개인 교사 윤리 교사 스타일 자체 조사 보고서 (선문 5 편)
첫 번째 부분: 개인 교사 윤리 교사 스타일 자체 조사 보고서. 정선사덕은 교사의 영혼이며, 교육을 잘 하기 위한 전제 조건이며, 교사의 근본이다. 선생님으로서, 우리의 말과 행동은 학생들에게 모두 미묘한 영향을 미친다. 진일보한 학습을 통해 나는 사덕사풍 정돈 활동에 대해 더욱 깊은 인식을 갖게 되었다. 공부와 반성은 나로 하여금 일의 부족과 격차를 더욱 깨닫게 했다. 제 일을 더욱 개선하기 위해, 저는 심오한 분석을 했습니다.
1. 교육 이념: 새로운 교과 과정 이념은 우리 교사를 학생 학습의 협력자, 리더, 참여자로 만들었다. 교수 과정은 교사와 학생 간의 상호 작용과 발전의 과정이다. 교학 과정은 교사와 학생이 공동으로 개발하고 풍부하게 한다. 과정은 역동적이고, 발전적이며, 개인화된 창조 과정이 되었다. 교사와 학생은 즐겁고 조화로운 분위기 속에서 서로 공부하고 함께 진보한다. 선생님은 지식을 전수할 뿐만 아니라 그들에게 학습 방법도 가르쳐 주셨다.
2. 교육 교수: 열심히 업무를 공부하고, 끊임없이 새로운 지식을 배우고, 교육 교수 법칙을 탐구하고, 교육 교수 방법을 개선하고, 교육 교수 과학 연구 수준을 높이다. 겸손하고 신중하며, 동지를 존중하고, 서로 배우고, 서로 돕고, 고상한 정서를 고수하고, 헌신정신을 발양하고, 나쁜 사회 풍조의 영향을 자각하고 있다. 교육 교수 이론을 꾸준히 배우고, 끊임없이 자신을 충전하고, 적성에 따라 가르치다.
3. 학생을 대하다: 나는 줄곧 모든 학생을 진지하게 대했다. 수업이든 방과 중이든, 나는 항상 학생들의 사상 동태에 주의를 기울여 제때에 발견하고 바로잡고, 학생에게 해로운 사상을 퍼뜨리지 않는다. 나는 항상 감성, 이성, 학생과 마음이 통하고, 학생의 개인차를 존중하고, 관심과 엄격한 요구에서 최대한 분수를 파악하려고 노력한다. 직장에서 체벌이나 위장 체벌은 한 번도 없었다. 교육 및 교수 과정에서
나는 모든 학생들에게 관심을 갖고, 그들의 인격을 존중하고, 모든 학생을 평등하고 공정하게 대하며, 인내심을 엄격하게 요구하고, 그들의 합법적인 권익을 보호하고, 그들의 전면적이고 적극적이며 건강한 발전을 촉진할 수 있다. 풍자, 비꼬기, 차별, 체벌 또는 변상체벌 학생 2 를 하지 않는다.
4. 작업 방법: 작업 중 전국 각지의 선진적인 교육 방법을 적극적으로 배우고, 우수한 교사의 우수한 업무 경험을 참고하고, 유연하고 다양한 교육 방법을 채택하고, 차근차근 유혹을 하는 데 능하다. 학생을 존중하고, 교육은 학생을 인도하며, "그 스승을 사랑하고, 그 가르침을 믿는다" 는 교학 경지를 실현하였다. 아이가 점차 좋은 행동 습관을 형성하도록 지도하여 전면적으로 발전하는 우수한 초등학생이 되었다.
5. 사상 품성: 교사로서, 스스로 불량한 사회 풍조를 보이콧하고, 학생을 위해 수업을 보충하지 않고, 추가 보수를 받을 수 있다. 학부모와 교제하고, 예금, 밥값, 청첩장을 받지 않고, 학부모에게 일을 부탁하지 않고, 유상 과외를 하지 않는다.
6. 사회활동: 여가 시간에 책을 자주 읽거나 인터넷으로 일부 교육사이트를 둘러보며 장애인과 도박, 과음 등 불건전한 활동을 한 적이 없다. 그는 위법 징계 활동에 종사하지 않고 합법적인 시민이다.
