2022년 북경학술시험의 화학 과목이 종료되었습니다. 2022년 화학 시험지는 어떤 내용에 중점을 둘까요? 북경교육시험국과 북경교육과학원 기초교육연구센터 전문가들의 화학 시험지의 권위있는 분석을 살펴보겠습니다 ↓↓↓

2022년 북경보통고등학교 학술 레벨고사 화학 시험지는 ""일반 고등학교 화학 교육과정 기준(2017년판)"을 기본으로 명제의 기초가 되며, "도덕적 품성 함양, 인재 봉사 및 인재 선발, 지도 지도"를 출발점으로 삼고, 최종점이며 "4 가지 뛰어난 점과 4 가지 시험"이라는 명제 개념을 고수합니다. 시험문제는 교과목의 특성을 최대한 살리고 교과 내용을 국가 발전 및 사회 실천과 밀접하게 연결하며 교육 기능, 가치 지향 및 동기 부여 역할에 중점을 두고 품질 평가와 인재 양성을 유기적으로 결합하며 고등 교육을 촉진합니다. 수도에서의 기초 화학 교육의 질적 발전.

가치지도에 중점을 두고 학문의 특성을 충분히 발휘하며 도덕적 인격 함양과 인간 육성의 기본 임무를 수행합니다.

1. 우리나라 과학기술 발전의 성과를 높이고 국민의 자신감과 자부심을 높이겠습니다.

첫 번째 문제인 '천궁교실'의 수업 활동은 우주에서의 '얼음과 눈 실험'을 바탕으로 '얼음과 눈'의 형성 과정을 보여주며, 화학의 아름다움을 구현하고, 우리나라의 높은 수준의 과학 기술 발전을 강조합니다.

질문 8의 응집 유도 발광 메커니즘에 대한 연구는 중국 과학자들의 인위적인 연구의 최전선을 보여줍니다. 11번 문제의 합성 고분자 펩타이드는 우리나라 첨단기술 분야에서 새로운 성과를 보여주고 있습니다.

2. 교과목 제작의 실제 적용 사례를 결합하고, 환경 인식을 확립하고, 사회적 책임을 강화하며, 미래의 화학 실무자가 높은 사회적 책임감을 유지할 수 있도록 하는 것이 화학 교육의 중요한 목표입니다.

질문 12의 이산화질소 흡수 및 변형, 질문 14의 이산화탄소 포집 및 활용, 질문 15의 에너지와 자원의 효과적인 사용, 질문 18의 물질 재활용은 모두 반영됩니다. 녹색화학에 대한 이념을 배양합니다. 후보자의 과학적 태도와 사회적 책임을 기릅니다.

3. 교과목의 특성을 살리고, 실험의 형식미와 논리적 아름다움을 제시하며, 노동교육과 미학교육의 가치를 혁신적 사고로 침투시켜, 교과목의 매력을 느낄 수 있도록 한다. 실험적 현상과 논리적 분석의 아름다움을 보여줌으로써

질문 13에서는 학생들이 커리큘럼 표준에서 요구하는 필수 실험으로 간단한 전기도금 실험을 사용하여 후보자들이 과학자처럼 연습하고, 관찰하고, 생각하도록 안내합니다.

질문 19: 다양한 실험 조건에서 물질의 색상 변화에는 화학 반응에 대한 반응 규칙 및 속도의 영향이 포함됩니다. 비교실험, 변수제어 등의 주제사고 방법을 적용하여 실험현상의 분석과 증거추론을 수행하고 그에 따른 결론을 도출합니다. 이는 지식 습득, 능력 함양, 교과문해력 발달에 있어서 실험방법의 중요한 역할을 강조합니다. 이는 후보자의 심오한 법률 탐구에 도움이 되며 과학적 탐구 능력과 혁신 인식을 지속적으로 향상시키고 추가 연구를 위한 견고한 기반을 마련합니다.

'안정성을 유지하면서 진전을 추구한다'는 업무 기조를 고수하고, 시험 내용의 개혁을 심화하고, 문제의 질을 더욱 향상시킵니다.

개혁 결과를 통합합니다. 베이징 특성을 유지

화학 시험지는 항상 학생 중심으로 광범위하고 포괄적인 제안 아이디어를 추구했으며 시험 문제 내용 및 능력 측면에서 "4가지 뛰어난 점수"와 "4가지 뛰어난 결과"를 달성했습니다. 시험. 2022년 발의안은 계속해서 이 개념을 고수하고 심화합니다. 시험 문제는 편파적이지도 낯설지도 않고, 분위기가 평화롭습니다. 자료를 선택할 때 우리는 교재로 돌아가 이를 현실과 연결하고 교육에 가까워지며 질문의 각도는 유연하고 개방적이며 능력 테스트는 과목의 본질을 강조합니다. 시험지의 형식이 안정적이고 문제의 스타일도 안정적입니다.

2. 교육 현실에 근접하고 새로운 교과서의 변화에 ​​적응합니다.

화학 책은 새로운 교과서의 사용이 교육 및 학습에 미치는 영향을 충분히 고려합니다.

15번 문제는 물질의 구조와 성질의 기원에 초점을 두고 있으며, 종합적인 지식을 테스트합니다. 시험 문제는 기존 교재와 새 교재 간의 질서 있는 전환과 원활한 연결을 반영합니다.

3. 자료 선택을 최적화하고 시험 문제의 발표 형식을 풍부하게 합니다.

응시자에게 친숙한 시험 문제 자료를 선택하고 친밀도를 높입니다. 시험 문제는 화학 용어, 텍스트 설명, 차트, 그림, 프로세스 다이어그램 등 다양한 형태로 제시되어 응시자가 정보 추출 및 변환을 검토할 수 있는 방식을 넓힙니다.

