 양성의 주진지로, 학생 공학 실천 능력의 배양을 강조하여' 3 강' 인재 양성을 보장한다. 동시에, 제 2 교실을 수업의 유기적 구성 요소로, 두 교실의 유기적 결합, * * * 과 함께 인재 양성에 봉사한다. "3 가지 공사" 는 자질교육공사, 혁신교육공사, 사회실천교육공사를 가리킨다. 혁신적인 교육 공사를 실시하기 위해 학교는 혁신적인 교육 기금, 혁신 학점을 설정하고 수학 모델링, 구조 설계, 전자 제작, 기술 제작, 광고 디자인 등 다양한 기술 혁신 활동을 전개함으로써 학생들의 혁신 정신과 실천 능력을 배양하기 위한 플랫폼을 구축했다.

졸업생들은 보편적으로 사회의 호평을 받았다. 하남 공업대학생은' 3 강' 을 목표로 한 인재 양성 체계가 풍성한 열매를 거두었다. 50 여 년 동안 졸업생은 대강남북과 국내외에 널리 퍼져 있었고, 사회 각계에서 졸업생에 대한 평가가 가장 많은 것은' 3 강' 모델에 대한 긍정이다. 수천수만의 졸업생 중 유학교편을 포기할 기회가 있고, 내몽골 하천지역에 자발적으로 밀가루 공장 기술자가 되어 결국 기업 사장이 되고,' 전국기업관리 현대화 혁신 성과상' 등 여러 가지 영예를 받은 주용동문이 되었다. 또 밀가루 공장 기술자부터 시작해서 지금은 하남 성위원회 상임위원회, 정주시위 서기의 왕문초 동문이다.

평범한 직장에서 착실하고, 진취적이며,' 안후이성 노동메달' 을 수상한 우문준 동창이 있다. 또 편안한 근무환경을 포기하고' 베이징 이상산업회사' 를 직접 설립하는 것이 낫다. 기업의 총자산이 24 억을 기른 이노우 동문이 있다. 하남공업대 졸업생은' 실무정신이 강하고 적응력이 강하며 혁신의식이 강하다' 는 브랜드가 사회 각계의 호평을 받고 있다. 재료과학과 공학과 분야에서는 우리 학교가 오랫동안 국내 고교의 유일한 초경소재와 연마제 연마 전문 방향을 가지고 있었기 때문에 국내 이 학과반에서 태어난 기술골간은 기본적으로 하남공업대학을 졸업했다.

학교 운영 아이디어

덩샤오핑 이론과' 세 가지 대표' 의 중요한 사상을 지도로 당의 교육 방침을 전면적으로 관철하고, 과학 발전관을 확고히 세우고, 사상을 해방시키고, 실사구시하며, 시대와 함께 전진하고, 혁신을 개척하다. 사람 중심적이고, 민주적으로 학교를 운영하고, 법에 따라 학교를 다스리고, 국가와 성 전체의 경제사회 발전의 필요성에서 출발하고, 개방하여 학교를 운영하는 길을 걷고, 내포 건설과 승진 수준을 중시한다. 발전을 주제로 인재 양성 중심, 학과 건설을 선두로, 교직원 건설을 중점으로 과학 연구, 교육, 학생을 지향하며, 교사의 주도적 역할과 학생의 주체 역할을 충분히 발휘하고, 양질의 인재를 적극적으로 양성하고, 높은 수준의 성과를 창출하며, 학교의 학벌 수준과 종합 실력을 전면적으로 제고하고, 인민 만족스러운 교육을 실시한다.

개발 목표

학교 발전 전략 계획에 따르면, 2020 년까지 학교 건설을 규모, 구조, 품질, 효익의 조화로운 발전으로 만들고, 현대화된 관리 체계를 갖추고, 완벽한 교육, 과학 연구 서비스 체계를 갖추고, 강한 학술적 분위기를 가지고 있으며, 국가와 허난성에서 자질, 혁신적인 인재를 양성하는 중요한 기지가 되어 주요 엔지니어링 기술 문제를 해결하는 연구 기지가 되어 추진이 되었다.