7. 일상생활: 일상생활, 특히 공공장소에서는 항상 자신이 인민교사라는 것을 상기시켜야 한다. 자신의 언행에 주의하고, 문명수양을 하고, 우수한 인민 교사의 위대한 이미지가 있다. 사회 공덕을 준수하고, 옷차림이 깔끔하고, 언어가 건강하고, 행동거지가 문명화되고, 문명시민이 될 수 있다. 자신의 이미지를 선생님의 칭호에 맞출 수 있고, 문명적이고 예의 바르게 수양을 할 수 있다.
자찰 과정에서, 나도 몇 가지 방면이 부족하다고 느꼈다.
(a) 교육 이론에 대한 연구는 충분히 깊지 않고 표면에만 머물러 있으며 본질적으로 깊이 연구하지 않았다.
조사는 교수 과정에서 많은 혼란을 야기했고, 심지어 일부 교육정책의 출범에 대해 관망하는 태도까지 불러일으켰다. 그 근원은 나의 주관적인 게으름, 진취적인 정신 부족, 객관적으로 이론적 소양이 부족하다는 것이다.
(2) 사업을 개선해야합니다.
(3) 멀티미디어 교육은 거의 사용되지 않고, 시대의 속도를 따라가지 못하며, 현실 조건과 개인적 요인에 의해 제한된다.
(4) 주동성이 부족하여 문제에서 더 잘하려고 노력하여 지나칠 수 없다.
위의 단점을 고려하여 다음과 같은 시정 조치를 제안합니다.
(1) 교육 교수 이론을 열심히 공부하고, 학교 교육 부문의 관련 학습 활동에 적극적으로 참여하고, 시간을 들여 업무 연구를 하고, 열심히 일하고, 효과를 쟁취하다.
(2) 전문지식의 학습을 강화하고, 겸허하게 가르침을 구하고, 교학 이론을 탐구하고, 교학 방법을 개선하다.
(3) 자신의 일에 대한 주도권과 적극성을 강화하다. 단결하여 서로 돕고, 봉사 정신을 발양하다.
제 2 장: 교사사덕사풍 개인자찰 보고서는 교육교수에서 모든 사덕은 교사의 인격매력에 기반을 두고 있다. 학생의 눈에는 사덕의 힘이 그 무엇도 대체할 수 없는 가장 찬란한 햇빛이며, 심지어 학생의 일생에도 영향을 미친다. (조지 버나드 쇼, 공부명언)
우선, 자신의 일에서 좋은 품성의 배양을 중시한다. 교육은 모든 학생을 대상으로 학생의 개인차를 존중하고 모든 학생을 동등하게 대할 수 있다. 수업 준비, 숙제 수정, 수업 중 존재하는 문제 수정, 학생 숙제 중 실수 수정, 공부가 어려운 학생에게 인내심을 가지고 지도해 학습에 대한 자신감을 심어 줘야 한다.
둘째, 자신의 생활에서 좋은 행동의 배양에 주의를 기울이다. 사람들과 사귀고, 성실하고 신용을 지키다. 동료들 사이에는 단결에 불리한 일에 대해 이야기하지 않는다. 단결에 불리한 일을 하지 마라.
셋째, 교사는 도덕을 배양하기 위해 열심히 공부해야 한다. 우리는 끊임없이 배우고 정서를 키워야 한다. 교수 및 연구 활동에 적극적으로 참여하여, 끊임없이 교학을 총결하고 반성하다.
제 단점은 다음과 같습니다.
(1) 비즈니스 학습 및 학습 휴식:
(2) 교수 과정에서 학생의 개인차를 소홀히 하여 일부 학생들이 학습 자신감을 잃게 했다.
(3) 가난한 학생에 대한 방과후 과외가 미흡하다.
앞으로의 업무에서 교사의 직업윤리 요구를 엄격히 준수하고 본업을 잘 할 수 있기를 바랍니다.
근단계에서 사덕사풍 정돈에 대한 학습을 통해 나는 교사 직업의 특수성에 대해 더 잘 알게 되었다. 나는 공부로부터 많은 이익을 얻었다. 선생님은 좋은 책을 가르쳐야 할 뿐만 아니라, 좋은 사람을 양성하고, 전방위적으로 스승의 표를 길러야 하며, 나로 하여금 사덕사풍 건설을 강화하는 것의 중요성을 더욱 깊이 인식하게 해야 한다. 현재' 낙양시 교육국의 교사 직업윤리 건설 강화에 관한 몇 가지 규정',' 낙양시 초중고교 교사 직업윤리 10 대 오해',' 초중고교 교사 직업윤리규범' 의 요구에 따라 자신의 교육 성과와 결합해 자신의 문제점을 분석하고 있다.
