유치원 중반 단오절 교안
유치원 중반 단오절 교안 1 행사 목표
우선 용주를 젓는 사람과 그들의 일을 이해한다.
둘째, 나는 규칙을 말하고 단결해야 용주를 잘 그릴 수 있다는 것을 안다.
셋째, 규칙의 중요성과 규칙 게임의 즐거움을 체험한다.
중점과 난점
중점: 용주 경주라는 스포츠를 이해하세요.
어려움: 규칙의 중요성을 알아라
준비할 활동
먼저 용주 비디오를 그려라.
둘째, 사진: 용주, 노를 젓는 사람, 드러머, 키잡이.
셋째, 종이접기선과 플라스틱 출입구.
활동 과정
먼저 종이접기를 전시하여 아이들의 흥미를 불러일으킨다.
1, "꼬마야, 이게 뭐야?"
2. "어디로 갔는지 아세요?" (아이들이 대답했다: 강, 바다, 물 등. ) 을 참조하십시오
3. "당신은 또 어떤 다른 배를 본 적이 있습니까? 클릭합니다 꼬마가 대답했다: 연기가 나는 나무, 배, 긴 배, 2 층 배 등. ) 을 참조하십시오
둘째, 용주를 알기 위해 사진을 보여주세요.
1. 선생님은 용주 사진을 전시하여 아이들이 흥미를 탐구하도록 격려했다.
(1) 선생님: "선생님이 오늘 배 한 척을 소개해 드렸습니다. 이게 무슨 배인지 아세요? 클릭합니다
(2) 아이에게 배의 이름을 용주라고 전해 주세요.
2. 아이에게 용주를 알리도록 지도하다.
(1) "자세히 봐, 어떻게 생겼어?" (어린이가 대답했다: 길다, 앞에 수도꼭지가 있고, 뒤에 꼬리와 노가 있다)
(2) "그게 무슨 소용인지 알아? 클릭합니다 "아이들이 대답했다: 보트 타기, 레이싱"
(3) 선생님은 매년 단오절에 사람들이 용주 대회를 개최한다고 총결하셨다.
셋째, 동영상을 보고 사진을 넣는다. 유아는 용주에 있는 세 사람의 분업과 그 중요성을 관찰하고 이해한다.
1, 선생님이 동영상을 올리고, 꼬마가 용선 경기를 본다.
2. 선생님은 아이가 용주에 있는 세 사람의 분업을 관찰하고 이해하도록 지도하는 질문을 하셨다.
(1) 선생님: 배에 누가 있는지 보셨어요? 아이가 대답했다: 모자를 쓴 사람도 있고, 북을 치는 사람도 있고, 뒤에 앉아 있는 사람도 있다. ) 을 참조하십시오
그들은 무엇을 하고 있습니까? (아이가 대답했다: 드럼 연주, 보트 타기)
3. 용주에 있는 세 사람의 이름, 분업, 중요성에 대해 더 자세히 알기 위해 사진을 보여줍니다.
(1) 용주에 있는 세 사람, 드러머, 노를 젓는 사람, 키잡이를 소개하는 세 개의 그림을 각각 보여줍니다.
(2) 유아에게 용주 위의 세 사람이 무엇을 하고 있는지 관찰하고 말하도록 지도한다.
선생님 요약: 용선에서 드러머는 수도꼭지 앞에 앉아 북을 치며 노를 젓는 구령을 주었다. "노를 젓다" 는 북소리를 듣고 노를 젓는다. 키잡이는 배의 뒷부분에 서서 키를 잡고 방향을 조절한다.
(3) 아이가 동작으로 세 사람의 다른 일을 모방하도록 지도한다.
(4) 아이들과 대화하고 각자의 분업의 중요성을 이해한다.
선생님: "어떤 노획수들은 드러머의 리듬에 따라 노를 젓지 않으면 어떻게 합니까? 클릭합니다
"노를 저을 때 드러머가 갑자기 느릿느릿 북을 치면 어떻게 될까?"
"조타하는 사람이 배를 통제할 수 없다면 어떻게 될까? 클릭합니다
(5) 선생님은 용주에 노를 젓는 사람, 드러머, 키잡이가 있다고 요약했다. 용주를 젓을 때, 그들은 단결하여 힘을 다해 종점에 도달해야 한다.