학과 전문 건설 상황

학교는 중점 학과와 전통 특색 전공에 의지하여 전공 건설을 추진하는 것을 중시한다. 학교는 현재 농산물 가공과 저장공사, 식품과학, 식품, 기름, 식물단백질공학, 응용화학, 구조공학, 산업경제학 등 6 개 성급 중점학과 1 개 성급 인문 사회과기지가 있다. 학교는 중점 학과, 중점 실험실 및 관련 학위점에 의지하여 명품과 특색 전공을 적극 실시하여 사회경제 발전 및 지역경제, 산업경제와 관련된 명품전문과 특색 전공을 건설하였다. 현재 5 개 성급 명품과 특색 전공이 있습니다. 식품과학과 공학은 학교의 전통 특색 전공으로서 영향력 있는 전문가 학자들을 모아 국내외 식량식품업계에서 높은 명성을 누리고 있다. 식량기조 저장 기술이 있는 창시자 루시옥 교수, 주대동 교수; 저장물 곤충 분류학의 창시자와 신충종을 발견한 진계종 교수; 전국 최초로 인지질 추출 신공예를 개척한 장근왕 교수가 있다.

학교는' 과학계획, 합리적인 배치, 우세, 수요에 적응' 이라는 업무 방침에 따라 꾸준히 새로운 전공을 발전시켰다. 2002 년 이후 학교는 사회경제 발전의 수요에 적응하여 새로운 전공 21 개를 개설했다. 학교는 교직원 건설, 실험실 건설, 경비 투입 등 방면에서 새로운 전공으로 우선적으로 기울인다. 동시에 명문 전문 건설, 중점 과정 건설, 교학개혁 건립을 통해 새로운 전공 발전을 지지하여 새로운 전공 교학의 질이 보장되고, 학생 모집 취업 형세가 양호하다. 2006 회와 2007 회 새로 개업한 졸업생의 취업률은 연이어 87.7 과 92.8 에 달했고, 전자상거래전공은 허난성 최초의 교육부가 개설한 동류 전공으로, 2005 년 성급 특색 전공으로 선정되었다.

교육 및 교수 개혁

학교는' 본과 교육의 질과 교학개혁 공사' 를 적극 실시해' 하남공업대 인재 브랜드' 를 주제로 취업과 사회수요 중심의 교육교육 개혁을 적극 추진하고 있다.' 기초 강화, 전공 확대, 실천 강화, 능력 강조, 응용 지향, 혁신 중시' 의 지도 사상에 따라' 기초 강화' 를 형성했다. 새로운 인재 양성 방안은 교과 과정을 더욱 최적화하고, 기초를 넓히고, 실천 교육 과정을 강화하고, 실천 능력과 혁신 의식의 배양을 더욱 두드러지게 하였다.

오랫동안 학교는 교육 사상 관념을 바꾸는 것을 선도하여 교육 교수 개혁을 대대적으로 추진해 왔다. 우리 학교는 하남고교에서 가장 먼저 학점제를 시행한 학교 중 하나로,' 주문형 모집, 분류 양성, 2 차 분류, 탄력학제' 원칙에 따라 비슷한 전공의 기초수업과 전공 기초과목을 개설하고, 학생 개인 발전의 다양성 선택과 결합해 학생들에게 전공을 선택할 수 있는 기회를 준다. 일부 전공에서 제 2 학위와 부전공반을 개최하다.

학교는 교육 내용과 교과 과정 개혁을 적극적으로 추진하고, 새로운 인재 양성 방안의 개정을 결합하고, 교과 과정을 최적화하고, 교육 내용을 재구성하고, 여러 가지 우수한 과정을 건설하였다. 토목건축학원 원방 교수가 주관하는 재료역학 과정은 2006 년 국가급 부티크 과정에 선정됐다. 학교에는 현재 성급 우수 과정 10 개, 성급 우수 과정 23 개, 성급 온라인 과정 14 개가 있습니다. 교급 중점 과정, 부티크 과정, 온라인 수업이 74 개에 달했다.

학교는 공공 * * * 기초 수업의 건설과 개혁을 중시한다. 적극적으로 탐구하고' 듣기가 앞선다' 는 대학 영어 교육 개혁을 추진하여 초보적인 효과를 거두었다. 학교는 고급 수학 교육에서' 등급 교육' 을 실시하고, 컴퓨터 기초 교육에서 컴퓨터 문화 기초, 기술 기초, 응용 기초의 주요선에 따라 일련의 과정을 건설하여 교과 과정 설정을 더욱 합리적이고 목표로 한다. 학교는 항상 체육교학을 중시하고, 체육교학개혁을 적극적으로 실시하고, 학생들 사이에서' 햇빛체육' 활동을 전개하며, 학생의 체질건강테스트 합격률은 매년 98 이상이다. 교육부, 국가체육총국, 허난성의 표창을 여러 차례 받았다.

