선생님은 위인이 아니다. 위인처럼 우상이 되어 존경을 받을 수 없다. 교사는 영웅이 아니며 영웅처럼 기념비를 세울 수 없습니다. 선생님은 스타가 아니다. 스타처럼 꽃으로 둘러싸여 있을 수 없다. 교사가 하는 모든 일은 그렇게 평범하고 평범하며 그렇게 자질구레하다! 다음은 제가 여러분을 위해 저의 사덕이야기 연설문 3 편을 수집하겠습니다. 참고해 주시기 바랍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)

제 사덕이야기 연설문

지도자 여러분, 선생님 안녕하세요:

내 연설의 제목은 평범한 사업, 반짝이는 청춘, 사심없는 헌신이다.

휴고는 한 번 말했다:? 꽃의 사업은 존귀하고, 열매의 사업은 달콤하다. 잎의 사업은 평범하고 겸손하기 때문이다. -응? 오늘 제가 이 연단에 서 있을 때, 저는 신성하고 자랑스러웠습니다. 선생님들도 같은 느낌을 가지고 있다고 믿습니다. 왜냐하면 우리는 모두 엽의 사업에 종사하고 있기 때문입니다. 우리는 모두 영광스러운 인민교사입니다.

저는 학자가 아닙니다. 깊은 생각으로 제 가치를 생각할 수 없습니다. 나도 시인이 아니니 아름다운 시구로 내 직업을 노래할 수 없다. 하지만 저는 교사이고 중학교 교육사업에 종사하는 노동자입니다. 저는 마음속의 가장 신비로운 철리를 깊이 생각해 볼 수 있습니다. 나도 꽃다운 어구를 채집하고 내 마음속에서 가장 아름다운 시를 지을 수 있다. 나는 이 평범한 사업을 사랑한다. 나는 청춘이 이 이 뜨거운 땅에서 빛나기를 바란다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)

사범들이 졸업할 때 나는 장미빛 꿈과 미래에 대한 동경을 가지고 이 학교에 와서 나의 아름다운 인생을 찾았던 것을 기억한다. 하지만 현실은 한 반의 담임 선생님과 매주 20 여 교시 수업의 무거운 부담이다. 특히 장난꾸러기 아이가 내 앞에 서서 익살스러운 표정을 짓고 있는데, 내가 속수무책이었을 때, 나는 비로소 진짜라는 것을 실감할 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 장난명언) 3 돈 분필, 만균 무거운 짐? 아! 그때 나는 이렇게 생각할 수 없었다. 선생님이 청빈하고 고달프기만 할 뿐, 장렬하지 않은가? 설마 나의 청춘은 이 끝없는 숙제와 교안 속에서 경작하고 있는가? 하지만 나중에 일어난 일 중 하나가 나를 깊이 감동시켰다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

