학교 정신 건강 활동 계획

활동의 질서와 힘을 보장하기 위해, 보통 사전에 행사 계획을 준비해야 한다. 활동 계획은 전체 활동의 전략이며 활동의 방향을 나타낼 수 있습니다. 우리는 어떻게 활동 계획을 써야 합니까? 다음은 내가 너를 위해 수집한 학교 심리건강활동계획 (9 편의 정선 문장) 이다. 독서를 환영합니다. 나는 네가 그것을 좋아하길 바란다.

학교 정신 건강 활동 프로그램 1 1, 활동 주제:

2- 심리건강주-건강은 마음에서 시작되고 생명은 당신 때문에 피어납니다.

둘째, 활동의 목적

1. 우리 학교 정신건강 테마활동을 홍보하기 위해 적극적이고 건강하고 명랑한 문화분위기를 조성하고 학생들의 건강한 심리를 키우며 우리 학교 교사와 학생들에게 정신건강의 중요성을 홍보하기 위해 노력한다.

2. 아름다운 햇살, 이성, 건강한 마음으로 생활에 직면하도록 지도한다.

셋째, 활동 시간:

20xx 년 22 일부터 26 일까지

넷. 활동 내용

1, 국기로 선전하다.

2. 캠퍼스 미디어 (배너, 칠판, 라디오, 캠퍼스 네트워크 등) 를 최대한 활용하십시오. ). 좋은 여론 분위기를 조성하다.

반 테마반을 이용하여 긍정적인 에너지를 발양할 것이다.

동사 (verb 의 약어) 활동 준비

1 .. 월요일 국기 아래 연설: "건강은 마음에서 시작되고 생명은 당신 때문에 피어납니다."

연사:

2. 월요일 반 테마반:' 자신을 소중히 여기라' 책임자: 담임 선생님.

캠퍼스 방송: 2 개의 심리학 주제 담당 수업: 82 개 수업

4. "2 정신 건강 교육" 수필전 책임자: 교회처

정신 건강 상담 책임자: 하오 peifeng, Zhou bo

(집중 상담 시간: 7 월 22-26 일)

정신 건강 교육 비디오를보십시오.

학교 정신 건강 활동 계획의 지침 이데올로기 2 부:

학생들의 심리건강을 촉진하고, 심리건강 상식을 보급하고, 학교 심리건강교육의 전개에 협조하고, 학생의 건강한 성장을 위한 적극적인 심리분위기를 조성하고, 학생의 양호한 심리자질을 키우고, 사람을 근본으로 삼으며, 학생의 심신 건강, 조화, 전면적인 발전을 촉진한다.

활동 시간:

4 개의 세션

첫 수업은 자신의 목소리에 귀를 기울인다.

행사 목적: 관련 이야기와 심리건강 상식을 홍보함으로써 학생들에게 심리학을 알리고, 긍정적인 생활태도를 유지하고, 심리조정의 기본 기술을 배우고, 학생들의 건강한 성장을 위한 긍정적인 심리건강 분위기를 조성한다.

활동 프로세스:

첫째, 이야기 대회 (심리이야기와 상식, 좌절에 관한 문장, 격려에 관한 이야기 선택).

둘째,' 내일이 더 좋을 것' 이라는 노래를 부르는 법을 배운다

셋째, 건강 지식 강의.

제 2 교시, 마음속으로 수영하다.

활동 목적:

여러 가지 재미있는 지식을 통해 심리학의 베일을 벗기고, 학생들이 심리학을 더 포괄적으로 이해하고, 심리학의 재미를 높이고, 학생들이 더 쉽게 받아들일 수 있도록 한다.

활동 프로세스:

1. 건강지식대회: 상자를 만들어 모든 문제를 추첨 형식으로 넣었고, 그룹당 3 명의 대표를 파견했다. 맞히면 작은 선물을 주고 틀리면 상자에 넣어라 (선택이나 판단의 형태로).

둘째, 심리적 그랜드 뷰 가든-심리적 지식과 사진 전시회

전시에서 수집한 심리활동 사진, 심리건강 지식

셋째, 심리적 격언 수집 활동

4 인조, 정신건강 격언을 만들어 생활, 학습, 감정 등을 반영할 수 있다. , 내용 앞, 30 자 이내. 결국 10 개의 우수한 격언 경구를 선정했다.

