유치원 중반' 예쁜 모자' 교안
유치원 중반' 예쁜 모자' 교안 1 행사 목표
1. 예쁜 모자를 감상함으로써 아이들이 생활의 아름다움을 느끼도록 지도한다.
2. 모자를 장식하는 행사에서 삼원색에 대한 아이들의 인식을 공고히 하고, 아이들이 대담하게 그림을 그리고 도안을 추가하도록 독려한다.
3. 창작할 때 색채와 패턴의 대칭이 가져다주는 균형미감을 경험합니다.
4. 작품의 아름다움을 느끼다.
준비할 활동
1. 행사 전에 특색 있는 모자를 모아 마트에 정리했습니다.
가위, 종이, 크레용 등. 예술 활동에 사용하다.
활동 과정
먼저 음악' 작은 눈송이' 를 듣고 활동실로 들어가세요.
"겨울이 오면 우리는 어떻게 겨울을 보내야 합니까? 클릭합니다 아이에게 구분을 안내하지만, 우리는 아직 모자가 없다. 선생님이 오늘 너를 데리고 모자를 사러 갈 거니?
둘째, 아이를 데리고 모자 가게를 둘러보고, 선생님은 의식적으로 아이들에게 각종 예쁜 모자를 감상하도록 지도한다.
"얘들아, 여기 모자가 많아. 그들은 무엇입니까? 클릭합니다 아이에게 적절한 언어로 모자의 특징을 묘사하도록 지도하고, 의식적으로 아이에게 모자의 색깔을 보여 주고, 삼원색에 대한 인식을 공고히 하고, 아이에게 모자의 패턴과 스타일을 감상하게 하고, 아이가 생활의 아름다움을 느끼게 한다.
셋째, 판매원이 카운터를 차리도록 도와주세요.
이것은 정말 부주의한 판매원이다. 모자가 너무 어지럽다. 어린아이가 모자를 사는 것은 불편하다. 그들은 반드시 사방을 둘러보아야 한다. 같은 종류의 모자를 함께 두면 훨씬 깔끔해질 것이다. 모자 좀 정리해 주시겠어요?
아이에게 한 가지 특징 (색깔 또는 질감) 에 따라 모자를 분류하도록 지도하다
넷째, 아이는 모자를 사서 기본적으로 모자의 특징을 정확하게 말하라고 요구했다.
선생님 요약: 모자 가게의 모자는 정말 가지각색이다. 빨강, 노랑, 파랑이 있다. 양모, 천, 챙이 있는 것도 있고, 챙이 없는 것도 있습니다. 겨울여름에 착용하는 차양 모자가 있습니다. 당신들은 모두 자신이 좋아하는 모자를 샀습니까? 너의 모자는 무슨 소용이 있니? 네, 모자는 햇빛을 가리고 따뜻하게 할 수 있어요. 겨울이 왔다. 우리는 놀러 나갈 때 반드시 모자를 써야 한다, 그렇지 않으면 감기에 걸릴 것이다. 우리 모두는 우리가 좋아하는 모자를 샀다. 우리는 보조 이모에게 뭐라고 말해야 합니까?
점원: 아, 제 모자가 다 팔렸어요. 내일 무엇을 팔아요? 얘들아, 나 좀 도와 줄 수 있니?
5. 모자 가게를 도와 모자를 만든다.
만든 모자 모형을 아이들에게 나누어 주어 장식하게 하다. 선생님께서 그들에게 좀 해 주셨는데, 이 모자들이 보기 좋습니까?
"참, 아이들은 패턴이 있으면 예뻐요. 사실 이 모자들은 모두 무늬가 있지만, 아이들과 숨바꼭질을 하고 있다. 아이가 아름다운 색깔을 그리면 도안이 자연스럽게 나온다. "
아이의 숙제, 교사지도, 요점은 아이들이 삼원색에 대한 인식을 공고히 하고, 아이들이 대담하게 그림을 그리도록 격려하는 것이다.
숙제 평가는 아이의 자평일 수도 있고, 상호 평가일 수도 있다. 너의 모자는 예쁘니? 왜요 너는 또 누가 예쁜 모자를 가지고 있다고 생각하니? 왜요
우리 모자는 모두 예쁘다. 오늘 선생님은 모든 아이들이 우리의 모자를 보러 올 수 있도록 모자 전시회를 개최할 것이다.