어느 날 나는 감기에 걸려 작은 병원에 가서 주사를 맞았고, 자전거를 타고 돌아오는 길에 우연히 한 사람을 들이받았다. 내가 차를 가지고 땅에 쓰러졌는데, 미처 사과하기 전에 상대방은 이미 입을 벌리고 욕을 하기 시작했다. 거친 말은 날으는 침을 끼고 나를 깜짝 놀라게 했고, 상대방의 무례한 주먹이 내 몸에 떨어지는 것을 눈 뜨고 지켜보았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언) 바로 이때, 구경꾼들 속에서 한 아이를 뚫고, 그는 내 앞으로 뛰어올라 나를 가로막았다. 내가 보니, 이것은 내 학생이 우박이 아닌가? 그는 우리 반에서 가장 장난꾸러기 학생인데, 늘 나를 대적하여 나를 대적하지 않는 학생이었다. 나는 그가 작은 가슴을 쭉 펴고, 머리를 높이 들고, 순진무구한 눈을 꼭 쳐다보며 말했다. 그녀는 나의 선생님이니, 네가 하고 싶은 대로 사람을 때리고 싶으면 나를 향해 와라. -응? 아이의 순결이 상대방을 감화시켰는지, 아니면 그의 양심이 발견되었는지 잠시 멍하니, 그가 몸을 돌려 군중 밖으로 나갔을 때, 나는 내 학생을 안고 아이처럼 울었고, 그렇게 슬프지만 그렇게 감정적이었고, 우리의 눈물은 함께 흘러내렸고, 마음은 함께 붙어 있었다. 아, 아이는 유치하지만, 그들은 선악을 구별할 수 있었다. 아이들은 장난이 심하지만, 그들은 성실한 금을 가지고 있었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언) 갑자기, 나는 한 번도 경험해 본 적이 없는 세상에 들어온 것 같다. 세상은 그렇게 순수하고 진실하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 이 세상에서, 이런 아이, 이런 학생, 내가 그들을 정성껏 키우고 인도하지 않을 이유가 또 있는데, 또 어떤 이유가 그들을 위해 헌신과 희생을 하지 않을 이유가 있는가? 그 순간, 나는 마음속으로 은밀히 맹세했다. 나는 반드시 일을 잘 하고 성적을 내야 한다! 장렬함을 추구하지 않고 착실함을 추구하다. 졸졸 상보를 구하지는 않지만, 청춘은 후회가 없다!

그 이후로, 나는 발밑의 이 길을 인정하고 성실하게 일했다. 진실한 진실한 진실한 사랑으로 모든 마음을 계발하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 점차적으로 나는 내 인생이 직장에서 회전하고 불타고 있다는 것을 알게 되었다. 이때 나는 이미 나의 사업을 깊이 사랑하게 되었고, 나의 직위를 사랑하게 되었고, 나는 내가 교사라는 것을 자랑스럽게 여긴다. (존 F. 케네디, 공부명언) 나는 스스로 교서장이 되지 않고 교육자가 되라고 요구했다. 모든 것이 이 천지간만을 위한 것인가? 꼬마 요정.

올해, 11 휴가 후, 또한 나의 신혼의 셋째 날, 나는 일의 필요성 때문에 하루 결혼 휴가를 요청하지 않았다. 7: 00 내가 제시간에 반에 나타났을 때, 의외로 이런 편지를 받았다.

후 선생님:

안녕하세요, 수고하셨습니다!

주김태가 매일 발전하는 것을 보면 선생님의 근면한 노동을 떠올릴 수 있고, 내 손자에 대한 세심한 배려를 느낄 수 있고, 복이 깊다. 행운아! 정말 운이 좋다. 철없는 손자, 학교에 가면 후선생님의 품에 안기고, 각 방면에서 매일 진보하고 건강합니다!

저는 김태의 아버지, 어머니, 고인 김태 할머니 (생전에 당신의 가르침에 특히 만족했던 할머니) 를 대표하여 충심으로 감사를 표합니다!

감사합니다

경례

네, 교사의 직업은 평범하고 자질구레한 것이고, 교사의 생활은 청빈하고 열심히 일합니다. 하지만 당신은 우리 얼굴에 항상 아침 햇살 같은 미소가 걸려 있는 것을 발견한 적이 있습니다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 그것은 우리 모두가 푸른 잎을 만들어 묵묵히 열매의 휘황찬란함을 이루고자 하기 때문이다. 어깨를 나란히 하고 싸우는 선생님들, 우리는 모두 이 땅을 교육하는 경작자들입니다!

제 사덕이야기 연설원고 모범문

지도자, 심사위원, 선생님:

안녕하세요 여러분! 오늘 제 강연의 제목은 "자랑스럽습니다. 저는 영광스러운 인민교사라는 것을 자랑스럽게 생각합니다." 입니다.

