푸젠 교육출판사 4 학년 초등학교 영어 2 권 교안
초등학교 영어 4 학년 하권 교안 1
첫째, 학생 상태 분석
이번 학기에 접수한 반이 갑자기 4 학년이 되었는데, 어느새 아이가 이미 중고학년이 되었다. 나는 교수 과정에서도 많은 문제를 발견했다. 최근 몇 년 동안 나의 학생들의 영어 학습 상황을 분석한 것은 다음과 같다. 4 학년 학생은 열 살 안팎이고, 천성이 활발하고 활발하며, 직관적인 사고를 좋아하며, 게임, 경기, 그림에 특히 관심이 있다. 한동안 영어를 배우면, 학생들은 잘 말하지 못할 수도 있고, 어떤 사람들은 감히 말하지 못할 수도 있다. 수업시간에 칭찬을 위주로 영어 공부에 대한 흥미를 키우고, 대담하게 말하고, 적극적으로 하고, 열심히 노래하도록 격려해야 한다! 학생들이 놀고, 하고, 말하고, 노래하여 영어를 배우게하십시오. 이 학년 학생들은 선생님이 내준 숙제를 진지하게 대하지만 학습 방법과 학습 전략, 특히 답안 기교와 기교에는 큰 차이가 있다. 그래서 이번 학기 영어 교육을 실시하는 과정에서, 학생들에게 새로운 지식을 가르치면서, 동시에 학생들의 학습 방법과 답안 기교 배양에 더욱 신경을 쓴다. 학생의 학습 능력과 응시 능력을 기존 기초 위에서 크게 향상시키려고 노력하다. 학생들의 영어 학습에 대한 적극성을 불러일으키고 보호하며, 학생들이 배운 영어를 활용해 교제할 수 있는 의식과 용기를 키우는 것이 중요하다. 학생들은 영어 학습의 초급 단계에 있으며 출발점은 같지만 새로운 지식을 받아들이고 이해하는 능력은 사람마다 다르다. 3 개 반의 학생들은 대부분 읍내 농촌에서 왔고, 외지 학생도 적지 않았고, 각자의 각오 수준도 다르다. 어떤 학생들은 주동적으로 말하는 습관이 부족하고, 어떤 학생들은 겁이 많아서 영어를 할 수 없다. 4 학년 학생들의 나이 특성은 그들이 움직이기 좋아하고 주의력이 집중되지 않는 습관을 결정한다. 동시에, 우리는 또한 실제적인 문제에 주의를 기울여야 한다. 학생 학부모들은 일반적으로 영어에 대해 많이 알지 못하고, 많은 학부모들이 밖에서 아르바이트를 하며, 학생에 대한 감독이 제대로 이루어지지 않아 일부 학생들의 학습 습관이 좋지 않아, 배운 지식을 제때에 공고히 할 수 없고, 테이프를 들을 수 없고, 따라할 수 없다. 이를 위해서는 교사가 교육 과정에서 전체 학생을 대상으로 학생 학습 습관의 배양을 강화하고 학부모와 많이 소통하며 수업 전 수업 후 복습을 열심히 예습해 개신교의 내용을 제때 공고히 할 것을 촉구해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 개신교, 개신교, 개신교, 개신교, 개신교, 개신교)
둘째, 이 책의 교재 분석.