교재 건설에서 장기간의 탐구와 실천을 거쳐,' 선우조특' 의 관리 제도를 형성하여 국가급, 성 장관급 우수 교재 선정을 우선시하였다. 학교는 교재 건설 전문 기금을 설립하여 특색 우세 교재의 편찬과 출판에 중점을 두었으며, 5 년 동안 22 부의 교재가 자금을 지원받았다. 장기간 정성껏 배양한 끝에 교재 건설 수준이 부단히 향상되었다. 2006 년 우리 학교에는 23 편의 교재가' 국가 11 차 5 개년 교재 건설 계획' 에 선정되었다.

최근 몇 년 동안, 학교는 국가와 성 장관급 교육 개혁 프로젝트 96 건을 맡고, 161 개의 교급 교육 내용과 교과 과정 개혁 프로젝트를 건설하였다. 이 프로그램들은 인재 양성 모델, 교과 과정 체계, 교육 내용, 교수법 개혁 등을 포함한다. 이러한 교화 성과는 실천에서 응용 보급을 받아 좋은 효과를 거두었다. 2005 년 교과상 심사에서 국가 교과성과 2 등상 1 개, 성급 교과성과 특등상 1 개, 1 등상 3 개, 2 등상 6 개를 받았다. 최근 3 년 동안 학교가 학술지에 발표한 연구논문은 400 여 편에 이른다. 학교는 교사가 교수법과 수단 개혁을 진행할 수 있도록 장려하고 교사가 멀티미디어 코스웨어를 개발하도록 지원하는 장려 정책을 채택하고 있다. 현재 자체 개발한 멀티미디어 코스웨어는 이미 121 개에 달한다. 필수 과목에 멀티미디어 보조 교육을 적용하는 수업은 21.8 을 차지한다. 멀티미디어 수업을 하는 문수 636 개. 이중 언어 교육도 계속 발전하고 있으며, 최근 3 년간 이중 언어 과정 102 회를 개설했는데, 그중 생명기술, 정보기술, 금융, 법률 등 4 개 전공은 이중 언어 교육 과정 39 개, 이중 언어 교육 비율은 10.5 에 이른다.

실험 실습 교육

학교는 학생들의 종합적인 자질 향상, 혁신 정신 육성, 실천능력 배양에 중점을 두고 인재 양성 방안에 적합한' 2 개 시스템, 3 개 수준, 4 개 모듈' 의 실천 교육 체계를 구축했다.

두 시스템은 수업 내 실습 교육 시스템 (실험, 실습, 과정 설계 등 포함) 과 과외 실습 교육 시스템 (취업 연수, 사회실천 등) 을 가리킨다. 세 가지 수준에는 저학년부터 고학년까지 세워진 세 가지 실습 교육 플랫폼이 포함되어 있으며, 생산 경영 실무, 전문 기술 배양에서 엔지니어링 응용 능력 향상에 이르기까지 실무 교육을 통해 항상 학습하고 이해할 수 있습니다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 과학명언) 4 개의 모듈에는 기초 교육 모듈, 엔지니어링 실습 모듈, 제 2 교실 모듈, 전문 혁신 모듈이 포함됩니다.

양성목표 요구 사항에 따라 학교공 * * * 기초과 기초학과 기초과목 실험수업 개방률은 100 을 유지하고 전문과 실험 개방률은 96.9 에 달했다. 종합적이고 디자인적인 실험프로그램이 해마다 증가하고 있으며, 학교 * * * 에는 266 개의 실험수업이 있는데, 이 중 종합적이고 디자인적인 실험이 포함된 과정 218 개는 실험과정 총수의 82.5 를 차지한다. 학교는 실험 교육의 새로운 모델을 적극적으로 탐구하고 실험실 개방을 장려하는 정책을 제정했으며 현재 전교생을 대상으로 개방된 실험실은 16 개에 이른다.

품질 모니터링 시스템

장기적인 교육 관리 관행에서 Dell 은 교육의 전 과정을 포괄하는 폐쇄 루프 교육 품질 모니터링 시스템을 구축하여 교육 품질 책임의 폐쇄 루프, 교육 품질 모니터링 주체의 폐쇄 루프, 교육 품질 모니터링 작업자 폐쇄 루프, 교육 효과 인센티브 제한 조치의 폐쇄 루프를 실현했습니다.