여섯째, 모자 공연은 음악을 듣는다.
교육 반영:
이번 교육 행사에서 나는 아이들이 선택할 수 있는 세 가지 자료를 제공했다. 하나는 판지 모자에 패턴을 추가하는 것입니다. 하나는 컬러 판지와 크레이프 종이로 잘라내어 모자를 장식하는 것입니다. 셋째, 야채와 폐기물로 밀짚모자를 장식한다. 행사가 시작될 때, 나는 아이들에게 다른 장식된 모자의 사진을 감상하도록 초청했다. 사진을 감상하면서 아이들은 장식모자에 대해 잘 알고 흥미를 불러일으켰다. 다음으로, 나는 아이들이 위의 세 가지 형태를 이해할 수 있도록 내가 디자인한 모자를 몇 개 보여 주었다. 아이들에게 장식 재료를 자유롭게 선택하도록 요구할 때, 그들은 적극적으로 다른 재료를 선택할 수 있고, 대담하게 자신의 모자를 꾸미려고 시도할 수 있는데, 이는 아이의 자주성을 잘 보여 준다. 아이들의 정성스러운 조작으로 각기 다른 풍격의 작품을 장식했다. 행사 마지막에 아이들은 자신의 모자를 몰딩 형식으로 전시했고, 아이들은 성취감을 느꼈다. 전체 교학 활동이 교학 목표에 도달하여 활동의 난점을 돌파하였다. 행사가 끝난 후, 자기반성에는 아직 개선이 필요한 부족함이 많다. 예를 들어, 처음에는 아이들이 자신의 선진성을 보여주기 위해 모자를 좀 쓰게 할 수 있습니다. 그러면 아이들이 더 흥미를 가질 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언) 또한, 그림의 선택에서 교육에 영향을 미치는 사진은 삭제해야 한다. 제가 이 수업을 다시 가르치면, 이 행사가 아이들에게 더 매력적이고 교육 목표를 더 잘 달성할 수 있도록 활동 중에 이 내용을 조정하겠습니다.
유치원' 예쁜 모자' 2 과 중반 선생님: 안녕하세요. 이번' 1 과 3 연과' 에서 우리 소반 선생님은 유치원선택 통일요구에 따라 소반 유아의 나이 특성과 현재 계절을 결합해 산둥 성 소반' 설',' 겨울이 왔다' 의 부주제에서 행사를 선택하셨다. 오늘 나는 수업의 제목이' 예쁜 모자' 라고 말했다. 나는 이 활동을 다음 몇 부분으로 나누었다.
첫째, 설계 의도 (활동 배경):
겨울이 오니 날씨가 점점 추워진다. 모자는 겨울 보온에 꼭 필요한 물건이다. 한번은 장자열의 모자가 귀여운 쥐라는 것을 보았다. 나는 말했다: "당신이 착용하는 모자는 너무 귀엽고 아름답습니다. 클릭합니다 그리고 몇몇 아이들이 그들의 모자를 소개했다. 예를 들면, "내 모자는 빨간색이다", "내 모자에 예쁜 공 두 개가 있다." "겨울이 왔다" 는 것은 진행중인 주제이며, 이 주제의 맥락에서 겨울에 대한 주제 활동도 생겨났다.
이 섹션에서는' 겨울 선물 모자' 를 주선으로 다양한 행사를 진행한다. 또한 소반 어린이들은 특히 손을 좋아한다. 우리는 평소 실습 수업이 비교적 적기 때문에 이 행사를 통해 아이들의 흥미를 만족시키고, 그들의 손조작 능력과 상상력 창조력을 높일 수 있다.
둘째, 목표 위치
소반 유아의 나이 특성과' 유치원 교육지도 개요' 의 내용에 따라 다음과 같은 세 가지 목표를 설계했다.
1, 지식 목표: 예쁜 모자를 감상하고 모자의 역할을 이해합니다.
2. 스킬 목표: 모자를 장식하는 활동에서 3 원색에 대한 아이들의 인식을 공고히 하고 그림, 그림, 인쇄 등의 기술을 과감하게 활용해 모자를 장식하도록 독려한다.