우선, 학생에 대한 사랑을 확인하십시오.
사랑과 책임은 사덕의 영혼이며,' 우수' 를 사랑하는 학생,' 저개발' 에 더 관심이 있는 학생, 모든 학생을 동등하게 대한다. (조지 버나드 쇼, 사랑명언) 새로운 사제관계는 우리에게 새로운 요구를 제기했고, 학생을 배려하고 엄격하게 학생을 요구하는 방면에 있어서, 나는 가능한 분수를 파악하려고 노력한다. 학생은 교육의 대상일 뿐만 아니라 교사의 인격이 끊임없이 완벽해지는 원동력이기도 하다.
단점: 법에 따라 가르치는 것이 부족하다. 특히 가르침을 거절하지 않는 학생들을 만나면 짜증이 난다. 때로는 이런 학생들에게 악담을 퍼붓고, 큰 소리로 훈계하고, 가끔 가벼운 벌을 받을 때가 있다. 나도 학생을 배려하고 후진생을 차별하는 것 같다. 학생들의 어린 마음을 상하게 한 것은 정말 학생의 인격을 존중하지 않는 표현이다. 교사의 이미지를 손상시켰을 뿐만 아니라,' 스승표, 언어규범 건강, 행동거지 우아한 문명' 등 교사의 최소한의 요구 사항을 위반했다. 。
둘째, 사랑과 헌신에서 자신을 확인하십시오.
교육 및 교수법에서는 교육을 사랑하고, 학교를 사랑하고, 의무를 다하고, 사람들을 가르치고 교육하며, 학생들의 좋은 이데올로기적이고 도덕적 인 성격을 키우는 데 집중해야합니다. 나는 숭고한 직업윤리, 좋은 교풍, 엄격한 교학규율, 평등한 태도, 사람 중심, 엄격한 요구, 인내심 지도, 수업 준비, 숙제 수정, 무관심, 학생의 심신 건강에 해로운 사상을 퍼뜨리지 않기 위해 최선을 다합니다. "적극적으로 자질교육을 실시하고, 끊임없이 교육과 교수의 질을 향상시키고, 학생의 전면적인 발전을 촉진하여, 장점을 취하여 단점을 보충하는 목적을 달성하다. 단점: 성격 때문에 때로는 감정화되기도 하고, 교실 수업은 종종 감정에 의해 주도된다.
셋째, 스승의 관점에서 자신을 살피다.
교사로서, 나는 나의 언행이 학생들에게 큰 영향을 미칠 수 있다는 것을 깊이 깨달았다. 그래서 나는 항상 내 언행에 주의를 기울이고, 솔선수범하고, 언행이 일치한다. 일상 업무와 생활 속에서 사회 공덕을 준수하고 개인주의를 극복하고 언행에 주의하며 막말을 하지 않고 학생들에게 모범을 보여야 한다. 학교에 나가서 자신의 이미지에 주의를 기울이고 도박 활동이나 사회에 부정적인 영향을 미치는 다른 활동에 참여하지 마십시오. 항상 자신을 엄하게 다스리고, 좋은 생활 습관을 유지하도록 자신을 일깨워라. (서양속담, 자기관리속담)
단점: 내 작업 스타일이 충분히 깊지 않습니다. 선생님으로서 항상 학생의 이익에서 출발하고, 그들의 생활에 관심을 갖고, 그들의 고통을 분담하고, 학생들을 섬기는 의식이 희박할 수는 없다. 그러나 학생의 이익에 손해를 끼칠 수밖에 없다. 때때로 일에 후진생에 대한 인내심이 부족해서 임무를 완수하면 만족한다고 생각한다. 스타일,
엄밀하지 않고 책임감이 강하지 않다. 잘못을 저지른 학생에게는 학부모에게 즉시 연락해서 학생들과 소통하고 대화할 수 없다. 교과서에 자주 깊이 들어가 새로운 교육 교수 이론을 탐구하고 학생의 실제 상황을 결합해서는 안 된다. 학생에 대해서는 지나치게 높거나 비현실적인 요구가 있지만, 학생이 자신의 요구에 미치지 못하면 언행이 과격하고 학생의 문제와 의견에 무관심하다. 항상 요구에 따라 할 수 있고, 법에 따라 자신을 규범화하고, 학생을 위해 본업을 잘 할 수 있다고 생각한다. 。
넷째, 단결협력에서 자신을 점검한다.