넷째, 게임 경험
1, 선생님은 아이를 세 그룹으로 나누어 각각 다른 동작을 한다. (첫 번째 그룹: 박수 두 번째 그룹: 박수 세 번째 그룹: 발을 동동 구르다)
교사는 게임 규칙에 대해 이야기합니다.
규칙: 음악을 듣고 선생님의 지시를 보세요. 어느 그룹이 동작을 하는지, 어느 두 그룹이 동작을 하는지, 다른 그룹은 휴식을 취한다. 누군가가 규칙을 어기면 음악이 다시 시작됩니다.
3. 선생님은 아이들과 함께 놀면서 규칙의 중요성을 체험합니다.
교사와 학생 간의 토론:
(1) 아까 리듬 게임에서 우리는 몇 번 더 시작했다. 왜요
(2) 나중에 우리는 어떻게 성공했습니까?
다섯째, 속마음을 총결하여 규칙 의식을 아이의 일상생활로 확장한다.
1 .. 용주를 어떻게 하면 빠르고 안정적으로 결승점에 도착할 수 있습니까?
2. 아까의 리듬 게임에서 어떻게 해야 게임을 완성할 수 있습니까?
3. 아이가 물을 마시면 어떻게 해야 합니까?
4. 미끄럼틀을 타면 어떤 규칙을 말해야 하나요?
유치원 중반 단오절 교안 2 활동 목표:
1. 동요를 배우고 리드미컬하게 외운다.
2. 단오절의 유래와 풍습을 이해하고 단오절의 명절 분위기를 느끼다.
이벤트 준비:
1, 단오절 일부 풍습의 사진이나 실물.
2. 굴원의 사진
활동 과정
우선, 이야기
1, 꼬마가 어제 월요일인데 왜 다들 유치원에 안 왔어요? 너의 가족은 어제 단오절을 어떻게 보냈니?
선생님은 단오절에 관한 물건을 가지고 오셨다. 그들을 살펴 보겠습니다.
쑥과 창포를 보여주세요: 이게 뭐죠? 그들의 이름을 누가 압니까? 당신은 어디에서 그들을 본 적이 있습니까? 아이에게 단오절의 풍습을 소개하다: 음력 5 월 초하루에는 문앞에 창포와 쑥을 달고 단오절에 따서 끓여 목욕을 한다. ) 을 참조하십시오
4. 쫑쯔 보여줘: 이게 뭐야? 쫑쯔 포장하는 법을 아세요? 쫑쯔 관행과 단오절에 쫑쯔 먹는 풍습을 소개하다. ) 을 참조하십시오
5. 용선 경기 사진 표시: 단오절에 창포와 쑥을 문 앞에 꽂는 것 외에 쫑쯔 먹을 때 사람들은 또 무엇을 할 것인가? (용주 경주의 장면을 간략하게 소개하고 사진을 곁들인다. ) 을 참조하십시오
6. 왜 단오절에 쑥을 꽂고, 쫑쯔 먹고, 용주 경주를 합니까?
둘째, 단오절의 유래
1 .. 단오절에 혼자 쫑쯔 먹고 쑥을 꽂고 용주 경주를 합니다. 선생님은 너에게 이 사람에 대한 이야기를 해 줄 것이다.
2. 굴원의 사진을 보여주고 외모나 옷차림 등에서 이 사람이 고대인이라는 것을 이해하도록 아이를 인도한다.
3. 굴원에 관한 이야기를 소개합니다. 오래전에 굴원이라는 사람이 있었습니다. 그는 그의 조국을 매우 사랑한다. 조국을 더 잘 건설하기 위해서, 그는 많은 좋은 건의를 했지만, 아무도 그의 말을 듣지 않았다. 그도 자기 나라에서 쫓겨나 방랑을 나갔다. 나중에 그의 나라는 다른 나라에 괴롭힘을 당했다. 그는 매우 슬퍼서 강을 건너 자살했다. 그가 강을 뛰는 날은 마침 음력 5 월 5 일이다. 사람들은 그를 매우 사랑했고, 강물의 물고기가 그의 시체를 물어뜯을까 봐 어부가 꽹과리를 두드려 그의 시체를 건져내고, 준비한 쫑쯔 () 와 수컷 황주 () 를 강에 쏟았다. 그 이후로 매년 5 월 5 일, 드래곤 보트 경주, 쫑쯔 먹기, 수컷 황주 마시는 풍습, 애국시인 굴원을 기념한다.