3. 감정목표: 생산활동에 참여하여 성공의 기쁨을 느끼고자 합니다.
중점 및 어려움:
요점: 모자의 역할을 이해합니다.
어려움: 대담하게 회화, 인쇄 등의 기교를 이용하여 모자를 장식한다.
이벤트 준비:
1. 특색 있는 모자를 모아 행사 전에 슈퍼마켓에 정리합니다.
2. 미술활동용 면봉, 판촉색, 마르크펜, 테이블당 작은 수건 (젖은) 등.
3. 1 인당 접은 모자 밑창 1 부.
셋째, 구어 교수법
어린이 예술 활동은 정신 창조 활동이다. 개요 내용에 따르면, 나는 감상, 연습, 게임, 단체전시, 평가, 공개 교육, 사제 상호 작용, 단체전시, 평가를 위한 교실 조직 형태를 채택하여 아이들이 제작 과정에서 스스로 만족할 수 있도록 했다.
넷째, 교육 과정에 대해 이야기하십시오.
이번 행사의 교육 목표를 달성하기 위해' 감상, 창조, 전시' 라는 교육 이념을 구현하기 위해, 나는 교육 과정을' 감상-토론-창조-체험-교류 공유' 5 개 부분으로 설계했다.
1, 행사 시작, 겨울이 왔습니다. 우리는 어떻게 겨울을 보내야 합니까? 오늘의 교육 주제를 이끌어 내다.
2. 아이를 데리고 모자 가게를 구경하고, 아이들의 주의를 끌고, 활발한 교실 분위기를 조성하고, 의식적으로 아이에게 모자의 특징을 더 잘 이해하도록 지도한다.
3. 모자를 분류하여 의식적으로 아이에게 모자의 스타일, 색깔, 패턴에 관심을 기울이게 하고, 뒤에서 모자를 장식하기 위한 토대를 마련한다.
4. 모자 세트를 돕는 과정에서 분류에 대한 지식을 배우고 삼원색에 대한 이해를 더욱 공고히 한다. 이 모자는 매우 아름답다. 너는 이 모자가 무슨 용도로 쓰이는지 아니?
5. 제목 요구를 제기하여 아이가 모자를 꾸미는 흥미를 불러일으키다.
6. 접은 빈모자를 전시하고, 선생님은 간단히 정상적인 장식으로 면봉에 홍보색을 찍어 크레용으로 색칠하거나 마음대로 그리신다.
7, 아이가 시도하고, 선생님이 지도하며, 아이들이 대담하게 그림을 추가하도록 격려하고, 나의 색칠법을 부딪쳐 삼원색에 대한 이해를 공고히 한다.
8. 작품 감상.
아이의 자평이나 상호 평가로 작품을 전시하고 감상하고, 선생님은 아이의 사진을 찍어 아이들이 성공의 즐거움을 경험하게 한다.
7. 활동 확장:
예쁜 모자를 다른 아이들에게 가져다 주고 감상하고 입어 보세요.
아이들은 자신의 성적을 과시하는 것을 좋아해서 진정한 만족을 얻을 수 있다. 이런 즐거운 분위기 속에서 수업이 끝났으니 행사에 참여하는 모든 아이들이 즐거움을 느낄 수 있기를 바랍니다.
내 강의가 끝났어! 감사합니다
제 3 과' 예쁜 모자' 유치원 중반 활동 목표
1, 접어서 모자를 만드는 법을 배워서 간단한 장식을 합니다.
2. 제작활동에 참여하여 창조적 성공의 기쁨을 경험하고자 합니다.
준비할 활동
1, 가위, 고무봉 (또는 풀), 수채화 펜.
어린이 "창조적 인 수공예" 책.
3. 각종 모자 (집에서 아이들을 데리고 오세요), 행사실을 모자 전시실로 분장합니다.
활동 과정
1. 아이들을 데리고 모자 전시실을 구경하다.
선생님: 이게 뭐예요? 당신은 그것들을 좋아합니까? 이 모자 중에서 너는 어느 것을 가장 좋아하니?
-아이들이 의사 소통에 대해 토론하게하십시오.
오늘 우리 스스로 모자를 만들자, 알았지?
