1. 감정을 가지고 본문을 읽고 시를 이해할 수 있다.

2. 각기 다른 캐릭터 낭송이나 퍼포먼스 낭송을 시도하며 시의 진지한 애국 열정과 중국 청소년들의 강한 역사적 사명감을 느낀다.

사건 하나

수업 전 준비

학생: 독학 본문. 찾아보세요. 시에서 어떤 장면, 인물, 사건을 찾을 수 있습니까? 관련 정보를 수집하다.

통독하고, 본문을 똑똑히 읽고, 똑똑히 읽어라.

1. 본문을 자유롭게 읽고, 새 단어와 구가 있는 문장을 몇 번 읽고, 네가 가장 읽기가 어렵다고 생각하는 문장 아래에 선을 긋는다.

2. 짝꿍 사이에 본문을 읽고 상대방이 특히 잘 읽었다는 것을 지적하고 함께 이 시들을 읽는다.

3. 반 전체를 4 조로 나누어 각각' A, B, C, D' 의 역할을 맡아 서로 다른 역할의 본문을 함께 읽는다. 선생님은 제때에 시정하고 지도해야 한다.

본문을 생동감 있게 이해하고 읽다.

1. 본문을 자유롭게 읽고 읽으면서 시의 상황을 상상하며 당신이 가장 좋아하는 단락을 알려주세요.

2. 자신이 좋아하는 단락을 출석하여 낭독하고, 선생님은 적절한 지도와 설명을 해 주셨다.

1 항: 우리는 모두 중국 소년이다.

학생들에게' 고원-설련',' 금은도-여연',' 초원-독수리',' 황토포-붉은 수수' 를 그리도록 지도하다.

하고 싶은 말을 마음껏 하다.

(1) 당신은 이 단어들에 대해 어떤 연상을 가지고 있습니까?

(2) 네 그룹의 단어를 한데 모아 생각하다. 당신은 무엇을 생각합니까?

4 명의 학생을 배역으로 지정해 제 1 절을 낭독하다.

제 2 자연단: * * 같은 집.

큰 소리로 낭독하다.

또 어떤 조국의 아름다운 강산이 너의 인생을 고무시켰는가? 시의 표현 방식을 참고하여 이야기해 보세요.

네 명의 학생을 배역으로 지정하여 두 번째 경전을 낭독하다.

제 3.4 항: 새천년 문화와 중국 정신

이 두 구절 중에 어떤 선인 선열이 네가 잘 알고 있느냐? 너는 학우에게 누구를 가장 소개하고 싶니?

출석을 불러서 학생들에게 간단한 발언을 하게 하는데, 특히 학생들이 시를 이해하도록 지도하는 인용문 (예:' 수호전',' 삼국연의' 의 주요 내용) 5 월의 단양과 애국시인 굴원: 추석 달빛과 중국 전통.

제 5 항: 고난의 어머니, 잠든 사자가 깨어났다.

표시:

황하의 추적자는 물음표 모양의 몸을 당길 수 없습니다.

만리장성의 고대 벽돌은 양총의 파편을 막을 수 없다.

이 두 편의 시를 여러 차례 이름으로 낭독하여 학생들이 연상하게 하고 그들이 본 장면을 묘사한다.

전시 및 질문:

아! 7 월의 불꽃, 남호의 일엽편주,

동양의 수사자를 악몽에서 일으키게 하다.

선생님: 이 말에는 어떤 중요한 역사적 사건이 관련되어 있습니까?

봄의 이야기' 가 전국에 울려 퍼졌다.

중국! 완전히 새로운 화권을 펼쳤다.

선생님: 이 시는 어떤 역사적 사건에 관한 것입니까?

네 명의 학생이 서로 다른 역할로 세 번째와 네 번째 성구를 낭독한다고 말하다.

6.7.8 자연단: 중국의 미래는 청소년이 창조해야 한다.

네 명씩 한 조로 감정을 가지고 다른 캐릭터에 따라 소리내어 읽는 연습을 한다. 모르는 시를 만나면 선생님께 여쭤볼 수 있습니다.