삼등에게 한 가닥의 햇빛을 보내다.

활동 목적:

학생들이 다른 사람을 칭찬하는 법을 배우고, 다른 사람을 칭찬하는 법을 배우도록 하는 것은 학우 간의 우정을 증진시키는 한 가지 방법이며, 학생들이 교제 중의 수줍음을 극복하고 용감하게 다른 사람과 교제하는 데 도움이 된다.

활동 프로세스:

이야기

학우 여러분, 추운 겨울에 한 가닥의 햇빛이 당신에게 비칠 때, 당신은 어떻게 느끼십니까? (따뜻하고 쾌적함) 예, 추위와 어둠 속에서 햇빛이 필요합니다. 왜냐하면 그것은 우리에게 따뜻함과 편안함을 가져다 주고 우리를 즐겁게 해주기 때문입니다. 근데 그거 아세요? 태양열만이 우리에게 햇빛을 가져다 주는 것이 아니다. 사실 우리 각자는 따뜻한 햇빛을 방사하는 작은 태양이다. 학생 여러분, 작은 태양을 만들어 주변 사람들에게 한 줄기 햇빛을 보내주시겠습니까? (전시 제목: 한 줄기 햇빛 보내기)

사실 다른 사람에게 햇빛을 주는 것은 어렵지 않다. 모든 사람이 한 가지 기술을 배우면 다른 사람을 찬양하는 것이다 (판서: 다른 사람을 찬양하는 것)

(b), 다른 사람들을 칭찬하는 법을 배웁니다.

어떤 학생들은' 다른 사람을 칭찬하는 것은 쉽지 않은가?' 하고 말할지도 모릅니다 그렇습니까? 우리 동창 한 명을 무대에 초대합시다. 모두들 함께 그를 칭찬하고, 학우들이 다른 사람을 칭찬할 수 있는지 보자.

무대에서 한 동창의 이름을 말하면 다른 사람이 그를 칭찬한다. 한 학우가 성실하지 못하다. 칭찬을 받은 학우가 다른 사람에게 칭찬을 받는 것이 어떤 느낌인지 물어본 결과, 다른 사람을 칭찬할 때는 반드시 진실하고 성실해야 다른 사람에게 따뜻함을 가져다 줄 수 있다는 결론을 내렸다. 맹목적으로 다른 사람을 아첨하고 진실한 태도가 부족하다면, 당신의 칭찬은 한여름의 뜨거운 태양이 되어 불편함을 느끼게 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 겸손명언)

(3) 그룹 활동

1, 학우들은 모두 다른 사람을 칭찬하는 것을 알고 있으니, 지금 준비한 작은 카드를 꺼내서 나머지 6 명의 학우들에게 짱 한 장을 써 주세요. 칭찬을 받은 학생은 그들의 칭찬을 카드 뒷면에 기록했다. 완료되면 "선샤인 사서함" 에 넣습니다.

2. 그룹 활동 및 교환.

3. 선생님은 우편함에서 무작위로 몇 장의 카드를 꺼내 모두에게 읽어주고, 다른 사람을 칭찬하고 칭찬받을 때의 느낌을 물었다.

(1) 다른 사람이 너를 칭찬할 때 너는 어떤 느낌이 드니?

(2) 당신이 다른 사람을 칭찬할 때 당신은 어떻게 생각합니까?

4. 다른 사람을 칭찬하는 좋은 학생에게' 햇빛 천사' 메달을 수여합니다.

(iv) 요약

예, 급우들, 우리 자신에 대한 다른 사람들의 칭찬을 즐기고, 진심으로 다른 사람들을 칭찬하고, 주변의 모든 사람들에게 따뜻한 햇살을 보내자!

네 번째 수업에서 살면서 나에게 말했다.

활동 목적:

활동을 통해 학생에게 한 사람의 건강이 신체건강뿐만 아니라 심리건강까지 의미한다는 것을 알려준다. 학생들이 낙관적이고, 자신감 있고, 열정적이고, 건강한 사람이 되도록 노력하게 하다.