이제 아이들에게 주의하세요. 선생님이 마술을 바꾸실 거예요.
2. 선생님은 모자 제작을 완벽하게 시연해 아이들의 창작 흥미를 자극했다.
액션 시범으로 아이들이 관찰에 집중하게 하다. (아이들의 수업 방식에 주의를 기울이십시오)
봐, 내가 뭘 바꿨어? (모자)
3. 선생님의 제작 과정을 회상하며 아이들의 인상을 깊게 합니다.
내가 방금 뭘 먼저 했니? (나는 실선으로 팬을 잘랐다)
또 뭐 해? (그런 다음 테이퍼로 롤됨)
마지막으로 어떻게 하죠? (모자에 붙어 있음)
해봐, 하하, 해냈어!
보기 좋습니까? 하지만 저는 색깔과 무늬가 있는 모자를 좋아해요. 어떻게 해야 할까요?
아이들에게 이야기해 달라고 부탁하다. 당신은 무엇을 할 수 있습니까? ) 을 참조하십시오
너의 방법은 정말 좋다. 나도 좋은 것이 하나 있다. 날 봐! 선생님은 색필로 모자에 작은 동물을 그렸다. ) 을 참조하십시오
모자는 지금 어떻게 됐어? (더 아름 다운) 그것을 좋아 합니까? 우리 함께 합시다! 빨리 해 주세요. 선생님은 아이들에게 자료를 나누어 달라고 했다. ) 을 참조하십시오
4, 어린이 제작, 교사 투어 가이드.
아이들에게 접어서 자를 때, 능력이 약한 아이들에게 적당한 지도를 해 줄 것을 일깨워라. (존 F. 케네디, 공부명언)
5. 작품의 전시와 교류.
모자를 쓰세요. 누가 우리에게 네가 어떻게 했는지, 어떤 모자를 만들었는지 말해줄 수 있니?
잘 했어, 축하해. 잘 했어요. 축하합니다. ) 을 참조하십시오
활동 확장:
오늘 우리 반 아이들은 정말 능력이 있어요. 모두가 예쁜 모자를 만들었다. 자, 우리 나가서 우리 모자를 놀자. 선생님은 아이들을 데리고 야외로 산책을 나가셨다. ) 을 참조하십시오
유치원 중학교 4 과' 예쁜 모자' 활동 목표:
1, "모자" 를 크레이프 종이로 장식하고 스킬로 붙여 넣는 연습을 해보세요.
2. 인테리어의 즐거움을 경험하고 작은 손의 유연성을 단련합니다.
이벤트 준비:
1, 토끼 댄스
2. 다양한 색깔의 주름종이
3. 파란색 배경의 직사각형 종이에 각종' 모자' 를 골고루 그린다.
활동 프로세스:
첫째, 게임 자극, 주제 소개.
아이들은 모자를 쓰고, 댄스 게임을 하고, 춤의 즐거움을 체험하며, 모자에 대한 아이들의 흥미를 자극한다.
선생님: "꼬마야, 나랑 춤 출래? 우리는 모자를 쓰고 춤을 추나요? 너희들의 모자를 벗어라! 네가 쓴 모자를 봐라. 이것은 무슨 색입니까? 위에 무엇이 있습니까? 우리가 왜 모자를 쓰는지 아세요?
선생님 요약: 겨울에 모자를 쓰면 따뜻하게 할 수 있어요. ""
선생님: "나는 더 재미있는 모자를 가져왔다. 그들을 보고 싶으세요? 당신들의 모자를 칠판에 가볍게 걸어 주세요. 아까 다들 그렇게 예쁜 모자를 많이 썼고, 나도 예쁜 모자를 썼어. 보고 싶어? 보기 좋습니까? 어떻게 하면 예뻐질 수 있어요? 너는 그것을 어떻게 꾸밀 작정이니? 자, 제가 더 좋은 모자를 만들 수 있는지 바꿔보겠습니다. 내가 바꿨어! 내가 바꿨어! 내가 바꿨어! 보세요, 보기 좋습니까? 클릭합니다
둘째, 샘플 모자를 감상하고 관찰하여 아이 장식의 즐거움을 불러일으킨다.
