멋진 행사가 원만하게 막을 내렸다. 이런 경험은 우리의 생활을 풍요롭게 할 수 있다. 경험을 요약하고 미래를 전망합시다. 그러면 우리는 어떻게 활동 요약을 쓸 수 있을까요? 다음은 우리 학교의 절수 활동 요약 (정선 6 편) 입니다. 도움이 되었으면 합니다.

학교에서 절수 활동을 벌여 요약 1 절수형 사회 시범 지역 이후 장계 시 절수형 사회 건설은 뚜렷한 사회, 경제, 생태 및 자원 효과를 거두었다. 시 () 구청 () 이 절수형 사회 건설에 대한 요구를 이행하고, 전 국민의 절수의식을 높이고, 우리 구 절수형 사회 건설을 적극 지지하고 추진하기 위해 우리 학교는 도시 절수형 캠퍼스 조성을 적극 신고하고 있습니다. 우리는 절수형 캠퍼스 활동을 건설하는 것이 학생들의 에너지 절약 환경 의식과 현대 시민의식을 양성하는 데 도움이 되며 학생의 자질교육의 중요한 구성 요소라고 생각한다. 학생들의 평생 절수 관념을 키우고, 학생들의 교육 양성과 절수형 사회 건설에 도움이 되며, 더욱 장기적인 사회적 효과를 가져올 것이다.

절수형 캠퍼스가 창설된 이래 학교는 절수지도팀을 설립하여 실행 가능한 시행 방안을 마련하고, 각 항목의 절수제도를 완비하고, 학교의 절수기구와 수도관망을 철저히 개조하였다. 동시에 다채로운 활동을 전개하여 홍보 교육을 강화하고 절수 의식을 제고하며 주변 지역사회와 단위에서 광범위한 홍보 효과를 가져왔다.

지난 1 년 동안, 우리 학교의 절수형 캠퍼스 창설은 지구 절수형 캠퍼스의 지도 하에 뚜렷한 성과를 거두었으며, 각 지표는 모두' 간주구 절수형 캠퍼스 심사 기준' 에 도달했다. 창작 작업은 다음과 같이 요약됩니다.

첫째, 장계 철도 학교 개요

장계 철도 학교는 현재 9 년 의무제 학교이다. 2006 년에는 장계 시의' 중학교 시범학교' 로 명명되었다. 학교는 1955 에 설립되어 각각 철도부 서국에 소속되어 있다.

북방 공사국과 란저우 철도국은 2004 년 간주구로 이양되어 장계 철도학교로 이름이 바뀌었다. 학교는 1969 에서 중학교를 설립했다. 1974 는 고등학교를 설립하여 완전 중학교가 되었고 초등학교가 하나 있었다. 20 10 고등학교는 휴업하여 9 년 의무제 학교로 개조했다. 학교에는 현재 23 개 교과반, 교직원 79 명, 학생 1 173 명이 있습니다.

학교 부지면적은 39,000 여 평방미터로 학교 건물, 실험실, 강당, 단층교실, 표준화된 식당 등 건축 면적이 7000 여 평방미터, 녹화 면적이 5498 평방미터이다. 현재 학교에는 이화실험실, 생물표본실, 멀티미디어 교실, 음성실, 마이크로기계실, 사제열람실, 전자열람실, 음악실, 미술실, 400m 표준 육상장, 농구장 등 교육장,1200m2 강당이 있습니다 이 도서관에는 30,000 여 권의 책이 있다. 학교의 각종 교육 시설이 완비되어 있고, 캠퍼스에 나무가 그늘을 이루고, 깔끔하고 질서 정연하며, 배치가 합리적이며, 아름답고, 문화유산이 깊고, 학교 운영의 특색이 뚜렷하다.

지난 4 년 동안 우리 학교의 물 소비는 해마다 감소했다. 절수형 캠퍼스가 창설된 이래, 절수의식이 사람의 마음을 파고들고, 절수행위가 성풍이 되고 있다. 캠퍼스는 절수 선전, 교육, 실천의 좋은 분위기를 형성했다. 물 사용량이 많은 인프라 프로젝트의 경우 우리 학교의 연간 물 소비량은 9206m3, 1 인당 일일 물 소비량은 2 1.5L 입니다.

