요약은 사회 단체, 사업 단위 및 개인이 학습, 작업 또는 완료의 특정 단계를 검토 및 분석하고 교훈을 도출하며 정기적인 이해를 바로잡는 데 도움이 되는 서면 자료를 말합니다. 지식 구조를 파악하고 핵심 사항을 강조하고 어려움을 극복한 후에는 앉아서 요약을 작성하는 것이 좋습니다. 요약은 일반적으로 어떻게 작성되나요? 다음은 제가 편집한 학교 특별 활동의 요약입니다. 이 내용이 모든 사람에게 도움이 되기를 바랍니다. 학교 특별활동 요약 1

10월 16일은 '세계 식량의 날'입니다. 젊은 개척자들의 보존 인식을 더욱 향상시키고 우리나라의 식량 상황에 대한 이해를 강화하며 음식을 소중히 여기고 절약하는 좋은 습관을 기르기 위해 "세계 식량의 날"을 맞아 진샹현의 학교에서는 " 자원보전과 건강''인생은 음식을 소중히 여기는 것에서 시작된다'를 주제로 한 교육활동입니다.

xx현 소재 신청 실험 학교 초등학교에서 학교 여단 부서는 학교의 모든 젊은 개척자들에게 '음식 절약은 나로부터 시작됩니다'라는 계획을 발표하고 음식 소중히 여기는 것의 중요성을 적극적으로 홍보했습니다. Red Scarf 라디오 방송국을 통해 Young Pioneers는 작은 것부터 시작하고 실천적인 행동을 통해 공동으로 "보존 지향 캠퍼스"를 구축하고 "작은 손"을 수행하도록 요청합니다. '큰 손' 활동을 통해 가족들이 음식을 사랑하고 음식을 절약하는 활동에 적극적으로 참여하도록 유도합니다. 이를 통해 사회 전체에서 음식을 중시하고 소중히 여기는 강한 분위기가 조성될 것입니다.

'식량 절약은 나로부터 시작된다'라는 주제의 활동 수업에서는 여단 상담사 및 교사들이 모두를 이끌어 식량 절약 홍보 영상을 시청하게 했으며, '세계 식량의 날'의 유래를 소개하고, '쌀'에 대한 이야기를 통해 팀원들은 쌀알의 파종부터 수확까지의 과정을 이해하고, 힘들게 얻은 식량에 대해 감사하게 되고, 삶의 위기에 직면하게 된다. 세계의 일부 식량 부족 국가에서는 어린이들이 식량을 절약하고 책임감과 긴박감을 없애도록 힘을 실어줍니다. 이 기간 동안 학교에서는 '음식을 사랑하고 음식을 아끼라' 손으로 쓴 신문, 접시 그림, 콩 조각 그림 활동도 진행했습니다. 식량에 대한 이해도가 높아졌고, 농민에 대한 애틋한 마음과 한 알 한알 힘들게 벌어들인 알곡에 대한 이해가 그들의 검소함을 크게 고취시켰으며, 앞으로도 계속 CD-ROM을 고수하겠다고 말했다. 그리고 인내하십시오.

행사가 끝난 뒤 팀원들은 '자원을 아끼고 건강한 삶을 살자, 음식을 아끼는 것부터 시작하자'라는 배너에 엄숙하게 이름을 적어 '음식을 아끼고 쓰레기를 반대한다'는 의지를 드러냈다. 학교 특징 활동 요약 2

칭다오 구롄 초등학교는 캠퍼스 문화 생활을 풍요롭게 하기 위해 이번 학기 학교의 구체적인 여건에 따라 예술 동호회 활동을 계획하고 의도적으로 진행하여 학생들의 열정을 동원했습니다. 그룹 활동은 활기차고 흥미로웠습니다. 미술 관심 그룹 활동을 학생들이 기질을 함양할 수 있는 천국으로 만드십시오. 이와 관련하여 우리 학교의 최근 학기 활동은 다음과 같이 요약됩니다:

1. 건전한 조직 구조

우리 학교는 Zhang Weigang을 중심으로 예술 이익 단체 리더십 조직을 설립했습니다. 그룹 리더와 그룹 멤버는 Wang Meiyu, Li Xuhua, Li Xiaoxia 및 Chi Yuzhi가 담당합니다. 책임 분담이 명확하며, 업무에 의존하거나 기다리지 않고 발전하기 위해 노력합니다.