활동 프로세스:

첫째, 질문을 하고 학우와 선생님에게 도움을 청하다.

건강 성명: 나 1-5 학년 학업 성적은 줄곧 나의 좋은 친구보다 좋았지만, 최근 몇 차례의 시험 성적은 그보다 못하다. 학생 여러분, 지금 제 심정을 이해할 수 있습니까? 어떻게 해야 하는지 말해 줄 수 있어요?

학생 토론.

둘째, 활동을 통해 어려운 학생들이 이치를 이해하도록 돕는다.

1, 두 명의 소인을 표현한다: 하나는' 너무 좋다', 하나는' 너무 나쁘다'. 보통 이 두 소인은 항상 네 곁에 있다.

2. 갑자기 비가 왔어요. 그들은 무엇을 생각했는가? 학생이 하고 싶은 말을 마음껏 하다.

너무 나쁘다, 나는 우산을 가지고 있지 않다, 나는 또 젖을 것이다. 너무 나쁘다, 내가 가장 좋아하는 체육 수업은 또 올라갈 수 없다. 야단났어, 내가 오늘 입었던 깨끗한 옷이 또 더러워질 거야 ...)

(좋아, 농작물은 한 끼 배불리 먹을 수 있다. 좋아, 이 비는 도시의 먼지를 씻어내고, 우리에게 신선한 공기를 가져다 줄 수 있어. 좋아, 빗속의 경치는 특히 아름답다 ...)

이 두 가지 개념은 우리에게 어떤 영향을 미칩니 까?

4. 이야기를 합니다.

한 가족에게는 두 자녀가 있습니다. 큰 사람은 하루 종일 슬퍼서 눈물을 흘리고, 다른 하나는 늘 웃으며 즐거워한다. 아빠는 이상하다고 느꼈다. 그는 어떻게 이 두 아이를 같은 방식으로 대하고 이렇게 다르게 행동할 수 있을까?

어느 날, 아버지는 장난감을 많이 사서 큰아이의 침실에 가만히 놔두고 깜짝 놀래켜 주려고 준비하셨다. 아버지는 또 막내아들의 방에 개똥 한 무더기를 놓아 웃는 막내아들을 다시 화나게 할 수 있기를 바랐다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)

결과가 무엇인지 짐작해 보세요. 얼마 지나지 않아 큰아들이 장난감을 들고 방에서 뛰쳐나와 화가 나서 말했다. "저는 집에 없어요. 누가 내 방에 놀러 갔습니까? 클릭합니다 잠시 후 막내아들도 방에서 뛰쳐나와 흥분된 얼굴로 소리쳤다. "아빠, 아빠, 방에서 동물의 배설물을 발견했어요. 집에서 작은 동물을 샀습니까? 클릭합니다 그것은 어디에 있습니까? \ "그는 소리 쳤다, 그리고 그것을 고대했다.

이 이야기에서 우리는 무엇을 알고 있습니까?

6. 당신이 생활에서 실패하거나 순조롭지 못할 때, 당신은 보통 어떻게 생각합니까?

7. 위에 작은 먹점이 있는 큰 백지를 전시합니다. 흰색은 행복을 나타내고, 불행은 단지 작은 먹점일 뿐이지만, 많은 사람들은 먹점에만 집중한다.

학교 정신 건강 활동 계획 3 I. 활동의 개념

학생 중심, 학생 개발 중심

자기 탐구, 자기 체험, 자기 인식, 자기 성장.

남을 돕는 것은 자신을 돕는 것이다.

둘째, 활동 목표

학생들의 좋은 심리적 자질과 사회적 적응력을 배양하다.

셋째, 활동의 내용

1. 반 심리 과외 활동 수업을 통해 학생들을 인격지도, 학습지도, 여가지도 등을 한다. 정신 건강 예방 및 개발 목표를 달성할 수 있습니다.

2.' 향향' 대화방을 설치해 학생들이 편안하고 즐거운 분위기 속에서 자신의 심리적 고민을 듣고 마음을 열고 심리를 조절할 수 있도록 한다.