예를 보여 주고, 아이들이 감상하고, 관찰하고, 비교하고, 토론하도록 지도하다.
모자: 선생님: "이 모자와 아까 저 모자의 차이점은 무엇입니까? 모자의 이 작은 점들은 어떻게 만들어졌습니까? 클릭합니다
선생님 총결산: 먼저 쭈글한 종이 한 장을 들고 손으로 쥐어주세요, 아이고! 원래, 그리고 작은 점을 풀에 찍어 모자에 붙였다. 한번 해보시겠어요?
2. 크레이프 종이로' 모자' 를 장식해 보고 장식의 재미를 체험해 보세요.
선생님: "오늘 모임에 참석할 모자가 많지만 예쁜 옷을 만들어 달라고 부탁하고 싶습니다. 우리 함께 그들을 돕자! " ""
셋째, 어린이 조작, 교사 순회 지도.
4. 작품 감상과 논평.
선생님: "작은 모자가 정말 예뻐요. 너무 행복해요. 누가 네가 어떤 색깔의 크레이프 종이로 모자를 장식했는지 알려줄까? " 작은 모자가 파티에 가려고 하는데, 우리 그것에 작별 인사를 하자! ""
제 5 과' 아름다운 모자' 유치원 중반 활동 의도:
모자는 아이들이 생활에서 자주 접하는 물체로, 모양이나 색깔에 모두 익숙하다. "예쁜 모자" 활동을 벌이다. 아이들이 초보적인 느낌을 갖도록 지도하고 예술 활동에 기꺼이 참여하다. 상호 작용에서 장식의 즐거움을 체험하여 아이의 손재주 발전을 촉진하다.
활성 목표:
1. 색종이나 종이 뭉치로 모자를 장식합니다.
창조의 기쁨과 성공의 기쁨을 경험하십시오.
3. 아이의 손재주를 키우고 관찰된 현상에 따라 또래들 사이에서 대담하게 교류한다.
4. 아이의 기술과 예술적 기질을 기르다.
5. 아이의 감상 능력을 배양하다.
이벤트 준비:
1, 다양한 예쁜 모자 사진.
2, 팬 모자.
3. 라면 종이 튜브 큰 그릇은 모자 튜브로, 둥근 종이 껍질은 모자챙으로 사용합니다. 라면 큰 그릇을 버클로 된 둥근 종이 껍질에 넣는다.
4, 그룹당 플라스틱 접시 2 개, 접착제, 수건, 스폰지 등이 들어 있습니다.
5. 패션쇼에 적합한 배경음악.
활동 프로세스:
1, 아이들에게 예쁜 모자의 사진을 감상하도록 유도하고, 그림 속 모자의 다양한 스타일, 색상, 도안을 감상하도록 지도하고, 자신이 좋아하는 모자 사진을 선택하세요.
2. 예쁜 모자를 전시하여 아기의 생산 흥미를 자극합니다. 부모님은 미리 만든 예쁜 모자를 쓰고 아기에게 보여 주셨다. "내 모자가 예쁘니? 아기에게도 입혀주세요. " "모자가 너무 적어 갈라놓을 수 없다. 우리 예쁜 모자를 만들자! "
3. 부모들은 아기에게 예쁜 모자를 만드는 것을 시범하고 지도한다. 학부모들은 색종이나 접착제를 묻힌 작은 종이 뭉치를 선택하여 모자통이나 챙에 붙여서 장식하는 시범을 보였다. 아기가 재료 제작을 선택하면 학부모가 지도한다.
"작은 종이 뭉치를 단단히 붙이고 잠시 눌러라." "작은 종이 뭉치를 함께 붙이지 마라. 멀리서 보면 보기 좋다."
모자를 쓰고 아기와 함께 공연을 합니다.
아기는 자신의 모자를 쓰고 음악에 따라 자유롭게 공연한다.
활동 반영:
아이들이 수작업의 기본 규칙을 배우도록 지도하고, 수공 활동의 즐거움을 체험하며, 수공 활동에 대한 아이들의 흥미를 키워줍니다.
유치원 중학교 6 과' 예쁜 모자' 활동 목표:
1. 접은 가위로 종이를 자르고 붙여 넣습니다.