어렸을 때, 나는 신중국에서 자랐고, 붉은 깃발 밑에서 자란 것을 자랑스럽게 여겼고, 나는 호탕한 의욕으로 가득 차서 열심히 공부하고, 매일 위로 올라갔다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 자라서, 나는 내가 염황자손이라는 것을 자랑스럽게 여기고, 황제건국, 대우치수, 만리 장성, 4 대 발명으로 중화민족 5 천년의 발전사를 현란하고 휘황찬란하게 만들었다. 오늘, 나는 내가 교사가 되어 태양 아래에서 가장 빛나는 직업을 시작한 것을 자랑스럽게 여긴다.

나는 교사라는 직업을 좋아한다. 왜냐하면 여기는 나의 땀을 흘리며 나의 꿈을 열심히 하고 있기 때문이다. 막 섭세하고 무모한 대학 졸업생부터 지금까지의 듬직하고 대범하며 사랑으로 조국의 꽃을 키우는 교사. 나는 내 꿈을 날릴 곳을 찾았다.

여기에는 내가 공부하는 본보기가 있기 때문에, 청년 교사들은 후회 없이 청춘을 3 피트 연단에 뿌리박았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 중년 교사들은 가정을 한쪽으로 방치하고, 전심전력으로 교직에 몰두하고 있다. 노교사는 노황소처럼 일에 몰두하여 지칠 줄 모른다. 바로 그들이 나를 이끌고 항해하는 좌표, 그들의 헌신적인 정신, 격려와 격려가 우리가 목표를 향해 함께 배를 타고 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

나는 교사라는 직업을 좋아한다. 왜냐하면 선생님은 평범하기 때문이다. 농민과는 달리, 오이를 심고, 콩을 심으면 콩을 얻는다. 상인과는 달리, 상품을 팔고, 돈을 얻는다. 과학자들과는 달리, 놀라운 걸작을 만들 수 있습니다. 패션 디자이너와는 달리 참신한 기복 디자인 가능

우리는 3 피트 강단에서만 묵묵히 자신의 마음 속에 아무도 이해할 수 없는 희망을 경작할 수 있을 뿐이다. 비록 우리는 물질적으로는 부유하지 않지만, 우리는 정신적으로 충실하다. 우리는 봄에 씨를 뿌린 사람이고, 우리 마음속에는 추수에 대한 기대가 있다. 우리처럼 매일 귀여운 웃는 얼굴, 반짝이는 눈 한 쌍, 투명한 마음, 청춘의 꿈을 마주할 수 있는 사람이 누가 있을까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)

우리처럼 손을 들고, 발을 던지고, 한 가닥의 아름다운 미소, 격려의 눈빛, 관심 있는 말 한 마디가 아름다운 심금을 울리면 그들에게 무한한 즐거움을 줄 수 있는 사람이 누가 있을까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) !

나는 교사라는 직업을 사랑한다. 왜냐하면 네가 사랑의 헌신만 있으면 사랑의 보답이 있기 때문이다. 기억해, 내가 가르친 학생 중 한 명. 그때 그의 학업 성적은 매우 좋았고, 역시 나의 수업 대표였지만, 그는 성격이 고집이 세고 내성적인 사람이었다. 한번은 수학 선생님과 사이가 틀어진 적이 있는데, 수학 선생님이 수업하는 한, 그는 듣지 않을 뿐만 아니라 수업에도 소란을 피웠다.

나는 이런 상황을 알고, 먼저 그와 긴 대화를 나누었다. 초등학교에서 중학교까지, 동창에서 선생님까지, 이상부터 현실까지, 자유에서 규율까지, 그리고 마지막으로 그와 수학 선생님 사이의 관계에 대해 이야기했다. 그가 회심의 미소를 지을 때까지. 원래, 한 번, 수업 중에 그는 앞의 학우로부터 물건을 빌렸는데, 선생님은 그가 교실 규율을 지키지 않는다고 말했고, 그는 위곡을 느꼈다. 나는 그에게 말했다:? 우리 반 친구들이 모두 너처럼 마음대로 다른 사람에게 물건을 빌린다면 반의 규율은 어떻게 될까? 너는 왜 먼저 학습 도구를 준비하지 않느냐? 그가 작은 소리로 말했다. 나는 더 이상 아버지에게 돈을 요구하고 싶지 않다. 그가 돈을 버는 것은 너무 쉽지 않다.