3.' 심리역' 라디오 프로그램을 통해 학생들의 편지 전보에 답합니다.

4.' 귓속말' 우편함을 통해 학생들이 해결해야 할 어려움을 이해하고, 학생이 무력할 때 제때에 선생님의 도움을 받을 수 있도록 한다.

5. 전문가 강좌, 심리전문가를 초청하여 학생들에게 심리과외를 실시한다.

6.' 심리건강교육' 홍보창을 통해 학생들에게 심리건강지식을 홍보한다.

7.' 현대교육영어교육',' 민들레',' 심리창' 등을 통해 학생들에게 정신건강교육지식을 해석하도록 지도한다.

넷째, 활동 수업의 이론적 해석

1, 학습 상담

학생들의 학습 기술, 학습 감정 및 동기를 훈련하고 지도하는 데 중점을 둡니다. 학습 기술 과외는 주로 관찰력, 주의력, 기억력, 학습 전략의 훈련을 가리킨다. 이러한 학습 기교를 강화하면 학생들이 학업 성적을 높이는 데 도움이 된다. 학습 감정과 학습 동기는 학생 학습의 원동력이다.

2. 인격상담

청소년의 성장과 발전의 중요한 상징 중 하나는 자신을 알고, 다른 사람을 알고, 다른 사람과 소통하는 법을 배우는 것이다. 인격상담활동은 자의식과 자기통제, 인간관계에 초점을 맞추고 있다. 자기인식 과외 활동의 목적은 학생들이 자신에 대한 전면적인 인식을 갖게 하고, 자신의 장점을 발견하고 올바르게 대하며, 동시에 자신의 결점을 발견하고 올바르게 대하도록 하는 것이다. 자제 상담 활동은 감정 조절에 초점을 맞추고 있다. 청년 학생들의 정서가 매우 불안정하다. 감정은 개인이 외부와의 관계를 조절할 때 가장 민감하고 활발한 심리성분이다. 학습 감정의 자기 조절은 학생들의 자기 통제를 용이하게 할 뿐만 아니라 환경에 더 잘 적응하는 데도 도움이 된다. 인간관계 상담 활동은 교사, 학부모, 동료와의 교류에 초점을 맞추고 있다. 동시에 이성 동반자와의 교제도 사춘기 동반자 교제의 중요한 구성 요소이다.

3. 생활 상담

생활상담은 주로 소비, 레저, 위기 대응에 초점을 맞추고 있는데, 이들은 현대사회에 사는 모든 멤버들에게 없어서는 안 될 자질이다. 한편, 교사는 학생들에게 여가 생활을 합리적으로 보내고 준비하는 방법을 지도한다. 반면에, 우리는 그들이 자신의 소비와 여가 방식을 선택하는 법을 배우도록 도와야 한다.

학교 정신 건강 활동 계획 4 1, 활동 배경

5 월 25 일은 우리나라의' 정신위생의 날' 이다. 5 월 25 일' 은 해음' 나는 나를 사랑한다' 를 채택한다. 우리 자신을 인식하고, 자신을 받아들이고, 자신의 존재 가치를 경험하고, 낙관적이고, 존중하고, 신뢰하고, 우호적이고, 포용하는 마음으로 다른 사람과 어울리고, 공유하고, 받아들이고, 사랑과 우정을 주고, 다른 사람과 함께 노력해야 한다는 의미다. 즉, 우리는 자신을 사랑함으로써 다른 사람을 더 잘 사랑할 수 있다.

둘째, 활동의 목적

사제들 사이에서 심리건강에 주목하는 분위기를 조성하고, 다양한 참여 활동 수단을 조직해 심리건강지식을 홍보하고, 화합사회, 조화로운 캠퍼스, 조화로운 마음을 구축하는 이념을 보급하고, 교사와 학생들을 위해 심리적 자질을 단련하고 심리적 감당력을 높이는 플랫폼을 만들어 심리건강교육을 전면적으로 강화한다.

셋. 행사 시간 및 장소

20xx 년 5 월 65438 일+2009 년 5 월 25 일

넷째, 활동 주제

나는 나를 사랑한다-즐겁고 건강하며 자신 있는 내가 되어라.

