효과적인 교사가 되는 방법

효과적인 교사는 효과적인 교육을 위한 기본 전제 조건입니다. 효과적인 교육은 학교 교육의 질을 향상시키는 중요한 보장이기도 합니다. 시대는 부단히 발전하고 우리는 매우 다양한 수련생을 마주하고 있으므로 우리의 사상을 업데이트하고 방법을 탐구하며 수련을 조절해야 합니다.

커리큘럼 개혁을 촉진하고 양질의 교육을 시행하는 일선 교사로서 우리에게는 거대하고 신성한 사명이 있습니다. 모든 교사는 자신이 가르치는 학생들의 학업 생활에 어느 정도 영향을 미치지만 일부 교사는 지속적으로 더 크고 더 긍정적인 영향을 미치며 학생들과 더 잘 지내고 가르치는 데 더 성공하는 것처럼 보입니다. 이러한 교사를 "유능한" 교사라고 합니다. 오늘날 대부분의 자녀를 둔 부모들은 헌신적이고 사랑이 많으며 가르치는 능력이 뛰어난 교사에게서 자녀를 가르칠 수 있기를 바랍니다. 우리의 가르치는 삶이 교실이고, 교사와 학생이 협력하여 가르치는 자리가 교실임을 기억하십시오. . 만약 교실에서 학생들이 배운 지식에 대해 끝없는 뒷맛을 느끼도록 허용할 수 없다면 우리의 학습은 비효율적입니다. Ye Shengtao는 "가르치는 것은 가르치지 않기 위한 것입니다."라고 말한 적이 있습니다. 그렇다면 나는 교실에서 효과적인 가르침을 추구하고 교실을 나의 삶, 학생들의 영적인 집으로 만들고 끊임없이 전문 지식을 향상시켜야 합니다.

유능한 교사가 되려면 효과적인 교사가 갖고 있거나 가져야 하는 특성이나 자질을 배양해야 하며, 교사가 자신의 능력을 통해서만 가르칠 수 있다는 점을 교사가 깨닫도록 유도하는 교육 행동을 보여주기 위해 노력해야 합니다. 교수의 주체인 학생만이 효과적인 교수에서 역할을 할 수 있고, 교수의 복잡성과 역동적인 변화를 인식하며, 교사가 유연하게 가르치고, 교수 재치를 보여주고, 효과적인 교수를 달성할 수 있습니다.

1. 효과적인 교사는 자신의 경력을 사랑하고 우수성을 추구해야 합니다.

교사가 교육에 관심과 열정이 있다면 성공할 수 있는 타고난 이점을 갖게 될 것입니다. "사랑은 최고의 스승이다." "무한한 열정만 있다면 거의 모든 일에서 성공할 수 있다."라는 유명한 속담이 있습니다. 나는 가르칠 때 이것에 대한 깊은 경험을 가지고 있습니다. 매일 교실에 다가가서 귀엽고 천진난만하게 웃는 얼굴들을 볼 때마다 마음속에 말로 표현할 수 없는 사랑과 기쁨이 느껴집니다. 아이들과 함께하는 시간을 느끼고 즐기면서 나는 훨씬 더 젊어졌다는 것을 느낍니다. 나는 가르치는 일에서 계속 성장하고 있으며 학생들은 중국어 교실에서 가르치는 일에서 계속 성장하고 향상되며 중국어 수업은 ** * 그들과 함께 학습, 교류, 성장을 위한 플랫폼입니다.

교육에 대한 사랑은 가르치는 과정에서 싹트고 학생들과의 상호 접촉을 통해 점점 더 강렬해지는 것을 느낍니다. 중국어 교사로서 저는 새 교육과정이 초등학교 중국어 교육에 미치는 엄청난 영향과 그에 따른 변화를 깊이 느꼈습니다. 교사의 교수 개념이 바뀌고, 교사와 학생의 역할이 바뀌고, 교실 수업 모델이 바뀌고, 교육방식이 더욱 다양해졌습니다. 중국어 수업의 아름다운 글은 저와 제 아이들의 마음을 사로잡았습니다. 편안하고 즐거운 분위기에서 공부하고 놀아요. 나는 내 작업에 많은 열정과 에너지를 투자하고 끊임없이 노력하고 요약하고 반영하여 마침내 실행 가능한 교육 계획 세트를 형성하고 교육 실습에서 좋은 결과를 얻었습니다.