4. 원래 단오절은 애국시인 굴원을 기념하기 위해서였다. 사람들은 단오절에 무엇을 해야 합니까?
셋째, 동요를 배워라
1, 선생님은 동요를 시범적으로 외웠다. 누군가 동요를 한 곡 지어냈는데, 단오절에 사람들이 무엇을 하려는지 이야기했다. 함께 들어 봅시다.
2. 선생님이 아이를 이끌고 동요를 외운다.
2. 아이가 동요를 완전히 외운다.
유치원 중반 단오절 교안 3 활동 목표:
1. 단오절 날짜를 알고 있습니다. 중화민족의 전통 명절입니다.
2. 단오절의 유래를 이해하고, 특별한 단오절 물품을 지도하며, 중국 전통문화에 대한 흥미를 돋우고, 굴원에 대한 숭상심을 가지고 있다.
이벤트 준비:
1, 30 번 플립 차트; 어린이 도서' 나는 여름을 좋아한다'
2, PPT, 만두; 향 가방 장생 수컷 황주 용주 사진.
3. 부모가 아이에게 단오절의 풍습을 미리 알려 줄 것을 건의합니다.
활동 프로세스:
1, 단오절 관련 물품에 대해 알아보세요.
선생님: (선생님이 쫑쯔, 용주, 향낭, 장수선, 수컷 황주 사진을 보여줬어요.) 어린이들이 사진을 봤어요. 이런 것들을 아십니까? 그들의 이름은 무엇입니까?
소년: 쫑쯔, 용주 (배), 향낭.
선생님: 사진에서 쫑쯔, 용주, 향가방 등을 볼 수 있어요. 아이가 이 일을 알고 있습니까?
젊은이: 물/술
선생님: 그림 속의 것을 함께 복창하세요. 이런 것들을 본 적이 있습니까? 당신은 어디에서 그를 만났습니까?
양: 네. 집에서, 가게에서
선생님: 이제 우리는 집과 상점에서 이런 것들을 쉽게 볼 수 있습니다. 아이들은 이 물건들이 어느 명절에 쓰이는지 알고 있습니까?
소년: 단오절 선생님: 선생님은 많은 어린이들이 단오절을 말하는 것을 듣습니다. 어떻게 알았어?
양: 우리 아빠/엄마가 나에게 말했다.
선생님: 아이들이 진지해서 부모님이 알려준 명절을 다 적어놨어요. 맞아요. 이 물건들은? 단오절에 다 써야 한다. 지금 선생님은 한 어린이가 선생님에게 매년 단오절이 언제인지 알려주길 원합니다.
아이: 6 월 6 일 (양력), 5 월 5 일 (음력) (아이들에게 양력과 음력을 분석하는 선생님): 매년 5 월 5 일은 단오절입니다. 아이들은 단오절이 어떻게 왔는지 아십니까?
소년: 굴원
선생님: 어떤 아이들은 굴원을 알고 있어요. 그는 똑똑해요. 음력 5 월 5 일은 중국의 전통 명절인 단오절이다. 이 축제는 우리나라의 유명한 시인과 관련이 있다. 그림을 보고 굴원의 이야기를 들어봅시다.
선생님: 단오절은 누구와 관련이 있습니까?
굴원 선생님: 아이들은 진지하게 듣습니다. 이제 사람들은 누구를 기념하기 위해 단오절을 축하합니까?
양: 선생님 굴원: 아이들이 똑똑해요. 사람들이 단오절을 축하하는 것은 굴원을 기념하기 위해서입니다. 생각해봐, 얘들아. 왜 사람들은 그를 기억합니까?
젊은: 좋은 사람, 죽은 애국 (굴원에 대한 사람들의 감정을 표현)
선생님: 굴원이 그의 나라를 사랑하기 때문에, 그가 그의 나라가 멸망한다는 말을 들었을 때 그는 매우 슬펐다. 그는 지라강으로 뛰어들었다. 아이들이 굴원에 대해 뭐라고 했어요?