학교 교육 품질 책임 체계는 학교, 원 (부), 학과 (교무실), 교사 (직원) 의 네 가지 단계로 나뉜다. 학교에서는 당위 서기와 교장이 학교 교학의 질에 대한 제 1 책임자이며, 매년 업무계획과 업무심사에는 모두 교학 품질 책임을 이행하는 내용이 있다고 분명히 규정하고 있다. 학교는 학교, 원 (부) 2 급 교학관리 체제를 실시한다. 학과 교학관리 업무를 강화하기 위해 각 원 (부) 은 교학사무소를 설립했고, 학교는 매년 단위, 개인 연간 업무평가 지표 체계의 중요한 내용을 교학 업무에 대한 심사로 삼았다. 학교는 학교 지도 연락원 (부) 제도를 세웠다. 지도자는 종종 병원 (부) 에 깊이 들어가 연구, 강의, 지도, 기층이 교육의 질에 영향을 미치는 실제 문제를 해결하도록 돕는다. 학교, 원 (부) 2 급 감독은 교학 감독의 권위를 충분히 발휘하여 표적된 중점 검사를 실시한다. 학교는 정기적으로 정기적으로 학생 간담회, 학생 평가, 학생 교수 정보원 설립 등을 열어 교육 정보를 전면적으로 수집한다. 2005 년 하반기 이후 학생 정보원이 제기한 거의 700 건의 의견에 대해 시기적절한 피드백을 진행했다. 매년 학교는 학생의 평가 성적에 대해 상위 30 위 안에 드는 상을 준다. 교과효과가 미달된 교사에 대해' 정류통지서' 를 발행하고 정류상황을 재검토하여 검수하고, 2006 년 하반기 이후' 정류통지서' 50 부를 발급했다. 교사의 전문 기술직 승진에서' 교수 효과 1 표 부결제' 를 엄격히 집행하다.

폐쇄 루프 교육 품질 모니터링 시스템의 구현을 통해 많은 교사들이 교육하고 교육하는 의식을 효과적으로 자극하고, 교육 효과가 지속적으로 향상되었으며, 최근 3 년 동안 학생들의 교수 평가의 우량률은 줄곧 97 안팎으로 안정되어 왔다. 2002 년 이후 학교는 2 년마다 대중적인 양질의 교육 그랑프리를 개최하고 80 명의 교사가 대회에 참가해 1, 2, 3 등상을 받은 교사가 417 명에 이른다.

교풍 학풍 건설

학교는 교풍과 학풍 건설을 중요한 업무로 학교, 원 (부), 부서의 심사 내용에 포함시켜 당위 통일지도, 각 부서, 교학 단위 일제히 * * * * 관, 많은 사제들이 자각적으로 참여하는 작업 메커니즘을 형성하였다. 많은 교사들 중에서' 박학엄하고 근면한 헌신' 을 주요 내용으로 하는 교풍을 양성하기 위해 노력하며, 각종 특별 활동을 전개함으로써 교사의 사덕수양과 전문정신을 지속적으로 제고하고 교풍이 학풍에 대한 선도와 대동작용을 발휘한다. 학교는 또한 오랫동안 학풍 건설 활동을 전개하여 많은 학생들 사이에서' 자율근면, 실질혁신' 의 우수한 학풍을 형성하였다.

많은 교사의 주인 의식과 교학 품질 의식이 끊임없이 증강되어 대량의 선진 집단과 개인이 쏟아져 나왔다.

최근 8 명이 전국 모범 교사나 우수 교사로 선정됐고, 33 명이 성급 우수 교사, 허난성 문명교사, 허난성의' 삼육인' 선진 개인, 허난성의 사덕표병으로 평가됐다. 많은 교사들은 자신의 고상한 인격감정, 깊은 학술조예, 엄밀한 학문 태도, 근면한 직업정신으로 학생들의 사랑과 존경을 받았다.

학풍 건설에 세심한주의를 기울임으로써 최근 3 년간 성급 선진반 집단 84 개, 학교급 선진반 집단 609 개를 선정해 표창했다. 전국 3 명의 좋은 학생 1 명, 성급 선진 개인 963 명, 학교급 선진 개인 13467 명. 학생들 중에는 가정 형편이 가난하지만, 많은 어려움을 극복하고 열심히 공부하고, 1 년 앞당겨 석사 대학원에 진학하는 우수한 학생이 있다. 장애를 앓고 있지만 자강진으로 매일 시간 앞을 걷는 학습 표병도 있다.

