우리의 일상적인 학습, 일, 생활에서 모두가 이야기를 썼다. 이야기 재료는 선진 집단과 선진 인물의 전형적인 이야기를 종합적으로 정리하여 형성된 총결산 문자 재료이다. 준사적 자료는 어떤 문제에 주의해야 합니까? 다음은 제가 여러분을 위해 정리한 교사의 주요 사적에 대한 모범문 (보통 5 편) 입니다. 참고용으로만 쓰겠습니다. 독서를 환영합니다.

교사의 주요 사적자료 1 누가 청춘의 햇빛을 대변하고, 누가 아이를 호위하며, 누가 취학 전 교육의 길에서 꿈을 꾸는가? 그녀, 그녀, 개발구 실험 유치원의 유아교사: 염욱, 활력과 자신감이 넘치는 젊은 교사. 그녀에게서 우리는 진지하고 착실한 업무 태도, 헌신적인 열정, 단결과 진취적인 협력 정신을 느꼈다. 그녀는 2009 년 여고사범학교를 졸업하고 취학 전 교육이라는 길에서 7 년을 걸었다. 지난 7 년 동안, 그녀는 열심히 일하고, 수확하고, 진보했다 ...

녹색은 성숙하다

그녀는 흥미가 넓다. 그림과 종이 오려내기에 능할 뿐만 아니라, 그녀는 노래, 춤, 말을 할 줄 안다. 속담에' 배우고 우월하다' 는 말이 있다. 생활과 업무에서 그녀는 항상 자신의 신분과 책임을 명심하고, 지식학습에 치중하면서 자신의 고상한 도덕정서의 배양을 중시하며, 자각적으로 법과 사회공덕을 준수하며, 불량한 취미와 행위가 없다. 연이어 여고동 유치원, 고신구 실험 유치원, 개발구 실험 유치원에서 일하다. 그녀는 천성적으로 아이를 사랑하고, 인내심이 있고, 책임감이 있다. 그녀는 아이를 매우 좋아한다. 아이의 눈에는 다정하고 귀여운 누나, 활발하고 명랑한 파트너, 부드럽고 착한 엄마다. 아이와의 교제에서 그녀는 점점 성숙해졌고, 아이들과 소통하는 좋은 방법을 많이 쌓아왔고, 점차 청춘에서 성숙으로. 하지만 그녀는 이것에 만족하지 않는다. 왜냐하면 이들은 단지 취학 전 교육자가 갖추어야 할 최소한의 자질일 뿐이라는 것을 알고 있기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

성숙에서 성장까지

성숙하고 자신감 있고 적극적으로 진취적이다. 인생의 시련을 겪은 후, 그녀는 줄곧 많은 수확을 거두었다: 20 12, 자신의 노력을 통해 화동사범대학교 본과 졸업장을 받았다. 최근 몇 년 동안 시의회가 조직한' 팔례 4 기' 우수 교안 평가에서 1 등상 1 개, 2 등상 4 개를 받았다. 지구 "안전, 선진 개인 홍보" 및 기타 제목; 시립 공개 수업 "재미있는 공간" 이 호평을 받았다. 연구에 적극적으로 참여하고, 논문을 쓰고,' 성공의 길',' 교육' 등의 잡지에 성공적으로 게재했다. 평소 업무에서 그녀는' 크리스마스 참여',' 나는 어린 엄마' 등 각종 활동을 조직하는 데 능하며, 여고 교육, 고인 등 TV 인터넷 플랫폼에 모두 보도되어 좋은 효과를 가져왔다.

성장하는 길에 그녀가 말했다: 네가 촛불을 만들면 붉은 불꽃이 타오를 것이다. 네가 강을 만들 때, 너는 수백 개의 강을 수용할 것이다. 네가 독수리를 만들 때, 너는 푸른 하늘을 날 것이다! 그녀는 이렇게 말했고, 그렇게 했다. 그녀는 항상 자신의 신성한 사명을 명심하고, 자신의 부족함을 극복하고, 유교의 직위에 서서, 한결같은 열정으로 생명의 약속을 실천하고, 아이와 청춘에 대한 사랑을 유교 사업에 바쳤다!