나는 항상 동료들과 잘 협력하고, 겸손하고 신중하며, 동료를 존중하고, 겸허하게 그들로부터 배우고, 그들과 토론하고, 교학 법칙을 탐구한다.
단점: 집단에 관심을 갖는 것만으로는 부족하다.
다섯째, 가르침에서 정직성을 확인하십시오.
타오 싱지 (Tao Xingzhi) 는 "하루 4 번 질문" 에서 "모든 알 수없는 동기와 부정 행위는 부정직에 기인한다" 고 썼다. 직장에서, 나는 고상한 정서를 고수하고, 헌신정신을 발양하며, 나쁜 사회 풍조의 영향을 자각하고 있다. 직무의 편의를 이용하여 사리사욕을 도모하고, 학생에게 교보자료 등의 상품을 판매하고, 학생과 학부모의 재물을 요구하며, 유상과외를 하여 사리사욕을 도모하지 않는다.
단점: 사심 없는 헌신 정신이 강하지 않고, 사업심이 두드러지지 않고, 주동성이 강하지 않다. 어떤 일에 대해 원래의 태도를 가지고 있고, 깊이 들어가고 싶지 않고, 혼란을 두려워하는 생각을 하고 싶지는 않지만, 자기 도전의 의식이 부족하여, 일에 부딪히면 생각하고 싶지 않고, 어차피 지도자가 있다고 생각하고, 지도자는 내가 아무 잘못도 없을 것이라고 말한다. 많은 일은 질질 끌 수 없을 때 서둘러 완성한 것이다. 。
여섯째, 엄밀한 학문에서 자신을 점검한다.
오늘날 시대는 이미 지식경제와 학습의 시대이며, 과학기술은 나날이 새로워진다. 교사는 끊임없이 공부해야 시대와 교육의 새로운 형세의 요구에 적응할 수 있다. 그래서 직장에서, 나는 교재, 학생을 진지하게 연구하고, 자신의 교학 행동을 반성하고, 열심히 업무를 연구하고, 끊임없이 새로운 지식을 배우고, 교육의 법칙을 탐구하고, 교수법을 개선하고, 교육 수준을 향상시키고, 적극적으로 교육 관념을 새롭게 하고, 교육 교수 과학 연구 수준을 높인다. 끊임없이 자신을 충전하고, 겸손하고 신중하며, 서로 배우고, 서로 돕고, 하문하는 것을 부끄러워하지 않으려고 노력하다.
단점: 진취정신이 부족하고, 새로운 지식을 얻고, 업무를 배우고, 진보에 대한 이해가 부족하다. 교육의 일상적인 관리에서 자습과 자기 충전을 늦추고, 지식 갱신을 무시하고, 학습 자각성과 주동성이 강하지 않다.
미래 노력의 방향:
1. 선진적인 교육 이념을 세우고, 자각적으로 교육법칙을 따르고, 교육 혁신을 적극적으로 추진하다. 육아 위주의, 덕육 위주의 사상을 확고히 세우고, 아동의 성장을 전면적으로 배려하고, 어린이를 사랑하고 존중하며, 모든 학생을 공평하게 대하며, 학생의 전면적인 발전을 촉진한다.
2. 교육 교수 이론을 열심히 공부하고, 시간을 들여 업무 연구를 하고, 열심히 일하며, 효과를 쟁취한다.
3. 전문지식의 학습을 강화하고, 겸손하게 가르침을 구하고, 교학 이론을 탐구하고, 교학 방법을 개선하다.
4. 일에서 자신을 엄하게 다스리고, 솔선수범하여, 진정으로 남의 스승이 될 수 있다. 냉정한 마음을 유지하고, 너무 조급해하지 마라. 학생, 특히 어려움이 있는 학생을 대할 때는 인내심과 끈기가 있어야 하고, 말을 듣지 않는 학생을 대할 때, 사제 관계를 경직시키지 말아야 한다. 이렇게 하면 좋은 효과가 없기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인내명언) 그래서 영원히 선생님이 됩니다.
5. 업무 과정에서 겸허하게 학생들의 의견과 건의를 듣고, 학생의 교육의식을 높이고, 불량현상과 단호하게 투쟁하는 용기를 강화하고, 좋은 교사의 자아이미지를 확립한다. 다음 단계 작업 아이디어:
1, 현대 교육 이론 및 교육법규에 대한 심층적인 학습을 강화하여 법에 따라 가르칠 수 있도록 합니다.
