첫째, 화를 낼 필요가 없고, 의사소통을 해서 근원을 찾을 필요가 없다. 나는 책임있는 부모가 아이들이 숙제를 베끼는 것이 매우 화가 나고, 욕하고, 난폭하게 간섭하는 것을 발견할 것이라고 믿는다. 나는 필요 없다고 생각한다. 왜냐하면 욕설은 아이에게 심신 상해를 입히고 친자 관계를 멀리하는 것 외에는 다른 이득이 없기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 마음을 가라앉히고 아이, 선생님과 소통하고, 평소에 자세히 관찰하고, 아이가 베끼는 진짜 원인을 찾아내고, 증상에 약을 투여하여 좋지 않은 국면을 역전시키는 것이 낫다.

둘째, 학부모는 책임감이 있어야 하고, 절대 방치해서는 안 된다. 더 많은 감독, 더 많은 걱정, 더 많은 효율성. 나는 하지 않을 문제를 아낄지언정, 아이들이 나의 모든 숙제를 완성하기 위해 베끼게 하고 싶지 않다. 한동안 버티고, 아이가 모사의 마음을 잃게 하고, 좋은 습관을 길러 나갈 때까지 뇌로만 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)

셋째, 기초가 부족한 아이들에게는 교육을 많이 지도하고 학습 태도를 단정하게 하고, 두 번째는 떨어진 숙제를 보완할 방법을 강구하는 것이다. 매일 얼마나 많은 숙제를 할 수 있지만, 아이가 베끼게 해서는 안 된다.

넷째, 둘로 나누어진 처리, 기억을 강조하는 숙제들은 기성 답안을 베껴 쓸 수 있다. 그러나 부모는 반드시 아이를 이해해야 하며, 의식이 깨어 있지 않고 자제력이 떨어지는 아이들에 대해서는 책임을 져야 하며, 아이가 이득을 보게 해서는 안 되며, 따라서 머리를 쓰기 귀찮고 숙제를 베끼는 나쁜 습관을 길러야 한다.

다섯째, 선생님과 많이 연락하고, 가정학교의 결합을 이루고, 두 갈래로 병행하여, 아이의 필사 과제의 나쁜 습관을 철저히 바로잡으려고 노력하다.

6. 선생님의 숙제가 너무 많아 아이들이 확실히 완성할 수 없는 상황에 대해 학부모는 직접 선생님과 소통할 수 있고, 심지어 학교 지도자에게 보고하여 실제 문제를 해결할 수도 있다.