둘째, 높은 중시, 리더십 강화

학교는 절수 작업을 매우 중시한다. 창설 활동이 순조롭게 진행되도록 우리 학교는 절수형 캠퍼스 창도팀을 설립하여 교장 왕임팀장, 부총장 부팀장, 관련 처실 지도자를 회원으로 설립하여 전체 활동의 조직 지도 업무를 담당하고 있습니다. 지도부에 사무실을 설치하여 각 부서, 각 학년 홍보 활동의 계획, 배치, 조직 및 시행을 담당한다. 학교는 이미 명확한 조직 계획을 세우고 분업을 삭감했다.

시행 방안을 절실히 제정하여 각종 절수 홍보, 교육 및 실천 활동을 세심하게 안배하다. 지도부는 정기적으로 절수회의를 개최하는 것 외에도 학교에서 어떻게 절수사업을 전개하는지 연구하고, 관련 부문을 조율하며, 절수작업에 대한 각 방면의 관련 보장을 제공하는 것 외에도, 정기적으로 절수사업의 실태를 점검하고, 조직의 리더십이 강력하며, 절수형 캠퍼스 건설을 전면적으로 추진했다.

셋째, 시스템을 개선하고 책임을 이행하십시오.

학교는 다양한 물 절약 시스템을 수립하고 개선하며 "장계 철도 학교 사무실 지역의 물 절약 관리 시스템", "장계 철도 학교의 물 절약 및 에너지 절약 관리 방법", "장계 철도 학교의 물 절약 평가 방법", "장계 철도 학교의 물 절약 목표 관리 책임", "장계 철도 학교의 물 절약 관리 시스템", "장계 철도 학교의 물 절약 관리 시스템" 및 "장계 철도 학교의 물 절약 장비 유지 관리 시스템" 을 개발했습니다.

학교 절수지도팀과 총무처는 학교 절수목표관리책임서에 서명하고 담임교사와 학부모는 반 절수약속서와 가족절수약정서에 서명했다.

총무부는 매월 물 소비를 상세히 기록하고, 매일 당직자들이 급수 운행 설비, 관망 및 각종 용수 시설을 순시하도록 배정한다. 문제를 발견하여 제때에 해결했고, 달리기, 물, 불법 세차, 침수 등 물 낭비는 없었다. 학교는 물 절약 작업을 반 업무평가에 포함시키고, 담임 선생님은 반 물 절약의 제 1 책임자로서 학생들의 물 절약에 대한 홍보, 교육 및 지도를 담당하고 있다. 뿐만 아니라, 학교는 학부모와' 가정절수약속' 을 체결하여 절수 작업을 가족으로 확대함으로써' 한 학생을 교육하고 한 가정을 이끌고 사회 전체에 영향을 미치는' 역할을 했다.

넷째, 홍보 및 교육을 강화하기위한 조치를 취하십시오.

절수의식을 인심으로 깊숙이 파고들고, 물과 물의 조화를 촉진하고, 과학적 절수개념을 확립하기 위해, 학교는 절수홍보교육활동에 세심한주의를 기울이고, 현대시민의식을 학생의 덕육에 통합하고, 학생들의 새로운 자원 가치관과 자각적으로 소중히 여기고, 수자원을 보호하는 의식과 습관을 배양한다. 많은 교사와 학생의 학부모가 절수의무 홍보원이 되어 가족 공동체에 깊이 들어가 절수이념과 방법을 홍보하여 광범위한 사회적 효과를 가져왔다.

행사 창설 과정에서 학교는 웹사이트, 캠퍼스 방송, 게시판, 포스터 등을 이용해 물 절약의 중요성을 대대적으로 홍보했다.

학교 절수사무소는 전교교사와 학부모에게' 장계 철도학교 절수지식 홍보 자료' 와' 학부모 친구에게 절수공개서' 1200 여 부를 배포했다. 165438+ 10 월 6 일, 학교단은 학생들을 조직하여 기차역 광장에서 절수 홍보 실천 활동을 벌여 관광객에게 홍보 자료 200 여 부를 배포했다.

학교는 절수 교육을 심도 있게 전개했다. 총무처는 캠퍼스에 20 개의 절수표어를 붙이고 2 개의 대형 절수홍보란을 만들고, 각 교원 수실 등 공공용수장소에 절수힌트를 설치해 항상 물을 절약해야 한다. 학교 절수사무소는 3 학년부터 3 학년까지 절수공모전을 벌여 작품 500 여 점을 모집하고, 학생들을 조직하여 절수지식수필을 만들어 300 여 부를 베끼고, 절수지식컴퓨터신문 200 여 부를 편집하고, 매 학기마다 반을 배정하여 절수흑판 한 부를 출판한다. 생각을 자극하는 절수표어 한 편, 풍부한 절수짧은 글 한 편, 조판이 정교한 필사본 한 부, 알록달록한 전자신문 한 부, 도문이 무성한 칠판 한 부, 짙은 절수분위기를 조성했다.

