우리는 개학 첫날부터 시작해야 한다. 우리는 과거 서당에서 가르친 학생들이 글솜씨가 모두 좋다는 것을 알고 있는데, 이는 그들이 어릴 때부터 엄격한 작문 훈련과 불가분의 관계에 있다는 것을 알고 있다. 초등학교에는 전문적인 서예 선생님이 있고, 모든 필기수업을 진지하게 받아들이고, 학생의 필기를 평가한다고 생각합니다. 이렇게 하면 학생들의 규범화 작문이 크게 향상될 것이다. 학생들이 글쓰기를 배우는 효과는 대체로' 관심' 에 의해 결정된다. 교육에서 우리 선생님은 이야기, 동요를 통해 흥미를 불러일으키고, 감상과 격려를 통해 흥미를 불러일으키고, 교수법과 학습방법을 통해 흥미를 유도하고, 초등학생을 즐겁게 하고, 배우고, 근면하게 해야 한다. 예를 들어, 학생들이 "입" 이라는 글자를 연습하는 것을 돕기 위해 "위, 아래, 아래, 측면, 안쪽, 대칭 미관" 이라는 공식을 만들 수 있습니다. 학생들이' 흙' 자 옆에서 글씨 연습을 할 수 있도록' 흙' 자 옆을 엮어 가로가 짧고 세로가 길고 세로가 높다' 는 등의 동요를 만들었다. 교수에서 선생님은 이런 낭랑한 구술과 동요를 써서 학생들의 흥미를 높이고, 학생들이 명심하고, 빨리 공부할 수 있게 하였다.

중학교 3 학년 학생들이 막 펜을 만져 보니 신기했다. 이전에 사용했던 연필에 비해 만년필의 장점이 정말 많다. 그래서 초등학생은 펜으로 글을 쓰려는 강한 욕구를 가지고 있다. 하지만 모든 학생이 처음부터 만년필을 잘 쓸 수 있는 것은 아니다. 대부분의 학생들이 만년필을 쓰는 데는 문제가 있다.

1, 올바른 쓰기 자세는 만년필자를 잘 쓰기 위한 전제이자 좋은 쓰기 습관을 개발하기 위한 기초이다. 불량한 필기자세는 학생들을 쉽게 피로하게 하고, 필기효과에 큰 영향을 미칠 수 있다. 물론 올바른 앉는 자세가 더 중요하다. 많은 학우들이 글씨를 쓰는 자세와 글씨를 쓸 때의 앉는 자세에 별로 신경을 쓰지 않는다. 그들은 항상 마음대로 쓰고, 어떤 학생들은 심지어 책상 위에 쓴다. 이렇게 계속하면 규범적인 펜을 멀리 쓸 수 없다. 2. 많은 학생들의 필기법은 처음으로 연필자의 필기방법에만 머물러 있으며, 기본적으로 연필자의 필기법으로 만년필자를 쓴다. 우리는 연필과 만년필이 모두 딱딱한 펜이지만, 필기법도 비슷하지만, 결국 연필 글자의 변화는 펜 글자만큼 크지 않다는 것을 알고 있다. 그러므로 필묵을 베끼는 필기법은 분명 통하지 않을 것이며, 쓴 글자도 우리가 상상했던 것과는 거리가 멀다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 필묵, 필묵, 필묵, 필묵, 필묵)

3. 만년필을 예쁘게 쓰려면 한자의 획을 쓰는 데 공을 들여야 합니다. 한자의 쓰기는 예술이다. 한 글자만 쓰면 많은 변화가 있을 것이다. 물론 초등학생들은 여전히 이것들을 이해하지 못하고, 글자 속의 각 획의 위치를 생각하지 않고, 때로는' 분리 [9]' 라고 쓰기도 하는데, 자세히 관찰하는 것은 말할 것도 없다. 4. 만년필자를 쓸 때, 운필방법이 특히 중요하다. 어떤 획이든 경중을 나누어야지, 바꿀 수 없다. 예를 들어, 세로로 쓸 때, 바늘로 펜을 걸면 먼저 무겁고, 바늘로 펜을 걸면 먼저 가벼워지고, 나중에 무거워진다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 만약 마지막 획을 세우는 것이라면, 그것은 바늘을 세우고, 마지막 획을 세우지 않고, 바늘을 달고, 마지막 획을 세워서 펜을 총결하는 방법으로, 학생들이 글을 쓸 때 방향을 갖도록 하는 것이다.

1, 2, 3 학년은 학생의 앉는 자세와 펜 잡는 자세에 대한 훈련을 강화해야 한다. 특히 초기 단계에서 자세가 정확하지 않으면 펜을 열지 않도록 해야 한다. 학생 작문의 질에 대한 훈련을 강화하여 규범적이고 아름답고 정확해야 한다. 중고등학교에서는 숙제 작문의 질을 실질적으로 강화하고 글쓰기 속도를 높여 학생들이 고등학교 1 단계에 들어갈 수 있도록 든든한 기초를 마련해야 한다. 초등학교 6 년 동안' 세 글자' 를 병행해야 한다. "세 글자" 훈련이 함께 진행되어 절대 소홀히 하지 않는다. 동시에,' 삼자' 훈련의 보완성, 상호 운용성, 상호 작용성을 중시하고, 경필을 중점적으로 하고, 붓을 기초로, 경필의 침투작용을 충분히 발휘하고, 경솔한 결합을 실현하고, 서로 촉진하며, 효과적으로 교학 효율을 높인다.