2. 일에 대한 열정을 제고하고, 작풍이 착실하고, 어려움을 알고 전진하며, 자연스럽게 긴장을 풀지 않도록 한다.
3. 학생 관리 방면에서 방법이 풍부해야 하고, 열정과 감정으로 가득 차 있어야 한다.
4. 협력정신을 강화하고 수업이 끝난 후 동료, 동창들과의 교류에 주의를 기울이는 것은 교학 업무의 정상적인 발전에 도움이 된다.
5. 동료나 학생들과 함께 지낼 때는 열정적으로 인내심을 가져야 한다.
구체적인 조치:
1, 학습 강화, 제때에 충전. 첫째, 우리는 교육 이론 학습을 효과적으로 강화해야합니다. 자신의 사상과 행동상의 책임감을 제고하고 학생들을 위해 봉사하는 사상을 세우다. 두 번째는 현대교육이론의 학습을 더욱 강화하고, 현대교육이론과' 과정개혁의 길에서' 를 주요 학습 내용으로 엄격하게 자율하고, 진지하게 정돈해야 한다는 것이다. 자신을 엄하게 다스리고, 좋은 사덕을 모두에게 가져다 주다.
2. 작업 스타일을 바꾸고 열심히 일하십시오. 진실되고 실용적인 업무 태도를 견지하고, 충만한 열정으로 일에 몰두하며, 좋은 시간, 효율성, 품질 관념을 세우다. 항상 자신을 엄격히 단속하고, 개인의 득실을 정확하게 대하고, 명리를 따지지 않고, 일을 떠벌리지 않고, 학교 일을 자신의 일로 여기고, 전심전력으로 당의 교육사업을 위해 분투한다.
3. 겸허하게 다른 사람에게서 배우고, 장점을 취하고, 단점을 보충하고, 자신의 교학 업무를 충만한 열정으로 대하고, 동료의 건의를 진보의 동력으로 바꾸고, 다른 교사와 학생들과 많이 교류하고, 수업 시간에 일반 학생과 후진생에 대한 질문을 많이 하고, 수업 후에 자발적으로 이 학생들과 이야기를 나누며, 그들의 학습과 생활 상황을 제때에 이해하였다. 학교와 학생의 이익을 최우선으로 생각하고, 곳곳에서 학교를 배려하고, 사사건건 학생을 배려한다. 지도자와 동료들과 화목하게 지내고, 한마음 한뜻으로 협력하여, 제때에 학교 지도자가 맡긴 각 임무를 완수하다.
4, 경험을 진지하게 요약하고 교사와 학생 관리를 지속적으로 최적화하십시오. 수업이 끝난 후 학교 관리를 배우고 자신의 관리 수준을 높이려고 노력하다. 동시에, 나는 몸을 숙이고, 사제의 목소리를 듣고, 사람들을 관리하고, 사람들을 교육하고, 사람들을 교육하는 일을 할 것이다.
결론적으로, 앞으로의 교육 및 교수 업무에서, 나는 자신의 결점을 바로잡고, 사덕이 고상하고, 업무가 뛰어난 인민교사가 되도록 노력할 것이다.
제 3 장: 개인사덕사풍 자찰 보고서가 이번 학기에 선정돼 교사의' 불행위, 난사, 만사' 관련 서류와 여러 정책을 공부한 후 모든 교사의 사상이 크게 향상되었고, 업무 스타일도 크게 달라졌다.
첫째, 학습과 반성을 통해, 나는 생각과 일에 많은 결함이 있다는 것을 깨달았다. 구체적으로 다음과 같은 측면에 나타난다.
1. 기본적으로 교육 사랑, 학교 사랑, 교육 교육, 학생들의 좋은 사상적 품성 육성에 중점을 두고, 학생들의 심신 건강에 유익한 사상을 전파할 수 있다. 그러나 때로는 일에 대해 충분히 진지하지 않고, 때로는 학생들이 수업시간에 소란을 피우면, 나는 지식을 적게 가르치는 심리가 있다. 수업 준비, 수업, 숙제 수정 등에 있다. 가끔 학생으로 인해 얼버무리는 현상이 있다.