교사에 대한 깊은 사랑은 교사의 직업적 충성심과 고상한 직업 비전을 만들 수도 있습니다. 학생들을 깊이 사랑한다면 지식을 가르치고 시험에 합격하는 데 집중할 뿐만 아니라 가르치겠다는 결심이 필요합니다. 당신이 자신의 경력을 깊이 사랑한다면 당신이 얻는 성공에 만족하지 않을 것이지만, 탁월함을 추구하고, "더 나은" 것을 창조하고, 끊임없이 노력해야 합니다. 교육산업이 정점에 다다른다.

2. 효과적인 교사는 전문 지식을 습득하고 지식 보유량을 늘려야 합니다.

Tao Xingzhi가 말했듯이 "지치지 않고 학습하는 교사만이 지치지 않는 학생을 가르칠 수 있습니다." “교사는 자신의 전문성 개발에 세심한 주의를 기울여야 합니다. 이제 막 무대에 오른 신임 교사이시든, 다년간의 교육 경험을 갖고 계신 숙련된 교사이시든, 전공의 발전 추세를 따라가시기 바랍니다. 중학교 교사라면 중학교 학생잡지를 주문하고, 영어 교사라면 관련 세미나에 적극적으로 참여하시기 바랍니다. 전문 지식과 교육 심리학에 능숙한 교사만이 가장 효과적인 교수법을 선택하고 계획하며 실행할 수 있습니다. 전문적인 지식을 습득해야만 교사는 가르칠 때 교재를 유연하게 다루고 창의적으로 사용할 수 있으며, 그래야만 '어느 정도 배웠고, 어느 정도 배웠는지'를 알 수 있고, 그래야만 명확하게 지도할 수 있다. 학생들에게 문제가 있을 때 학생들이 올바른 길로 되돌아가도록 생각하는 것이 교육 자원을 확대하는 더 자연스러운 방법일 수 있습니다.

교사는 교육학과 심리학에 대한 지식을 숙지해야만 효과적인 교육 결과를 달성하기 위해 교육 및 교수법과 학생의 신체적, 정신적 발달 법칙에 따라 교육을 실시할 수 있습니다. 그러므로 우리는 계속해서 지식 기반을 개선하고 개인의 가치를 높이며 학생들이 좋아하고 부모가 기대하며 우리가 만족하는 인민 교사가 되어야 합니다.

3. 유능한 교사는 도덕을 바탕으로 가르치고 헌신을 통해 축적해야 한다

“마음으로 와서 지푸라기 없이 가라”는 타오 싱지 선생의 말은 숭고한 도덕을 상징합니다. 효과적인 교사의 영역. 덕 없이 교사가 될 수 없고, 높은 덕 없이 유능한 교사가 될 수 없습니다. 고대인들은 “유교적인 스승을 찾기는 쉽지만 개인의 스승을 찾기는 어렵다”고 말했다. 이는 스승의 덕이 스승의 재능보다 더 가치 있다는 뜻이다. 교사윤리는 교사의 업무태도, 헌신의 정도, 교사-학생 관계의 상태를 결정하며, 교육의 신뢰성과 타당성과 직결되며, 학생의 사고, 감정, 태도에도 직접적인 영향을 미친다. 숭고한 교원윤리와 탁월한 교수법이 있어야만 차세대 교사가 탄생할 수 있습니다.

넷째, 유능한 교사는 배우려는 의지가 있어야 하며, 학습에 능숙해야 하며, 배움에 지치지 않아야 합니다.