동사 (verb 의 약자) 대상 청중

전체 학교

자동사의 구체적인 활동 형식.

1. 정신 건강 지식 교육 및 홍보 활동

(1) 홍보 비디오 제작

전기적으로 쇼윈도, 홍보판을 이용하여 정신건강 지식을 선전하다.

(2)' 나 사랑해-즐겁고 건강하고 자신 있는 나' 개막식 (5. 19)

대형 수화 댄스 공연-"나는 정말 좋다"

2. 정신 건강 주간 시리즈 활동

(1) 팀 활동 (5.20)

현재를 소중히 여기고 자아를 실현하는 것을 주제로, 학생들이 자아를 인식하고, 자아를 받아들이고, 자아를 초월하고, 자아가치를 실현하고, 긍정적인 마음으로 생활에 직면하고, 미래를 바라보도록 하는 대규모 단체 보조 행사를 개최한다.

(2) 심리 심포지엄-감정 관리 (5.2 1-5.22)

(3) 정신건강영화' 뇌요원' 시청 (5 월 22 일 ~ 5 월 25 일)

(4) 심리테마반회 개최 (5. 19)

행사 주간 각 반은 실제 상황을 결합해 심리건강을 주제로 한 반회를 개최한다. 주제반 수업 사례 심리 상담실.

(5) 정신건강을 주제로 한 칠판 신문을 발행한다.

행사 주간 각 반은 정신건강 흑판보를 발급해 내용이 풍부하고 학생 생활에 가까워질 것을 요구한다. 학교는 5 월 24 일에 검사를 조직할 것이다.

(6) 라디오 홍보 (5. 19-5.25)

행사 주간 캠퍼스 방송국은 심리건강교육 주제란 (예:' 마음의 목소리') 을 발표해 매일 3 회 수업 후 고정시간에 심리학에 관한 작은 지식, 작은 이야기, 작은 노래를 방송한다.

3. 활동 요약

행사 주간이 끝나면 학교에서는 이번 행사를 전면적으로 요약할 것이다.

학교 정신 건강 활동 프로그램 5 1, 지도 사상:

학생들이 좋은 심리적 소질과 건강하고 행복한 생활 환경을 가질 수 있도록 우리 학교는' 햇빛 심리, 행복 성장' 이라는 주제로 일련의 심리건강 교육 활동을 펼쳤다. 이번 행사를 통해 사제심리자질교육을 강화하고, 사제과학으로 심리건강을 인식하고, 심리건강지식을 이해하고, 심리조절기본기술을 배우고,' 모두가 심리건강에 관심을 갖고, 모두가 심리건강에 참여한다' 는 좋은 분위기를 조성하기 위해 노력하며, 학교 심리건강교육을 더욱 광범위하게 전개하도록 독려한다.

둘째, 활동 주제:

햇빛 심리, 즐겁게 성장하다.

셋째, 활동 슬로건:

"나는 건강하고 행복하다"

넷째, 활동의 목적:

1. 전체 학생들을 대상으로 예방성과 발전성 심리건강교육활동을 전개하여 학생들이 심리건강에 관심을 갖고 좋은 심리적 자질을 기르도록 유도한다.

2. 전체 교사를 대상으로 선전교육 활동을 전개하여 교사가 교육교수 과정에서 학생들의 심리건강에 관심을 갖고 학생들의 심리건강교육의 지식과 기술을 보급하도록 유도한다. 그리고 선전을 통해 정신건강 지식을 유지함으로써 교사의 개인 직업 심리적 자질을 높이다.

동사 (verb 의 약어) 리더십 활동 그룹:

팀장: 오승화

부팀장: 진

자동사 활동 시간 미만:

20xx 1 1 월

일곱. 이벤트 준비:

심리 상담 소파 카메라; 마이크; 신문 등등.

여덟. 활동:

첫째, 초등학생의 정신건강 지식을 홍보한다

내용은 다음과 같습니다.

1. 초등학생은 어떻게 좋은 행동 습관을 길렀습니까?

2. 초등학생의 자기 감정 조절 방식.

좋은 동반자 관계를 구축하는 방법?