양: 잘됐네요.
선생님: 굴원은 위대해요. 당시 사람들은 굴원의 사망 소식을 들었다. 그들은 무엇을 했습니까?
소년: 배를 저어 쫑쯔, 계란을 들고 강에 수컷 황주를 붓는다.
선생님: 사람들은 배를 저어 굴원의 시신을 건져냅니다. 물고기와 새우가 굴원의 시체를 잡아먹는 것을 막기 위해, 그들은 쫑쯔 () 와 계란 () 을 강에 던져 수컷 황주 () 를 강에 부어 물 속의 동물들이 현기증을 느끼고 굴원의 몸을 해치지 않게 했다.
선생님: 사람들은 굴원에게 잘 대해요?
청년: 좋은 선생님: 굴원 애국애민 때문에 인민도 그를 사랑합니다. 그를 기념하기 위해 음력 5 월 초 50 퍼센트는 중국의 전통 명절, 즉 단오절이 되었다. 그래서 우리가 단오절을 축하할 때, 쫑쯔 가방과 용주 경주는 이미 우리의 풍습이 되었다.
선생님: 아이들은 지금 알고 있습니까? 단오절은 어떻게 왔습니까?
청년: 굴원을 기념합니다.
선생님: 언제요?
양: 음력 5 월 5 일: 우리는 무엇을 해야 합니까?
젊은이: 용주 경주와 만두.
선생님: 자, 이 이야기를 충분히 감상하고, 위대한 시인 굴원의 심정과 그에 대한 사람들의 사랑과 그리움을 체득합시다.
유치원 중반 4 (1) 단오절 교안 활동 목표:
1, 단오절 날짜를 알고, 단오절의 일부 풍습과 기원을 알고 있다.
2. 선생님 꼬마와 함께 놀고, 함께 상품을 만들고, 함께 명절을 보내는 것을 좋아합니다.
(2) 활동 준비:
쫑쯔, 계란, 쑥, 지갑, 오색선, 단오절 사진.
(3) 활동 과정:
1, 대화를 도입하여 단오절의 유래를 이끌어 냈다.
선생님: 얘들아, 음력 5 월 5 일이 무슨 명절인지 아니? 단오절의 유래를 아세요? 그럼 단오절의 유래를 들어볼까요?
2. 어린이들이 주변 환경의 변화를 관찰하고 단오절 풍습에 대해 이야기하도록 지도한다.
선생님: 얘들아, 오늘 우리 반 문에 걸려 있는 게 뭐야? (창포) 그럼 왜 아이엽을 걸어요? 단오절이 다가오기 때문에 아이엽을 매달는 것은 단오절의 풍습이다. ) 꼬마야, 단오절의 다른 풍습도 알고 있니?
(1) 아이엽과 창포: 아이잎과 창포는 모두 방향유라는 것을 함유하고 있어 살충과 병충해를 예방하는 데 사용할 수 있다. 그것의 향기는 환경을 정화하고, 벌레를 쫓으며, 전염병을 없앨 수 있다.
(2) 용주 경기: 굴원이 호수에 투호해 자살할 때 많은 사람들이 배를 저어 구조했다. 그들은 상대방을 향해 돌진했지만 굴원을 일으켜 세우지 못했다. 나중에, 매년 5 월 5 일에 그들은 용주를 그어 이 사건을 기념했다. 쫑쯔 먹기: 굴원이 죽은 후, 사람들은 강물의 물고기와 새우가 그의 시체를 먹을까 봐 쫑쯔 잎으로 찹쌀을 싸서 강에 던져서 물고기를 먹였다.
(3) 향낭 착용: 단오절 기간에는 어린이들이 향낭을 착용해야 한다. 향낭에 향신료가 많이 들어 있어서 아주 향기로운 냄새가 난다. 이 향백들은 다양한 모양과 색깔을 가지고 있어 목에 걸거나 손목에 착용할 수 있다. 너무 아름다워!
(4) 오색로프: 단오절에 사람들이 다양한 색깔의 리본을 짜서 손에 걸어 매우 예쁘고 길하다.
3. 동요' 5 월 5 일' 을 배운다.