현대 사회는 평생 학습이 필요한 사회이며, 교직은 직업입니다. 특히 학습이 필요한 분야는 교사의 일과 삶에서 중요한 부분입니다. "배움은 일이다"는 현대적인 개념으로 점점 더 널리 받아들여지고 있습니다. 교사는 사회문명의 촉진자로서 배움사랑의 모델이 되고 평생학습의 리더가 되어야 합니다. Tao Xingzhi 씨는 "교사는 가르치는 고통 없이 가르치는 즐거움을 누릴 수 있도록 매일 공부하고 교육해야 합니다."라고 말했습니다. 가르칠 때, 나는 배움을 나 자신의 생존과 발전, 사회에 대한 공헌, 자기 가치 실현을 위한 영원한 필요로 여깁니다. 나는 책과 실천, 다양한 정보 채널을 통해 배우고, 수천 개의 맑은 샘을 끌어내고, 수천 개의 풍부한 광산을 모으고, 수백 개의 학교의 힘을 모아 끊임없이 풍요로워진다. 저는 평생학습이 사람을 교육하는 데 필요하다고 굳게 믿습니다. 배움에 지치지 않는 교사만이 배움에 지치지 않는 학생을 가르칠 수 있습니다.

5. 유능한 교사는 어린아이 같은 마음과 어른스러운 태도를 가져야 합니다.

유능한 교사는 결코 시들지 않는 어린아이 같은 마음을 가지고 있습니다. 그들은 항상 성실하고 열정적이며 낙관적이며 긍정적인 태도를 유지합니다. 나는 학생들과 함께 머물고, 함께 활동하고, 게임을 하고, 함께 자연을 관찰하고, 함께 문제를 논의할 의향이 있습니다. 항상 학생들과 정서적으로 연결되어 함께 기뻐하고, 걱정하고, 신납니다. Si Xia 선생님은 70~80세가 될 때까지 초등학생들과 가깝게 지냈고, Tan Ao 선생님은 학생들과 함께 하루 종일 작은 발명품에 빠져 몇 년 동안 결코 지치지 않았습니다. 이 어린애 같은 순수함은 실제로는 강한 전문성의 느낌입니다. 가르칠 때 나는 굴하지 않는 어린아이 같은 순수함을 가지고 있다고 자랑스럽게 말할 수 있습니다. 이런 어린아이 같은 순수함이 제가 반 친구들의 사랑을 받는 이유이기도 합니다. 풍부하고 흥미로운 교육 활동, 생생한 언어, 영리한 교육 설계를 통해 학생들은 모든 수업에서 새롭고 참신한 것을 경험할 수 있습니다. 아이들과 함께 노래하고, 점프하고, 게임을 하는 것은 아이들과 똑같은 천진함이 우리를 거리낌 없이 만들어 주고, 교육 효과를 상상할 수 있습니다.

선생님의 원로 스타일은 성숙함, 안정감, 관용, 관용, 통제 및 수양이 특징입니다. 효과적인 교사는 항상 안정적인 분위기와 행복한 분위기로 교육 활동에 헌신합니다. 그들은 학생들이 최고의 학습 상태에 들어갈 수 있도록 따뜻하고 활기차고 학습하고 발전하도록 자극하는 따뜻하고 조화롭고 즐거운 교육 분위기를 조성하는 데 능숙합니다. 그리고 적극적으로. 효과적인 교사는 직장에서의 갈등과 학생들의 '말썽'에 침착하게 대처할 수도 있고, 지도하고 올바른 약을 처방할 수도 있고, 능숙하게 해결할 수도 있습니다.

6. 효과적인 교사는 정직하고 개방적이며 의사소통에 능숙해야 합니다.

유능한 교사는 강한 친화력과 결속력을 갖고 있으며 업무 발전과 학생에게 도움이 되는 좋은 대인 관계 분위기를 조성할 수 있습니다. 성장. 학생들과의 의사소통을 잘하고, 민주적이고 조화로운 교사-학생 관계를 구축하며, 학생들의 친절하고 존경할 만하며 신뢰할 수 있는 친구가 됩니다. 교사와 학생의 관계는 교육 건물의 초석일 뿐만 아니라 교육 실시의 배경 조건일 뿐만 아니라 그 자체로 잠재적인 교육이기도 합니다. 우리 학교에는 늙은 선생님이 계십니다. 이 교사는 교사-학생 관계를 매우 잘 처리할 수 있습니다. 학생들은 그녀를 존경하고 사랑합니다. 그녀는 가르치는 데 능숙하며 교실 수업을 쉽게 처리할 수 있습니다. 학생들과의 관계는 조화롭고 조화롭습니다. 교사와 학생은 수업 시간에 서로 잘 협력하며 학생들의 발전이 매우 빠릅니다. 왕 선생님의 건강이 좋지 않아 학생들이 안타까움을 느끼고 있습니다.