4. 우리 학교 학생들의 감사연습과 정신건강교육활동 사진.

홍보 방법:

국기 아래에서 연설하다.

2. 빨간 스카프 라디오

둘째,' 감사모교, 이상비행' 팀 심리 과외 활동 (책임자: 로)

(시간: 20xx 165438+ 10 월 20 일 오후 (심리상담실).

참가자: 전교에서 온 학생

학교 정신 건강 활동 프로그램 6 1, 활동 주제:

마음을 털어놓는 교류. 너와 나는 시작할 것이다.

둘째, 활동의 목적:

매년 2 월 2 일은 전국 정신건강의 날이다. 2' 의 해음은' 나는 나를 사랑한다' 는 뜻으로, 자신을 사랑해야 남을 더 잘 사랑하고, 심리건강의 개념을 우리 생활에 더 가깝게 할 수 있다는 뜻이다. 이번 심리건강활동의 목적은 학생들이 자신의 심리건강에 적극적으로 관심을 기울이고, 관련 심리건강지식을 이해하고, 학부모들이 심리건강이 학생의 평생발전에 중요한 의미를 이해하도록 하고, 아이와 효과적으로 소통하는 법을 배우고, 가족지원의 힘을 확립하는 것이다.

셋. 조직자:

정신 건강 개발 센터 교회와

넷. 조직자:

행지선샤인 심리사

동사 (verb 의 약자) 대상 청중:

전교의 교사와 일부 학부모

자동사 활동 시간 미만:

2 월 2 일부터 2 월 27 일까지

일곱. 활동 및 구체적인 준비:

(1) 홍보 문장

1 현수막 홍보: 이번 심리건강행사의 주제를 알리는 현수막을 내걸었습니다.

현수막 내용: 마음소통 당신과 내가 시작-행지 2 정신건강활동

배너 위치: 학교 정문

포스터 홍보: 이 정신 위생의 날을 홍보하기 위해 포스터 두 장을 붙여라.

위챗 플랫폼 홍보: xx 월 20 일' 행지의 집 위챗 공식 계정' 은 이번 심리건강행사 일정 및 친자담화 홍보 신청을 푸시했다.

후기 홍보: 캠퍼스 방송국과' 행지의 집 위챗 공식 계좌' 보도 행사.

(2) 활동용품

행사 1: 천명의 서명.

1. 행사 시간: xx 월 2 일.

2. 행사 대상: 전교생.

3. 활동 모드

이번 행사의 주제에 맞춰 전교생들이' 마음과 마음, 너와 나' 를 하도록 독려하고, 행사 당일 학교 상업보행길에 현수막에 서명하도록 독려했다. 행사 현수막: 심령 소통, 너와 나 시작-행지 2 정신 건강 활동

활동 2: 심리 살롱

1. 활동시간: xx 24th 번호.

2. 행사 대상: 전교생.

3. 활동 모드

행사 당일 정오, 심리건강발전센터가 개방되고, 햇빛심리학회 멤버들이 학생들을 이끌고 심리건강발전센터를 참관했다. 학생들의 개인적인 의지에 따라 관련 심리건강 테스트를 예약하고 자기 탐구를 할 수 있다.

활동 3: 사랑의 고백

1. 행사 시간: xx 월 2 일.

2. 행사 대상: 전교생.

3. 활동 모드

행사 당일 정오에 선샤인 심리학회 멤버들이 학교 상업 보행자 거리에 노점을 벌였다. 학생들은 자신이 부모에게 하고 싶은 말을 포스트잇으로 붙여 학부모와 가족을 돌보라고 호소하며 용감하게 부모에게 사랑을 표현하도록 격려했다. 만약 있다면, 그들은 큰 소리로 말할 것이다. 전시판은 친자 교류 강의에서 전시할 수 있다.

활동 4: 부모-자녀 커뮤니케이션 강의

1. 행사 시간: xx 월 27 일 오후.

2. 대상 청중: 부분적으로 등록된 학부모.