역림출판사 4 학년 하권' 영어 3 학년 출발점' 교재는 10 단원, 8 개의 새로운 교육 단원, 2 개 항목, 즉 복습 단원으로 나뉜다. 교재는 언어의 운용과 능력의 배양을 강조하여 흥미의 자극을 강조한다. 이 교재는 주로 다음과 같은 몇 개의 판으로 나뉜다: 이야기 시간은 단원의 핵심 판이다. 생생한 본문을 통해 학생들이 기본적인 영어 언어 지식을 습득하고, 기본적인 영어 듣기, 읽기, 쓰기 능력을 발전시키고, 초보적으로 영어로 다른 사람과 교류할 수 있는 능력을 형성하고, 사고능력의 발전을 촉진하며, 학생들의 종합적인 인문적 자질을 높이다. 오락 시간은 문장 연습 부분이다. 흥미롭고 상호 작용하는 언어 실천 활동을 통해 학생들이 이야기 시간에 제시된 주요 단어와 문장 패턴을 파악할 수 있도록 도와 영어로 간단한 의사 소통 능력을 향상시킵니다. 만화 시간은 끊임없이 확대되는 재미있는 독서 부분이다. 쥐 바비나 고양이 샘과 같은 만화 캐릭터를 중심으로 한 재미있는 이야기를 통해 학생들이 본 단원의 언어 지식을 복습하고 언어 기술을 훈련하며 독해력을 향상시킬 수 있도록 도와준다. 동시에 다음 단원이 나타날 주요 문장형을 계획적으로 제시하다. 음시는 단어 중 자음의 발음을 총결하는 것이다. 노래 시간/운율 시간은 노래와 가요의 학습 부분이다. 노래, 노래 낭송 등의 활동을 통해 학생들의 흥미를 자극하고, 학생들의 심신을 활발하게 하며, 학생들이 잠적 감화 속에서 배운 지식을 공고히 하고, 좋은 어감을 형성하며, 듣기 능력과 사고력을 높일 수 있도록 돕는다. 결제 시간은 테스트 부분입니다. 단원 단어와 문장형의 교육 목표에 따라 다양한 종합언어 앱을 통해 학생들이 배운 주요 내용을 복습하고 공고히 할 수 있도록 도와준다. 똑딱 시간은 자기 평가의 일부입니다. 자기평가를 통해 학생들이 본 단원의 주요 내용에 대한 자신의 파악 상황을 이해하고, 진보와 성공을 체험하며, 자신의 학습 과정을 반성하고 규범화하도록 지도한다.
셋째, 이 교재의 교육 목표
기술 목표: 듣고 하는 것.
1, 선생님의 언어, 동작, 물체, 그림 등에 따라 자신이 배운 것을 이해할 수 있다.
교실 수업을 이해하고 올바른 반응을 보일 수 있습니다.
3, 그림 참조, 색칠, 그림 그리기, 동작 수행, 그림 순서 정렬, 수공 만들기 등 지시에 따라 일을 할 수 있습니다.
말하고 노래하다:
녹음한 내용에 따라 랩을 흉내낼 수 있다.
넷째, 교육 개혁 조치
1. 학생들의 영어 듣기 흥미를 키우고, 노래하고, 수영하고, 공연을 끝까지 관통한다.
2. 학생들에게 주의 깊게 듣고 자세히 모방하도록 요구하고, 집에 돌아온 후 테이프를 사용하도록 격려한다.
3. 다양한 보조도구를 이용하여 교실 분위기를 활발하게 하여 학생들의 학습 흥미를 자극하고 유지한다.
4. 학생들이 대담하게 발언하고, 용감하게 실천하고, 발언 기회를 쟁취하도록 격려하다.
5. 서로 돕고, 학생을 존중하고, 다른 사람을 비웃지 않고, 평소에도 작은 경기가 있다.
6. 후진생을 엄하게 붙잡고 방과후 과외를 잘하며 반에서 일대일로 서로 돕는 활동을 전개한다.
초등학교 영어 4 학년 하권 교안 2
첫째, 학생 상태 분석
1 년 반 동안의 학습을 통해 학생들은 영어에 대해 어느 정도 이해하게 되었다. 대부분의 학생들은 영어에 관심이 많고 공부에 대한 열정이 보통이다. 하지만 대부분의 학생들은 제 시간에 숙제를 마칠 수 있다. 그러나 소수의 학생들은 학습 열정이 높지 않고, 규율이 느슨하고, 숙제가 지연되고, 학습 효과가 떨어지고, 학부모의 적극적인 협조가 부족하여 영어 성적이 떨어지고, 영어 학습 능력이 양극화되었다.