교사의 주요 사적자료 2 심, 종당원, 오리차항진 중학교 교육국장, 구 교육전문가, 예비 간부 인선. 1999 년 가흥에 와서 담임 선생님, 교수팀장, 교부주임을 했습니다. 그는 노력과 헌신, 사랑과 자신감으로 인민 교사의 영광스러운 칭호를 해석했다.

첫째, 집중된 간병인은

심 선생님은 모든 학생이 재능이 있고 인재가 될 수 있다고 굳게 믿는다. 사랑은 아이의 마음을 여는 열쇠입니다. 그는 형제처럼 자신의 학생에게 관심을 갖고 있는데, 특히 후진생과 심리적 편차 학생의 전환에 좋은 효과를 거두었다. 교육, 사심 없는 헌신에 치중하는 그의 태도는 부모와 또래의 높은 칭찬을 받았다. 네 번은 학교 선진노동자로 선정되었고, 두 번은 시험이 우수하다. 2008 년 지구 교육 스타일 선진 근로자로 선정되었다.

둘째, 감히 탐구할 수 있는 연구자

심 선생님은 교수 과학 연구를 매우 중시하고, 과제를 교실로 가져오는 것이 그의 교수 특색이다. 이에 따라 그의 연구 성과는 시급 교육 과학 연구 성과 1 등상을 받았다. 그가 가르친 반 입시 성적 3 개 지표는 5 년 연속 전 지역에서 상위권에 올랐다. 그는 또한 프로젝트를 하고 논문을 써서 교수 중의 문제를 깊이 연구하는 데 능하다. 최근 몇 년 동안 그는 5 개 성 시 연구 프로젝트를 주관하고 참여했다. 그가 쓴 논문은 6 편이 시 1, 2 등상을 수상하거나' 초중고등학교 교수 연구' 등 성급 간행물에 발표돼 시 연구표병구 교육선진 근로자의 영예를 얻었다.

셋째, 직무를 지키는 서비스 제공자

그는 겸손하고 실용적이다. 교부 주임, 과학연구제도와 문화건설을 파악하고, 교사를 제창하고, 실제 프로젝트를 하고, 학교 교수 연구 분위기가 짙고, 효과가 뚜렷하다. 재임 기간 동안 학교는 전 지역 교수 과학 선진 집단의 영예를 얻었다. 교무 주임으로서, 백본 교사 전시 주, 학부모 개방일, 학교 쌍고 평가 등 교실 수업에서 학과 연구까지 성공적으로 개최했다. 청년 교사의 배양에서 학생 학습에 대한 관심에 이르기까지 각 업무는 질서 있게 진행되어 교육의 질 향상과 교사의 성장을 강력하게 촉진시켰다.

넷째, 수행에 부지런한 수확자

심 선생님은 일에 대한 열정이 충만하여 용감하게 무거운 짐을 짊어졌다. 그는 교육교수 등 학교 관리 업무를 잘 하는 것 외에도 학교 정보원, 연구팀장, 읍통신원으로 초빙됐다. 팀장으로서, 그는 선생님들을 이끌고 새로운 교과 과정을 실천하고, 자발적으로 세미나에 참가하였다. 정보원으로서 그는 원고를 부지런히 썼고, 여러 편의 정보원고가 시, 구 교육망, 남호 석간신문에 발표되어 상을 받았다. 그는 지역 적극적인 정보원과 마을의 우수한 통신원이라는 칭호를 수여받았다. 여가 시간에는 읍단위가 조직한 각종 행사 (예: 진문예연 주재, 존로애아, 금아이디어 포럼 등) 에도 적극 참여했다.

교사의 주요 사적자료 3 이석복 동지가 일에 참가한 이래 줄곧 초등학교 담임 선생님을 맡고 있다. 그는 책임감이 강하고, 성실하고 근면하며, 지도자, 동행자, 학부모의 탄복과 신뢰를 받았다. 그는 학생을 사랑하고 본업을 사랑하며 교육 교수 업무에서 우수한 성적을 거두어 당과 인민에게 만족스러운 답안지를 제출했다.