질문 18은 후보자의 화학 원리에 대한 이해와 차트 정보 처리 능력을 테스트하기 위해 매개체로서 물질에 대한 후보자의 친숙도를 사용합니다.

4. 유연한 적용을 강조하고 사고의 질을 강조

시험 문제는 생산과 생활, 첨단 과학 기술, 실험 등 실제적이고 포괄적인 문제 상황을 설정합니다. 학생들의 기초 지식을 유연하게 활용하여 실질적인 문제를 분석하고 해결하는 문제 능력을 테스트하는 연구입니다.

질문 15는 원자 구조, 분자 구조, 결정 구조의 근본적인 문제를 종합적으로 조사하고 교사가 숙제 설계를 최적화하도록 안내하여 학생들이 '암기 암기', '질문 바다 전술'을 없앨 수 있도록 합니다. , "기계적 질문 브러싱"등의 방법을 사용하여 교육이 "문제 해결"에서 "문제 해결"로, "문제 해결"에서 "사람이 되어 일을 하는 것"으로 변화하도록 지도합니다.

인재 선발과 교육 중심을 모두 고려하고 교육과 시험 간의 긍정적인 상호 작용을 강화하며 인재 교육의 효율적인 개선을 촉진합니다.

1. 커리큘럼 기준에 따라 교재 기반, 교실 복귀 지도 안내

화학 시험 내용은 커리큘럼 기준과 교과서를 기반으로 합니다. 시험 문제는 교육을 다시 교실로 안내하고 과도한 학습을 ​​방지하는 것을 목표로 주요 요점을 강조합니다.

객관식 문제 1~7, 9, 10번과 객관식 문제 15번은 대부분 기초 지식입니다. 시험 문제는 단순 암기가 아닌 수험생의 기초 지식의 유연한 적용을 반영하는 데 중점을 두고 있어 암기식 암기로 인한 학습 부담을 줄여준다.

2. 각 모듈의 지식 내용을 통합하고, 지식 적용을 지속적으로 옹호하며, 문제 해결에서 문제 해결로의 전환을 안내합니다.

시험 문제는 교차 통합을 강화합니다. 지식 콘텐츠의.

질문 4는 유기 및 무기 반응을 모두 다루고, 질문 5는 중학교 및 고등학교 내용을 다루고, 질문 17은 유기 및 정량 분석을 결합합니다. 시험 문제는 응시자가 실제로 개념 규칙에 대한 이해를 심화하도록 안내합니다.

3. 실제 실험 탐구 및 시험에 주의를 기울이고, 주제 사고력을 키우며, 후보자가 실험을 하도록 안내합니다.

화학 논문은 항상 실험 시험과 시험을 매우 중요하게 여겨 왔습니다. 시험 문제는 다양한 관점에서 주제의 사고 방식에 대한 후보자의 숙달을 보여줍니다.

19번 문제의 탐구과정에는 실험적 통제변수를 비교하고, 수험생이 실제로 일을 하도록 지도하고, 관찰하고, 생각하고, 요약하고, 수험생이 과학자처럼 생각하도록 옹호하고, 교수와 시험을 옹호하는 과학적 사고 방법이 포함되어 있습니다. 종합적인 역량을 갖추고 같은 방향으로 일하는 후보자를 양성합니다.

새 커리큘럼 표준 개념 준수, 핵심역량 시험 목표 구현, 다양한 능력 수준 반영

1. 핵심역량 시험 차원을 명확히 하고 핵심역량 시험 경로를 풍부화

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화학 논문은 핵심 역량 시험에서 시험 문제 상황, 교과 과제, 지식 내용, 핵심 능력, 태도 및 개념에 대한 요구 사항을 계속해서 명확하게 설명합니다. 교사가 이야기를 들려주는 것처럼 시험 문제는 밀접하게 연결되어 있어 핵심 읽기 쓰기 시험 목표를 구현할 뿐만 아니라 성적 시험이 고등학교의 마지막 수업임을 반영합니다.

질문 16: 쿨롱 유황 측정기의 작동 원리 및 오류 분석, 응시자가 문제를 다양한 관점에서 생각하도록 교육하고 문제 해결 기술에 초점을 두지 않고 문제에 집중하도록 지도합니다. 지식구조의 구축과 교과이해의 본질.

2. 핵심 능력에 대한 심사를 심화하고 핵심 역량의 개발 수준을 반영합니다.

시험 문제는 식별 및 이해, 요약 및 적용, 분석 및 추론 능력에 중점을 둡니다. 질문 그라데이션의 합리적인 설계를 통해 다양한 계층적 능력을 통해 다양한 수준의 후보자가 성과를 낼 수 있는 여지를 확보할 수 있습니다.

질문 8은 유기물과 구조를 모두 고려하고, 질문 17은 유기물과 적정 실험을 결합하여 문제 해결을 위한 정량적 사고를 강조하는 포괄적이고 심오한 문제입니다.

14번, 15번, 16번, 17번, 18번, 19번 문제는 모두 정량적 분석이나 계산이 필요한 문제로 다소 개방형입니다.

일반적으로 2022 베이징 학술 수준 시험의 화학 시험 문제는 고등학교 화학 커리큘럼 표준 요구 사항과 일치하며 기본에 중점을 두고 화학 분야의 핵심 읽고 쓰는 능력과 핵심 능력을 테스트합니다. ; 실제적인 문제 해결과 화학적 사고를 강조하며 능력을 검토하고, 화학 교육을 주도하고, 인재 선발에 참여하며, 지속적이고 안정적으로 화학 교육 개혁을 촉진하도록 돕습니다.