2. 학생을 사랑하는 방면에서, 나는 학생을 사랑하고, 학생의 인격을 존중한다. 참을성 있게 가르치고, 학생의 합법적 권익을 보호하고, 학생의 전면적인 발전을 촉진하다. 그러나 학생들을 동등하게 대하고, 공평하고 공정하며, 특히 학생에 대한 요구가 엄격하지 않다. 사랑은 교육의 만병통치약이다. 교육의 사랑이 반짝이는 봄빛이 되면 교사와 학생 간의 사랑의 에너지는 교류 상호 작용에서 끊임없이 분열되어 에너지를 방출하고 교육의 기적을 낳는다. 어떻게 사랑을 자극하고, 사랑을 영원히 지속시킬 수 있는지, 나는 아직 노력이 필요하다.
3. 진실과 실용을 추구하는 방면에서, 나는 좋은 학풍을 세우고, 열심히 업무를 연구하고, 끊임없이 새로운 지식을 배우는 것을 중시한다. 나는 엄격한 학문을 중시하고 전공 수준을 향상시킨다. 그러나, 교육의 법칙을 탐구 하는 것은 오래 되지 않습니다, 교육 및 교수법은 충분히 유연 하 고 완벽 하지 않습니다, 교육 및 교수 연구 수준은 충분히 빠르지 않습니다. 나는 반드시 교육과 교수에 대한 신념을 확고히 하고, 끊임없이 혁신하고, 새로운 토양을 개척해야 더 나은 학생을 양성할 수 있다.
4. 교육이론에 대한 학습이 충분히 깊지 않고 표면에만 머물며 본질적인 심층적인 학습이 없어 교육과정에서 많은 혼란이 발생했다. 동시에 멀티미디어 교육을 거의 사용하지 않아 시대를 따라잡을 수 없다.
5. 단결협력 방면에 있어서, 나는 기본적으로 겸손하고 신중하며 동지를 존중할 수 있지만, 서로 배우고 서로 돕는 방면에서 그다지 이상적이지 않다. 나는 다른 선생님들이 학생들 사이에서 위신을 수호하고, 집단에 관심을 갖고, 학교의 명예를 적극적으로 수호할 수 있지만, 어떻게 문명 교풍을 더 잘 만들 수 있을지에 대해서는 지적 협력이 부족하다. 나는 집단의 힘과 집단의 지혜와 협력에 의지하여 승리를 얻어야 한다.
둘째, 개선 조치
일정 기간 학습과 반성을 통해, 나는 이러한 문제와 결과가 나의 성장과 진보뿐만 아니라 학생들의 발전, 사회의 진보, 민족의 미래에도 영향을 미친다는 것을 깊이 깨달았다. 앞으로의 일에서, 나는 정확한 인식을 가지고, 이러한 문제들을 극복하고, 자신의 끊임없는 진보를 촉진하고, 인민 만족, 사회 만족, 학부모 만족의 좋은 선생님이 될 것이다. 특히, 저는 다음과 같은 분야에서 노력할 계획입니다.
1, 이상을 견지하고, 가르치고 교육하고, 스승이 될 것을 굳게 믿는다.
사상적으로 자각하고 확고하다. 확고부동한 사상과 신념, 강력한 이론. 효과적으로 교육 이론 학습을 강화하고, 자신을 구속하고, 진지하게 정돈하고, 올바른 세계관, 인생관, 가치관을 계속 배양하고, 선진적이고 순수한 현대교육 이념을 수립하다. 교사의' 행위, 혼란, 느린 행동' 현상을 철저히 바꿔 새 교사의 깃발을 세우다.
2. 작업 스타일을 바꾸고 적극적으로 일하십시오.
과학적 태도와 착실한 정신을 견지하고, 진지하게 교육을 잘하며, 시간, 효율성, 품질에 대한 강한 관념을 세우다. 엄격한 요구, 자기압박, 시종 시대와 함께 전진하고 혁신을 개척하는 정신 상태, 자존감, 자경 자력, 자경 자력, 시종일관 엄격하게 자신을 단속하고, 개인의 득실을 정확하게 대하고, 명리를 따지지 않고, 가격을 따지지 않고, 명리를 추구하지 않고, 선전하지 않고, 근정책임을 다하지 않고, 전심전력으로 교육과 인민을 위해 봉사한다.
비즈니스 지식 학습을 강화하고 전반적인 품질을 향상시키기 위해 노력하십시오.