2. 유연하고 다양한 관심그룹 구성

우리 학교 미술그룹에는 현재 서예, 합창, 기악, 무용 등 5개 관심그룹이 있으며, 구체적인 조건에 따라 결정됩니다. 각 그룹의 구체적인 활동 시간: 일주일에 최소 2회 훈련 활동.

구체적인 활동 일정:

1. 그림 동아리의 교사인 Wang XX는 화요일과 목요일에 활동합니다.

2. Li XX, 합창단 및 기악 관심 그룹의 교사, 월요일과 수요일 활동.

3. 댄스 동호회 강사인 Li XX는 화요일과 목요일에 활동을 진행합니다.

4. 서예 동아리의 튜터인 치XX는 화요일과 금요일에 활동을 합니다.

3. 활동 요약:

최근 관심 그룹이 학생들에게 시간에 맞춰 지도를 제공할 수 있게 되었습니다. 교사는 지도 계획을 세우고 학생들은 수업을 준비하며 피드백을 제공합니다. 교사의 과외 행동은 학생을 만족시키고 학부모를 안심시킵니다. 학생들의 춤, 그림, 서예 실력이 눈에 띄게 향상되었고, 합창 수준도 눈에 띄게 향상되었습니다.

훈련 과정에서 각 교사는 사교육의 모든 세부 사항에 사상 교육을 유기적으로 침투시키고 교과의 균형 잡힌 발전을 효과적으로 촉진했으며 양질의 교육의 기본 요구 사항을 반영했습니다. 학교 특징 활동 요약 3

우리 학교는 5월 중순부터 '문명 강조 및 건국'이라는 주제 활동을 수행하는 데 있어 시 문명국과 교육 체육국의 요구에 적극적으로 대응해 왔습니다. New Practices'는 우리 학교의 실제 상황과 결합하여 학교 전체에서 일련의 주제 교육 활동을 수행했으며 이는 다음과 같이 요약됩니다.

1. "학생 문명 예절"교육 시리즈 활동

학생들의 문명화된 문해력을 더욱 향상시키고 학생을 육성하기 위해 좋은 행동 습관은 학생들의 마음을 정화하고, 학생들의 문명적 예절을 향상시키며, 학생들의 사상적, 도덕적 자질을 향상시키며, 학생들이 인간이 되는 법을 배울 수 있도록 합니다. , 일을 하는 법을 배우고, 어울리는 법을 배우고, 지식을 찾는 법을 배우십시오. 학교는 먼저 이 주제 행사의 중요한 의제에 문명 예절 교육을 포함시켰고 "학생 문명 예절"에 관한 일련의 교육 활동을 시작했습니다.

(1) 에티켓을 장려하고 인식을 제고합니다.

에티켓 읽기 활동을 적극적으로 수행하십시오. 에티켓의 발전에는 학습이 필요합니다. 배우지 않으면 에티켓 표준에 대해 이야기 할 방법이 없습니다. 이를 위해 우리는 "모든 사람이 문명화되고 모두가 에티켓을 중요하게 생각합니다"라는 강한 분위기를 조성했습니다. 각 학급에서는 에티켓을 적극적으로 전파하고 에티켓을 배우기 위해 학생들을 조직하여 "초등회 및 에티켓의 일상 행동 표준"을 학습했습니다. 중등학생' 및 관련 예절 지식. , 칠판 신문, 만화, 문명 예절 지식 대회 및 기타 수단을 사용하여 학생들이 일반적인 예절 실천을 익히도록 하여 예절 지식이 학생들의 마음에 깊이 뿌리내릴 수 있도록 합니다.

(2) 활동을 단계별로 수행합니다.

1. '내 주변의 미개한 행위'에 대한 조사 및 계몽 활동을 진행합니다. 에티켓에서 가장 중요한 것은 자기이해입니다. 에티켓 지식을 완전히 이해하기 위해 모든 학생들이 캠퍼스, 가정, 공공 행사장에서 주변의 미개한 행동을 검색하고 주제를 통해 비판과 자기 비판을 수행하도록 요구하는 문명 에티켓에 대한 자기 점검 활동을 시작했습니다. 수업 모임. 이러한 현상의 해로움에 대해 이야기하고, 학생들에게 "작기 때문에 선행을 하지 말고, 작기 때문에 악을 행하지 말라"는 원칙을 이해하게 한 다음 학생들에게 예의범절과 예절에 대한 상식을 대중화합니다. 이 활동이 시작된 이래로 캠퍼스 내 미개한 행동이 크게 줄어들었고, 학생들의 자기 훈련이 강화되었으며, 교양 있는 자질이 향상되었습니다.