3. 활동 모드

선임 심리건강선생님 후화는 학부모와 소통하는 과정에서 부모의 자의식과 마음가짐의 관리와 조정을 나누고, 아이의 정서에 관심을 기울이고, 어떻게 효과적으로 소통하고, 아이를 배려하고, 아이의 관점에서 아이를 이해하고, 아이와 대화를 나누고, 가정에 대한 지지력을 확립하고, 진정으로 아이가 청춘에 민감한 시기에 다른 사람의 존중을 받고, 아이의 심리적 스트레스를 덜어줄 수 있도록 도와준다.

4. 개최지

신청한 학부모 수에 따라 학교 보고청이나 정신건강개발센터

우리 학교의 연례' 1 1.2 심리건강교육활동주' 는 정신건강교육의 심층적인 발전을 더욱 추진하기 위해 20161/Kloc 에 있을 예정이다. 올해 행사 주간은 심리상담센터 활동과 각 부문 활동을 결합하는 방식으로 농후한 심리건강교육 분위기를 조성했다. 활동은 다음과 같이 구성됩니다.

I. 활동 이름

1 1.2 정신 건강 교육 활동 주간

둘째, 활동 주제

건강에 관심을 갖고 마음을 날리다.

셋째, 활동 시간

165438+ 10 월 2 1-65438+2 월 9 일

넷째, 활동 형태

1, 활동 형식이 제한되지 않습니다.

2. 내용이 적극적으로 향상되어 학생들의 심리건강의식을 높이고 더 심도 있는 심리건강지식교육을 실시한다.

3. 심리상담센터는' 1 1.2 심리건강교육활동주' 개막식, 신입생 안전위원, 기숙사장 심리포럼, 심리영화 전시, 심리파티, 자아에 도전하는 가면무도회, 심리살롱을 포함한 일련의 전교성 행사를 조직한다

4. 각 학과의 실제 상황과 특성에 따라 각 학과는 해당 심리활동을 조직하여 학과 심리건강활동의 분위기를 조성한다.

동사 (verb 의 약어) 활동 자금

1. 컨설팅센터는 본 부서의 실제 활동 상황에 따라 본 부서의 활동에 자금을 지원합니다.

2. 각 부서에 10 월 1 18 이전에 활동예산과 계획을 민심리상담센터로 보고하도록 요청합니다.

자동사 활동 요구 사항에 미치지 못하다.

1, 활동 향상 범위, 학생의 심리적 요구에서 출발해야 활동을 더 잘 실현할 수 있다.

2. 행사가 끝난 후 각 부서는 활동 요약이나 보고서를 심리상담센터에 제출하여 등록해야 합니다.

3. 전문 지원이 필요하거나 특정 업무 중에 의문이 있으면 심리상담센터 (사무전화:) 에 문의할 수 있습니다.

교육부의' 중앙국무부가 미성년자 사상윤리 건설을 더욱 강화하고 개선하는 데 관한 약간의 의견' 과' 초중고생 심리건강교육 강화에 관한 약간의 의견' 을 전면적으로 관철하기 위해 우리 학교의 덕육 업무 수준을 더욱 향상시키고, 심리건강지식을 보급하고, 양호한 심리건강교육 분위기를 조성하고, 교사와 학생의 자신과 타인에 대한 심리건강에 대한 관심을 강화하고, 우리 학교의 심리건강교육의 조화로운 발전을 촉진하기 위해 9 월에 심리건강교육활동을 펼쳤다 활동 프로그램은 다음과 같이 게시됩니다.

첫째, 이벤트 월 테마

조화로운 마음, 건강한 성장

둘째, 활동 시간

20 1 월 1 일-1 일

셋. 주최: xx 학교위원회

주최: 학교 정신 건강 교육 상담 센터

넷. 대상 대상: 모든 교사 및 학생

동사 (verb 의 약어) 활동 내용

1, 정신 건강 교육 슬로건 홍보

심리상담센터는 적극적이고, 햇살이 좋고, 조화로운 홍보 표어를 만들고, 학교 전자화면에서 방영하고, 캠퍼스 홍보창에 게시하여 전교생이 적극적으로 참여하는 분위기를 조성한다.

2. 심리건강교육컨설팅센터에서 제작한' 심리건강지식' 팜플렛을 배포했습니다.