교장과 학생이 토론하는 동안 학생들은 교장에게 감정적으로 이렇게 말했습니다. "교장님, 사무실에 갈 때마다 왕 선생님이 테이블에 누워 글을 쓰는 모습이 보입니다. 그 선생님에게 일을 덜 주실 수 있나요? 왕 선생님의 건강 좋지 않아요!" 학생의 담백한 말은 학생들의 마음 속에 왕 선생님의 위상을 보여주기에 충분합니다. 학생들은 그녀를 존경하고 사랑합니다. 그녀의 친밀감과 결속력도 가르치는 데 큰 역할을 할 것이라고 생각됩니다.

유능한 교사는 동료, 리더, 외부 세계와의 관계도 잘 처리해야 하며, 대인 갈등으로 고민하지 말고, 주변 관계로부터 도움과 이해를 구하고 학습과 발전의 기회를 모색해야 합니다.

7. 효과적인 교사는 자신을 올바르게 보고 자기계발을 위해 노력해야 합니다.

올바른 자기 인식을 갖고 자기 관찰, 자기 관찰을 통해 자신을 올바르게 이해하고 받아들일 수 있어야 합니다. 경험과 자기 평가는 심리적인 건강의 일반적인 기준입니다. 유능한 교사는 자기 인식이 강하고, 자신과 주변 환경에 대해 올바른 분석과 판단을 내릴 수 있으며, 사회적 규범과 교육 활동의 사회적 가치에 따라 자율 학습할 수 있고, 자신의 직업적 지위를 매우 소중히 여기며, 좋은 일을 한다는 자신감을 갖고 있습니다. , 자신을 얕보지 말고, 항상 좋은 태도로 교육과 환경과 자신을 바라보며, 현실적인 사람이 되어 일하십시오.

결론적으로, 효과적인 교사의 기초는 무엇입니까? 기초는 사물을 형성하는 데 가장 기본적인 것입니다. 가장 기본적인 것조차 하지 않으면 말만 하면 됩니다. 그러므로 효과적인 교사는 기본부터 시작하여 지속적으로 인성 특성을 향상시켜야 하며, 이를 바탕으로만 자격을 갖춘 유능한 교사가 될 수 있습니다. 학습을 통해 나는 가능한 한 빨리 효과적인 교사가 될 수 있는 방법을 찾을 수 있고, 학습과 적용을 결합하고 내가 적용할 수 있는 것을 배울 수 있습니다. 배웠다. 교육 사업은 앞으로 수천 명의 가족과 세대를 연결해 줍니다. 계속해서 배우고 발전하며, 끊임없이 자신을 개선하고 개선하여 교육과 사회에 봉사하는 진정으로 효과적인 교사가 되자!

효과적인 교육을 위한 다섯 가지 주요 교사 조치.

1. 명확한 가르침

은 교사가 수업 내용을 얼마나 명확하게 제시하는지를 나타냅니다. 효과적인 교사는 학생들이 핵심 사항을 이해하기 쉽게 만들고, 학생들이 논리적인 순서에 따라 단계별로 이해할 수 있도록 개념을 명확하게 설명하고, 분명하고 명확하게 말하며, 학생들의 주의를 산만하게 하는 특별한 습관이 없습니다. 반면에 "덜 효과적인" 교사는 모호하거나 모호하거나 불분명한 언어를 사용하거나 지나치게 복잡한 문장을 사용하거나 학생들이 이해하기 어렵고 반복 설명이 필요한 지침을 학생들에게 제공합니다. 모든 교사가 학생들과 명확하고 직접적으로 소통하는 것은 아닙니다. 그들은 종종 주제에서 벗어나거나, 학생들의 이해 수준을 넘어서 말하거나, 내용 표현의 명확성을 떨어뜨리는 방식으로 말합니다. 명확하게 가르치면 자료를 발표하는 데 소요되는 시간이 줄어들고, 학생들이 처음에 질문에 올바르게 대답하여 가르치는 데 더 많은 시간을 할애할 수 있습니다.