직장에서, 그는 교사의 좋은 이미지를 중시하고, 사덕의 기준으로 자신을 엄격히 요구한다. 그는 자신의 일을 사랑하고, 열심히 일하며, 매일 일찍 나가고 늦게 돌아온다. 그는 사람을 가르치고 교육하는 동시에 학생의 좋은 품성을 양성하는 데 중점을 두고, 솔선수범하고, 학생에게 행동습관, 사상, 학습 등의 방면의 교육을 실시한다. 그가 가르치는 학생은 사상 품성이 우수하다. 매번 학부모가 학교에 올 때마다 그는 열정적으로 접대하고, 겸허하게 학부모의 학교와 교육에 대한 의견을 듣고, 선진적인 교육 이념을 선전하며, 학부모가 아이의 학습을 매우 중시하고, 아이의 성장에 관심을 갖고, 아이를 올바른 학습 방법을 터득하도록 지도할 수 있다.

그의 반 관리는 적성에 따라 가르치는 것을 중시하여 전면적인 발전을 이루었다. 수홀린스키는 "세상에 천재가 없는 사람은 없다. 문제는 교육자들이 각 학생의 재능, 취미, 취미, 특기를 발견해 그들의 성과와 발전에 충분한 조건과 올바른 지도를 제공해야 한다는 것이다. " 특장생과 후진생은 다른 학생들보다 사랑의 비와 이슬이 더 필요하고, 사랑의 햇살이 더 필요하다. 학생이 잘못을 저지르고, 욕하지 않고, 비꼬지 않고, 자존심을 상하게 하지 않는다. 그들은 교육을 설득하는 방법을 취하고, 사실을 열거하고, 도리를 따지며, 학생들이 마음을 납득시키고, 더 이상 실수를 하지 않게 하여,' 친친 스승, 그 길을 믿는다' 는 목적을 달성했다. 동시에, 그는 모든 학생을 공평하게 대하는데, 심지어 공부가 어려운 학생도 공평하게 대한다. 그는 다양한 성격의 학생들을 다양한 자세의 꽃으로 여기고, 세심하게 관찰하고, 잘 보살피고, 정신 상실, 학업낙후, 성격이 괴이한 아이를 구했다. 모든 아이들은 그를 절친한 친구로 여기고, 학생이 무슨 비밀이 있는지, 불만이 있는지, 무슨 요구가 있으면 몰래 쪽지나 전화로 그와 소통한다. 천진한 아이가 때때로 이름을 남기지 않을 때, 그는 모르는 척하고 아이의 자존심을 위한 여지를 남겨 두었다. 평일이나 공휴일에는' 스승의 날 즐거운',' 감사합니다' 와 같은 쪽지나 축하 카드를 받게 된다.

이석복 동지는 30 년 동안 무명, 사심 없는 헌신, 각고의 노력으로 자신의 청춘으로 휘황찬란한 장을 썼는데, 많은 교사와 학생들의 사랑과 칭찬을 받아 우리 학교 전체 교사의 학습의 본보기가 되었다.

교사의 주요 사적자료는 4 시간이 쏜살같이 지나가는데, 눈 깜짝할 사이에 나는 이미 교사라는 직업에 4 년 동안 들어갔다. 이 4 년간의 일을 돌이켜 보면 정말 바쁘고 충실하다. 그동안 나는 학생들과 함께 공부하고 함께 발전했다. 동시에, 나도 큰 발전을 이루었다. 나는 후회하지 않는다. 나는 선생님이 되는 것을 자랑스럽게 여기며, 나는 교육 사업을 위해 평생을 분투하고 싶다.

첫째, 사랑 위주로 교육에 충실하다.