학교 심리건강교육상담센터에서 제작한' 심리건강지식' 팜플렛을 각 반에 배포했다.

3, 각 반은 정신 건강 수업 회의를 실시합니다.

참가 대상: 학교의 모든 클래스 (1 학년 제외)

요구: 각 반은 이번 달 심리건강교육활동 주제를 둘러싸고 구체적인 제목은 스스로 결정한다. 반회가 끝난 후 각 반은 도면과 자료를 전자판으로 심리건강교육상담센터에 제출했다.

시간: 1 일.

4. 각 반마다 칠판 한 부가 나와 사진을 찍은 후 전자사진 형식으로 심리건강교육상담센터에 제출한다.

참가 대상: 학교의 모든 클래스 (1 학년 제외)

요구 사항: 이번 행사의 월 주제를 둘러싸고, 단체위 홍보부는 6 월 19 이전에 평가를 진행한다.

5. 학생 심리 작문 공모 심사를 실시합니다.

참가자: 14 반과 16 반의 학생.

참고:' 학생심리수필' 은 학생 스스로 연구한 심리건강교육이론이다. 이론은 반드시 중학생 자신의 관점과 방법을 반영해야지 표절해서는 안 된다.

주제: 자기인식, 감정관리, 인간관계, 학습심리학, 청소년심리학, 직업발전, 핫이슈 심리분석 등.

중앙 국무부' 미성년자 사상윤리 건설을 더욱 강화하고 개선하는 의견' 과 교육부의' 초중고생 심리건강교육 강화에 대한 의견' 을 전면적으로 관철하기 위해 우리 학교의 덕육 업무 수준을 더욱 향상시키고, 심리건강지식을 보급하고, 양호한 심리건강교육 분위기를 조성하고, 교사와 학생의 자신과 타인에 대한 심리건강에 대한 관심을 강화하고, 우리 학교의 심리건강교육의 조화로운 발전을 촉진하기 위해 5 월에 심리건강을 전개했다 활동 프로그램은 다음과 같이 게시됩니다.

첫째, 이벤트 월 테마

조화로운 마음, 건강한 성장

둘째, 활동 시간

20XX 년 5 월 1-3 1

셋. 주최: xx 학교위원회

주최: 학교 정신 건강 교육 상담 센터

넷. 대상 사용자:

전체 교사와 학생

동사 (verb 의 약어) 활동 내용

1, 정신 건강 교육 슬로건 홍보

심리상담센터는 적극적이고, 햇살이 좋고, 조화로운 홍보 표어를 만들고, 학교 전자화면에서 방영하고, 캠퍼스 홍보창에 게시하여 전교생이 적극적으로 참여하는 분위기를 조성한다.

2. 심리건강교육컨설팅센터에서 제작한' 심리건강지식' 팜플렛을 배포했습니다.

학교 심리건강교육컨설팅센터에서 제작한' 심리건강지식' 팜플렛을 각 반에 배포하다.

3, 각 반은 정신 건강 수업 회의를 실시합니다.

참가 대상: 학교의 모든 반 (13 학년 제외)

요구: 각 반은 이번 달 심리건강교육활동 주제를 둘러싸고 구체적인 제목은 스스로 결정한다. 반회가 끝난 후 각 반은 도문 자료를 전자판으로 심리건강교육상담센터에 제출했다.

시간: 5 월 3 1.

4. 각 반마다 칠판 한 부가 나와 사진을 찍은 후 전자사진 형식으로 심리건강교육상담센터에 제출한다.

참가 대상: 학교의 모든 반 (13 학년 제외)

요구 사항: 이번 행사의 월 주제를 둘러싸고, 단체위 홍보부는 5 월 19 이전에 평가를 진행한다.

5, 학생 심리 작문 모집 및 선정 수행.

참가 대상: XX 반 및 XX 반 학생.

참고:' 학생심리수필' 은 학생 스스로 연구한 심리건강교육논문이다. 논문은 반드시 중학생 자신의 관점과 방법을 반영해야지 표절해서는 안 된다.

논문 제목: 자의식, 정서관리, 인간관계, 학습심리학, 청소년심리학, 직업발전, 핫이슈 심리분석 등.