2. 상상력을 과감하게 발휘하고 클립아트로 태양모자의 챙을 장식한다.
클립 아트 활동에 관심을 갖고 활동의 즐거움을 경험하십시오.
권장 사항:
활성 목표:
1. 색종이로 모자의 기본 모양을 오려내고 가위를 접는 방식으로 장식 패턴을 디자인합니다.
2. 대담하게 상상력을 발휘하고 활동의 즐거움을 경험한다.
이벤트 준비:
재료 준비: 크레용, 마커 펜, 색종이, 가위, 고무봉, 양면 접착제, 템플릿 등.
지식 준비: 클립 아트와 태양 모자 제작 경험이 있습니다.
활동 프로세스:
첫째, 이야기 상황 소개
선생님: "여름이 되었어요. 숲 속의 친구들은 외출할 때 모두 예쁜 차양 모자를 쓰고 있지만, 새끼 원숭이들은 걱정이 되어 외출하고 싶지 않다. 모두들 매우 이상하다. 그래서 새끼 원숭이의 친한 친구 토끼가 새끼 원숭이 집에 왔다. "새끼 원숭이, 너 요즘 왜 그래? "왜 나와 우리와 함께 놀지 그래? 클릭합니다 새끼 원숭이가 말했다. "내 태양모는 예쁘지 않아, 너 없이는 예쁘다. 나는 내 친구가 나를 비웃게 하고 싶지 않다. 클릭합니다 토끼는 "나는 너의 태양모를 예쁘게 만들 수 있는 좋은 생각이 있어." 라고 들었다. 새끼 원숭이는 매우 기뻐서 얼른 물었다. "내가 뭘 할 수 있을까? 어떤 방법? 클릭합니다 토끼가 말했다. "서당 유치원 1 반 어린이들이 손재주가 좋아서 여러 가지 일을 할 수 있다고 들었어요. 너는 그들에게 도움을 청해서 너의 태양모를 아름답게 만들 수 있다. "
선생님: "꼬마야, 너 새끼 원숭이 좀 도와줄래? 클릭합니다
둘째, 모자를 감상하세요.
선생님은 PPT 코스웨어를 틀어 아이들에게 각종 모자를 감상하게 하고, 아이에게 모자에 다양한 도안을 디자인하도록 영감을 주었다.
셋째, 시범 조작.
1. 선생님은 먼저 색종이로 모자를 접는 기본 구조를 시연하셨다. (직사각형 색종이의 3 분의 1 에서 반으로 접음)
2. 마크로 모자를 그려 여분의 부분을 잘라냅니다.
3. 가위를 접는 방법으로 모자 색깔이 다른 색종이에서 모양을 잘라 모자의 챙에 붙입니다.
4. 크레용으로 좋아하는 패턴을 추가합니다.
5. 가위로 수직선으로 모자를 잘라서 끝까지 자르지 않도록 주의하세요.
6. 긴 종이를 조절 벨트로 연결한 후 캡 꼬리를 붙입니다.
넷째, 업무 활동.
어린이 조작, 교사 순회 지도. 독립적으로 완성하기 어려운 아이들에게는 교사가 중점적으로 지도할 수 있고, 먼저 아이가 윤곽을 그리도록 도울 수 있다.
5. 패션 모자 전시회.
아이들은 자신이 디자인한 모자를 쓰고 그들이 디자인한 도안에 대해 이야기했다.
선생님: "아이들이 디자인한 도안이 정말 예뻐요! 우리 가서 작은 원숭이에게 모자를 주자! 가자! "
제 7 과' 예쁜 모자' 유치원 중반 활동 목표:
1. 부모의 도움으로 간단한 모자를 접어보세요.
2. 다양한 재료로' 모자' 를 장식해 보고 스킬로 붙여 연습합니다.
장식의 즐거움을 경험하고 작은 손의 유연성을 운동하십시오.
이벤트 준비:
지식과 경험 준비: 나는 각종 모자를 미리 관찰했다.
재료 경험 준비: 1 인당 A3 용지; 일부 색종이와 주름진 종이; 양면 접착제, 가위, 작은 바구니 등. 음악.
활동 프로세스:
첫째, 게임 자극, 주제 소개.
1, 아이들을 데리고 음악을 따라가고, 차를 몰고 소풍을 가서 활동실로 들어가다.