그룹에 이름을 부여하고, 보고하고, 큰 소리로 낭독하다. 선생님은 긍정과 격려를 위주로 본질적인 평론을 진행하셨다.

아름다움을 읽고 글을 읽으면 생동적이다.

1. 전문을 통독하고, 가급적 한두 개의 간결한 문장으로 이 시를 읽는 체험을 이야기해 보세요.

2. 반에서 낭독능력이 가장 좋은 학생 4 명을 추천하여' A, B, C, D' 역할을 맡아 낭독공연을 진행한다. 공연을 하기 전에, 네 명의 학우들에게 자신의 본문에 표시를 해서 낭독할 때 잘못된 문장을 읽지 않도록 일깨워 주었다.

3. 네 명의 학생이 낭독하고, 조건부로 배경 음악에 맞춰 낭독한다.

4. 자유조합, 시 낭송 리허설:' 중국소년'.

넷째, 과외 확장

시를 수집하고 암송하고, 수업 후에 시 낭송을 진행하다. 이 책의 여섯 번째 그룹과 결합하여 교육 내용을 안배할 수 있다.

"항주 공진교 초등학교 소홍봉"

사례 b

수업 전 준비

문자자료, 그림 등을 수집하다. 시의 내용과 관련이 있다.

교육 과정

새로운 수업을 소개하다

학생 여러분, 조국의 아름다운 산천, 유구한 역사 문화, 나날이 변화하는 변화를 볼 때, 당신들은 조국의 날로 강해지는 것을 자랑스럽게 여깁니까? 당신은 자신이 중국 소년이라는 것을 자랑스럽게 생각합니까? 오늘, 우리는 한 편의 시를 배우자: 중국 소년.

초보적 인식

(1) 발음과 문장을 정확하게 읽습니다. 네가 읽기가 어렵다고 생각하는 곳을 몇 번 읽어라. 다 보고 나면 짝꿍이 서로 체크한다.

(2) 사전을 찾아보거나 문맥을 연락하면 군내에서 서로 교류할 수 있다.

토론과 교류

(1) 시를 지명하여 읽고 나면 평가가 정확하고 매끄럽다.

(2) 서로 소통한다: 무엇을 배웠는지, 무엇을 이해하지 못한다.

(3) 수업 전에 수집한 역사적 전고와 전통 풍습에 관한 자료와 사진을 읽고 감상한다.

전체를 파악하니 이해하기 어렵다.

(1) 1 항을 읽고' 설련',' 여배',' 새끼독수리',' 산단단' 은 각각 어떤 은유가 있는지 생각해 보세요.

② 2.3.4.5 단락을 묵묵히 읽고 생각해 보세요. 중국의 청소년을 키우고 자양시킨 것은 무엇입니까? (오랜 역사, 찬란한 문화)

(3) 6.7 항을 읽고 네 개의' 아니오' 문장과 네 개의' 중요' 문장의 뚜렷한 대조를 느낀다. 그들은 어떤 감정을 표현했습니까? 조국의 중국 청소년 건설에 대한 강한 결심. ) 을 참조하십시오

(4) 여덟째 단락을 함께 읽고 이 시의 맨 끝에서 가리키는 표현을 체득한다.

(5) 이 시를 읽고 나니 어떤 느낌이 드나요? 시적에 대한 이해, 시의 표현 방식, 내면의 감정 체험을 교류하다. ) 을 참조하십시오

큰 소리로 낭독하여 애국심을 불러일으키다

(1) 자유롭게 암송하다

풍부한 감정으로 내면의 자부심을 읽고 조국에 대한 깊은 애정을 읽다.

(2) 다른 역할의 독서

A, B, C, D 4 인조는 암송하거나 낭독하도록 지정되었고, 반 전체가 배역을 나누어 외울 수도 있었다.

(3) 공연 낭송

음악에 맞춰 메이크업 퍼포먼스 낭송.

개괄승화

시심을 교류하고 읽다.

(절강 성 shengzhou 시 Tongshan 초등학교 유코)