국가가 교육업계를 정비함에 따라, 특히 교외 교육훈련 기관의 규범에 따라' 교육 자본화' 가 정말 중단되어 학생과 학부모 모두에게 매우 유리하다. 학부모들에게는 가정경제의 압력을 경감하고, 학생들에게는 교육스트레스를 경감하고, 교육을 학교로 복귀시켜' 부담 경감' 의 목적을 달성했다. 하지만 시간이 지남에 따라 현재의 교외 교육기관이 새로운 방식을 만들어 냈다.

우선,' 가정부식 과외식' 에 대해서는 방과후 보충 형식의 새로운 변종이지만 정책 범위 내에서도 금지해야 한다. 교외 보충 수업이라는 이 업종은 이미 여러 해 동안 존재해 왔다. 요 몇 년 동안, 학교 밖 보충 수업에서 진정으로 이득을 본 사람은 학부모도 학생도 아니라 교육 배후의' 자본' 이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 한편으로는 새로운 교육 이념을 끊임없이 홍보하고, 교외 보충 수업의 장점을 선전하며, 한편으로는 교외 보충 수업의 요금 기준을 지속적으로 높인다. 이 경우 모두가 보충 수업에 참여하지만 반드시 다른 사람보다 강하지는 않아 학부모와 학생의 피로를 불러일으킨다.

둘째,' 가정부식 과외식' 의 갑작스러운 불붙는 데는 부추를 베는 이유와 업계 자구의 요인이 있다. 한편,' 보모식 과외식' 이 유행하기 시작했기 때문에, 이미 상업적인 형식이 되었으며, 이런 과외교육의 가격이 매우 높다는 것을 알 수 있다. 이런 과외를 할 수 있는 사람은 영원히' 극소수' 가 될 것이다. 그러나, 이 경우, 그것은 여전히 널리 홍보되고 있다. 이것은 또 다른 새로운 투기모델이라고 할 수 밖에 없다. 학부모의' 불안' 을 증가시켜 부추를 선택적으로 자르는 것이다. 그렇지 않으면,

다른 한편으로는 업계가 자구하는 한 가지 방법이다. 학교 밖 보충수업을 하는 사람들에게는 보충수업 행위가 정책 방면에서 금지되어 있기 때문에 이들 종사자들은 반드시 새로운' 사업경' 을 개발해야 하는데, 이런' 사업경' 이 대중에게 알려지고 받아들여지려면 투기를 해야 한다.' 가정교사' 는 이런 수요에 불붙는 것으로, 보충수업의 새로운 형식을 선전하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 레지던트, 가정교사, 가정교사, 가정교사, 가정교사, 가정교사, 가정교사, 가정교사, 가정교사) 이때, 종업원들에게는 투기를 해야 한다.

마지막으로,' 가정부식 과외식' 에 대해 학부모는 맑은 머리를 유지하고' 부추' 에 의해 잘리는 것을 피해야 한다. "가정교사" 의 요금에는 큰 문제가 있다. 지금 이런 월급을 내고 학생에게 보충 수업을 할 수 있는 가정은 이미 매우 적고, 보충 수업에 참여하는 선생님의 교수 능력도 걱정스럽다. 결국, 어떤 재직 교사도 정책 위반을 뻔히 알면서도 위험을 무릅쓰고 이런 위반 작업을 할 의향이 없다. 그러나 고가의 보충 수업을 하는 선생님은 이론이 풍부할 뿐만 아니라, 실제 교수 경험도 있어서 의논할 만하다.