(a) 성실한 직업애강, 상담사 직무에서 묵묵히 이위동 선생님이 상담사 일을 좋아하신다. 그는 1997 년 7 월 본과를 졸업한 후 이 학교 경제관리학원에 남아 상담원 일을 했다. 11 년 동안 그는 경제관리학원 8 학년 상담사를 역임했고, 학원 학생회 지도 교사를 겸임했다. 그는 조직의 필요와 안배에 단호히 복종하며, 여태껏 조직과 조건과 가격을 이야기한 적이 없다. 카운슬러의 직위를 고수하고, 성심성의껏 사람을 교육하며, 원망도 후회도 없다. 충실하게 상담원의 업무 책임을 이행하고, 지대한 열정으로 학생의 교육 관리 및 서비스 업무를 진지하게 수행하다. 그는 상담사의 직무에서 성실하고, 부지런하며, 묵묵히 경작하며, 노고를 마다하지 않는다. (둘) 정성껏 가르치고 대학생의 훌륭한 스승이 된 이위동 선생님은 학생들에게 사랑으로 가득 차 있다. 쓰촨 출신의 한 동창은 가정경제가 매우 어려워서, 부모가 딸을 대학에 보내기를 꺼렸고, 그녀는 매우 복잡한 심정으로 학교에 신고했다. 이위동 선생님은 그녀의 상황을 알게 된 후, 한편으로는 학자금 유치, 근로장학 소개 등을 통해 경제적 어려움을 해결하는 데 도움을 주었고, 한편으로는 부지런히 공부하고, 늘 그녀의 학업, 사상, 생활에 관심을 가지도록 격려하며, 여러 차례 아낌없이 아낌없이 돈을 내고, 연이어 생활비 3 천여 원을 후원해 학업을 순조롭게 마치고 순조롭게 취업하게 했다. 11 년 동안 이위동이 데려온 모든 학생의 성장에는 그의 심혈과 땀이 맺혀 있었고, 그도 많은 학우들의 존경과 사랑을 받았다. 그가 데리고 간 한 학생은 이위동 선생님께' 우리에게 가장 사랑하는 사람-이위동 선생님' 이라고 적힌 금기를 선물한 적이 있다. 이는 이위동 선생님이 학생과 많은 학우들을 사랑하며 이위동 선생님을 사랑하는 증거다. 이위동 선생님은 전문적인 특성과 다양한 유형의 학생들의 특징을 결합해 사상 교육을 실시해 11 년 동안 당 수업, 학생 간부의 자질과 요구 사항, 대학 단계의 포지셔닝, 경력 계획 설계 등의 특집 강의를 100 회 이상 강의해 왔다. 이위동 선생님은 목적이 있고 계획적으로 급우들과 개별적으로 대화를 나누고, 학생들을 겨냥한 사상 교육을 진행하겠다고 고집했다. 그는 매 학기마다 적어도 가져온 학년의 모든 급우들과 개별적으로 이야기해야 한다. 2003 학년의 한 학생이 대학 2 학년에 입학한 후 전매에 빠져서 공부할 마음이 없어 수업에 자주 가지 않고, 1 학년 동안 * * * 9 과목을 재수강했다. 그녀를 다단계 판매의' 수렁' 에서 구하기 위해 이위동 선생님은 연이어 30 여 차례 (그 중 가장 긴 시간이 7 시간에 달함) 개별적으로 이야기를 나누었고, 인내심 교육은 그녀에게 불법 전매의 위험을 알리고, 하룻밤 사이에 벼락부자의 환상을 깨고, 대학 단계의 귀중한 시간을 소중히 여기며, 사업 성공을 과학문화 지식을 잘 배우고 학업을 완성하는 기초 위에 세웠다. 이와 함께 이위동 선생님은 반 간부와 같은 침실의 학우들이 이 학우를 더 배려하고 도우며 부모의 협조와 지지를 쟁취하도록 안배했다. 