그는 매우 철이 든 아이여서 어른의 어려움을 가늠할 수 있어서 정말 얻기 어렵다. 다음날 나는 삼각판 한 세트를 사서 컴퍼스를 그에게 주었고, 또 그에게 숙제 몇 권을 주었다. 나중에 그는 자발적으로 수학 교사에게 잘못을 인정했다. 알고 보니 그의 부모는 이혼했고, 그는 아버지를 따라 살았고, 아버지는 수입이 적어 생활이 매우 어려웠다. 그가 고등학교에 합격하자마자, 나는 생활과 학습 방면에서 그에게 큰 관심을 주었다. 졸업하기 전에 그가 나에게 말했다:? 선생님 감사 합니다. -응? 지금 그는 이미 대학생인데, 늘 나에게 편지를 쓴다.

나는 교사라는 직업을 사랑한다. 모천현 영수진의 군중이 맨손으로 무너진 마을 초등학교 건물의 한 귀퉁이를 옮겼을 때, 눈앞의 한 남자가 폐허에 무릎을 꿇고 두 아이를 두 팔로 꼭 껴안았다. 두 아이는 아직 살아 있었다. 그는 이미 화가 났다. 아이를 꼭 안고 있는 팔이 이미 굳어서 구조대원들은 눈물을 머금고 톱질해야 아이를 구해낼 수 있었다. 이 학교는 스물아홉 살의 선생님 장미아입니다.

-응? 내 날개를 벗고 너에게 날게 해줘. -응? 다재다능하고 노래를 가장 좋아하는 장미아 선생님은 그가 가장 좋아하는 이 가사를 생명으로 해석하고, 혈육의 몸으로 그의 학생을 위해 생명의 문을 굳게 지켰다. 지진에는 이런 선생님들이 많이 남아 있으니, 지진이 닥쳤을 때 학생들의 희망을 학생에게 물려주고, 아이들에게 남겨준 인민교사들을 기억해 주세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 지진명언)

휴고는 한 번 말했다:? 꽃의 사업은 존귀하고, 열매의 사업은 달콤하다. 잎의 사업은 평범하고 겸손하기 때문이다. -응? 선생님은 묵묵히 헌신하는 푸른 잎처럼 항상 꽃의 아름다움을 돋보이게 한다. 근면으로 기쁨을 얻고 지혜로 기적을 창조하다. 우리의 많은 선생님들의 * * * 함께 노력하면 교육사업의 내일이 더욱 좋아질 것입니다! 나는 자랑스럽다, 나는 자랑스럽다, 왜냐하면 나는 영광스러운 인민교사이기 때문이다!

제 사덕 이야기 연설 5 분

존경하는 지도자, 선생님:

안녕하세요! 저는 초일어조 원배군입니다. 오늘 강연의 제목은' 1 무당 밭' 입니다.

삼모 () 라는 말이 마음에 든다. 사람마다 1 무당 밭이 있는데, 그것으로 무엇을 심을까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 복숭아를 심고 이종의 봄바람을 심고, 배꽃을 피우고 또 온다. 사실, 교육의 성지도 1 무당 밭인데, 그것으로 무엇을 심을까요? 좋은 종의 미종 지혜를 심고, 인간의 향을 뿌리기를 좋아한다.

처음으로 학생들과 만나니, 하늘은 맑고 구름은 옅고 바람은 가볍다.