인재 양성 효과

(1) 학생들은 공학 응용 능력이 강하다. 졸업생의 품질 추적 샘플링 조사에 따르면 우리 학교 졸업생의 기본 자질, 지식 구조, 업무능력 등에 대한 고용주의 평가는 좋고 좋은 것이 95 이상이라고 생각한다. 많은 용인 기관들은 일반적으로 하남 공업대 졸업생들이 고생을 하고, 손이 빠르고, 머무를 수 있다고 생각한다. 졸업 디자인 (논문) 주제는 학생 종합 능력 훈련을 강조하고, 가능한 한 경제 건설, 사회 발전, 공사 실천, 과학 연구 등의 방면과의 결합을 강조한다. 2007 년 본과 졸업생 졸업 디자인 (논문) 선정에서 과학연구와 생산경영 실제, 기업사업 단위가 위탁한 제목이 72.8 을 차지했다. 우수한 졸업 디자인 (논문) 그룹이 눈에 띄었다.

(2) 학생들의 혁신 의식이 두드러진다. 학교는 예로부터 학생들의 혁신 능력 배양을 중시해 왔기 때문에, 학생들은 각종 경쟁과 혁신 활동에서 뛰어나다. 2004 년 이후 학생들은 챌린지컵, 수학 모델링, 전자디자인, 광고예술디자인 등 전국 및 성급 대학생 중대학과 대회에서 여러 차례 상을 받았다. 2007 년 11 월, 제 10 회' 도전컵' 전국 대학생 과외학술과학작품대회에서 하남공업대학이 제출한 6 개 작품이 모두 상을 받아 총점 230 점으로 전국 고교 24 위를 차지해 우수 조직상을 수상했다. 이에 따라 하남공업대는 역대 전국' 도전컵' 대회에서 1 등상 4 종, 2 등상 4 종, 3 등상 10 종목을 수상해 4 회 연속 허난성 고교 1 위에 올랐다.

(3) 학교 사회 평가가 좋다. 최근 몇 년 동안 학교의 우수한 학교 운영 전통과 뚜렷한 학교 운영 특색이 사회의 보편적인 호평을 받았다. CCTV, 인민일보, 광명일보, 중국체육보, 중국청년보 등 여러 매체가 광범위하게 보도되면서 학교의 명성과 이미지가 계속 높아지고 있다. 학교는 전국 30 개 성, 시, 자치구에서 학생을 모집하는 학생이 충분하다. 제 1 지망응시율이 부단히 높아지다. 2007 년 허난성 문과 이과의 제 1 지망응시율은 각각 144 와 124 였다. 다른 성의 학생들은 모두 매우 충분하여, 일부 주에서는 입학 성적이 본성 입학 통제선보다 50 점 이상 높다.

(4) 졸업생의 취업률이 높다. 학교는 2005 년 9 월부터 취업지도 과목을 직업발전교육수업으로 바꾸고 4 년 동안 끊임없이 인재 양성 방안을 포함시켰다. 다년간의 업무 축적을 거쳐 비교적 안정적인 졸업생 취업망을 형성하였으며, 취업정보베이스에는 안정적인 고용인 단위 8273 곳이 있다. 졸업생의 첫 취업률은 5 차례나 허난성 고교 1 위를 차지했고, 7 년 연속 허난성 졸업생 취업 선진 단체로 선정됐으며, 졸업생 취업률은 줄곧 90 이상 유지되었다. 선전 폭스콘 그룹, 화웨이그룹, 중국 비축식량관리공사, 하이얼그룹, 양치기그룹, 대성그룹, 카리 (진룽위) 그룹, 쌍환그룹, 우윤그룹, 정주우통, 허계그룹 등 여러 해 동안 학교 선발 인재, 일부 특색 전문 졸업생 수급비 1: 5 이상

학교 리뷰 작업

하남공업대학의 평가작업이 일찍 시작되었고, 지도자는 교수업무의 무작위성 평가, 교내 사전 평가에서 본과 교수업무 수준 평가에 이르기까지 8 년 동안 다양한 단계의 자평을 통해 학교 교육교학 업무가 전면적으로 향상되었다.