2. 다양한 교수법

은 수업 내용을 다양하고 유연하게 제시하는 것을 의미합니다. 가장 효과적인 방법 중 하나는 질문을 하는 것입니다. 교사는 다양한 유형의 질문을 수업의 리듬과 순서와 결합하면 의미 있고 다양한 수업을 할 수 있습니다. 그러므로 교사는 질문하는 기술을 익힐 필요가 있습니다. 교육을 다양화하는 또 다른 명백하고 효과적인 방법은 학습 자료, 장비, 전시 방법, 교실 공간 등을 사용하는 것입니다. 교실의 재료 질감과 다양한 시각 효과는 교육의 다양성을 높이고 학생들의 주의력과 연결될 수 있습니다. 학생의 주의력 수준이 높을수록 교육 효과도 높아집니다. 학생들의 '눈알'을 끌 수 있는 것이 효과적인 교사의 중요한 특성인 것 같습니다.

3. 과제 지향

교실에서 가르치는 데 얼마나 많은 시간을 할애하는지를 나타냅니다. 교사가 가르치는 데 더 많은 시간을 투자할수록 학생들이 배울 수 있는 기회도 더 많아집니다. 수업 전후에 교사는 다음과 같이 스스로에게 질문해야 합니다. 내가 가르치고 질문하는 데 얼마나 많은 시간을 소비했나요? 학생들이 독립적으로 상담하거나 생각하도록 격려하는 데 얼마나 많은 시간을 소비합니까? 수업을 조직하고 학생들의 학습을 준비시키는 데 얼마나 많은 시간을 소비합니까? 학생 행동을 평가하는 데 얼마나 많은 시간을 소비합니까? 교사가 먼저 필요한 과정과 교재에 시간을 쏟고 학생들이 교수 콘텐츠를 얻을 수 있도록 하는 대신 관련 콘텐츠를 가르치는 데 대부분의 시간을 보낸다면, 반면에 그의 수업에 있는 학생들은 더 높은 성취를 이룰 수 있습니다. . 교실에서 교사와 학생 간의 상호 작용이 사고 내용에 초점을 맞추고 학생들에게 학습 기회에 대한 접근을 제공한다면 이 교실에서 학생들의 성공률은 더 높아질 수 있습니다.

4. 학생들이 학습 과정에 참여하도록 지도하고 학생들의 학습 시간을 늘립니다.

학생들이 실제로 학습에 투자하는 시간은 특정 지식 포인트를 가르치는 데 걸리는 시간과 다릅니다. 교사의 가르침은 기본적으로 학생의 학습을 위해 사용됩니다. 수업 중 언제든지 학생의 1/4이 주의가 산만해지면 효율성이 저하됩니다.

5． 학생의 성공을 보장하는 것은

학생들이 연습 문제를 이해하고 정확하게 완료하는 비율입니다. 학생이 과제를 이해하고 부주의로 인해 가끔 실수를 하는 경우 학생의 성공률은 높습니다. 학생이 과제를 완전히 이해하지 못하고 상당한 실수를 하는 경우 성공률은 중간입니다. 과제를 전혀 이해하지 못하고 과제를 완료하는 것은 물론이고 이것은 비효율적이고 비효과적인 교훈입니다. 교사의 과제 지향성(수업 시간)과 학생의 참여율은 학생의 성공률과 밀접한 관련이 있습니다. 높은 성공률로 가르치는 것은 학생들의 자존감을 향상시키고 과목 내용과 학습에 대한 학생들의 긍정적인 태도를 높이는 데 도움이 됩니다. 이는 효과적인 교사가 추구하는 가장 큰 목표입니다. 중간 수준 및 높은 수준의 성공을 이끌어내는 수업을 조직하고 배열하는 것은 효과적인 교사의 특징입니다.