1. 사랑이 없으면 교육이 없다. -소홀린스키

2. 학교를 이끌고, 우선 교육사상의 지도자이고, 그다음은 행정지도자이다. -소홀린스키

3. 이성과 진리는 인간의 소유이며, 먼저 말하는 사람은 인용한 사람보다 많지 않다. 플라톤이 아니라 나 자신을 바탕으로 한 것이다. 왜냐하면 그는 나처럼 그것을 이해하고 이해하기 때문이다. 꿀벌은 도처에서 각종 꽃을 잡아먹다가 나중에는 꿀로 변해 완전히 자기 것이다. 더 이상 백리향이나 제라늄이 아닙니다. 마찬가지로 사람은 그 자신의 작품에 속한다. 그의 교육, 일, 연구는 다른 목적이 없다. 단지 그의 소화력을 키우기 위해서이다. -몽다

4. 노동은 신기한 힘을 가진 민간교육학으로, 우리에게 새로운 교육 지혜의 원천을 열어 주었다. 이 출처는 책 교육 이론이 모르는 것이다. 우리는 땀, 굳은살, 피곤한 사람들의 노동을 통해서만 사람들의 마음이 민감하고 부드러워질 수 있다고 확신한다. 노동을 통해 인재는 주변 세계를 열심히 알 수 있는 능력을 갖게 되었다. -소홀린스키

5. 하지만 최악의 경우, 너희 남자들은 여자들이 할 수 있는 교육을 받기를 원하지 않고, 그들이 자신의 노력으로 떳떳한 생활을 하기를 원하지 않는다. 그들의 교육은 단지 성형을 위한 것이다. 마치 평생 남자에게만 사랑받고 먹여야 하는 것처럼, 결코 불행을 겪지 말아야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) -마크 트웨인

6. 교육자는 과거를 위한 것이 아니라 현재를 위한 것이 아니라 미래를 위한 것이다. 채원배

7. 교육자의 인격, 사상, 신앙, 그리고 그 정신생활의 부는 모든 교육자에게 자신을 표현하고, 반성하고, 자신을 통제할 수 있는 힘이다. -소홀린스키

8. 교육자의 관심과 사랑은 학생들의 머릿속에 지울 수 없는 인상을 남깁니다. -(구 소련) 술홀린스키

9. 교육자는 성장하고 있는 사람들의 사상에 대해 깊은 이해를 가져야 한다. 교육생애 내내 학생들의 심리를 끊임없이 연구하고 학생들의 심리학 지식을 깊어야 진정한 교육업무 전문가가 될 수 있다. -소홀린스키

교육은 영혼에 있다. 마치 대리석에 조각하는 것과 같다. (서양속담, 공부속담) 에디슨

1 1 교육은 사랑에 뿌리를 두고 있다. -루쉰

12, 교육은 두 가지 다른 경향을 방지해야 한다. 하나는 교육과 학습의 경계를 완전히 없애고 교사가 주도하는 잘못된 경향을 부정하는 것이다. 다른 하나는 징계만 하고, 학생들의 흥미를 묻지 않고, 학생이 제기한 문제를 중시하지 않는 잘못된 경향이다. 앞의 경향은 반드시 계획이 없고, 파도에 따라 흘러가는 것이다. 후자의 경향은 반드시 학생들을 오리구이로 주입시킬 것이다. -타오 Xingzhi

13, 교육은 가능한 한 개인의 발전을 장려하는 과정이다. 아이들이 스스로 탐구하고 스스로 추론하도록 유도해야 한다. 가능한 한 적게 그들에게 말하고, 가능한 한 그들을 발견하도록 인도한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 스펜서

14, 경찰이 가장 두려워하는 사람은 사형을 선고받은 사람이고, 가장 두려워하는 사람은 제 아내입니다. 경찰의 가장 우스운 것은 그가 방금 교육받은 도둑이 그의 자전거를 훔쳤다고 비판했다는 것이다. -먹백색