반복과 간고한 인내심의 교육을 거쳐 이 학생은 결국 다단계 판매를 하지 않고 열심히 공부하기로 결심했다. 이위동 선생님은 또 그녀에게 상세한 학습 계획을 세우고, 우수한 학생을 배정하여 그녀가 공부하는 것을 돕고, 매주 정기적으로 장연이 학습 계획을 집행하는 상황을 점검하도록 지도했다. 이 선생님과 학우들의 열렬한 도움으로 이 학생은 성적이 눈에 띄게 호전되고 재수강 과목이 속속 완성되어 결국 예정대로 졸업했다. (3) 혁신을 예리하게 하고, 학생들의' 3 대 능력' 을 높이기 위해 노력하며, 그는 학생당 지부의 활동 형식을 적극적으로 탐구하고 혁신하며, 당원을 지역사회나 기업에 깊이 파고들어 다양한 형태의 사회 실천과 당원 교육 활동을 전개하고 있다. 그는 성과관리의 이론을 학생당원관리에 적용해 학생당원 심사평가의 과학화를 촉진시켰다. 이위동 선생님은 학생 교육 관리의 새로운 모델을 적극적으로 탐구하셨다. 1999 년에 그는 전문적인 실천 기지를 열어야 한다는 건의를 제출하여 학원 지도자의 인정을 받았다. 이후 몇 년 동안, 그는 학원 지도자를 데리고 각지로 연락해서 전문적인 실천 기지를 실시한다. 현재 경영학원 * * * 은 30 여 개의 전문 실천 기지를 설립하였다. 이위동 선생님은 정기적으로 학생들을 조직하여 모의금융시장, 인터넷창업대회, 모의상무협상, 경력설계대회, 기업이미지디자인대회, 마케팅기획대회 등을 정기적으로 조직해 동창들의' 3 대 능력' 향상을 위한 플랫폼을 제공한다.

전국과 성' 도전컵' 대학생 과외작품대회에서 이위동 선생님이 이끄는 학년 학생들은 국가급 1 등상 1 개, 2 등상 1 개, 3 등상 2 개, 성급 1 등상 2 개, 2 등상 6 개; 전국 대학생 영어대회에서 이위동 선생님이 이끄는 학년 학생들이 1 등상을 받은 사람은 10 명, 2 등상을 받은 사람은 25 명, 3 등상을 받은 사람은 21 명이다. 32 명이 성급 간행물에 학술 논문을 발표했고, * * * 8 명이 국가장학금 1 등상을 받았다. 이 중 2003 급 학생 4 급 합격률은 94, 6 급 합격률은 51.5, 16 명의 학생이 성급 이상 상을 받았고, 13 명의 학생이 성급 이상 간행물에 학술 논문을 발표했다. 그와 다른 선생님이 데리고 온 06 급 본과 학생 중 14 명이 국가급 경쟁상을, 35 명이 국가장학금과 국가장려장학금을 받았다. 전급 국가급 총 수상자는 49 명이다. 28 명이 주정부 대회 상을 수상했습니다. 278 명이 교급 대회상을 수상했고, 교급 이상 수상률은 80.7 에 달했다. (4) 일, 학습, 연구의 결합을 견지함으로써 과학 연구 성과가 현저하게 이위동 선생님은 경험을 총화하고 과학 연구를 진행하며 학생 업무의 특징과 법칙을 적극적으로 탐구하였다. 그가 쓴' 대학생의 독립능력, 혁신능력, 창업능력 배양 방법' 은 학교 학생 업무 이론 세미나 경험 자료 1 등상을 수상했다. 그가 참여한' 3 대 능력' 양성 모델 수립, 체계적인 자질교육' 과제는 학교급 우수 교육 성과 2 등상을 수상했다. 그가 참여한' 3 대 능력' 과 혁신적인 인재 양성 모델 연구' 과제는 학교급 우수 교수 성과 1 등상을 수상했다. 