둘째, 이 교재를 요구하는 교육 목적과 목적은 학생들의 영어 공부에 대한 흥미를 불러일으키고, 영어 공부에 대한 긍정적인 태도를 키우고, 영어 공부에 대한 자신감을 키우는 것이다. 학생을 양성하는 것은 일정한 어감, 좋은 음성 억양, 작문 기초, 좋은 학습 습관을 가지고 있다. 그들로 하여금 영어로 간단한 일상적인 교류를 할 수 있는 능력을 갖추게 하다. 학생들의 관찰력, 기억력, 사고력, 상상력, 창의력을 동시에 기르다. 중서문화를 적절히 소개하고, 학생들의 애국주의 정신을 배양하고, 그들의 세계의식을 강화하고, 그들의 진일보한 학습을 위한 좋은 기초를 다졌다.
셋째, 교재 분석
본 교재의 교육 목적은 학생들에게 일정한 어감, 좋은 음성, 어조, 작문 기초, 좋은 학습 습관을 배양하는 것이다. 그들로 하여금 영어로 교류할 수 있는 능력을 갖추게 하다. 동시에, 우리는 학생들의 관찰, 기억, 사고, 상상력 및 창의력을 키우고, 중국과 서양 문화를 적절하게 소개하고, 학생들의 애국심을 키우고, 세계감을 향상시키고, 더 많은 학습을위한 좋은 토대를 마련해야합니다.
학생의 나이 특성과 인지능력에 따라 교재에서 학생들의 일상생활과 밀접한 관련이 있고, 교육 내용과 교육 진도와 동기화되는 중서구 문화 지식을 선정했다. 예를 들어, 첫 번째 단원은 초등학생들이 다른 교실에서 준수해야 하는 행동 규범을 소개했다. 두 번째 단위는 4 개국의 시차를 소개합니다. 세 번째 단원은 중국어에서 네 개의 외래어의 출처를 소개했다. 네 번째 단위는 온도를 나타내는 두 가지 방법, 즉 화씨와 섭씨를 소개한다. 다섯 번째 단원은 국가마다 다른 스타일의 옷과 신발의 표현 방법을 소개한다. 여섯 번째 단원은 동물과 관련된 세 가지 영어 속담을 소개했다.
셋째, 교육 우선 순위 및 주요 목표:
이 교재의 특징은 다음과 같습니다.
1. 언어 사용을 강조하다.
2. 역량 강화에주의를 기울이십시오.
3. 흥미 자극을 강조하다
4. 양방향 소통에 주의하세요
5. 징계 콘텐츠 통합
6. 유연한 확장에주의하십시오.
7. 전체적인 디자인을 실현하다.
이 교재는 6 개 단원과 2 개 복습 단원으로 나뉜다. 교재는 언어의 운용, 능력의 배양, 흥미의 자극, 양방향 교류, 학과 내용의 통합, 유연한 확장, 전반적인 설계를 강조한다. 교육 우선 순위 및 주요 목표:
1, 알아듣고 말할 수 있어 12 그룹 대화로 쉽게 소통할 수 있다.
2. 60 개의 단어와 구를 듣고, 말하고, 읽고, 6 1 개의 단어와 24 개의 문장 (학교, 시간, 옷, 날씨, 쇼핑, 농장 동물, 숫자, 색상 등 포함) 을 듣고, 말하고, 읽고, 쓸 수 있습니다
3. 6 개의' TPR' 활동을 듣고 할 수 있습니다.
4. 듣고, 말하고, 7 곡의 가요를 부를 수 있다.
5, 6 개의 자기 평가 활동을 완료 할 수 있습니다.
6, 6 개의 유머러스 한 이야기를 이해할 수 있습니다.
7, 6 가지 간단한 중국과 서양 문화 지식을 이해할 수 있습니다.
넷째, 교수법 및 조치:
위의 이유로, 이번 학기에 나는 다음과 같은 방면에서 교육을 시작할 것이다.
1, 수업 준비, 교재 연구, 교실 수업 파악, 교실 내용 파악.
2. 교육과 상황 공연을 융합하다.
물품, 머리 장식, 카드, 찬송가 등을 교묘하게 운용하다. 단어 교육을 돕다.