15, 경제 발전을 결정하는 것은 부가 아니다. 그들은 언론, 신문, 텔레비전의 헤드라인만 결정했다. GDP 비중이 가장 큰 중소기업들은 무명, 과감한 혁신을 하고 있습니다. 사회적 진보를 진정으로 추진하는 것은 몇몇 스타 CEO 가 아니라 묵묵히 일하는 사람들이 더 많다. 이 사람들은 또한 무명이며, 심지어 학력도 높지 않다. 그중에는 관리자, 기업가, 창업자가 있다. 피터 드러커

16, 군자는 삼락이 있고, 천하의 왕은 존재하지 않는다. 부모는 존재하고, 형제는 인연이 없고, 화기애애하다. 양은 하늘에 부끄럽지 않고, 사람을 따지지 않고, 또한 즐겁다. 천하의 영재를 얻어 키우는 것은 삼락이다. 군자는 삼락이 있고, 천하의 왕은 존재하지 않는다. -맹자

17, 과학 서적은 무지에서 벗어나고, 문예작품은 저속함에서 벗어나게 한다. 진정한 교육과 국민의 행복에 대해 둘 다 똑같이 유익하고 필요하다. 체르니셰프스키

18, 교육은 공적이고, 천하에 접근하는 것은 공적이다. -타오 Xingzhi

19. 교육은 지식 혁신, 보급 및 응용의 주요 기지이자 혁신 정신과 혁신적인 인재를 양성하는 요람이다. 강택민

교육은 점차 자신의 무지를 발견하는 과정이다. -듀란트

2 1, 정신의 광대함, 상상의 활약, 마음의 근면이 천재다. -디드로

자기 교육이 없다면 실제 교육은 없습니다. -소홀린스키

23. 아이의 정신세계를 단순한 학습지식으로 바꿀 수 없다. 만약 우리가 한 아이의 모든 정신력을 숙제에 집중하려고 한다면, 그의 생활은 참을 수 없게 될 것이다. 그는 학생일 뿐만 아니라 취미, 호소, 소망이 많은 사람이어야 한다. -소홀린스키

24. 비교적 복잡한 문제' 수축' 을 가장 간단하고 원시적인 문제로 만들고, 이 가장 간단하고 원시적인 문제를 꿰뚫어 보고 도약한다. "이것은 매우 정교한 사고 방식이다. 이렇게 문제를 해결하는 것은, 첫째, 학생들의 좋은 심리적 자질을 배양하여, 그들이 새로운 것을 두려워하지 않도록 할 수 있다는 것이다. 둘째, 학생들에게 좋은 문제 해결 습관을 길러 줄 수 있다. -후아

25. 교육 기교의 모든 비결은 아이의 자기격려와 도덕적 자기격려를 잡는 데 있다. 만약 아이가 진보하지 않고 자신을 격려하는 법을 모른다면, 어떤 교육자도 그에게 좋은 자질을 길러낼 수 없다. 하지만 집단과 선생님이 먼저 아이의 장점을 보는 곳에서만 아이들은 격려를 받는다.

26, 긍정적 인 몸, 만들 수 없습니다; 그의 몸은 바르지 않지만, 그는 복종하지 않는다. -공자

27. 학생들에게 모든 시간을 공부에 쓰지 말고 많은 여가시간을 남겨야 그들이 순조롭게 공부할 수 있다 ... (이것은) 교육 과정의 논리이다. -소홀린스키

28. 한 사람을 키우는 것은 미래에 대한 희망을 키우는 것이다. 마카롄코

29. 1 년 계획은 나무 골짜기 이상이다. 10 년 계획은 나무일 뿐이다. 평생 계획은 나무꾼에 지나지 않는다. 관중, 춘추시대의 정치가.