그가 쓴 논문' 3 대 능력' 을 핵심으로 한 학생 관리 모델 구축' 은 제 1 회' 남방상담원 포럼' 우수 논문상을 수상했다. 이위동 선생님은 입사 이후 공개적으로 발간된 간행물에 학술논문을 발표한 지 이미 9 편이 되었다. 이위동 선생님이 업무 관행과 결합해 편찬한' 대학생 학습 경력 계획과 핵심 역량 구축' 이라는 책은 고등교육출판사에서 출간했다. 저서에서 그는 대학생들이 어떻게 과학적으로 계획하고, 어떻게 단계적으로 실시하고, 핵심 능력을 구축하는 등 현실을 해결하는 문제를 체계적으로 제시했다. 이는 이위동 선생님의 10 년 상담원 업무의 지혜의 결정체로, 장기 실천 과정에서 형성된 학생 관리 사고와 패턴에 대한 탐구와 혁신이다. 2007 년 12 월 이위동 선생님이 신고한 과제' 대학생 학습 경력 계획 및 핵심 역량 구축 사례 연구' 가 교육부 상담원 백본 지원 연구 과제 의뢰 연구 프로젝트 건립을 받았다. (5) 플랫폼 파악, 적극적인 교류, 자원 통합, 멘토 전문화 발전의 시범자가 되기 위해 2008 년 이위동 선생님은 다양한 플랫폼을 이용해 전문가 학자의 지혜와 사상 성과를 충분히 공부한 1 년 동안 경험을 적극 추진했다. 2008 년 2 월, 그는 복단대학교에서 열린' 전국 제 1 회 상담사 업무 혁신 포럼' 에 참가했다. 그는 지난 3 월 학교 학습단과 함께 오스트레일리아의 ECU 와 RMIT 대학을 방문해 외국 대학의 학생 사물에 대한 관리 경험을 배웠다. 7 월, 그는 광둥 () 성 위원회 당교에서 개최한' 우수 지도원 학습반' 학습에 참가했다. 12 월에 그는 베이징 사범대학에서 열린' 전국 상담원 간부 고급 연수반' 학습에 참가했다. 공부와 동시에 이 선생님은 기회를 파악하는 데 매우 신경을 쓰며, "대학생 학습 경력 계획과 핵심 역량 구축" 을 체계로 하는 학생 양성 모델을 동료에게 적극적으로 홍보하고 있다. 2008 년 11 월 중산대에서 열린' 전국 고교 상담원 전문화건설 이론 세미나' 가 광저우에서 열렸고, 이 선생님은 전형적으로 대회에서' 상담원 직위에서 성장을 단련하는 법' 이라는 제목의 발언을 했다. 학생 관리 시스템을 체계적으로 소개하며 현장에 있는 전문가 학자들의 호평을 받았다. 2008 년 12 월, 성 교육공위, 성 교육청이 주최한' 광둥 고교 제 1 회 남방상담원 포럼' 이 화남사범대학에서 열렸고, 이 선생님은 대회에서 기조 발언을 했다. 2008 년에 이 선생님은 광둥 () 성 내고교에 초청되어 강의와 경험을 소개하도록 초청되었다. 이위동은 상담사가 풀처럼 말없이 황소처럼 부지런히 일하며 자신의 청춘을 비이기적으로 바치고 후회 없이 학생과 다른 사람을 위해 아름다운 꿈을 짜고 있다고 생각한다.

한편, 상담사라는 숙연한 이름은 그의 생명에도 다른 업계에서는 찾아볼 수 없는 체험을 가져왔다. 벽에 걸려 있는 학생들이 보내준' 우리에게 가장 사랑하는 사람-이위동 선생님' 이라는 금기를 볼 때마다 이위동 선생님은 바친 모든 노력이 가치가 있다고 느꼈다. 셋째, 개인 수상 상황 2007 년 학교' 우수 멘토' 와 학교' 사상정치사업 우수상'; 광동성의 "우수한 상담원 표병".