동시에 학교는 학과 우세를 발휘하여 절수교육을 교실 수업에 유기적으로 침투시키고, 절수의식을 일상적인 교육 업무의 모든 측면에 스며들게 한다. 학생들은 "모두가 물 절약에 참여하고, 모두가 물 절약을 실천한다" 고 말했다.

학교는 잇따라' 절수홍보동원' 주제반회와' 간주 발전을 위해 절수시민' 주제반회를 열어 23 명의 반의 절수별을 선정했다. 학교는 또한 1 학년에서 4 학년까지의 학생들이 절수 노래를 낭독하고 암송하며 학생들을 조직하여' 나는 학교를 위해 물 한 방울을 절약한다' 는 실천 활동을 전개하여 절수 홍보 교육을 학생들의 실제 행동으로 만들었다.

다채로운 절수활동은 학생, 교직원, 학부모의 좋은 절수의식을 배양하고, 우리 학교 사제의 물 절약에 대한 책임감과 사명감을 더욱 강화하고, 자각적으로 좋은 절수습관을 길러 전교생과 주변 동네에서 사랑 물, 아수, 절수의 고조를 불러일으키며, 교사와 학생의 절수의식을 크게 강화하고, 우리 학교의 절수홍보교육의 방사선 작용을 유익하게 발휘했다.

동사 (verb 의 약어) 변환 시설 과학적 절수

학교 총무처는 국가 관련 절수 기준과 정책을 성실히 관철하고, 캠퍼스 내 용수설비와 배관, 기구를 진지하게 검사, 유지 관리 및 개조하고, 전교가 절수 기준에 맞지 않는 시설과 기구를 단호히 도태시켰다. 20 10 부터 학교 * * * 는 2 만여 원을 투입해 낙후된 2m 개수기 사용을 중단하고 새로운 에너지 절약 온수 보일러로 대체했다. 7 개의 변기 절수 탱크를 검사하고 보수하며 일부 누수 관개 덕트장치를 업그레이드 개조하여 17 절수 수도꼭지를 교체하여 누수 현상을 철저히 근절하고, 절수 기구 보급률이 96% 이상에 달했다. 게다가, 학교의 녹화 면적은 크고, 커버율이 높고, 식물 종류가 다양하며, 관개수량이 크다. 3 을 구하기 위해서.

학교에서 펼치는 절수활동 총결산 2 는 수자원 교육을 강화하고 유아의 절수의식을 높이기 위해 애수, 석수, 절수, 물 보호에 대한 좋은 습관을 길러 수자원을 효과적으로 보호하고, XX 시 XX 신구 제 1 유치원은' 사랑수, 절수' 시리즈의 절수, 절수홍보활동을 펼쳤다.

세계물일과 중국물주를 계기로 10 월 22 일 오전 xx 유치원 교사와 학생들이 어린이공원에 들어가 눈에 띄는 곳에 절수 홍보판을 붙이고 친환경 홍보 현수막을 걸어' 물 절약 사랑' 행사를 벌였다. 홍보 활동은 운동 중인 주민들의 발길을 멈추게 했다. 아이들은 자신이 만든' 작은 물방울' 전단지를 자발적으로 나눠주고, 지역사회 주민들에게' 물 절약' 을 제의하며, 지역사회 주민들에게 홍보페이지의 절수 지식을 배우도록 초청하고, 홍보배너에 서명한다. 구경꾼들은 xx 의 젊은 홍보원들을 위해 찬사를 보냈다.

이와 함께 xx 제 1 유치원에서는 소반 어린이들이 손을 씻는 동요를 배우고 생활 속 물 절약에 대한 상식을 알고 있는 반면, 중반과 대반 어린이들은 수자원 보호를 위한 주제 활동을 펼치고 있으며, 물을 사랑하는 아름다운 소망을 그림으로 표현하고 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), Northern Exposure (미국 TV 드라마)

오후에 학교가 끝난 후 유치원 운동장에서, 큰 학급의 어린이들은 끊임없이 학부모들에게 물을 아끼는 방안을 보내 쌀뜨기, 채소과일 씻기, 꽃에 물 주기, 빨래, 세안, 목욕물 등 각종 물 절약 요령을 설명하는데, 이를테면 땅을 닦고 화장실을 씻는 데 사용할 수 있다. 이렇게 물을 많이 쓰면 물 낭비를 줄이고 물 활용도를 높일 수 있다. 학부모와 아이들은 홍보 현수막, 절수 테마 게시판, 수자원 보호 어린이 전시회를 관람하고 친환경 홍보 현수막에 자신의 이름을 정중히 서명했다.