선생님: 이제 단오절에 관한 동요인 5 월 5 일을 배우자. 5 월 5 일은 단양, 쑥잎 삽입, 향낭 착용, 쫑쯔 먹기, 설탕 살포, 용주 환희로 물에 들어간다.
4. 쫑쯔 먹어요
(1) 쫑쯔 모양과 색상을 관찰합니다.
선생님: 오늘 선생님도 어린이들에게 쫑쯔 많이 가져왔어요. 한번 보세요. 만져보세요. 생각해 보세요. 당신의 손에 있는 쫑쯔 종류는 무엇입니까? 그런 다음 완전한 문장으로 말하십시오.
요약: 쫑쯔 모양이 정말 재미있어요!
(2) 종야를 이해하다.
선생님: 쫑쯔 모양이 참 재미있어요. 냄새를 맡읍시다. 향? 이 향기가 어디서 왔는지 아세요? 그것은 쫑쯔 바깥의 이 잎사귀에서 나오는 것으로, 쫑쯔 잎이라고 한다.
(3) 어린이의 맛.
선생님: 쫑쯔 먹어 봤어요? 어떤 쫑쯔 먹었 니? 오늘 선생님도 너에게 많은 쫑쯔 준비를 해 주셨다. 한번 봅시다. 당신이 먹었던 것과 같은가요?
(4) 아이들은 쫑쯔 소와 맛에 대해 이야기한다.
요약: 원래 쫑쯔 품종이 이렇게 풍부했어요!
(4) 활동 확장:
아이들에게 단오절 음식을 맛보게 하다.
유치원 중반 단오절 교안 5 활동 목표:
1. 동요를 배우고 리드미컬하게 외운다.
2. 단오절의 유래와 풍습을 이해하고 단오절의 명절 분위기를 느끼다.
이벤트 준비: 어린이 책
활동 프로세스:
1, 아이들에게 동화책 사진을 관찰하고 그림 내용을 이해하도록 안내한다.
(1) 아이에게 사진을 관찰하도록 안내하고, 그림에 있는 물건의 이름을 말한다.
선생님: 책 13 페이지를 자세히 읽어 주세요. 화면에 무엇이 있는지 누가 알 수 있습니까?
(2) 교사는 화면 내용을 하나하나 소개하며 유아들이 각종 물건의 기능을 말하도록 지도한다.
(3) 선생님은 또 물었다: 사람들은 언제 쫑쯔, 쑥 삽입, 용주 경주를 합니까?
2. 아이들에게 단오절의 기원을 이해하도록 지도한다.
(1) 질문은 아이들의 흥미를 불러일으켰고, 선생님은 단오절의 유래를 이야기했다.
선생님: 왜 단오절에 쫑쯔, 쑥 삽입, 용주 경주를 해야 하나요? 모두 한 사람 때문이다. 이제 선생님이 이 사람에 대한 이야기를 하나 들려드리겠습니다.
(2) 질문을 통해 아이들이 단오절 풍습을 더 잘 이해할 수 있도록 도와준다.
선생님: 원래 단오절은 애국시인 굴원을 기념하기 위해서였어요. 사람들은 단오절에 무엇을 합니까?
3. 아이들에게 동요를 배우도록 지도하다.
(1) 선생님은 동요를 시범적으로 외웠다.
선생님: 누군가 소아가를 한 곡 지어냈는데, 사람들이 단오절에 무엇을 할 것인가요. 함께 들어 봅시다.
(2) 교사는 다시 한 번 암송을 시범해 유아들이 들으면서 책 속 동요에 해당하는 사진을 지적하게 했다.
(3) 선생님과 함께 아이들이 동화책을 읽고 동요를 외우도록 지도한다.
유치원 중반 단오절 교안 6 활동 목표:
1, 단오절이 중국의 전통 명절임을 아이들에게 알리고 단오절의 풍습과 기원을 이해하다.
2. 실제 조작 활동을 통해 쫑쯔 모양과 종류를 인식하고, 아이들이 동반자와 교류하고 협력하도록 격려하며, 아이의 혁신의식을 키워줍니다.
이벤트 준비:
1, 이야기 녹음.