9 월에 나는 교육학원을 졸업하고 영광스러운 인민교사가 되었다. 청년 교사로서 나는 당의 기본 노선을 견지하고, 교육사업을 사랑하고, 과학연구를 열심히 가르치고, 본업을 사랑하고, 가르치고, 교육시키고, 스승이 되고, 교육에 전념하고, 본업을 적극적으로 잘 하고, 일류를 창조하는 동시에, 교육 연구와 개혁에 힘쓰고, 도덕, 이상, 문화, 규율을 배양하기 위해 노력한다 타오 싱지 (Tao Xingzhi) 는 한 번 "반 풀없이 마음에왔다" 고 말했다. 네, 사랑만 주고 사랑만 하면 수확이 있어요. 그래서 선생님으로서 저는 항상 사랑을 근본으로 믿고, 사랑으로 학생들에게 영향을 미치고, 학생들의 마음을 정화했습니다. 언제든지 나는 자신있게 교육사업에 종사하는 것은 평생 아쉬움이 없다고 말할 수 있다. 교사로서 저는 영광입니다.

둘째, 학생들을 배려하고, 외래아동을 배려한다

선생님이 어렵다면 농민공 자제학교에서 선생님이 되는 것이 더 어렵다. 내가 가르치는 학생들은 모두 사방에서 온 농민 노동자 자녀이다. 오랫동안 부모를 따라다니며, 부모가 중시하지 않기 때문에 학습 기초가 약하고, 행동 습관이 나쁘고, 학습 성적이 좋지 않다. 하지만 저는 "잘 가르치지 않는 학생은 없다" 고 굳게 믿습니다. 학습에서, 나는 모든 학생을 동등하게 대하고, 어떤 학생도 포기하지 않는다. 생활 속에서, 나는 모든 학생에게 세심한 관심을 가지고, 이 외래아이들이 학교와 선생님의 사랑을 느끼게 하고, 진정으로 이곳을 자신의 집으로 여기게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 쉬는 시간 동안, 나는 종종 학생들과 이야기를 나누며, 그들의 가정생활과 학습상의 어려움에 대해 물어보며, 그들이 여러 가지 문제를 해결할 수 있도록 도와준다. 나도 학생들과 함께 학교에서 조직한 각종 행사에 참가했다. 운동회에서 나는 그들을 응원하고 사진을 찍었다. 노래 경연 대회에서 급우들과 함께 노래 연습 노래를 고르다. 회화 대회와 작문 대회에서 나는 모두 야근을 해서 아이들에게 과외를 해 주고, 그들이 좋은 성적을 얻을 수 있기를 바란다. 지난 몇 년 동안 나는 학생들과 좋은 친구가 되었다. 학우들도 나를 친구로 여긴다. 그들은 걱정거리가 있을 때 나에게 속마음을 털어놓고, 곤혹스러울 때 나와 토론하기를 원한다.

셋. 자기 계발과 진보

교사의 일은 섬세하고 복잡하며, 광활한 정신세계에서 경작하는 직업이다. 나의 미래 교육 생애에서, 나는 나의 청춘으로 나의 정원을 계속 경작할 것이다.

제 이름은 노을입니다. 여자는 9 월에 태어났습니다. 1984, 초등학교 교육 학부에 다니고 있습니다. 현재 와룡구 영장진 후영장센터 초등학교 국어교사 겸 담임 선생님, 학교 교회처 주임입니다. 청년 교사로서 교육에 대한 강한 책임감을 가지고, 나는 나의 모든 소망과 포부를 내가 사랑하는 교육사업에 쏟았다. 내 작품에는 장렬한 선진 사적도 없고 눈물을 자아내는 감동적인 이야기도 없다. 나는 그저 평상심으로 평범한 일을 하고 있을 뿐이다. 길가의 우아한 백합의 존재처럼, 행인을 기쁘게 하기 위해서가 아니라, 순진함과 동심으로 가득 찬 미소만을 위한 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 겸손명언) 그들이 성장하고 변하는 것을 보고, 그들이 철이 들고 성숙해지는 것을 보는 것은 인생의 독특한 즐거움이다. 그들을 위해, 나는 이 길에서 나의 맹세를 실천했다. 오는 길에 희로애락, 웃음, 눈물이 있다. 제 일에 대한 대화를 하나 드리겠습니다.