이번 홍보활동은 교사, 학부모, 아이들이 수자원을 소중히 여기고 생활용수를 보호한다는 의식을 효과적으로 강화해 아이들이 물을 절약하는 좋은 습관을 키웠다.

유아는 씨앗이다. 한 유아의 물 절약과 수자원 보호라는 관념은 필연적으로 그의 가정과 이웃을 사회 전체의 행동으로 이끌 것이다. 절수형 사회를 건설하려면 우리의 공동 노력이 필요하다. Xx 의 좋은 친구들은 더 많은 사람들이 수자원 보호에 참여할 수 있도록 다양한 환경 홍보 활동을 계속할 것입니다!

학교 절수 활동 요약 3 오늘날 사회의 모든 사람들이 수자원을 아끼고 보호하는 것을 제창하고 있다. 전교생들에게 물 문제에 더 많은 관심을 기울이고, 물에 대한 인식을 높이고, 물 절약을 위한 홍보 분위기를 조성하고, 우리의 절수 의식과 수자원 이용의 효율성과 효과를 지속적으로 높이기 위해, 우리는' 누출을 줄이고, 낭비를 근절하고, 절수형 캠퍼스를 건설한다' 는 홍보 주제를 둘러싸고, 물 절약 홍보 활동을 진지하게 전개하였다. 상황은 다음과 같이 요약됩니다.

첫째, 지도자는 중시하고 세심하게 준비한다.

올해의 절수 홍보 활동을 잘 하기 위해 교장을 팀장으로, 교육국장, 총무주임을 부팀장으로, 각 반 담임 선생님을 회원으로 하는 홍보활동 지도팀을 설립하고, 전체 홍보활동을 담당하는 조직 지도자를 설립하고, 각 반마다 전담자가 홍보활동을 담당하는 계획, 배치, 조직 및 실시를 실시하고 있다.

둘째, 각종 조치를 취하여 선전과 시행을 잘 한다.

우리 학교는 실제 상황에 따라 다음과 같은 몇 가지 방면에서 조치를 취하여 선전을 잘 하고, 전체 사제의 절수 의식을 실질적으로 제고하여, 그들이 진정으로 관심을 갖고 적극적으로 절수 작업을 지지할 수 있게 하였다.

(a) 학교는 전체 교사와 학생들에게' 수자원을 소중히 여기고, * * * 절수형 캠퍼스를 만들자' 는 구상을 내놓았다. 캠퍼스 내 교사 기숙사, 교실, 싱크대 등에 표어와 절수 포스터를 게시하고 제안서를 발행하며 아침 회의, 반회 등을 이용해 전체 교사와 학생들을 위한 절수 홍보를 실시한다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 독서, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학) 학생들이 캠퍼스 절수 홍보 활동을 가정과 사회에 도입할 것을 장려하다. 학생들은 학부모 및 기타 사회 차원에서 수자원을 재활용하는 방법을 홍보하여 수자원 낭비를 피한다. 각 반마다 빨간 스카프 절수 보초가 설치되어 있으며, 매일 전문적인 작은 대원들이 감독, 검사, 기록을 가지고 있다. 주말 학교는 각 반의 절수 상황을 총결하여 수상자에게 상을 줄 것이다. 절수 선전의 좋은 분위기를 효과적으로 조성했다.

(2) 학생들이 마음속 깊은 곳에서 절수의 깊은 의미를 인식하게 하기 위해 절수를 창조하다.

형 캠퍼스의 필요성, 각 반 조직은' 문명, 나무 신풍, 물 아끼기, 물 아끼기, 물 아끼기, 물 아끼기, 나부터 시작' 이라는 주제 교육 활동을 펼쳤다. 선생님과 학생들은 절수에 관한 정보를 찾고 있다. 학급회에서 학생들은 절수에 관한 좋은 방법을 많이 교류했고, 소선대 활동과 그림을 통해 절수의 중요성을 선전했다. 학생들은 가족과 친구들에게 절수 지식을 전파했고, 많은 학생들이 부모의 잘못된 물 사용 습관을 바로잡았다. 이번 행사를 통해 학생들은 물을 소중히 여기고, 물을 아끼고, 물을 절약하는 것의 중요성을 깨닫고, 스스로 시작하고, 수자원을 절약하고, 실제 행동으로 물을 아끼고, 물을 아끼고, 물을 절약하는 좋은 학생이 되어야 한다고 밝혔다. 교육활동이 좋은 효과를 거둘 수 있도록 각 반은 절수를 주제로 한 흑판보를 주최해 우리나라의 수자원 상황과 우리 고향의 수자원 상황 등 관련 지식을 홍보하기 위해 학생들이 절수행동을 더 잘 이해할 수 있도록 했다.