4. 읽기, 쓰기 수업 등 시간을 이용하여 학생들에게 단어 쓰기를 지도한다.
5. 다른 신체 언어를 사용하여 교육을 돕습니다.
6. 교실에서 더 많은 재미있는 활동과 게임을 전개해 학생들이 활동 중, 생활 속에서 영어를 배울 수 있도록 하고, 학생들에게 여가 시간에 배운 영어를 가능한 한 대화에 사용하도록 요구한다.
초등학교 영어 4 학년 하권 교안 3
첫째, 이 책의 전반적인 교육 목표
교재의 전반적인 설계 목표에서 본 교재의 내용은 취미, 성취감, 자신감의 수립에 초점을 맞추고 있습니다. 교수법에서 경험, 실천, 참여 및 창의적 사고의 발전을 강조한다. 언어 교육 내용에서는 어감, 음성어조 기초, 교제 능력의 배양을 강조해야 한다. 그것은 새로운 교과 과정 기준의 정신에 부합하며 초등학생 영어 학습의 법칙과 아동심리, 생리발전의 필요성을 따르고 초등학생의 생활경험과 인지발전수준을 기본 출발점으로 하여 현대교학이념과 자질교육사상을 충분히 반영하고, 학생들이 학습과정에서 감지, 체험, 실천, 참여, 사고능력의 발전을 강조한다.
이 교재의 주요 특징은
1) 학습에 대한 학생들의 관심 배양을 강조한다. 각 단원의 주인공은 활발하고 귀여운 동물과 초등학생 또래 어린이들이다. 교실 활동은 주로 학생 활동, 듣기, 말하기, 만들기, 노래, 놀이, 공연으로 학생들의 참여감을 자극하고 학생들의 학습 흥미를 유지할 수 있다.
2) 예비 영어 의사 소통 능력의 배양을 강조하십시오. 교재의 각 단원의 제목은 모두 학생의 일상생활과 밀접한 관련이 있다. 정경의 도입은 학생들이 제때에 새로 배운 언어 지식을 실천하고 운용하는 데 도움이 되며, 이는 우리 학교의 생명교육 이념과 생명교육의 6 대 특징과 잘 일치한다. 교재와 생활이 유기적으로 결합되어 하나가 되어 영어 교실 수업의 효율을 높이다.
3) 학생에 대한 인센티브 역할 평가에 중점을 둡니다. 교과서에는' 자기평가' 제도가 있어 전통시험 형식에 대한 개혁을 반영하고, 학생을 주체로 하는 교학 이념을 강조하며, 학생의 자주의식을 키우는 데 도움이 된다. 구체적인 교육 목표는 다음과 같습니다.
1. 문장의 작문 법칙을 이해하고, 일부 단어를 정확하게 베껴 쓰고, 맞춤법을 정확히 쓴다.
2. 교과서의 단어 범주를 요약할 수 있다: 주, 날씨, 동사구, 시간의 표현.
3. 간단한 대화를 마스터한다. 예를 들면 다른 사람에게 매일 무엇을 하는지 물어보고, 시간과 날씨에 대해 물어보고, 건의를 물어본다.
4. 월요일, 비오는 날, 45 등과 같은 간단한 영어 단어를 읽고 기억할 수 있습니다.
5. 모음 조합의 발음을 구별하여 다양한 종류의 단어를 찾을 수 있습니다.
6. 영어 지시를 듣고 그에 상응하는 동작을 할 수 있다.
둘째, 이 교재의 교육 내용
일곱 번째 단위는 오늘 월요일입니다.
1. 당신은 월요일에 무엇을 합니까? 나는 학교에 간다.
2. 오늘은 무슨 요일입니까? 오늘은 월요일입니다.
8 번 단원 모키가 늦었어요
1. 지금 몇 시예요? 지금은 1 시입니다.
2. 학교에 가야 해요. 그것은 학교에 갈 시간이 야.
9 번 단원 낮과 밤
1. 언제 일어나세요. 나는 항상 7 시에 일어난다.
2. 그는 언제 일어나요? 그는 늘 7 시에 일어난다.