-응? 내 이름은 원배군이야? , 처음 스승이 된 나는 약간 긴장하고, 한 글자 한 끼 말하면서, 두 눈은 모든 아이의 눈을 재빠르게 훑어보았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 아이들은 작은 손으로 머리를 받치고, 맑은 눈동자로 나를 쳐다본다. 물론 안절부절못하는 이 젊은 여선생님은? 어디가 신성한가? 장난스럽지만 솔직한 표정을 잃지 않아 내 마음이 약간 편안해졌다. 나는 미소를 지으며 계속 말했다:? 배군은 또 어떻게 이해합니까? 알아, 알아? 한 쌍의 작은 손이 힘차게 들어 올렸다. -응? 배군은 정인군자를 양성한다는 뜻인가요? 한 학생이 자신만만하게 말했다. -응? 넌 정말 대단해, 내 아버지도 나에게 이름을 지어주셨을 때도 그렇게 생각했다고 생각해. 내가 정직하고 온군자처럼 되기를 바래. -응? 나는 조금도 인색하지 않게 칭찬을 해 주었는데, 그녀는 봉오리가 맺힌 수련처럼 순식간에 미소를 지었다. 나는 은근히 다행이다, 얼마나 깜찍한 아이인가.

갑자기, 방망이로 마셔,? 이 이름은 너무 촌스러워, 태상노군 같아? 한 소년이 큰 소리로 외쳤고, 학생이 일제히 나를 바라보며 폭소를 터뜨렸다. 나는 깜짝 놀랐다. 나는 이 기회를 틈타 자신을 잘 소개하고, 순세에 따라 아이를 안내하여 일종의 심미 정취를 키우려고 했는데, 그가 나에게 마웨이를 한 개 주었다는 것을 전혀 몰랐다. 나는 영감이 있어, 그런대로 침착한 편이야? 태상노군은 도교가 산을 개척한 조상으로 은둔하고 남보다 높으며, 만약 선기가 묻어 있다면, 몇 세에 수리한 복이기도 하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) -응? 나는 기회를 틈타 이 아이를 관찰했다. 통통하고 귀엽게 생겼고, 앉은 자세가 게으르고, 이리저리 움직이는 것을 좋아했고, 앞뒤로 말을 걸었고, 고집불통인 성질이 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언)

수업이 끝날 때 나는 그에게 속마음을 털어놓고 그와 친구가 되고 싶었다. 나는 그가 나의 교육 사업의 첫 번째 문턱이라는 것을 알고 있기 때문에, 나는 그가 국어를 좋아하게 하고 나를 좋아하게 해야 한다. 그는 히히 웃으며 내 뒤를 따르며 말했다:? 선생님, 사실 당신은 꽤 예쁘네요. 키가 작아요. 아직 제가 키가 크지 않아요? 그가 끝내기를 기다리지 않았는데, 교실로 돌아가요? 。 수업시간에 그는 항상 놀라울 정도로 의외로 말을 해서 어떻게 끝낼지 알 수 없게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 수업명언) 예를 들어, 그는 손을 들어 낭송을 요구했습니다. 두드리기만 하면 모질고, 정을 잊고, 목숨을 잃는가? , 실제로 완전히 황주 단어, 그래서 우리는 울 수 없습니다, ​​전체 교실 사람들 양마 뒤집기. 한번은 병이 나서 목이 쉬었다. 본문이 관건에 대해 이야기하자, 나는 힘껏 기침을 하고, 목이 쭈글한 박막처럼 잡아당겼다. 그는 내 목소리를 흉내내어 목청을 돋우고 비명을 질렀고, 반에서 사람들이 들끓고, 눈물이 내 눈시울로 가득 찼고, 나는 한 번도 경험해 본 적이 없는 좌절감을 느꼈다. 청년 교사로서 가장 두려워하는 것은 규율이 떨어지는 것이었고, 위신이 없다는 말을 들었다. 나는 늘 필사적으로 이런 언행의 출현을 제지하고, 가능한 한 그를 푸대접했다.