(3) 학교 절수활동을 생동감 있게 하기 위해 학교 지도처는 공동으로' 캠퍼스 나는 물을 절약하고, 나는 집으로 데려간다' 라는 주제로 절수체험과 창의적 절수활동을 펼쳤다. 초등학생들이 절수관념을 세우고, 생활 속의 절수방식에 주목하고, 절수의 비결과 방법을 배우고 찾는데, 스스로 시작할 뿐만 아니라 학부모와 다른 가족들을 재촉하여 물을 절약하고, 좋은 절수분위기를 조성하고, 활동 중에 자신의 경험과 체험을 기록하도록 독려해야 한다.

(4) 고학년 학생들은 물 절약을 주요 내용으로 하는 손필사 50 여 부를 개최한다. 매 수필마다 나름대로의 특색이 있어 학생들이 절수에 대한 인식과 절수활동에 적극적으로 참여하겠다는 결의를 보여준다.

(5) 학교 홍보 상황과 교육 교수 특징에 대해 학교는 학생들을 조직하여 일주일 동안 물 절약 활동 조사를 실시한다. 각 반의 학생은 그룹과 프로젝트로 나뉜다. 조사 과정에서 학생들은 참여면이 넓고 적극성이 높다. 그들 자신의 가정용 물 소비에서, 그들은 다음과 같은 몇 가지 점을 해냈다.

세심함을 위해 학생들은 생활용수 상황에 따라 가치 있는 절수 의견과 건의를 많이 할 수 있다.

이러한 실천활동을 통해 학생들은 세계와 중국의 수자원 현황을 이해하고, 절수의 중요성을 이해하고, 절수의식을 높이고, 절수지식을 가정과 사회의 모든 측면으로 확대했다.

셋째, 조직력은 학교의 용수설비와 파이프를 진지하게 검사하고 유지한다.

우리는 수시로 절수기구를 점검하고, 탈락과 불합격한 절수제품을 교체하고, 나쁜 것으로 바꾸고, 누출을 단호히 근절하고, 국가 관련 절수기준과 정책을 진지하게 집행하고, 전교가 절수기준에 맞지 않는 시설과 기구를 단호히 도태시키고, 절수기구를 교체하기로 결심했다. 이상의 일을 통해 우리 학교의 절수 활동이 눈에 띄게 개선되어 학생들의 절수 의식이 크게 강화되었다. 그들은 모두 자신부터 시작하여 작은 일부터 시작하여 절수형 캠퍼스를 만드는 데 기여할 수 있다. 동시에 가정을 이끌고 적극적으로 절수 행동에 참여하게 하여, 한 학생을 교육하고, 한 가정을 이끌고, 사회 전체를 방사하는 역할을 한다.

학교에서 펼치는 절수활동 총결산 4 는 전 마을 사제의 절수에너지 의식을 더욱 강화하기 위해 자원절약, 환경친화형 사회건설에 의식적으로 참여하도록 유도했다.' 웨이팡 시 정부의 산둥 성 수생태문명도시 창설에 대한 의견' 과' 시청실 건립 산둥 수생태문명도시 사업 방안 > 의 통지' 정신에 따라 우리 시 교육국은 일련의 절수에너지 절약 홍보교육을 실시해 캠퍼스 활동에 들어가 만족스러운 효과를 거두었다. 이러한 활동은 다음과 같이 요약됩니다.

우선, 활동의 목적을 분명히 하다.

이번 행사는 학교가 자원절약, 환경친화형 사회의 학교 운영 이념을 확립하도록 유도하고, 사제 직원들의 우환의식과 에너지 절약 의식을 강화하고, 절수에너지 절약의 장기적 메커니즘을 확립하고, 절수에너지 절약전기 사용을 촉진하고, 자원 활용효율과 효과를 높이기 위한 것이다. 많은 초등학생들이 절수에너지 절약과 친환경 지식을 이해하고 습득할 수 있도록, 절수, 에너지 절약, 절식의 문명소비 모델을 제창하고, 절수에너지 절약 학교를 만들고, 수생태문명을 가정에 방사한다.