2. 다양한 모양의 만두, 나뭇잎, 밥, 고무줄, 분식판, 수건 등.
활동 프로세스:
먼저 화제를 불러일으키다.
선생님: 얘들아, 단오절을 알고 있니? 단오절이 언제인지 누가 알 수 있습니까? 오늘 우리는 무엇을 먹을까? (쫑쯔)
오늘 선생님도 어린이들에게 많은 쫑쯔 들을 데려왔다. 한번 보세요. 만져보세요. 생각해 보세요. 당신의 손에 있는 쫑쯔 종류는 무엇입니까? 그런 다음 완전한 문장으로 말하십시오.
요약: 쫑쯔 모양이 정말 재미있어요!
둘째, 쫑쯔 먹어 보고 말해 봐.
1, 지사 할아버지.
T: 쫑쯔 모양은 정말 흥미 롭습니다. 냄새를 맡읍시다. 향? 이 향기가 어디서 왔는지 아세요? 그것은 쫑쯔 바깥의 이 잎사귀에서 나오는 것으로, 쫑쯔 잎이라고 한다.
2, 아이들의 맛.
T: 쫑쯔 먹었 니? 어떤 쫑쯔 먹었 니? 오늘 선생님도 너에게 많은 쫑쯔 준비를 해 주셨다. 한번 봅시다. 당신이 먹었던 것과 같은가요?
아이들은 쫑쯔 먹거리와 맛에 대해 이야기합니다.
요약: 원래 쫑쯔 품종이 이렇게 풍부했어요!
셋째, 이야기 감상.
1. 왜 단오절에 쫑쯔 먹는지 아세요? 우리 함께 이야기를 하나 들어보자, 그러면 너는 왜 그런지 알 수 있을 것이다.
2. 아이들은 이야기의 내용을 감상한다.
3. 질문을 합니다.
누구를 기념하기 위해 쫑쯔 먹는 거야?
② 단오절에 쫑쯔 먹는 것 외에 또 어떤 행사가 있나요?
넷째, 아이들은 쫑쯔 가방을 싸요.
오늘 우리 같이 쫑쯔 팩을 배워볼까?
선생님은 요구 사항을 설명했다.
쫑쯔 잎 한 조각을 가지고 밥을 좀 넣어 주세요. 아이가 어떤 모양으로 싸든지 간에, 안에 있는 쌀이 새지 않는 한, 너의 만두는 성공할 것이다. 우리는 쌀을 낭비할 수 없고, 땅에서 그것을 얻지 않도록 주의해라.
조화로운 부모-자녀 공동체에 게시 됨
(아이들의 혁신 능력과 교사의 순회 지도 육성)
다섯째, 끝 부분.
어린아이의 만두는 정말 잘 싸졌다! 이제 우리 스스로 만두를 가지고 부엌 아줌마가 만들어 달라고 해, 알았지?
유치원 중반 단오절 교안 7 활동 목표:
1, 용주 젓는 것이 단오절 풍습이라는 것을 알고 있습니다.
2. 아이가 찢고 배를 쌓는 기술을 향상시킵니다.
3. 휴가 게임에 참가하다.
4. 적극적으로 활동에 참여하여 명절의 즐거움을 느끼고자 합니다.
이벤트 준비:
독서 영역: 드래곤 보트 축제와 관련된 사진과 책을 넣으십시오. 수동 영역: 컬러 용지, 선박 모델, 그림 용지, 수동 용지를 넣습니다.
수학 구역: 잘 그려진 배를 내려놓다.
활동 프로세스:
우선 행사가 시작되었다.
(대화를 통해 화제를 불러일으키다)
선생님: 얘들아, 안녕! 얘들아, 내일 우리는 명절이 있을 것이다. 내일이 무슨 명절인지 아세요?
(아이가 대답하다)
선생님: 선생님이 알려 드릴게요! 내일은 단오절이고, 매년 음력 5 월 5 일은 단오절이다. 우리 모두는 소금에 절인 계란과 쫑쯔, 그리고 용선 조정 경기를 볼 수 있다. 선생님은 젊었을 때 이런 경기를 보셨다. 용주 젓는 거 본 적 있어요?
(아이가 대답하다)
선생님: 괜찮아요. 이제 선생님이 아이들에게 준비한 사진 몇 장을 보고 용주를 어떻게 젓는지 봅시다.
