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최근 몇 년 동안 마이크로수업이 점점 인기를 끌고 있다. 교사 채용, 각급 경쟁 교육, 직함 평가 등. 시간을 절약하고 조작하기 쉬우며 선생님의 기본기를 정확하게 평가할 수 있기 때문에 마이크로수업 형식을 채택하고 있습니다. 이런 의미에서 마이크로수업은 이런 일을 위해 비교적 빠르고 실용적이며 믿을 수 있는 기초를 제공한다.

이름에서 알 수 있듯이, 마이크로수업은 시간이 짧고 내용이 적은 작은 수업이다. 심괄의' 맹시필담' 을 적용해? 기러기 탕산의 말로 말하자면, 미과는 반의' 구체적이고 미묘한' 이다. 현대 중국어로 번역하다: 마이크로수업은 소규모 수업으로 완전한 몸을 가지고 있다. "전체 매스, 작은 크기" 는 마이크로 클래스의 특징입니다.

내 의견으로는, 마이크로수업은 본질적으로 완전한 교실 수업 과정의 농축으로, 정상 수업과는 매우 다르다. 학생들의 참여가 없으면 학생들은 교실이 원하는 효과를 얻을 수 있는지 여부를 검증할 수 없지만 심사위원이 원하는 교육 효과를 얻을 수 있는지 평가한다. 필자는 국어 선생님으로서 여러 곳에서 국어 미과를 가르쳤고 국어 미과를 참관한 적이 있다. 그는 다음 여섯 가지 방면에서 국어 미과를 장악하면 성공할 수 있다고 생각한다.

첫째, 진지하게 문제를 심사하고 교묘하게 구상하다.

마이크로수업의 출현은 종종 매우 중요한 부분이며, 기본적으로 도전적이며, 선생님도 일정한 효과를 얻고 싶어한다. 나는 국어 마이크로수업이 이기려면 우선 문장 쓰기처럼 진지하게 문제를 심사하고 교묘하게 구상해야 한다고 생각한다. 예를 들어 선정된 주제는' 악양루기 2 과' 라면 먼저 본문' 악양루기' 를 잠그고' 2 과' 의 중요한 신호를 파악해야 한다. 진지하게 문제를 검토한 후, 수업 준비를 할 때 반드시 초조해하지 말고, 반드시 두 번째 수업에 따라 수업을 준비해야 하며,' 온고로 새로운 것을 알 수 있다-협동 탐구-본문을 총결하여-이전을 넓히고-숙제를 배치한다' 는 링크에 따라 수업을 준비할 수 있어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 또한 교묘하게 구상해야 하며, 반드시' 협력 탐구' 라는 부분을 둘러싸고, 이 수업의 특징과 결합해 생각하고, 대량의 지식점으로 말할 수 있는 서정적 산문을 써야 한다. 우리는 "풍경 쓰기", "느낌 쓰기", "쓰기" 의 세 가지 측면에서 문제를 만들어 낼 수 있습니다: 1. 악양루 풍경을 묘사한 문장을 찾아 풍경의 특징을 읽고 감상하다. 이 문장 주요 문장은 무엇입니까? 작가는 어떤 정치적 포부를 표현했습니까? 문장 글쓰기에서 두드러진 특징은 무엇입니까? 이 세 가지 문제를 협력 탐구 문제로 정련하는 것도 본 과정 교육의 중난점을 사로잡았다. 이런 명확한 교학 사고방식으로 좋은 효과를 쉽게 얻을 수 있다.

둘째, 링크 디스플레이의 특성을 파악하십시오.

일반적으로 마이크로수업도 정규 수업에 따라 진행되는데, 단지 학생의 활동을 생략했을 뿐이다. 그래서 당신이 어떤 수업 시간에 있든, 당신이 어떤 점을 선택하든, 완전한 링크가 있어야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 수업명언) 예를 들어,' 상' 이라는 수업은 제목 라벨에 지정되지 않았고, 본문이 짧기 때문에 미니반은 많은 학생 활동을 생략했기 때문에,' 새 수업-전체 인식-협력 탐구-본문 요약-확장 이전-배치 과제' 에 따라 한 과목을 완성할 수 있다. 또 제목이' 다섯 편의 시 중 2' 라고 서명하면 이 수업에 직면하는 것이 비교적 어렵다. 우리 먼저 다섯 편의 시를 보자. 각각' 음주',' 행로가 어렵다',' 초당이 가을바람에 깨졌다',' 백설가 송별전 서기 오집',' 길해잡시' 이다. 그 중' 음주',' 행로난',' 제해잡시' 는 편폭이 짧아 1 교시,' 가을바람이 초가집',' 영별밭 한 곡 백설-사무원 오집' 이 길며 2 교시로 나열될 수 있지만 미수업은/Kloc-에 불과하다 어떤 방안을 선택하느냐에 따라 평소 강의실 용량과 강사의 스타일에 따라 사람마다 다릅니다.