둘째, 리더십을 강화하고 신중하게 조직하십시오.

1. 주전 회의와 함께 업무회의를 열어 상급 문건 정신을 전달하다. 학교의 실제 상황에 따라 활동 계획을 세우다.

2. 사상을 통일하고 인식을 제고하다. 전체 교사들에게 유아사상 도덕 건설을 강화하고 학생의 전면적인 발전을 촉진하는 높이에서 이번 행사를 인식하도록 요구하다. 학교의 안배에 따라 각종 행사에 순조롭게 참가하다. 계획도 있고, 조직도 있고, 효율도 있다.

둘째, 홍보력을 높이고 전원 활동에 참여한다.

1. 통일사상, 전원 참여.

사상을 통일하고 인식을 높이기 위해 학교는 우선 모든 교사를 조직하여 상급자의' 절수에너지 절약' 에 관한 서류와 통지정신을 열심히 학습하고 구체적인 활동 방안을 발부하였다. 월요일 국기 아래 연설을 이용하여 전교생에게' 절수에너지, 너와 내가 행동하라' 는 제안서를 보내며 전교생들에게 먼저 생각하고, 주의를 기울이고, 참여하고, 학부모, 어른, 주변 사람들을 이끌고 적극적으로 호응하며, 절수에너지 절약의 작은 주인이 되도록 최선을 다하라고 요구했다. 학교는 또한 지역 사회에서 선전팀을 조직하여 절수 에너지 절약 감축에 주의를 환기시켰다.

2. 홍보 채널을 넓히고 짙은 분위기를 조성합니다.

우리 마을은 학교의 기존 자원 우세를 최대한 활용하고 라디오, 광고판, 포스터, 표어, 흑판보 등을 통해 국기 아래 연설, 반회, 아침회, 학부모회 등으로 각종 홍보 활동을 전개하여 강한 홍보 분위기를 조성했다.

셋째, 각종 활동을 전달체로 하여' 절수 에너지 절약' 활동을 광범위하게 전개하다.

1. 절약을 주제로 한 교육주

학생들이' 고귀함을 절약하고 수치스럽게 낭비한다' 는 의식을 세우고, 자원 우환의식을 강화하고, 물 한 방울 한 방울, 1 도 전기, 종이 한 장, 곡물 한 알을 절약하는 데 주력할 수 있도록, 우리는 넷째 주에' 물 절약',' 전기 절약',' 종이펜 절약',' 종이펜 절약' 을 펼쳤다. 각 반은 주제에 따라 지식경쟁, 회화 징문, 환경뉴스 읽기, 환경보호이야기 등 일련의 행사를 벌였다. 동시에 각 중대는' 절수에너지 절약, 나부터 시작' 을 주제로 한 팀회를 열어 소품, 게임, 토론, 인터뷰 등을 통해 학생들에게 자원 낭비로 인한 피해를 알리고, 환경 친화적인 생산생활 방식을 장려하고, 학생들의 에너지 우환의식, 절약의식, 환경의식을 더욱 강화하고, 에너지 절약에 적극적으로 참여하도록 동원했다.

명절과 함께' 에너지 절약 배출 감축' 활동을 전개하다.

일련의 일상적인 작업을 하는 동안, 우리는 또한 환경 관련 명절과 결합된 행사가 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있다는 것을 알아차렸다. 중요한 환경명절 전후로 신문, TV 등 언론이 관련 지식을 홍보하는 경우가 많기 때문에 관련 부서도 해당 행사를 펼칠 수 있기 때문이다. 이에 따라 환경축제를 계기로 행사를 통해 절수 에너지 절약 교육을 실시해 활동을 더욱 의미 있고 효과적으로 할 수 있게 됐다. 예를 들어 9 월 16 국제보호오존층의 날' 폐신문 재활용, 사랑의 연필 기부' 행사를 시작했다. 재활용한 폐신문을 친환경 연필로 바꾸고, 교환한 친환경 연필을 가난한 학생들에게 기부하여 사랑을 표시하다. 그런 다음 세계 식량의 날 (10, 16) 에서' 식량 절약' 행사를 벌여 학생들이 모든 식량이 고된 땀의 의미라는 것을 충분히 이해할 수 있게 했다. 명절 행사를 통해 학생들은 절수 에너지 절약에 대해 더 깊이 이해하고 더욱 관심을 가질 수 있다.

학생들은 가족을 "에너지 절약 및 배출 감축" 활동에 참여시킵니다.