(사진 재생)
선생님: 자, 사진 다 보고 이 수업의 주제로 돌아가자. 오늘날 우리의 지역 활동도 선박과 관련이 있다. 선생님은 구석구석에 몇 가지 자료를 준비했다.
독서 영역에는 몇 가지 사진이 있습니다. 꼬마는 함께 보고 당신이 먹는 쫑쯔 맛이 어떤지 말해 줄 수 있어요. 당신은 어떤 배를 타본 적이 있습니까?
수공예 지역의 어린이들은 배를 색칠하거나 만들 수 있다. 배가 완성되면 선생님이 당신의 이름을 써서 우리 벽에 전시해 줄 테니 열심히 해 주시겠습니까? (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 배명언)
수학 지역의 어린이들은 카드를 계산해서 작은 배를 매매하거나 작은 배 한 척을 토끼에게 줄 수 있다. 반드시 세어라!
(일반 알림)
선생님: 네, 선생님은 아이들이 출입금지 카드를 의식적으로 사용할 수 있기를 바랍니다. 다투지 말고, 자신의 구석에서 아이들에게 인내심을 가지고 떠들지 마세요.
(아이가 스스로 구석을 선택하면 선생님이 제때에 지도한다. ) 을 참조하십시오
셋째, 행사가 끝났다.
숙제 자료를 정리하고, 효과가 좋은 유아작품을 전시하고, 유아들에게 감상하도록 지도한다.
활동 중의 몇 가지 부족한 점을 제기하여 아이들이 좋은 본보기를 배우게 하다.
수업이 끝난 후 아이들의 작품은 벽에 전시되어 아이와 학부모들이 계속 감상할 수 있게 한다.
유치원 중반 단오절 교안 8 활동 목표
1, 단오절의 전설과 명절 기간 동안 사람들의 풍습을 초보적으로 이해하다.
2. 민족 문화에 대한 아이들의 흥미를 키워줍니다.
3. 쫑쯔 만드는 재료 및 방법. 아이들은 쫑쯔 포장을 시도했다.
4. 단오 환경 조성에 참여함으로써 단오 축제에 참여하는 즐거움을 느낀다.
교학의 중점과 난점
단오절의 전설과 명절 기간 동안 사람들의 풍습을 이해하다.
준비할 활동
1. 쫑쯔 및 향 가방 제작에 필요한 소재.
2. 아이들에게 행사 전에 단오절에 관한 정보를 수집하도록 요청합니다.
3. 행사에 할아버지 할머니를 초청해 주세요.
활동 과정
우리 할아버지 할머니 댁에 가서 명절을 보내다.
1. 할아버지께 굴원의 이야기를 들려주셔서 단오절의 유래를 알아보시기 바랍니다.
2. 아이들은 할아버지와 할머니와 단오절에 대해 자유롭게 교류할 수 있다. 드래곤 보트 경주, 쫑쯔 먹기, 아이잎 걸기, 황주 뿌리기, 향낭 걸기와 같은 사람들이 단오절에 벌이는 활동을 알아보세요.
3. 아이는 할아버지 할머니와 함께 단오절 행사를 했다.
(1) 할머니께 쫑쯔 싸주는 법을 배웠습니다. 할머니에게 쫑쯔 만드는 재료와 방법을 소개해 달라고 부탁하고, 아이는 쫑쯔 만들려고 한다.
(2) 용주 노를 젓다. 할아버지와 함께 천과 대나무 장대로 용주 한 마리를 만들어 용주 경기에 참가한다. 4 ~ 5 명씩 한 조로 용주를 타고 용주 경기를 진행하세요. 첫 팀이 이긴 것은 홍능팀이다. 몇몇 아이들에게 깃발을 흔들며 외치게 하다.
(3) 향 가방 활동을 합니다. 할머니께 향가방을 시연해 주시고, 헝겊을 책가방에 꿰매고 향신료와 쑥을 조금 넣고 봉지를 닫으시면 아이들은 향가방을 만드는 법을 배우게 됩니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)
(4) 쫑쯔 먹고 명절 분위기를 느끼다.
(5) 조부모에게 작별을 고하다.