단위 10 권장 사항
1. 축구하자.
2. 우리 영화 보러 갈까요?
우리에게는 충분한 시간이 있습니까?
날씨
1. 어떻게 하시겠습니까? 나는 저녁을 먹으러 갈 것이다.
2. 그는 영화를 보러 갈 예정이다.
우리는 비디오를 보러 갈 것이다. 사
。 오늘은 좋은 날씨가 될 것이다.
5. 오늘 날씨가 좋아질 거예요. 모듈 12 검토
셋째, 이 교재의 교육 초점과 어려움
1. 교과서에 있는 단어의 범주를 요약할 수 있다: 주, 날씨, 동사구, 시간.
2. 간단한 대화를 파악하십시오. 예를 들어, 다른 사람에게 매일 무엇을 하는지 물어보고, 시간과 날씨에 대해 물어보고, 건의를 요청합니다.
3. 모음 조합의 발음을 구별하여 다양한 종류의 단어를 찾을 수 있습니다.
넷째, 이 볼륨은 이전 볼륨보다 새롭고 판의 변화가 있어 내용이 확장되었다.
1 의 길이입니다. 합성 증가 읽기 답안 작성 연습을 늘렸다. 교육 요구 사항 및 권장 사항: 교육에서 학생들은 교과서에서 제공하는 삽화를 사용하여 연습을 하고, 그림을 보고, 짧은 글을 복창할 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
2. 함께 말하고, 만져보고, 질문하고, 대답하고, 핵심 구조에서 문장 기계 연습과 실제 상황에서의 대화를 더 중점적으로 찾고, 대화와 글쓰기 연습을 결합하여 기계 연습과 대화 결과를 실시한다. 교육 요구 사항 및 권장 사항: 학급 결재가 과제와 그룹 과제의 유효성을 높이고 교재가 제공하는 시나리오를 이용하여 기계적이고 의미 있는 주요 문장형 연습을 한다.
3. 부커 삼촌의 칠판은 주요 문장형에 더 중점을 두고, 본 단원의 새로운 지식과 학생의 기존 지식에 근거하여 선택할 수 있는 어구를 대량으로 열거하여 문장형 연습을 한다. 교학 요구와 건의: 글쓰기를 실천하면 영어 작문 요구에 따라 이 부분의 문장을 묵묵히 쓸 수 있다.
4. 자평은 글쓰기에 단위 지식 연습 답안을 늘리고 자신의 실제 상황에 따라 작문을 모방한다. 또한 교과서의 지식은 학생들의 실제 생활과 밀접한 관련이 있으며, 배워서 적용한다는 것을 설명한다. 교육 요구 사항 및 권장 사항: 학생들에게 완전한 서면 답변을 요청합니다. 또한 교사는 단원 내용과 함께 문제를 재설계할 수 있습니다.
초등학교 영어 4 학년 하권 교안 4
첫째, 학생 상황 분석:
정서적인 표현으로 볼 때, 이 단계의 아이들은 대부분 열 살 정도이다.
이 단계에서 아이들은 여전히 주의력이 불안정하고 변하지 않는 특징을 가지고 있어 오랫동안 같은 일에 집중하기 어렵고, 신기하고 자극적인 것들에 쉽게 끌리고, 자신의 감정을 드러내기 쉽고, 흥분하기 쉬우며, 얼굴 표정을 통해 자신의 감정을 표현하기 쉽다.
학생들의 학습 능력 방면에서 볼 때, 학생 영어는 어느 정도 기초가 있지만, 학생 성적 분화는 심각하다. 4 학년 하권은 학생들의 듣기, 읽기 및 쓰기 요구 사항이 더 깊으며, 이런 2 급 분화 현상이 더 심각할 수 있다. 따라서 교사는 전체 학생을 대상으로, 학생의 발전을 취지로, 항상 학생들의 학습 흥미를 최우선으로 하고, 학생들이 학습 태도를 단정하게 하고, 좋은 학습 방법을 익히고, 학생들의 좋은 학습 습관을 길러야 한다.