내 의견으로는, 자신의 특징을 적당히 부각시킬 수도 있다. 예를 들어, 저는 종종' 자기소개-사제 격려 표어-새로운 수업 소개-전반적인 인식-협동탐구-본문 요약-이동 확대-과제 배치-축복어' 시리즈의 시리즈에 따라 수업을 합니다. 그 중' 자기소개' 와' 격려구호' 는 나의 두 가지 특징이다. 뒤의 화제에 좋은 분위기를 조성할 수 있어 좋은 출발을 할 수 있을 뿐만 아니라 심사위원들의 이목도 새로워졌다. 이것은 소리입니다. 좋은 시작은 성공의 반이다' 는 속담이 있는데, 좋은 출발만 하면 수업 2 분 전에 긴장을 풀 수 있어 정말 일거양득이다. 아래' 인사' 코너도 본문을 결합해 교육에 대한 최종 총결을 할 수 있다. 다만 축복의 방식으로 바꾸어서 학생들이 더 잘 받아들일 수 있도록 하고, 미과에도 클라이맥스에서 막을 내리는 아름다운 느낌을 주어 선생님께 좋은 인상을 남겼다.

셋째, 신중하게 점을 선택하고 초점을 강조하십시오.

좋은 마이크로수업이 있을 때, 15 분 또는 20 분밖에 안 되기 때문에 모든 것을 기억하세요. 세심하게 점을 고르고, 중점을 강조하는 것이 중요하니, 너는 반드시 하나의 원칙을 따라야 한다: 가장 가치 있는 문제를 말해야 한다. 예를 들어, 제가 그린 제목은' 출생의 지능' 이었는데, 9 학년 상권의 소설이었습니다. 문장 길이, 거의 13 페이지. 유명한 소설' 수호전' 의 발췌를 앞두고 15 분 또는 20 분 동안 어떤 효과가 있을까요? 나는 교육의 출발점을 선택했다.' 출산 계획의 지능' 이라는 제목의' 지혜' 는 어디에 있는가? 이 문제는 이 수업의 중점이자 이 수업의 어려운 점이다. 나는' 회고와 소개' 에서 소설의 줄거리와' 양지',' 영웅' 의 인물 이미지를 되짚어 앞으로의 교수를 위한 길을 마련했다. 나는 학생들에게 복습한 이야기와 인물을 결합하여 제목에 대한' 지능' 에 대한 이해를 빠르게 읽을 것을 요구했다. 시간, 장소, 방법, 등 간단한 힌트를 만들 수 있다. 그런 다음 학생들을 안내하여 본문을 읽으면서 총결산을 하는데, 주로 네 가지 측면에서: 시간을 현명하게 이용하고, 땅을 현명하게 이용하고, 현명하게 사람을 이용하고, (모순) 현명하게 전략을 이용한다: 시간을 현명하게 이용하여 문장 속의 어구를 붙잡는다. 예를 들면, 예를 들면 5 월 반 날씨, 5 월과 7 월 이경,/Kloc-; 지리를 교묘하게 사용하다' 는 문장 속 황진흙 언덕의 묘사, 즉' 울퉁불퉁한 산길',' 칠팔리 무인',' 그늘송림' 을 붙잡아 양지 일행의' 행로가 어렵다',' 졸음',' 황진흙 언덕' 의 은밀한 특징을 체득했다. "지용과" 양지일당의 갈등을 파악해야 한다. 소설' 양지보 생진강',' 오습관탈생강강' 의 주요 갈등, 양지와 노두관, 군검과의 음주와 술 안 마시기, 걷기와 안 가기, 휴식과 쉬지 않음, 구매와 사지 않는 등 부차적인 갈등을 분석해야 한다. 지혜 전략을 분석할 때 유당의' 바가지', 오용의' 바가지에 약을 넣는다', 백승의' 날치기' 등을 파악했다. 이 기간 동안 우리는 묵독, 본문 읽기, 본문 읽기 등 독서 방법을 결합하여 학생들이' 지혜' 를 진정으로 이해하게 했다

넷째, 홍보 분위기를 적시에 평가하다.

마이크로수업은 학생이 참여하지 않지만' 수업에는 제자가 없고 마음에는 학생이 있다' 는 원칙을 따라야 한다. 우리는 한꺼번에 완성할 수는 없지만, 학생들은 반드시 참여해야 하며, 단지 상세한 활동 과정을 생략했을 뿐이다. 학생의 활동을 적절히 시뮬레이션할 수 있을 뿐만 아니라 각 학생의 활동이 끝난 후 적절한 평가를 해야 한다. 예를 들어, 이 학생의 연설은 정말 흥미진진해서 우리를 끌어들이는 역할을 했다. 이 학우의 말은 매우 정확하니, 다른 학우들이 참고할 수 있기를 바랍니다. 이 학우가 칠판에 쓴 글씨는 매우 정교하여, 우리에게 심미적인 즐거움을 주었다. 이런 식으로 한 수업에는 격려의 말, 멋진 박수, 그리고 특별히 준비한 경품이 있다. 요컨대, 질문은 읽고, 읽고, 활동은 인도해야 하지만, 매번 활동마다 학생의 성과를 평가하는 것을 잊지 않는 것도 반의 평가 이념을 잘 반영하고 있다

다섯째, 규정 준수 시간이 상세합니다.