2. '나와 함께하는 문명 예절'을 주제로 일련의 교육 활동을 진행합니다. 에티켓은 실천에 중점을 두고 학생들이 진정한 에티켓을 실천할 수 있도록 '문명과 나란히 걷기' 에세이 공모전, '문명인과 함께하는 문명화된 에티켓'을 주제로 일련의 교육 활동을 시작했습니다. 나와 함께하는 예절' 손글씨 신문 디자인 공모전, '캠퍼스에서 중국과 미국 찾기' 조사 활동, '쉬는 시간의 문명 게임' 활동, '문명 예절' 주제의 팀 회의 등 문명화된 예절습관부터 위생습관까지, 공부습관부터 체육습관까지, 자신에게 엄격한 자세부터 수업을 사랑하고 학교를 사랑하는 습관까지 단계별로 품행교육을 진행합니다. 이러한 다양하고 내용이 풍부하며 목표가 명확한 학습 및 실습 활동을 통해 학생들의 자율성과 의식이 완전히 배양되고 문명화된 언행이 더욱 표준화됩니다. 모든 학생들은 문명화된 에티켓 지식에 대해 포괄적이고 심오한 이해를 갖고 있으며 이를 일상적인 행동과 습관에 미묘하게 내면화할 수 있습니다. 캠퍼스 전체는 항상 정중함, 예의, 따뜻함, 친근함, 관용, 겸손, 정직의 강력한 문화에 몰입할 수 있습니다. 그리고 조화로운 분위기 속에서.

(3) 교사는 도덕의 모범을 보이고 학생들을 감염시킵니다.

교사의 문명화된 예절에서 가장 중요한 것은 행동에 반영됩니다. 학생들이 배운 문명 예절 지식을 진정으로 기억하고 이를 자신의 행동에 실천할 수 있도록 하기 위해. 평일에는 선생님들이 서로 정중하게 인사하고 서로 도우며 수업이나 교내에는 쓰레기를 버리지 않고, 땅에 떨어진 쓰레기가 보이면 몸을 굽혀 주워 옵니다. 학생들이 교사의 행동에 대해 깊은 교육을 받도록 만듭니다. 선생님들의 지도에 힘입어 학생들의 주인의식, 연대감, 타인을 도우려는 의지가 더욱 강해졌습니다. 많은 학생들은 교사처럼 자신의 행동으로 문명화된 예절을 실천합니다.

2. 물 절약 및 수자원 보호에 대한 일련의 교육 활동

이번 학기에는 교직원 화장실을 학교의 모든 학생들에게 개방하여 학생들에게 물을 절약하고 수자원을 소중히 여기고 관리하는 방법을 알려줍니다. '물 한 방울, 눈물 한 방울'을 주제로 다채로운 홍보와 교육 활동을 이어왔습니다.

(1) 깃발 게양식에서는 '수자원 보호, 당신과 나로부터 시작'이라는 주제 이니셔티브가 모든 교사와 학생에게 발표되었습니다. 모든 팀원이 즉시 조치를 취하고, 작은 것부터 시작하고, 당신과 나부터 시작하여 모두가 수자원을 절약하고 보호하도록 촉구하십시오.

(2) 각 학급에서는 절수 손칠판 전시, 절수 주제 수업모임 개최, 물 절약 팁 수집, 물 개발 등 물 절약을 주제로 한 일련의 활동을 진행합니다. -환경 슬로건을 저장하고 팀원 모두가 사용할 수 있도록 구성합니다. 인터넷을 사용하여 수자원 현황 등을 확인합니다. 여단부서는 화장실에 학생들이 만든 절수 표지판을 게시해 학생들이 동료들의 작품을 보면서 스스로 교육하고 절수 의식을 향상시킬 수 있도록 했다.

최근에는 일련의 테마 교육 활동을 통해 학생들의 행동 습관이 어느 정도 개선되었고 수업의 모습도 크게 개선되었습니다. 팀원들은 수자원 절약 및 물 환경 보호에 대한 관련 지식을 습득하고 수자원 절약, 물 환경 보호, 수질 오염 감소 및 안전한 물 사용에 대한 인식과 사회적 책임을 강화했습니다.