둘째, 교재의 구조와 분석
이 교재의 용어집에는 95 개 이상의 단어가 있는데 그 중 4 회 어휘 (키워드) 가 있다
46 개 단어, 4/kloc-0 개 단어, 8 개 구가 있습니다.
Unit 1 특수 문제 응용 프로그램이 특수 문제를 어디로 유도하는가
Unit2 모달 동사 can 사용, 현재 진행 중인 사용
Unit3wantto 의 용법, wouldlike 의 용법.
3 인칭 단수 사용; 때때로, oft, 일반적인 사용법.
Unit5Howmuch 응용 프로그램; 쇼핑의 의사 소통 언어
특수 의문문 what, how, where 의 응용
셋째, 교육 초점: 1. 이 네 글자에 정통하다. 2. 특정 상황에서 배운 중요한 문장형을 운용할 수 있다. 3. 학습을 통해 가정애교의 정서를 키우고 좋은 인간관계를 배양한다. 날씨에 대해 자유롭게 이야기할 수 있다.
넷째, 교육의 어려움: 4 학년은 단어의 발음 법칙에 초점을 맞추고, 스스로 규칙 단어를 읽을 수 있다.
동사 (verb 의 약어) 교육 조치:
1. 이전 학생들의 공부가 낙후된 현상에 따르면, 나는 우리가 사용하는 교재가 교육에 한계가 있다는 것을 발견했다. 나는 교육에서 모듈 사이의 제한을 깨고 이 교재의 중심에서 기초 훈련을 한 다음 교재로 돌아갈 것을 상상한다. 이렇게 하면 학생들은 본 교재의 중점 내용을 체계적으로 파악할 수 있을 뿐만 아니라, 진일보한 학습을 위한 일정한 기초를 마련하여 적은 노력으로 두 배의 효과를 거둘 수 있다.
2. 수업을 열심히 준비하고, 교과서를 연구하고, 교과서에 포함된 지식과 인문학을 깊이 파고, 학생들의 종합적인 자질을 높이다.
3. 각종 자원을 이용하여 교육을 보조한다. 예습예습과 같은 숙제망을 복습하는 것은 농촌 학생들에게 특히 중요하며 학부모 수준의 한계를 보완한다. 독학 PPT 를 통해 학생들은 집에서 영어를 독학하고 학원에 다닐 수 있다.
4. 전시 무대를 늘려 학생들이 영어 학습의 즐거움을 느낄 수 있도록 지속적인 학습 열정을 유지한다. 학생들은 자신의 녹음이나 동영상을 공개 플랫폼에 업로드하여 명예감을 높이고 영어 학습을 더욱 활기차게 할 수 있다.
5. 교실에서 더 많은 재미있는 활동과 게임을 하면 학생들의 학습과 습득에 도움이 되고, 학생들이 활동 중, 생활에서 영어를 배울 수 있게 한다. 예를 들어, 무엇을 놓쳤습니까? 병사, 이웃, 패스 등을 모집하다.
6. pairwork, groupwork 를 최대한 활용해 학기 초에 스스로 조립하고, 좋은 파트너를 찾고, 매일 수업 전에 배운 대화를 복습하고, 자신이 말한 문장을 비교하게 한다. 단어의 파악을 위해, 학생들이 수업 5 분 전에 본 단원의 단어 카드를 나누어 누가 많이 졌는지 보자.
7. 인형극에 더빙을 하는 것은 학생들의 말하기 연습을 촉진하는 데 도움이 된다. 이번 학기의 제한된 시간 동안 학생들에게 애니메이션을 제작하고 더빙을 하도록 하여 그들의 적극성을 자극했다.
일곱째, 교육 진행:
이번 학기는 18 주, 4 학년 영어는 매주 두 개, 36 개 수업으로 나뉜다. 구체적인 안배는 아래와 같다.
1 주-2 주째 Unit 1 4 교시
3 주-4 주 2 부에는 4 교시가 있습니다.
5 주-6 주, 3 단원에는 4 교시가 있습니다.