나는 반드시 업무 지식의 학습을 강화해야 한다. 첫째, 실천에서 배우고, 많은 동료들로부터 배우고, 그들의 선진적인 방법과 이념을 배워야 한다. 둘째, 책에서 열심히 공부하고, 자신의 전문 지식을 배우고, 교육 교수 이론을 배우고, 부지런히 설득하다. 셋째, 좌절과 교훈에서 교훈을 얻고, 끊임없이 개선하고, 개선하여 자신을 향상시키고, 인생을 풍요롭게 하는 것이다.
4. 학생과의 교류와 소통을 강화하고, 학생의 상황을 이해하고, 가능한 학생의 의문에 답하고, 학생의 절친한 친구가 됩니다. 우리는 더욱 참을성 있고 세밀하게 지식을 전파하고 학생들을 교육해야 한다.
결론적으로, 교육을 선택했으니, 나는 착실하게 청춘을 교육 사업에 부지런히 바칠 것이다. 이상은 나의 자찰 자체 교정 보고서이다. 잘못된 점이 있으면 지도자와 동료들이 시정을 비판하기를 바란다!
제 4 장: 개인 사덕사풍 자찰 보고서는 이번 사덕사풍 자찰 활동에서 자신의 고상한 사덕을 키우기 위해 늘 자신의 각 방면을 반성하고 자신의 결점과 부족을 찾아내 일을 더 잘 할 수 있도록 한다. 자, 개인 품성과 작풍은 다음과 같이 스스로 조사한다.
1, 법에 따른 학습 강화.
첫째, 사회가 발전하고, 지식이 업데이트되고, 지식 용량이 확대되고 있다. 공부하지 않으면 시대를 따라갈 수 없다. 그래서 나는 끊임없이 교육 교수 이론 지식의 학습을 강화하고, 새로운 교육 사상, 교육 이념, 교육 모델, 교육 방법, 교육 경로를 흡수한다. 업무상 학습을 통해 교수법에 새로운 사고와 돌파구가 있어 새로운 단계로 나아가게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 둘째, 다년간의 교육 끝에, 나는 평범한 직무에서 일해야 무명할 수 있다는 것을 깨달았다. 그리고 자각적으로' 교사법' 을 준수하고, 이를 기준으로 하여, 항상 자신에게 법에 따라 가르침을 받도록 일깨워준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 그래야만 생활이 충실하고 의미가 있다.
2, 자신의 일을 사랑하고, 사람들을 가르치고 교육하십시오.
저는 교육, 제가 하는 일, 우리 학교를 좋아합니다. 그래서 언제 어디서나 학교의 이익을 최우선으로 생각하고, 항상' 우리 학교에 영영, 우리 학교를 모욕한다' 는 정신으로 나를 인도할 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학교명언) 수업을 열심히 준비하는 기초 위에서 끊임없이 탐구하고 과감하게 혁신하다. 교학 활동은' 마음속에 목표가 있고, 눈에 아이가 있다' 는 원칙에 따라 설계되었다.
3. 학생들의 조화로운 발전을 사랑하고, 아이를 돌보는 것이 교사의 가장 기본적인 책임이다.
매 행사마다 나는 아이를 존중하고 사랑하는 것을 출발점으로' 아이를 위한 모든 것, 아이를 위한 모든 것, 아이를 위한 모든 것' 을 견지하고, 학생에게 엄격하게 요구하고, 참을성 있게 가르치고, 풍자, 비꼬고, 차별, 체벌, 변장 체벌을 하지 않고, 아이를 즐겁게 성장시켜야 한다.
4. 부모를 공경하고, 부모를 섬기다
부모님은 우리가 일을 잘 하는 데 든든한 뒷받침이다. 그래서 직장에서, 나는 제때에 부모님과 소통하고, 그들의 의견과 건의를 잘 듣고, 지지와 협조를 받고, 부모를 비난하거나 원망하지 않을 것이다. 그리고 언어 교류에서 부모님의 나에 대한 신뢰는 평화롭고 완곡하며 진실하며 진심이다.
5, 정직한 가르침, 이기적이지 않다.
불량 사회 풍조의 영향을 자각적으로 저항하고, 학생들을 위해 수업을 보충하고, 추가 보수를 받지 않는다. 학부모와의 교제에서 선물을 받지 않고, 한턱 내지 않고, 학부모에게 일을 시키지 않고, 유상 과외를 하지 않는다.
자체 조사 후, 나는 여전히 다음과 같은 문제가 있다고 생각한다.
