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교안 과정은 다음과 같습니다. < /p>

1, 장명: 교안에 해당하는 교과서의 어느 장, 어느 장, 그리고 장의 제목을 명시합니다. < /p>

2, 계획 시간: 실제 교육 계획에 따라 사용할 시간을 배정합니다. < /p>

3, 교육 목표: 본 과정의 과정 기준 (강의 개요) 요구 사항에 따라 교육 내용을 자세히 연구하고 교육 대상의 특성을 분석하여 이 섹션 (수업) 의 교육 목표를 제시합니다. < /p>

4, 교육 중점, 어려움: 중점, 어려운 내용을 간결하게 설명하고, 더욱 중요한 것은 교육 중점을 강조하고 강화하고, 교학 난점을 돌파하고 해결하는 방법을 고려하는 것이다. < /p>

5, 교육 과정: 교안 작성 과정에서 교육 과정이 관건이며, 여기에는 새 수업 가져오기, 새 수업 강의, 연습 강화, 요약 등의 여러 단계가 포함됩니다. < /p>

6, 작업 처리: 이 단원 (또는 이 지식 단위) 의 기본 지식과 기본 개념에 대한 학생들의 숙달 정도를 평가하기 위해 교육 목표에 따라 마련된 일련의 연습 문제입니다. < /p>

7, 판서 디자인: 판서는 교사가 강의할 때 칠판 (화이트보드) 에 쓴 글, 공식 기호, 그린 차트 등을 말한다. 그것은 전체 교학 사상과 내용의 농축이며, 교실 수업의 중요한 부분이다. < /p>

8, 교구: 보조 교육 수단에 사용되는 도구를 설명합니다. < /p>

관련 소개: < /p>

교안은 교과 개요와 교과서에 근거해야 한다. 학생의 실태에서 출발하여 세심하게 설계하다. 일반적으로 다음과 같은 요구 사항을 충족해야 합니다. 교육 목적을 명확하게 정하고, 기초 지식을 전수하고, 기본 기술, 발전 능력, 사상 정치 교육을 전수하는 임무를 구체적으로 규정하고, 교재를 합리적으로 구성하고, 중점을 강조하고, 어려운 점을 해결하고, 학생들이 시스템의 지식을 이해하고 습득할 수 있도록 합니다. < /p>

교수법을 적절히 선택하고 활용해 학생들의 학습 적극성을 동원하고 대다수 학생을 대상으로 우수 학생을 양성하고 후진생을 제고하는 데 주의를 기울여 모든 학생들이 발전할 수 있도록 한다. 교안을 집필하는 번잡함은 일반적으로 경험이 있는 교사가 간략하게 쓰는 반면, 새 교사는 좀 더 상세하게 쓴다. < /p>

병렬반에서 사용하는 같은 과제의 교안 설계는 수업반 학생들의 실제 차이에 따라 달라야 하고, 당초 교안에 따라 수업 과정에서 구체적인 상황에 따라 적절한 조정을 할 수 있도록 하고, 수업 후 수시로 교학 효과를 기록하고, 간단한 자기분석을 하면 교학 경험을 쌓고, 교육의 질을 지속적으로 향상시키는 데 도움이 된다. < /p>

실제 교육 활동에서 교안은 매우 중요한 역할을 한다. 교안 작성은 교사가 교재 내용을 통달하고 교재의 중점과 난점을 정확하게 파악하는 데 도움이 되며, 따라서 과학적이고 적절한 교수법을 선택하여 교사의 과학, 합리적으로 교실 시간을 지배하고, 교학 활동을 더 잘 조직하고, 교학의 질을 향상시키고, 예상되는 교학 효과를 받는 데 도움이 된다. < /p >