화학을 잘 배우려면 먼저 아무도 천성적으로 화학을 잘 배울 수 없다는 인식이 있어야 한다. 화학이 뛰어나 보이는 학생들은 반드시 정확한 방법 (다른 사람에게서 배운 것이 아니라 자기가 총결하는 것이 가장 좋고, 자신에게 가장 적합한 것이 가장 좋고, 다른 사람은 참고할 수 밖에 없고, 계발 작용을 하는 것) 을 숙지하고, 많은 노력을 기울였으며, 노력하지 않고, 성공은 공중 누각이다. 이것들을 이해해야만 자신의 화학 수준을 비약적으로 만들 수 있다. 다음은 나의 약간의 건의이며, 참고용으로만 쓰인다. 화학은' 이과 중의 문과' 로 이과 계산과 논리적 사고의 성분 외에도 기억과 이해의 성분이 있다. 우리는 화학을 보면 보통 이과 성분에 더 치중하고, 문과성분을 무시하거나 충분히 중시하지 않는다. 우선 우리는 교과서를 여러 번 훑어보고 지식점에 익숙해야 한다. 우리가 공부하고 시험 자료의 출처가 교과서이기 때문이다. 만약 네가 화학상의 처지를 바꾸기로 결심한다면, 이것이 첫걸음이 되어야 한다. 수업시간에 강의를 주의 깊게 들어야 하고, 사유는 반드시 선생님의 발걸음을 따라가야 하며, 모르는 문제가 있더라도 먼저 놓아야 하고, 간단히 적어두고, 수업 후에 선생님을 찾아 토론해야 한다. 어떤 걱정도 하지 마라, 선생님은 너의 성적이 이상적이지 않기 때문에 너를 업신여기지 않을 것이다. 선생님은 항상 부지런히 공부하고 묻기를 좋아하는 학생을 좋아한다. 그는 반드시 진지하게 대답할 것이다. 믿지 않으면 네가 시도해 보면 알게 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 선생님의 학습 과정에서의 역할은 무시할 수 없다. 선생님으로부터 필요한 정보를 얻는 법을 배우면 너의 과정이 더 빨라질 것이다. 반드시 선생님의 이 귀중한 자원을 최대한 활용해야 한다. 수업이 끝난 후 즉시 복습하고, 생각을 정리하고, 수업 시간에 선생님이 말씀하시는 지식에 대해 생각해 보고, 무슨 주의사항이 있는지, 이미 맥락을 다 파악한 것이 아닌가. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 비슷하거나 다른 성격에 부딪히면 원인을 밝히고 기억을 비교해야 한다. 우리는 그 이유를 알아야 할 뿐만 아니라 그 이유도 알아야 한다. 또 모르는 것은 반드시 제때에 질문해야지, 의문을 남겨서는 안 된다. 앞으로 알아내거나 후속 학습에 영향을 주어 장애나 맹점이 될 수 있기 때문이다. 화학학과에서 가장 두려워하는 것은 지식구조에 허점이 있어 사유가 막히는 것, 특히 추론문제를 초래한다는 것이다. 네가 이런 느낌이 드는지 모르겠다. 화학을 잘 배우려면 반드시 자신의 사고와 총결을 가져야 한다. 이것은 매우 중요하다. 원소 주기율: 각 주족 원소의 통성과 특성을 분명히 해야 한다. 예를 들면: 할로겐에서 염소는 용액 중의 브롬을 교체할 수 있고, 브롬은 용액 중의 요오드를 교체할 수 있지만, 브롬은 염소를 교체할 수 없다. 불소는 물과 격렬하게 반응하기 때문이다. 또 다른 예: 첫 번째 이온화 에너지에 관해서는, Li~F 는 점차 증가해야하지만, N 은 인접한 O 보다 약간 높습니다. 왜? N 의 2p 궤도가 반쯤 채워져 비교적 안정적이기 때문이다. 이런 사고는 학습 과정에서 장애를 제거하는 데 도움이 될 뿐만 아니라 화학적 사고 수준도 높이고, 문제 해결 후 성취감도 화학 학습에 대한 흥미를 높일 수 있다는 것은 의심할 여지 없이 화학 학습의 촉매제이다. 공부에서 몇 가지 사고 각도를 주의해야 한다. 교사는 모두 강조해야 한다. 예를 들면, 산화 복원 사상은 본질적으로 전자의 득실이나 전자쌍의 오프셋이고, 산화 복원 반응에는 반드시 전자의 득실이나 전자쌍의 오프셋이 있어야 한다. 전자의 득실이나 전자쌍의 오프셋은 반드시 산화 복원 반응이고, 동시에 민감해야 한다: Fe3+ 는 강한 산화성을 가지고 있고, 산성 조건 하에서 질산근이온도 있다 알칼리성 조건 하에서 황이온과 아황산근은 * * * 존재할 수 있지만 산성 조건은 할 수 없고, 차염소산근이온은 +1 가 염소의 산화성이므로 산성과 알칼리성 조건 모두 산화성이 있지만 산성은 더 강하다. 보존 사상 (매우 중요하며, 시종일관, 때로는 문제 해결의 효율을 크게 높일 수 있음), 품질 보존, 전자 보존 등, 문제 해결 시 같은 양의 관계를 찾아 미지수를 설정하면 일반 문제형이 모두 해결될 수 있다. 균형 사상, 모든 것이 균형을 이루고, 화학 균형을 끝까지 진행한다! 모든 화학 반응은 속도, 한계, 이런 의식으로 때때로 어떤 것은 이해하기 쉽다. 1 차 및 2 차 사고, 주요 요인 및 2 차 요인, 예를 들면: 염화 암모늄 용액, 암모늄 이온 가수 분해 용액은 산성이며, 생성 된 수소 이온과 암모늄 이온 결합 암모니아 1 수화물, 그리고 수소 산소 뿌리를 이온화, 그 용액은 또 알칼리성이 아닌가? 분명히 불가능합니다.