첫째, 직장을 사랑하고 직업에 충실하며 묵묵히 헌신하다

"인격은 사람에게 꽃과 꽃과 같다." "인격이 고상한 선생님만이 학생의 마음을 정복할 수 있다. 교사라는 직업은 촛불보다는 토양과 더 비슷해야 하며, 모든 씨앗이 풍부한 영양을 섭취하고 건강하게 성장할 수 있도록 해야 한다. 나는 교사로서 높은 교수 수준과 과학 연구 수준을 가져야 할 뿐만 아니라, 더욱 중요한 것은 결국 교육의 목표를 달성해야 한다고 생각한다. 교육자 Suhomlinsky 가 말했듯이, "당신은 자신의 학과의 선생님일 뿐만 아니라 학생의 교육자, 인생의 멘토, 도덕의 선도자라는 것을 기억하세요." 몇 년 동안, 나는 줄곧 이 말을 마음속에 새기고, 충만한 열정으로 내가 사랑하는 교육사업에 몰두해 왔다. 나는 직장에서 전반적인 국면을 돌볼 수 있고, 여태껏 특별한 일을 한 적이 없다. 학교 지도자의 지도 하에, 나는 부모님과 밀접한 관계를 유지하고 각 방면의 관계를 조정할 수 있다. 나는 원망 없이 나의 일을 잘 했다. 천진하고 귀여운 학생들을 대할 때, 나는 조금도 빈틈없는 업무 태도를 고수한다. 매일 아침 일찍 나가고 늦게 귀가하는 것을 견지하고, 교실에 깊이 들어가 반 갈등과 아이들의 학습 곤혹을 조사하고, 학생들과 함께 일하고, 공부하고, 쉬고, 운동하고, 즐겁고, 슬퍼한다.

둘째, 사랑을 뿌리고 행복을 얻는다

3 피트 연단에 오른 날부터 나는 내 어깨의 짐을 알고 있었다. 하나는 의무이고 하나는 책임이었다. 나의 두 마음, 하나는 양심, 하나는 사랑이다. 내가 스스로에게 물었을 때, 나는 나의 양심에 대해 물었다. 내가 내 마음을 바칠 때, 나는 내 사랑을 넘쳤다. 학생을 사랑하는 것은 교육 교수 업무를 잘 하기 위한 전제 조건이자 교사의 직업도덕의 기본 요건이다. 학생을 잘 교육하려면 우선 학생을 배려하고, 학생을 사랑하고, 학생의 절친한 친구가 되어야 한다. 내가 새로운 반을 인수하고 다른 학생들을 대할 때마다, 나는 항상 그들의 반짝이는 점을 찾는다. (존 F. 케네디, 공부명언) 나는 어떤 학생도 편애하거나 차별하지 않는다. 나는 모든 아이들에게 관심을 갖고, 모든 아이들이 건강하고 즐겁게 성장할 수 있도록, 모든 아이들이 수업 시간에 자신을 드러내고 자신감을 되찾을 수 있도록 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 저는 항상 "인내심, 사랑, 이해, 격려" 라고 주장했습니다. 우수한 학생을 더 우수하게 하고, 학생들의 학습 발전 희망을 불태우다. 이 때문에, 내가 목이 쉬었을 때, 항상 아이들이 몰래 목구멍을 내 책상 위에 올려놓는다. 내가 슬플 때, 세심한 아이들은 그들이 항상 작은 쪽지를 쓰고 그림을 그려 나를 위로한다는 것을 알 수 있다. 내 생일에 그들은 나에게 놀라움을 줄 것이다. 나는 중고등학교 친구들로부터 문자 메시지를 자주 받고, 그들의 성적을 나와 공유하고, 그들의 생각을 말해 줄 것이다. 나에게는 이것으로 충분하다. 아이들의 순결한 마음, 거룩한 감정, 깊은 마음으로 내 영혼을 정화하여 교육에 대한 깊은 사랑을 불러일으켰다. 선생님의 가장 큰 기쁨과 행복을 정말로 느꼈다.

셋째, 학생을 존중하고 열심히 교육한다.