선생님: 숲은 정말 시끌벅적하다. 원래 곰은 우리 아이들을 모두 그들의 부모와 함께 초대하는 가장 무도회를 열었다. 우리와 함께하고 싶니? 곰은 모든 아이들을 무도회에 초대하여 예쁜 모자를 쓰고 싶어한다. 하지만 우리는 지금 모자가 없다. 우리는 어떻게 해야 합니까?
선생님: 오늘 우리 같이 예쁜 모자를 만들어 봅시다.
둘째, 선생님은 모자를 접는 흥미를 불러일으키는 시범을 보여 주셨다.
1, 모자를 접는 과정을 설명합니다. 짧은 가장자리를 따라 직사각형 종이를 마주보고 있습니다. 맨 위 두 모서리가 중심을 향해 접힙니다. 아래의 나머지 긴 줄을 접어서 한 번에 두 번 접어라. 종이를 뒤집어 쪽지를 접어서 중간에서 펴세요.
2. 각 아이가 부모와 함께 모자를 접는 방법을 시연하게 합니다.
셋째, 데모 장식을 통해 모자를 장식하는 흥미를 불러일으킨다.
1, 선생님: 모자가 이미 완성되었습니다. 우리 모자를 더 예쁘게 만들고 싶으세요?
교사는 다른 재료로 모자를 장식하는 방법을 보여줍니다.
넷째, 어린이 조작, 교사와 학부모 순회 지도.
선생님은 어려운 아이를 중점적으로 지도한다.
다섯째, 작품을 평가하고 게임 활동의 즐거움을 경험한다.
1. 아이들이 만든 모자를 전시합니다. 너의 모자를 말해줘. 보기 좋습니까? 너는 누구의 모자를 좋아하니? 왜요
2. 아이들은 모자를 쓰고 곰의 화장무도회에 참가한다.
활동 반영:
아이들이 수작업의 기본 규칙을 배우도록 지도하고, 수공 활동의 즐거움을 체험하며, 수공 활동에 대한 아이들의 흥미를 키워줍니다.
제 8 과' 예쁜 모자' 유치원 중반 활동 목표
1. 예쁜 모자를 감상함으로써 아이들이 생활의 아름다움을 느끼도록 지도한다.
2. 삼원색에 대한 인식을 공고히 하고, 아이들이 자유롭게 발휘하도록 독려하고, 도안을 첨가한다.
대담하게 그림을 그려 대칭적인 방식으로 장식하다.
4. 아이들이 동반자와 합작하여 그림을 그리며 합작그림의 즐거움을 경험하도록 독려한다.
5. 아이들이 독립적이고 자주적이며 창조적인 능력을 경험하게 합니다.
준비할 활동
1, 그림: 특징적인 모자
2, 면봉, 판촉색, 유화봉 등.
활동 과정
먼저 음악' 작은 눈송이' 를 듣고 활동실로 들어가세요.
1. 선생님: 겨울이 왔어요. 우리는 어떻게 겨울을 보낼 것인가?
아이가 분별하도록 지도하다.
선생님: 하지만 우리는 아직 모자가 없습니다. 선생님이 오늘 너를 모자 가게에 데려다 줄까?
둘째, 아이를 데리고 모자를 구경한다
1. 선생님은 의식적으로 아이들에게 각종 모자를 감상하도록 지도했다.
질문: 여기 모자는 무엇입니까? 너는 어느 것을 가장 좋아하니? 왜요
2. 아이에게 모자의 스타일, 색깔, 패턴에 관심을 기울이게 하여 아이가 생활의 아름다움을 느끼게 한다.
아래 장식모를 위한 기초를 다지다.
3. 요약: 어린이, 모자 가게의 모자는 정말 다양하다. 많은 모자들은 모두 예쁜 도안을 가지고 있다.
무지개와 같은 다양한 색깔의 직선도 있고, 귀여운 패턴도 있고, 많은 점도 있다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 지혜명언)
가지각색의 비는 색색의 비와 같고, 그 위에는 작은 동물이나 꽃이 많아 매우 아름답다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 아름다움명언)
셋째, 제목 요구를 제기하여 아이가 모자를 꾸미는 흥미를 불러일으키다.
