-응? 중학교에서 줄곧 이런 말이 전해지고 있다. "작문을 쓰는 것을 두려워하고, 문어문을 두려워하고, 저우수인을 세 번 무서워한다." 여기서 말하는 주수인은 바로 노신 선생이다. 자신의 생활 경험이 점점 더 노신 선생을 이해할 수 있게 됨에 따라 노신 선생의 글에서 그런 긍정적인 에너지를 느낄 수 있었다. 초등학교 시절' 백초원과 삼미서집' 이라는 본문을 배운 것은 시골 고향에서의 즐거운 생활이었고, 장모님은 늘 그에게 이야기를 들려주셨다. 노신 선생의 후기 창작을 위해 소재를 제공했는데, 유년시절 아이들이 이야기를 가지고 듣는 것은 얼마나 행복한 일인가! 감미로운 기쁨의 추억이다. 천진하고 장난꾸러기 동심이다.' 백초원에서 삼미서집까지' 는 백초원과 삼미서가의 아름다운 생활에 대한 추억을 통해 어린이들이 자연을 사랑하고 신선한 지식을 추구하고 순진하고 유치하고 즐거운 심리를 표현한다. 이 본문을 처음 읽었을 때, 어떤 말은 알아들을 수 없다고 느꼈고, 선생님은 우리에게 이 문장 맥락을 정리해 주셨고, 두 개의 주선이 안에 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 지금 이 본문을 다시 읽으면 친절감이 많아지고, 한 아이의 어린 시절의 아름다운 생활 체험이 더 많아진다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 겸손명언) 모두의 눈에는 노신 선생의 인상이' 횡미냉대 천부지손가락이며, 머리를 숙여 유자우로 삼는 것' 이어야 한다. 이 문장 를 통해 노신 선생이 장난꾸러기 를 좋아하는 사람이라는 것을 알 수 있다.

최근' 각성의 시대' 에서 또 다른 노신을 알게 된 것은 사람을 위해 몇 글자를 조각한 것이다. 외부인의 눈에는 아무것도 하지 않는 것 같지만, 줄곧 자신의 생각을 마음속에 묻었다. 진독수 씨가 발표한 문장 () 를 보고 깊은 깨우침을 받았다. 즉시 진독수 씨에게 편지를 한 통 썼는데, 결국' 광인일기' 를 발표하여 당시 사회에서 큰 센세이션을 일으켰다. 광인일기' 의 출현은 우연이 아니었다. 당시 그 환경에서 국민은 망연자실한 상태에 있었다. "그들은 사람을 먹을 것이고, 반드시 나를 먹지 않을 것이다. 클릭합니다 사자 같은 흉심, 토끼의 비겁함, 여우의 교활함' 등 매우 사실적으로 쓰여졌다. 현재 교재의 개편에 따라 노신 선생을 뽑은 작품은 더욱 인간화되었다. 다방면의 노신 선생을 알게 되었습니다. 대학 때 중국 현대문학사를 선택하였습니다. 그 선생님이 말씀하신 것도 노신 선생의 작품임을 기억합니다. 처음 들었을 때 저도 전혀 개의치 않았습니다. 특히 그 사진을 보면 왜 이렇게 진지한가? 때때로 한 마디를 알아듣는 것은 성공이다. 노신 선생은 나에게서 멀어졌지만, 정신은 영원히 있었다. 그 선생님은 그가 한 번 시합에 참가한다고 말했는데, 심사위원 선생님은 모두 그가 잘 말했다고 생각하고 1 등을 하는 것은 승산이 있는 것이라고 생각했다. 나중에 한 선생님이 심사위원과 알게 되자 전환점이 나타났다. 그 선생님은 자신의 실력만 있으면 외침을 두려워하지 않는다고 우리에게 말했다. 내 직장에서 만난 선생님들 중에는 노신 선생과 같은 정신을 가진 사람들이 많았는데, 그들은 자신의 평범한 직무에서 평범하지 않은 일을 했다. 장계매 교장은 무료 여고를 세웠고, 많은 소녀들이 장 총장의 도움을 받아 자신의 운명을 바꾸었다. 사수준 교장은 분명히 정부기관에 출근할 기회가 있었지만 산촌의 아이들을 위해 머물기로 했다.

노신 선생은 먼저 생각이 있어야 실천할 수 있다. 나는 이제 내가 왜 노신 선생을 좋아하는지 알게 되었다. 왜냐하면 나는 그로부터 무명의 힘을 얻었기 때문이다. 오늘은 노신 선생의 140 주년입니다. 중국 선생님조차도 공익 수업' 약' 을 들으러 오는 특권을 누렸습니다. 수업 내내 학생들에게 말하도록 했습니다. 그리고 학생은 아주 잘 말했습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언 만약 내가 선생님의 수업에 한 번 가서 학생이 될 수 있다면 얼마나 기쁜가. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 나는 마치 소 한 마리인 것 같고, 풀을 먹고, 우유와 피를 짜냈다. 나는 지식의 수출자가 되어 나의 학생을 위해 지식의 다리를 만들고 싶다.