담임 선생님으로서, 반 관리에서 나는' 엄사, 자모, 절친한 친구' 라는 교육 이념을 확고히 세우고, 학생을 엄격하게 요구하며, 학생의 인격과 감정을 존중한다. 내가 보기에 좋은 사덕이 교사의 마음속에 존재하는 것은 보이지 않지만, 정확하고 모범적인 방법은 학생이 볼 수 있는 것이다. 이것이 바로 사덕의 가장 좋은 표현이다. 우수한 학생에게 한 교사가 학생을 신뢰하고 존중하는 것은 쉽지만, 공부와 자질이 떨어지는 학생에게는 그렇게 하는 것이 더 어렵다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 학급 업무의 중요한 방면은 이 학생들에게 있다. 나는 모든 학생이 자신의 창조적 우세를 가지고 있다고 믿는다. 그러므로 우리는 차이를 허용하고 인내심을 가지고 지도해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 모든 학생은 일정한 장점과 섬광점을 가지고 있다. 그는 학생의 장점을 잘 발견하고, 모든 교육 기회를 포착하고, 제때에 칭찬하고 격려해야 한다. 후진생을 배려하고 자신감, 자존심, 자강을 키워야 후진생이 남겨진 외로운 기러기가 되지 않는다. 심리교육이 없는 교육은 불완전한 교육이다. 많은 학생들의 문제는 심리적 문제이지 사상적 문제가 아니다. 그들은 자신의 내면에 들어가 그들의 목소리에 귀를 기울이고, 상처받은 마음을 달래고, 폐쇄된 마음을 소통시키고, 그들에 대한 존중과 배려를 진실하게 표현해야 한다. 격려의 미소, 다정하게 어깨를 두드리며 마음을 털어놓는 대화, 나는 모든 학생에게 대범하고, 그들에게 사람이 될 필요가 있고, 앞으로 나아갈 의욕이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 현재 우리 반의 지적 장애 학생은 하얗고, 다른 학생들과 함께 게임을 하고, 수업을 하고, 분당 줄넘기 100 회 이상 할 수 있다.

넷째, 겸허하게 공부하고 우수성을 추구한다

초등학교 선생님으로서 아이들이 물 한 그릇을 얻으려면 수돗물이 끊이지 않아야 한다는 것을 알고 있다. 그래서 나는 시대와 함께 전진하고, 열심히 공부하고, 자신의 전공 수준을 지속적으로 향상시킨다. "자폭이 짧다." 직장에서, 나는 주변의 모든 선생님들로부터 배우고, 장점을 취하고, 자신의 교육과 교수의 지속적인 발전을 촉진하며, 실제 교육에서도 심사숙고하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 나는 모든 교육 교류에 참가할 준비를 적극적으로 할 수 있다. 연습을 마칠 때마다, 나는 항상 스스로에게 이렇게 말한다. "아직 끝나지 않았어, 끝났어. 그 후에 너는 잘 생각하고, 강의를 열심히 듣고, 열심히 공부해야 한다. 어디가 모자라서 어떻게 하면 좋을까요? " 한 번의 자기반성과 실천을 통해 나의 교학 수준은 비약적으로 발전하여 우리 학교 교육 교수의 선두주자가 되었다. 여가 시간에는 도서관에 가서 관련 자료를 보고, 인터넷에서 우수 선생님의 사례를 참고하고, 다른 사람의 좋은 교수법을 참고하고, 자신의 교육에 통합하고, 초등학생에게 더 적합한 수업과 방법을 탐구할 것이다.

먼 길을 임중 수리하고 먼 길을 가고, 가르치는 길은 임중 멀다. 나는 일에서 얻은 성적을 제로로 돌리고, 일의 부족함을 개선하기 위해 노력하며, 각종 부족함을 계기로 열심히 공부하고 따라잡을 것이다. 세상에 영원한 사랑을 전파하고 사랑의 불꽃을 이어가다. 선생님, 특히 담임 선생님으로서 전 세계를 사랑하는 정신으로 모든 학생을 사랑해야 합니다! 다채로운 활동을 통해 문명도덕분위기를 조성하고, 학생들의 고상한 도덕정서를 키우고, 학생들의 종합적인 자질을 제고하고, 그들에게 더 많은 사랑을 주고, 사랑의 햇살이 그들의 마음을 따뜻하게 하고, 사랑의 비가 그들의 마음을 적시게 하고, 조국의 꽃들이 햇빛과 비의 자양분 아래 건강하게 자라게 하라!

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