(1) 시작 단계: 2002 년 학부 교육 무작위성 수준 평가

학교는 교육부의 학부 교육 업무 합격 평가, 무작위성 수준 평가 정신에 따라 2001 년에 매우 중시하고 배치를 시작하며 2002 년에는 시행에 박차를 가하고 있다. 2002 년 4 월 1 일' 정주공학학원 본과 교수 무작위성 수준 평가 사업 실시 방안 (토론고)' 등의 서류를 정식 발간해 전교 범위 내에서 자찰을 시작했다. 6 월 중순에 전문가 그룹을 조직하여 각 학과 (원, 부) 에 대한 사전 평가를 실시하였으며, 평가 결과는 학교의 교육 업무를 크게 촉진시켰다. 2002 년 8 월, 이번 학기 제 1 차 교육업무 상무회의에서, 교학 사전 평가를 기초로' 시뮬레이션' 평가를 실시할 것을 강조했다. 교육 업무를 더욱 추진하기 위해 학교는 양질의 교육 경연대회 실시, 제 6 차 교육 업무 회의 개최, 교육 업무의 규범화 강화, 제도화 건설 등 일련의 조치를 취해 전교의 교육 업무를 강화했다. 교육부의 학부 교육 수준 평가가 진행됨에 따라 학교는 2002 년 12 월 10 일' 전달 LT' 를 발행했다. 가련조 부총독은 전성 고교교육평가 동원 대회에서 GT 연설을 했다. 교육부 lt; 일반 고교 본과 교육 업무 수준 평가 방안 (시범) GT; 의 통지 "는 전교대비 지표를 요구하고, 자평자건설 업무를 다그쳐 잘 할 것을 요구한다. 학교 지도자는 친히 팀을 이끌고, 모든 학과 (원) 부 및 기능부 지도자를 조직하여 형제원 교육 평가 업무를 참관하며, 교학 업무에 대한 높은 중시를 나타냈다.

(2) 구현 단계: 2003 년 학부 교육 수준 평가

고찰공부, 진지한 연구 끝에 학교는 2003 년 3 월 18 일' 교육부 학부 교육 수준 평가 요구 사항에 따라 우리 학교 교육 관리 업무를 규범화하는 통지' 를 공식 발표하고' 학부 교육 업무 수준 평가 사업 실시 방안' 등의 서류를 제정하여 전교 업무를 배치하고, 2003 년 1 월부터 준비, 자찰, 검수 등의 서류를 마련했다. 전담자를 뽑아 학교평가업무조정사무실을 구성해' 과정, 발견 문제, 경험 축적, 규범관리, 건설 강화' 를 방침으로 자평을 하고 시험지관리, 졸업 디자인 (논문) 관리 등을 다시 수정하였다. 또한 검사 작업 현장회의를 열어 경험과 부족을 총결하고, 시정기한과 방안을 제시하고, 교학 업무 건설을 규범화하고 강화하였다.

(3) 승진 단계: 2005 년 이후 학부 교육 수준 평가

합병개교의 교정에 따라 본과 교육 업무 수준을 더욱 높였으며, 2005 년 6 월에는' 하남공업대 본과 교수평가실' 을 설립하여 교무처에 매달았다. 2005 년 12 월 26 일, 학교는 전교과급 이상 간부가 참가하는 본과 교육 수준 평가 동원 대회를 열어' 하남공업대 본과 교육 업무 수준 평가 및 건설 사업 방안' 을 발행해 본과 교육 업무 수준 평가의 의미, 지도 사상, 평가 기관 및 업무 안배를 분명히 했다. "본과 교수 업무 수준 평가를 계기로 본과 교수 업무의 중심 지위를 더욱 공고히 하고 강화하고, 학교 운영 지도 사상을 명확히 하고, 교학 개혁과 규범 관리를 심화시키는 데 중점을 두고, 교학 품질 모니터링 체계를 확립하고 보완하며, 교학 기본 건설을 강화하고, 특색과 우세 프로그램을 육성하고, 교학의 질과 경영 효율을 전면적으로 제고하고, 본과 교수 업무를 지속적으로 건강하게 발전시켜 높은 수준의 대학을 운영하는 목표를 실현하기 위한 토대를 마련해야 한다고 지적했다.

"2005 년 말까지 평가를 계기로 교육평가 강화, 소프트웨어, 하드웨어 함께 잡기, 전교위 총출동, 전문건설평가, 교실교육평가, 과정건설평가, 실험실 평가, 교육관리규범 건설 등 일련의 업무를 대대적으로 전개하며 학교의 면모가 새로워졌다.