학교는 반 문화벽을 요구하여 건의를 구해야 한다. 학급문화벽 건설에 어떤 문제가 있습니까?
학교에서 반 문화벽에 건의를 구하는가?
칼럼 내용의 질을 높이고, 교묘하게 내용을 편성하고, 내용과 사제의 상호 작용을 늘리면 문화벽이 장식으로 변하는 난처함을 피할 수 있다.
1. 디자인이 정교한 일반 위치.
소선대 코너, 반 간부 편제 표, 유료 공시 등과 같은 통상적인 진지는 학교나 반의 민주적 작풍을 보여주며, 종종 학교가 요구하는 필수 부분이다. 약간 단조로운 콘텐츠 정보는 만화 테두리와 배경 레이스를 추가하여 약간 손질할 수 있으며 정교한 디자인으로 아이들의 관심을 끌 수 있습니다.
2. 전원 참여, 질서 정연한 처분.
서예벽, 회화벽, 수공벽 등 전원이 참여하는 문화벽의 내용은 가지런하거나 착실한 배열로 장식할 수 있으며, 작품마다 레이블이나 작은 사진을 붙여 개인체험을 향상시킬 수 있다.
3. 사제 활동, 화룡점정
지적 독점? 한 동료가 그의 반에서 하나를 설계하려고 시도했다. 지적 독점? 매주 퍼즐을 디자인하고 월요일에 붙이세요. 학생들은 스스로 생각하거나 그룹으로 토론할 수 있다. 일단 그들이 답을 갖게 되면, 그들은 가능한 한 빨리 답을 선생님께 줄 수 있다. 금요일 수학 수업에서 제보는 답을 발표하고 상품을 수여했다. 당시 학우들은 흥이 나서 수업이 끝난 후 적극적으로 문제를 생각하고 있어 반장과 어린이들이 무수히 부러워하는 눈길을 끌었다.
학급문화벽 건설에 어떤 문제가 있습니까?
1. 무거운 형식 경량 목적
소홀린스키는 교실의 모든 벽은 교육자처럼 들릴 수 있어야 한다고 말했다. 이 말은 반 문화벽의 교육 기능을 설명하고, 반 문화벽 건설의 목적은 사람을 교육하는 것임을 보여준다. 그러나 반 문화벽의 실제 건설 과정에서 담임 선생님의 이해가 안 되고 덕육처의 긴박한 임무로 인해 반 문화벽의 건설이 형식으로 흘러가면서 그 목적은 완전히 간과되고 있다. 예를 들어 매 학기마다 개학할 때, 학교의 지도에 협조하기 위해 학교 덕육처는 담임 선생님에게 2 ~ 3 일 이내에 반 문화벽 배치를 완성하도록 요구할 것이다. 그래서 담임 선생님은 바다를 건너면서 실력을 과시하고 정해진 시간 내에 임무를 완수하고 임무를 완수하는 목적도 잊어버린다.
모방을 강조하고 개성이 부족하다
반 문화벽은 반의 개성을 보여주는 플랫폼이어야 한다. 하지만 담임 선생님은 평소에 일이 비교적 힘들기 때문에 반 개성의 건설에 대해 생각할 시간이 거의 없기 때문에 임무를 완수하기 위해 지름길을 택하는 경우가 많습니다. 모방하다. 다른 반을 모방하면 시간과 노력을 절약할 수 있어 효과가 좋다. 만약 네가 좀 창조적이라면, 너는 심지어 모방된 반을 능가할 수도 있다. 물론 학급의 개성이 뚜렷하면 다른 사람이 모방하기 쉽지 않다. 그러므로 개성이 부족한 것은 반 문화벽 배치의 큰 문제이다.
다시 완성하다
반 문화벽의 배치는 반 전체의 사제의 일이다. 모두들 반 문화벽 건설을 위해 계획을 세우고, 심지어 적극적으로 학부모를 동원하여 참여해야 한다. 그러나 많은 경우 진도를 따라잡기 위해 임무를 제때에 완수할 수 있도록 담임 선생님은 기본적으로 몇 명의 학생이나 학부모를 지정해 완성하는 것이다. 이것은 반 관리의 민주주의를 무시할 뿐만 아니라, 다른 학생과 학부모들이 자신이 옳다고 생각하게 하는가? 외부인? 。 임무가 완료되었지만 반 민주적 관리 과정에 묻혀 있습니까? 지뢰? 。
위의 소개는 학교에서 반 문화벽에 의견을 구하는 것을 요구하는 것입니까? 학급문화벽 건설에 어떤 문제가 있습니까? 반 문화벽을 만드는 방법을 찾을 수 없고 무엇이 더 좋은지 모르는 경우 위의 소개를 보면 더 좋은 결과를 얻을 수 있다. 그러나 어떤 방식을 선택하든 개성의 특징에 각별히 주의를 기울여야지 맹목적으로 모방하지 말아야 한다.