추석을 앞두고 육합초등학교는 각 가정에' 녹색천사 행동' 제안서를 발부하며 각 가정과 아이들을 동원해 자원 절약을 함께 하고, 아이들과 함께 지역사회 위생 창설 실천 활동에 적극 참여했다. 제안이 나오자마자 학부모들의 대대적인 지지를 받았다. 휴가가 시작되기 전에 그들은 아이들과 함께 의료 서비스를 만들 계획이다. 어떤 부모들은 아이들을 데리고 오염된 물을 찾고, 사진을 찍습니다. "큰 손으로 작은 손을 당기는" 가족 환경 보호 활동을 시작했습니다. 일부 가족들은 수집한 폐기물을 휴지통에 팔고 돈을 적십자회 (WHO) 에 기부했다. 다른 가족들은' 가족 구성원 절수' 대회를 시작했다. 동그라미를 칠 수 있는 친자 활동은 학교의 절수 에너지 절약 배출 감소 작업을 효과적으로 확대했다.

이 일련의 다양하고 다채로운 에너지 절약 교육 활동을 통해 교사와 학생의 에너지 절약 의식이 더욱 향상되었다. 특히 교사들은 오늘 경제의 지속적인 고속 발전과 내일의 아름다운 생활이 우리의 에너지 절약과 불가분의 관계에 있다는 것을 깨닫게 되었다. 학교는 에너지 절약과 환경 보호를 위한 좋은 분위기를 조성했다. 모든 교사와 학생들은 수력 한 방울을 소중히 여기고, 영광을 절약하고, 수치스러운 것을 낭비하는 관념을 세우고, 지구, 인간, 자원에 대한 긍정적인 태도와 자각하는 환경보호 행위를 길렀다.

학교에서 절수 활동을 전개하여 5 월 19 일 유일초등학교 각 중대가 반회 기간 동안' 물 절약' 주제 교육 활동을 벌였다. 이번 행사는 3 월 22 일' 세계절수의 날' 에 응답하여 학생들이 수자원을 보호하고, 식수를 합리적으로 사용하고, 어려서부터 물을 절약하는 좋은 습관을 길러 학생들의 환경의식을 높이는 것을 목표로 하고 있다.

행사 시간에 사회자는 먼저 학생들에게 자신이나 주변 사람들이 평소에 어떻게 물을 절약했는지 말해달라고 한 다음, 학생들에게 지식을 보급해 지구상의 수자원 총량 중 바닷물이 97.3%, 담수가 27.7% 를 차지한다는 것을 알려 주었다. 부채형 통계도를 통해 학생들은 지구상에서 마실 수 있는 수자원이 얼마나 부족한지 더 직관적으로 이해할 수 있다. 물 절약의 긴박성을 인식하다.

이어 사회자는 지구 물 부족 지역 주민들의 생활이 얼마나 힘들었는지 소개했다. 학생들이 일부 물 부족 지역의 일부 현지 주민들이 겨울에 얼음과 눈을 통해 물을 얻는 이야기를 알게 되었을 때, 그들은 놀라움을 금치 못했다. 물 낭비가 얼마나 수치스러운 일인지 더욱 깨달았다.

마지막으로, 사회자는 지구상에 마지막 물 한 방울만 남아 있다면 인간은 어떻게 해야 할지 상상해 보라고 했습니다. 어떻게 생각하세요?

이번 학급회를 통해 학생들은 물 절약의 중요성을 더 잘 알게 되었고, 지금부터 수자원을 소중히 여기고, 실제 행동으로 사람들에게 물 절약을 호소하겠다고 밝혔다.

학교에서 절수 활동을 전개하여 6 월 22 일을 총결하는 것은 세계 물의 날이다. 더 많은 사람들이 물의 중요성을 인식하게 하기 위해, 더 나은 절수 조치를 브레인스토밍하기 위해 3 월 22 일 정오 의대 절수 에너지 자원봉사팀이 xx 남로 캠퍼스 제 1 식당 입구에서' 물 절약, 내 행동, 저탄소 녹색생활' 이라는 주제로 물 절약 홍보 행사를 열었다.

22 일 정오, 햇빛이 맑고, 절수에너지 자원봉사자들이 지나가는 사제에게 전단지를 나눠주고, 생활 속 절수요령을 홍보하고, 포스트잇에 자신의 절수건의와 생활 중 불합리한 물을 써달라고 요청해 교사들이 호응했다.