우리는 이온화와 가수 분해가 매우 작은 반응이라는 점에 유의해야합니다. 1 수화물 암모니아는 가수 분해물에 의해 생성됩니다. 그 자체는 거의 없으며 이온화는 그 중 일부에 불과합니다. 용액의 주요 양이온은 암모늄 뿌리입니다. 가수 분해가 주요 반응이며 이온화는 2 차 반응이므로 용액은 산성이어야합니다. 또 다른 사고방식의 합리적인 조합에 주의해야 한다. 예를 들면: 산화 복원 반응의 중요한 함축 조건은 전자득실 보존이다. 이 등식을 열거하면 많은 경우 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있다. 이러한 예들을 제시하는 것은 단지 화학을 잘 배우려면 반드시 자기 총결산, 반성의 과정이 있어야 하며, 각 지식점의 자초지종을 분명히 해야 한다는 것이다. 독립적으로 사고하는 습관을 길러야 하는데, 학우 선생님에게 다시 물어볼 수 없다. 자신의 성과가 머릿속에 더 깊은 인상을 남길 수 있고, 금함량도 더 높기 때문이다. 급우들과 토론하는 것도 좋은 방법이다. 방과 후 연습문제는 반드시 해야 하지만, 너무 남용할 필요는 없다. 더 좋은 것을 고르면 된다. 많으면 보통 야망이 생기기 시작하지만, 나중에는 처리하느라 바쁘거나 아예 대처할 수 없다. 오히려 효과가 훨씬 떨어진다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) (알버트 아인슈타인, 공부명언) 쉬운 것부터 어려운 것까지 자신감을 쌓다. 예를 들어 교재 동태 전해나 왕후웅의 중난점 수첩은 한 권이면 충분하다. 선생님이 배정한 임무를 완수한 후에 그것을 공고히 하여 기초를 다져야 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 더 나아가서 꾸준히 향상할 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언) 오제본을 만들되 단순히 오제와 해법을 기록하는 것은 중요하지 않다. 중요한 것은 이 문제에 의해 네가 무엇을 생각했는가, 어떤 사상방법으로 문제를 풀면 더 빠르고, 실수하기 쉽지 않다. 제목이 어떤 특징을 가지고 있는지, 비슷한 문제가 통용해법이 있는지 등등. 이렇게 하면 분명히 알 수 있다. 화학사고를 훈련하는 동시에, 다음에 비슷한 주제를 보면 일반삼, 빠른 반영, 신속하게 해법을 찾아 다른 주제에 시간을 벌 수 있다. 공부할 때 부담이 있어서는 안 된다. 특히 자신에게 비현실적인 목표를 세우지 마라. 자신의 위치를 인정하고 자신보다 조금 좋은 학우를 따라잡기 위해 최선을 다해야 한다. 보통 자신의 상위 2~4 위 안에 안정된 동창이다. 진보가 있으면 교만하지 말고, 길은 아직 멀고, 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 하늘에 오를 것을 기대하지 마라. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 자신감명언) 동시에, 화학은 또 수익률이 높은 학과이다. 만약 네가 열심히 노력하여 기초를 다지려고 한다면, 반달 안에 뚜렷한 호전이 보이지 않더라도, 너의 실제 수준은 이미 향상되었고, 계속 노력하면, 곧 너는 자신의 변화를 보게 될 것이다. 어느 날 너는 반 앞줄에 들어갈 것이다. 이것은 내 자신의 경험이며, 나도 너의 이 단계를 경험한 적이 있다. 나는 원래 화학을 잘하지 못했고, 고등학교 1 시 100 분에 시험지를 59 점 시험했지만, 천천히 나는 화학과 사랑에 빠졌고, 화학이 나의 취미가 되었다는 것을 알게 되었다. 지금은 150 점이든 120 점이든 시험지든 10 점 이내로 감점을 조절할 수 있다. 화학성적은 당연히 반에서 상위권에 있다. 자신감을 가져라! 자신을 믿어라, 화학은 반드시 너의 충실한 파트너가 되어 기쁨과 열정을 가져다 줄 것이다.
만족하세요.