30. 인간성 중 가장 열렬한 수요는 인정을 갈망하는 것이다. 윌리엄 제임스 (배우)

3 1, 다른 사람의 존경을 받지 못하는 사람은 종종 자존심이 가장 강하다. 마카롄코

32. 너의 채찍에는 와트가 있고, 너의 차가운 눈에는 뉴턴이 있고, 너의 조롱에는 에디슨이 있다. 바쁘게 그들을 쫓아내지 마라. 증기선에 앉아서 등불을 켜고 미적분을 배워야만 그들이 너의 초등학생이라는 것을 깨달을 수 있다. -타오 Xingzhi

33. 선생님의 가르침은 총상이 아니라 카메라 유도입니다. -예 Shengtao

지혜는 단지 잘 조직된 지식 체계일 뿐이다. -우셴스키

35, 도덕 교육은 진지해야합니다. -소홀린스키

36, 낚시, 단 한 끼 식사; 한 사람에게 물고기 한 마리를 주면, 그는 평생 이득을 볼 것이다.

37, 파종 행동, 습관을 수확 할 수 있습니다; 파종 습관은 성격을 수확 할 수 있습니다. 성격을 심어야 운명을 거둘 수 있다. -작레

동기를 부여하는 법을 아는 것은 사람들을 가르치는 위대한 예술입니다. 아미르

39. 좋은 선생님은 가르치는 것이 아니라, 학생을 가르치는 것이 아니라, 학생에게 공부하는 것을 가르친다. -타오 Xingzhi

40. 학생들의 적극성이 동원되면 학교 규정 수업은 선물로 받게 됩니다. -아인슈타인

4 1, 지혜를 배우고, 더 잘하려고 노력하며, 큰 뜻을 품고 있다. -주

42. 강단에서 내려와 학생들에게 강의를 합니다.

확성기로 칭찬하고 전화로 비판하다.

44. 모든 학생은 좋은 학생이다.

45. 선생님의 일은 사람을 가르치고 교육하는 것이다. 학생에게 지식을 가르쳐야 할 뿐만 아니라, 학생에게 어떻게 사람이 되는지도 가르쳐야 한다.

46. 모든 지식을 모든 사람에게 가르친다. -콰메네스

47. 나는 10 년 동안 바람을 타고 파도를 헤치고 싶다.

48. 사랑부터 시작하도록 학생들을 교육하는 것은 특히 오래 지속되는 깊은 감정이다.

49. 한 사람의 지식이 풍부할수록 예술수양이 높을수록 지능 발전이 좋아지고 미에 대한 감정과 이해가 깊어진다.

50. 고개를 숙이고 간우를 만들고, 발굽을 휘둘러 천리마를 만든다.

확장:

진안지-당신의 꿈을 게시하세요.

12 살 때 친척들과 함께 미국에 가서 공부했고, 나중에는 일하면서 책을 읽었습니다. 그는 일찍이 18 일을 한 적이 있고, 식칼을 팔고, 차를 팔고, 식당에서 종업원으로 일한 적이 있다. 스무 살 때 그의 저축은 여전히 제로였다.

한번은 그가 모터쇼를 보고 있을 때 벤츠 S600 한 대가 그를 부러워했다. 그는 차 옆에 서서 아내에게 사진을 찍어 벽에 박으라고 했다.

나중에 그는 계속 상업적으로 성공을 거두었다. 그의 조수가 그의 성공 경험에 대해 물었을 때, 그는 말했다. "만약 네가 성공하고 싶다면, 자신에게 꿈의 판을 붙여라." 그런 다음 그는 한 소 종이봉투에서 벤츠 S600 과 함께 찍은 사진을 꺼내 사진에 못을 박았다. 그는 계속해서 그가 줄곧 너무 비싸서 생각조차 하지 않고 샀다고 말했다. 나중에, 그는 그것을 꿈의 판에 박고, 매일 그것을 바라보며, 이 목표를 향해 분투하여, 마침내 꿈이 실현되었다.

그는 줄곧 자신의 꿈을 방에 붙이고, 하나를 실현하고, 하나를 놓고, 서랍에 넣었다고 말했다. 어려서부터 큰 목표에 이르기까지 그가 마지막으로 정한 모든 목표가 기본적으로 실현되었다. 이제 그는 성공했고, 몸값도 수억에 달했다. 그의 작품, 그의 녹음, 그의 수업 내용은 모두 미친 듯이 소장되어 있다. 그는 진안지씨로, 오늘날 중국에서 가장 유명한 성공 전문가이다.