그동안 많은 학생들이 "뜨거운 물 수도꼭지가 바뀌어 다시 카드 결제를 중단하는 시간은 통제하기 어려워 뜨거운 물이 빠져나가고 있다" 고 반영했다. "학교 건물 화장실의 수도꼭지를 눌렀을 때 자동으로 장시간 운행하여 불필요한 낭비를 초래했다." "많은 남자들이 빨래하는 비결이 없어 깨끗하게 씻을 수 없을 뿐만 아니라 물도 많이 낭비한다." 일부 학생들은 실험실 유리 기기의 청결을 유지하는 것이 중요하다고 생각하지만, 대량의 물을 낭비했다. 이 제안들은 앞으로 더 많은 절수 행동에 매우 도움이 될 것이다.

더 많은 학생들은 "흐르는 물은 자연의 끊임없는 피이고, 수원을 파괴하는 것은 자신의 피를 오염시키는 것과 같다", "물을 절약하고' 생활' 을 폐쇄한다" 고 썼다. "작은 일에 집중하고 큰일을 잃지 않는다" 는 것은 물 절약 선전 구호이다. 시끌벅적한 장면도 국제 학생들을 끌어들이고, 그들은 중국어로 절수 행동에 대한 관심을 표명했다.

거의 한 시간 동안 계속됐고, 학생들의 대대적인 지지로, 전시판은 곧 붙일 것을 건의받아 행사가 원만하게 끝났다. 홍보행사는 끝났지만 절수절전 자원봉사자들은 멈추지 않았다. 그들은 이러한 가치 있는 제안과 수요 해결책을 진지하게 총결하여 이 절수 운동이 가장 큰 역할을 할 수 있도록 할 것이다.

이번 홍보행사에서 학생들의 물 절약에 대한 관심을 보고 생활의 모든 부분을 자세히 살피며 개선 조치를 제시하게 되어 기쁩니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 이는 물의 중요성이 이미 점점 더 많은 사람들에게 알려지고 있으며, 수자원을 소중히 여기고 있다는 관념이 이미 사람들의 마음을 사로잡았다는 것을 보여준다. 한편 이번 행사를 통해 학생들은 물을 절약하는 작은 조치를 더 많이 배웠고, 절수 습관을 개발하는 것은 잠정적인 과정이다. 매번 선전할 때마다 일정한 절수 선전 역할을 했다. "긴 길은 근처에서 시작되고, 큰일은 어릴 때부터 시작된다." 이렇게 되면' 절수행동, 저탄소 녹색생활' 이라는 이념이 점점 더 사람들의 마음을 사로잡을 것이라고 믿는다.

6 월 5 일 오전 마케팅 09 1 반은 학교 부근의 동방 공동체에서' 환경 보호, 저탄소 생활 옹호' 라는 주제로 지역사회 활동을 벌였다. 동네에 도착한 후, 우리는 직원들과 함께 장소를 마련하는 등 준비 작업을 하고 저탄소 생활 홍보 활동을 시작했다.

우리는 먼저 현수막에 서명하여 곧 인근 주민들을 끌어들였다. 그들은 저탄소 생활에 대한 우리의 묘사를 듣고 잇달아 현수막에 서명했다. 그중 동네 아이들이 가장 매력적이다. 나이는 어리지만 열정적이어서 이런 행사가 너무 좋아요. 물론 다른 주민들도 열정적이다. 이에 따라 이 행사는 고조 단계에 들어섰다. 우리도 이때 주민들에게 저탄소 생활에 관한 전단지를 발급하고, 설명하면서 주민들이 저탄소 생활의 이념을 더 잘 이해할 수 있도록 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 저탄소, 저탄소, 저탄소, 저탄소, 저탄소, 저탄소, 저탄소) 나중에 동창 장과 장이 가게에 가서 막대사탕을 많이 사서 아이에게 상을 준다고 들었는데, 더욱 그들의 적극성을 높였다. 우리는 아이들에게 전화를 걸어 저탄소 생활에 대한 우리의 상식을 듣고 막대사탕을 먹고 저탄소 생활에 대한 이해와 앞으로 주의해야 할 사항에 대해 이야기해 달라고 요청했다. 회의장 전체가 이런 유쾌한 분위기로 가득 찼다. 어느새 시간이 빨리 지나가고 활동도 일단락되었다. 우리는 몇몇 아이들에게 우리와 함께 사진을 찍으라고 요청했고, 지역 사회 사람들은 우리 각자에게 기념으로 수건 한 장을 주어 감사를 표했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움) 그리고 우리는 그들의 작별으로 떠났다.