어느 날 밤 악몽을 꾸었는데, 꿈속의 그가 교실 입구에 막혀서 나를 들여보내지 못하게 하고, 손에 칼을 들고 칼날이 나를 마주하고 있었다. 나는 이 꿈을 말하려 하는데, 그가 나에게 초래한 심리적 상해를 고소하려고 한다. 나는 일의 자초지종을 같은 사무실의 선생님에게 말했는데, 갑자기 경험이 풍부하고 상냥한 선생님이 한 마디로 몽상가를 깨웠다:? 때로는 다른 각도에서 문제를 생각하면 다른 결과를 얻을 수 있다. 그는 방언으로 낭독하는데, 너는 학생들이 방언을 보호하도록 지도할 수 있지만 표준어를 잘 배워야 한다. 그는 예의를 모르니, 너는 엄하게 꾸짖는 것이 아니라 완곡하게 지도해야 한다. 이렇게 말해도 돼? 나는 어제 너를 꿈꿨고, 네가 유창하고 온전하게 문장 한 편을 외우고 조용히 한 과목을 가득 채우는 꿈을 꾸었다. -응? 나는 갑자기 명랑하고, 그녀의 건의에 따라 사실대로 말했고, 또 한 마디 덧붙였다:? 너는 내 마음속에서 중요한 지위를 차지하고 있다. -응? 이 말은 내가 특별히 확고하게 말하자, 그는 놀라서 나를 바라보았고, 눈은 특히 온화한 빛을 반짝였다. -응? 감사합니다, 선생님, 노력하겠습니다! -응?

그 후 날, 나는 그가 천천히 변화하고 있다는 것을 알게 되었고, 그는 내 강의를 열심히 듣고 더 이상 함부로 나를 방해하지 않을 수 있었다. 억제할 수 없을 때마다 항상 손을 높이 들어 올립니다. -응? 선생님, 제가 쓴 작문 단편입니다. 읽어주실 수 있나요

그는 이렇게 썼어,? 나는 불순한 독수리다. 나는 푸른 하늘을 갈망한다. 나는 광풍이 휙휙 소리를 듣고, 구름이 달리는 아름다운 글과 넓은 가슴을 보는 것을 좋아한다. 감사합니다. 이렇게 훌륭한 글을 감상하게 해 주셔서 감사합니다. 반에서 열렬한 박수 소리가 울렸다. 햇빛이 창문을 통해 교실 구석에 비쳐 아이들의 얼굴을 비추었다.

나는 변화한 것이 학생뿐만 아니라 나 자신도 변화하고 있다는 것을 알았다. 나는 처음에는 경험이 부족해서 항상 무지막지한 태도로 학생들을 억압하기 시작했고, 효과는 역효과를 냈고, 그들과 멀어졌다. 하지만 지금은 황강 중학교라는 신성한 옥토의 자양분 아래, 선생님들의 세심한 지도 아래, 나는 점차 성장하고 성숙하여, 다른 사고방식을 바꿀 수 있게 되었고, 감상, 존중, 관용의 눈으로 그들을 훑어보고, 그들을 격려하며, 그들이 나에 대한 사랑과 신뢰, 언어에 대한 학습과 사랑을 바꾸도록 격려했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 믿음명언)

그들은 수업 시간에 정신을 집중해서 내 강의를 듣고, 그들은 과외로 친절하게 나를 부를 것인가? 절친한 언니? 그들은 햇빛 아래서 나와 함께 달리며 꿈을 날릴 것이다!

교육은 1 무당의 밭으로, 사랑의 씨를 뿌리고 아이들의 웃음소리를 수확한다. 교육은 1 무당의 밭으로, 악독한 잡초를 괭이로 없애고, 인간성의 존중과 이해를 얻는다. 교육은 1 무당 밭으로, 햇빛과 이슬을 흩날리며, 인간의 향을 뿌리기를 좋아한다!