1, 정치학습이 좀 해이해져서 사상이 제대로 인식되지 않는다.
2. 또 어떤 교수법은 부적절하고, 교수 효과는 이상적이지 않다.
3. 교실 수업 방법은 간단하고, 관념은 완전히 변하지 않고, 일부는 과정 개혁의 요구에 맞지 않는다.
4. 학생들의 덕육을 중시하지 않고 세심하게 하지 않았다.
5. 업무 태도가 견실하지 않고, 어려운 것을 알고 나아가며, 때로는 마음가짐이 느긋하다. 때때로 교학 실천에서 나는 겁이 많아서 과감하게 일을 전개할 수 없다. 학생들의 사상 동태에 대해 충분히 이해하지 못하기 때문에, 종종 학생의 사상 문제를 해결하기 쉽지 않다.
인민교사로서 사덕은 교사의 가장 중요한 자질이며, 사덕건설을 강화하는 것은 교사대오 건설의 가장 중요한 내용이다. 선생님의 말과 행동, 일거수일투족이 시시각각 잠적하게 학생들에게 영향을 미치고 있다. 따라서 사덕사풍의 좋고 나쁨은 종종 교풍과 학풍에 영향을 미치고 결정한다. 선생님은 책을 잘 가르쳐야 할 뿐만 아니라, 좋은 사람도 길러야 하고, 각 방면의 선생님이 되어야 한다. 20xx 년에 실시된' 법법을 배우고 법을 준수하여 합격한 인민교사' 학습교육활동을 통해' 열찰 10 찰' 과 대조해 사덕사풍 방면에서 개인의 성과를 자찰하다.
첫째, 당의 교육 방침을 관철하다
나는 교학에서 교육교학법, 당의 교육방침 정책을 위반하지 않았다. 나는 아이들에게 인간으로서의 원칙과 방법을 가르치면서, 학생들에게 문명화 예의, 규율 준수, 성실하고 신용을 지키는 좋은 학생이 되도록 엄격히 요구할 수 있다.
둘째, 새로운 관념이 있는 선생님이 되라
현재 기초교육 개혁의 새로운 라운드가 전면 밀려나고 있다. 새로운 교과 과정 이념을 열심히 공부하는 기초 위에서 자신이 가르친 학과와 결합하여 효과적인 교학 방법을 적극적으로 탐구하다. 영어 수업에서 나는 영어 지식과 학생 생활을 결합하여 학생들을 위해 생활이 풍부한 학습 상황을 창조하고, 동시에 학생들의 탐구와 발견에 초점을 맞추고, 학생들이 학습에서 합작과 교류를 배우고 학습 능력을 향상시킬 수 있도록 지도한다. 학생의 지식의 원천은 선생님뿐만 아니라 책에 대한 이해와 또래와의 교류로 학생들이 학습에서 공부하는 것을 배우게 한다.
셋째, 정보화 시대의 선생님이 되십시오
컴퓨터와 인터넷으로 대표되는 정보기술은 놀라운 속도로 사람들의 생활과 학습 방식을 변화시키고 있다. 나는 컴퓨터와 인터넷을 새로운 교육 도구로 삼아 정보기술과 학과의 통합을 적극적으로 시도할 수 있다.
평소 업무에서는 동료들과 사이좋게 지낼 수 있고, 사소한 일은 작풍을 중시하고, 큰일은 원칙을 중시할 수 있다. "세 사람은 반드시 한 사단이 있어야 한다" 며, 모든 선생님으로부터 적극적으로 배우고, 자신의 교수 스타일을 형성하려고 노력한다.
지난 2 년간의 일을 되돌아보고 득실을 생각하며, 내가 항상 추구해 온 원칙은 겸허하게 노력하고 겸허하게 공부하는 것이다. 이 한 방울은 기쁨이든 걱정이든 수확이든 실락이든, 반드시 내 인생에서 현란한 색채가 되어 내 인생을 장식할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 앞으로의 일에서, 나는 장점을 살리고 단점을 피하고, 한 걸음 더 나아가려고 노력할 것이다!
넷째, 사회 공덕을 지키다
바쁜 교학 생활로 인해 나는 토요일 일요일에 외출하고 싶지 않은 2 시 일선의 생활방식을 길렀다. 또한, 나는 신체적으로 술을 마실 수 없기 때문에 술을 마시고 소란을 피우는 등 사회공덕을 위반하는 행위는 한 번도 없었다.