아무리 좋은 생각이라도 15 분 또는 20 분 안에 완성해야 한다. 그렇지 않으면 방금 교안에 쓴 값이 된다. 필자는 일찍이 탈산 훈련에 참가한 적이 있는데, 반에서 40 명의 동창들이 미니 국어 수업 토론을 한 적이 있다. 10 여 개 현구의 국어 선생님은 각각 솜씨를 보이고, 국어 미과는 백화제다. 당시 나는 선생님들의 마이크로수업 시간에 대한 파악을 전문적으로 관찰했다. 태백현 선생님이 주신 미과인' 노래 눈' 이 있습니다. 전후 5 분입니다. 위빈구의 한 선생님은 사막 한복판에서 마이크로수업을 들으며 10 분 동안 수업을 했다. 현현 모 선생님은 5 ~ 6 개 선생님의 마이크로수업에서 17 분을 보냈다. 현현의 한 선생님은 20 분 동안 마이크로수업' 나의 유락 아저씨' 를 수강했다. 한 선생님의 미과인' 냄새 다선생의 말과 행동으로 가르치다' 는 데 22 분이 걸렸다 ... * * * 40 명의 선생님이 미과과정을 수강했고, 15 분이 얼마 남지 않았다. 미리 끝내거나 야근을 했다. 대부분 야근이다. 필자는 수업이 끝난 후 이런 문제들에 대해 반성하여 교실 선정의 취지에 문제가 있고, 언어 표현이 너무 수다스럽고, 관련면이 너무 많다고 생각했다. 이러한 결과는 정말 유감스럽다. 종소리가 울릴 때, 우리는 우리가 너무 많이 말한 것을 얼마나 후회해야 하는가. 사실 이 문제를 없애는 것은 매우 간단하다. 부차적인 문제와 고리를 간단히 언급하거나 인수하면 시간을 짜낼 수 있고, 중요한 문제와 고리는 확대하고, 심도 있게 설명하고, 질적으로 설명할 수 있다.

여섯째, 수단으로 효과를 증가시킨다.

여숙향 선생님은 "국어 교육의 절반은 과학이고, 반은 예술이다" 는 명언을 가지고 있다. 따라서 우리는 국어 지식을 추구할 뿐만 아니라 국어예술을 전시해야 하며, 학생들을 흥미있게 하고, 우리 교실을 청자의 시청각으로 만들어, 단지 10 여 분의 마이크로수업이라도 즐길 수 있게 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 국어 마이크로수업은 여러 가지 수단을 통해 증강될 수 있다. 예를 들면 칠판에 몇 가지' 재미있는 탐구' 의 작은 문제를 제시하여 교사가 수업시간에 선생님의 생각과 본문의 중점에 대한 돌파구를 분명하게 느낄 수 있게 한다. 또는 칠판에 색분필로 본문의 작문 기교를 총결하여, 학생들이 본문의 작문 방법을 분명하게 파악할 수 있게 하고, 교사가 작문 방면의 훈련을 이해할 수 있게 한다. 또는 교실 수업에서 교사의 지혜를 반영하는 간단하고, 아름답고, 중점적이고, 그림이 무성한 판서를 설계할 수 있습니다.

굴원에는 명언이 있다. "길이 멀고 그 수리가 멀어서, 나는 위아래까지 찾아다닐 것이다." 결론적으로, 확실한 방법이 없는 교수, 마이크로수업, 교사의 기본기를 가장 잘 검증할 수 있는 이런 실천수업은 장기적으로 무대의 홈그라운드가 될 것이다. 일선 국어 선생님으로서 나는 국어 마이크로수업의 예술을 계속 탐구하고 탐구할 것이다.

참고

1. 동국초' 중국교육연구방법론', 중국출판사, 1998.

2. 배디나' 현대교학론', 인민교육출판사, 2005 년.

3.' 어학 과정과 교수론', 진, 편집장, 광서사범대학 출판사, 2004 년.

4. 진육곤은' 과정개혁과 과정평가', 교육과학출판사, 200 1 판을 기다리고 있다.

5.' 국어교육의 지혜' 조명해저, 청도 해양대학, 200 1 판.

6.' 교실 수업의 예술', 상하이 교육출판사, 2000 년.

7. 주청원' 어학 교수 설계론', 광서교육출판사, 1996.

장 (성씨)