1. 선생님은 단지 인테리어 방법을 간단히 시연하실 뿐이다.
2. 아이들은 이 모자처럼 다양한 색깔의 선이나 곡선으로 장식하거나 다양한 색깔의 빗방울로 장식할 수 있다.
자신이 좋아하는 동물 문양도 사용할 수 있다.
넷째, 아동화, 교사지도.
아이들이 대담하게 사진을 추가하고, 색칠 방법을 익히고, 삼원색에 대한 인식을 강화할 것을 중점적으로 독려한다.
동사 (verb 의 약어) 리뷰
교사는 아동 자평과 상호 평가를 통해 다음과 같은 질문을 할 수 있다.
너의 모자는 예쁘니? 왜요 너는 누구의 모자가 예쁘다고 생각하니? 왜요
수업 계획 9 "아름다운 모자" 유치원 중반 교육 목표:
1. 학생들의 손재주를 훈련시켜 모양과 색깔을 사용한다.
2, 제작 및 붙여넣기에 일반적으로 사용되는 색상 및 재료를 이해합니다.
3. 자신의 교묘한 솜씨로 자신이 좋아하는 모자를 만들어 자신의 발산적 사고를 개발해 봅니다.
교육 준비: 멀티미디어 코스웨어, 학생들이 만든 작품.
교육 과정:
첫째, 인식과 경험
1. 모자를 주인공으로 한 동요를 감상하고 새 수업을 소개합니다.
2. 동영상 화면을 감상하는 첫 느낌은 예쁘고 귀여운 모자에 대한 학생들의 관심을 불러일으켜 학생들의 학습 열정을 자극한다.
3.' 모자가 어떤 모양이냐' 라는 제목으로 학생들이 모자의 모양 변화를 깊이 인식하고 발견하도록 지도한다.
학생들이' 예쁜 모자' 의 모양과 색깔의 변화에 주의하도록 지도하다
도전 1: 동영상을 감상하는 것-본 글로 모자를 묘사한 특징에 따라 모자 모양과 색상의 코디 특징을 이해하도록 학생들을 지도하는 것. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) (판서 키워드)
도전 2: 모자의 용도는 무엇입니까? 아이가 가장 직접 느낄 수 있는 주변 사물에 깊이 들어가다.
동영상을 감상하다 (사람들은 겨울에 모자를 쓰고, 아이들은 눈을 가지고 논다)-학생들이 보고 느끼는 것을 말로 묘사하도록 지도한다. 모자는 아주 좋은 보온 제품입니다. (찬바람을 막는다)-영상화면 감상 (모양이 다르고 색깔이 풍부한 모자)-학생에게 모자를 쓰도록 지도하는 것도 일종의 패션 예술이며 현대의 아름다움이다. (판서 키워드)
4. 모자가 이렇게 예쁘고 실용적인데, 사람들이 모자를 이렇게 좋아해서 여러 가지 방법으로 표현하는 것도 당연하다. 학생들이 역 안의 일부 모자의 디자인을 감상하도록 유도한다. 색깔, 스타일링, 주제 등에서 학생들의 감상 능력과 디자인 능력을 키워 학생들의 다음 숙제를 계발한다.
5. 다양한 모양, 페이스트 형식 및 색상을 보여주는 학생 작품. 많은 형태가 가변적이다. 문지르기, 문지르기, 찢기, 펀칭 등을 통해 만들 수 있습니다. 구도, 색깔, 스타일.
둘째, 공연과 창작
학생들은 스티커 제작을 시작했고, 오늘' 예쁜 모자' 에 대한 이해와 감정에 따라 자신이 좋아하는 재료를 선택했다. 귀엽고 예쁜 모자를 직접 디자인하고 자유롭게 창작하며 독특한 용도의 모자를 많이 디자인했습니다.
셋째, 반성과
학생 자평 (전시 숙제)-교사와 학생의 평론-학생은 모자를 머리에 쓰고 옆에 쓰고 독특한 용도를 다른 사람에게 소개할 수 있다.
반성: 환경 보호, 학습, 학생이 구겨진 종이를 작은 공으로 문지르는 능력 등으로 디자인 기본 지식을 강화해야 한다.