7 주-8 주 4 단원 4 세션
9 주-10 주 5 항 4 과
1 1 주-주 12 주 6 번 단원 4 세션
모바일과 복습 12 시간, * * * 36 시간.
초등학교 영어 4 학년 하권 교안 5
세월이 흘러 눈 깜짝할 사이에 한 학기가 지나갔다. 교학 업무를 돌이켜보면 만족스러운 수확이 있지만, 교학 내용이 너무 어려워서 학생들의 학습 흥미가 막혀 반 내 학생들이 양극화되는 점도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 공부명언) 이번 학기에 나는 4 학년 때 영어 선생님이 되었다. 교학에서, 나는 엄격하게 교학의 5 개 부분을 따르고, 수업 전에 수업을 열심히 준비하고, 교재와 학생은 양손으로 준비하고, 재목으로 가르치고, 교실 개혁을 시도하고, 초등학교 영어 즐거운 교실을 적극적으로 탐구하려고 한다. 초등학교 영어 교육의 목적은 학생들의 영어 공부에 대한 흥미를 불러일으키고, 영어 공부에 대한 열정을 키우고, 영어 공부에 대한 자신감을 쌓고, 학생들의 어감과 좋은 음성 억양의 기초를 키우는 것이다. 영어 교실 수업에서 좋은 학습 분위기를 조성하고 학생들의 흥미를 자극하는 방법은 초등학교 영어 교육의 중요한 부분이다. 다음은 이번 학기의 교학 실천에 근거하여 요약한 교학 상황입니다.
첫째, 수업을 열심히 준비하고 전원 강의를 한다.
교학에서 수업을 열심히 준비하고, 각종 교수 참고서를 열심히 읽고, 자신의 교수 경험과 학생의 학습 상황을 결합하고, 교안을 열심히 작성하고, 교안을 잘 짜고, 끊임없이 개선하고 수정하다. 학생들에게 지식을 전수하는 동시에, 학생, 특히 차생들을 배려하고 사랑해야 하며, 교실에서 세심하게 주의를 기울여야 하며, 중도에 포기하지 않도록 교육해야 하며, 사상 교육과 동시에 학생이 부족한 지식을 복습하도록 참을성 있게 지도해야 한다. 자신의 학업 성적을 직장의 다른 급우들과 막상막하이다. 그들이 각종 지식을 잘 배울 자신감을 갖도록 도와주다.
둘째, 교실 수업에서
첫째, 수업에서는 실물교구, 약필, 상황교육, 손짓 언어 등의 방법을 이용하여 학생들을 계발해야 한다. 학생들에게 게임을 가르치고, 영어 노래를 부르고, 학습에 흥미를 불러일으키도록 가르치다. 학생들이 대담하게 질문하고, 학생을 주체로 하고, 교사가 주도하는 교수법을 중시하고, 학생들의 학습 적극성을 충분히 동원하도록 장려하다. 나는 항상 귀찮지 않게 학생들의 무슨 문제가 있는지, 이해하지 못하는 곳을 설명, 분석, 읽으며, 그들이 배운 것을 이해하고 활용할 수 있도록 노력한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
둘째, 숙제를 수정하는 방면에서. 학생의 숙제는 항상 제때에 고치고, 제때에 고치고, 상세하게 주석을 달다. 흔한 실수는 반 전체에서 반복적으로 분석을 설명한다. 개별 학생의 숙제에 대해 면봉 방식을 취하여 하나하나 분석하고 해설하여 학생들이 어려운 문제를 해결하는 데 도움을 주고, 교학의 질을 크게 높였다.
셋째, 청력에 있습니다. 학생들의 청력을 향상시키기 위해 학생들은 종종 영어 노래와 영어 대화의 테이프를 듣고 대화를 연기하고 암송해야 한다.
결론적으로, 이번 학기 이래, 나는 각종 교학 업무를 열심히 하고, 각종 영어 회화 지식을 부지런히 전수하고, 즐거운 교실을 개발하기 위해 노력하며, 일정한 성적을 거두어 학생의 성적을 크게 높였다.
푸젠 교육출판사 초등학교 4 학년 영어 제 2 권 교안 관련 문장