# 수업 계획 # 서문 "링링의 그림"은 교육부 2학년 1권 중국어 5과에 나오는 글입니다. 이 글은 링링이 준비하고 있던 그림에 대한 이야기를 담고 있습니다. 시상식에 참가하기 위해 실수로 얼룩이 져 시간이 부족해 다시 그림을 그리던 링링은 애타게 울었다. 그러나 아버지의 영향을 받은 그녀는 머리를 써서 얼룩진 부분에 작은 꽃개를 그렸는데, 이는 얼룩을 능숙하게 덮을 뿐만 아니라 작품에 집의 따뜻함을 더해주었습니다. 다음 내용은 여러분의 참고를 위해 준비했습니다!

1권 2학년 중국어 5과 '링링의 그림' 원문 링링은 자신의 그림 '우리 집 한구석'을 자랑스럽게 바라보았습니다. 그림은 내일 심사될 예정이다.

"링링, 시간이 늦었으니 자러 가세요!" 아빠가 또 재촉했어요.

"좋아, 붓은 치우고 자러 갈게."

이 순간 수채화 붓이 땅에 떨어져 그림을 더럽혔는데, 링링 와 땅 눈물이 터졌다.

"무슨 일이야, 꼬마야?" 아빠가 신문을 내려놓으며 물었다.

"내 그림이 더러워서 또 그리기엔 너무 늦었다."

아빠는 그림을 유심히 보더니 "얘야 울지 마라. 여기 그림 좀 그려라. " "멋지지 않나요?"

링링은 잠시 고민하다가 펜을 집어 얼룩진 부분에 작은 꽃개를 그렸습니다. 작은 꽃개는 계단 위에 나른하게 누워 있었습니다. 링링은 만족스러운 미소를 지었다.

아빠는 그것을 보고 행복하게 말씀하셨다. "알아, 꼬마야. 많은 일이 우리가 생각한 것만큼 나쁘지는 않아. 우리가 기꺼이 두뇌를 사용하는 한, 나쁜 일은 종종 좋은 일로 바뀔 수 있어." ."

< p> 다음날 시상식에서는 링링의 그림이 1등상을 받았습니다.

2부 2학년 판 1권에 있는 중국어 5과 "Ling Ling의 그림" 수업 계획 1 학습 목표:

1. "Ling"과 같은 8개의 새로운 단어를 인식합니다. ", "Xiang", "Ba, Ling"과 "stairs", "brain"을 포함하여 9자를 쓸 수 있습니다.

2. 텍스트를 정확하고 유창하게 감정적으로 읽으세요. 당신에게 영감을 주는 문장을 느끼고 쌓아보세요.

3. 본문의 내용을 이해한 후 학생들에게 인생의 많은 것들이 우리가 생각하는 것만큼 나쁘지 않다는 것을 이해하게 합니다. 당신이 두뇌를 기꺼이 사용하는 한, 나쁜 일이 종종 좋은 일로 바뀔 수 있습니다.

수업 시간: 2개 수업

수업 과정:

1차 수업

1. 시나리오 작성 및 대화 소개

⑴오늘 선생님은 링링이라는 새 친구를 소개할 예정입니다. 그 친구도 인생에서 불행한 일을 겪었는데 어떻게 대처했는지 살펴보겠습니다. 선생님 5과 문 열어주세요 (칠판에 적힌 주제 : 5 "링링의 그림")

⑵ 주제를 함께 읽고 새로운 단어 "링"을 배워보세요. "Ling"을 어떻게 기억하는지 이야기해 보세요.

2. 배우고 읽고 쓰려고 노력하세요

1. 본문을 자유롭게 읽고 읽으면서 생각해보세요. 본문에는 무엇이 적혀 있나요? 다시 한 번 확인하세요. 텍스트에 자연스러운 단락이 몇 개나 있나요?

2. 좋아하는 기호를 사용하여 이번 수업에서 새로운 단어와 단어를 표시하고 올바르게 발음하세요.

3. 협동 학습

(1) 본문에 병음이 포함된 새로운 단어를 서로 읽고 듣고 교정하면서 표 협동 학습을 합니다.

(2) 학생들이 교사가 되어 새로운 단어 학습을 주도하도록 노력하십시오.

◎선생님 지도: 우리는 단어를 배울 때 주로 어떤 게임을 사용하나요? 선생님이 되어 반 친구들에게 새로운 단어를 가르쳐주세요.

◎학생이 읽고 쓰기 게임의 방법을 말하면 학생이 게임을 주최하는 교사가 되도록 하세요.

(3) 4명이 한 그룹으로 이 새로운 단어에 대해 토론하고 암기합니다.

(4) 학급 전체의 의사소통.

3. 전반적인 인식과 사전 이해.

1. 모둠의 글을 읽고 서로 평가하고 고쳐주며 모둠원을 추천해 주세요. 읽은 후 그룹 내에서 서로 토론하십시오. 본문의 내용은 무엇입니까?

2. 추천된 그룹원이 본문을 다시 읽고 발음을 교정해 줍니다.

3. 커뮤니케이션: 텍스트의 내용은 무엇입니까?

4. 교사가 지도해야 할 세 가지 요소가 있습니다. 원인;

학급 전체가 이번 사건의 원인과 과정, 결과를 각자의 말로 설명했다.

교사 칠판에 대한 학생들의 대답을 따르십시오.

원인: 그림이 더러워서 칠할 시간이 없었습니다. (나쁜 일)

일어난 일 : 더러운 곳에 작은 꽃개를 그렸습니다.

결과: 1위를 차지했습니다. (좋은 것)

5. 질문:

나쁜 것이 어떻게 좋은 것으로 바뀌나요? 거기에 미스터리가 있나요? 우리는 다음 수업에서 공부할 거예요.

4. 관찰을 지도하고 글쓰기 연습을 하세요.

1. 학생들에게 먼저 텍스트 끝에 있는 작은 일반 스크립트에서 각 단어의 위치를 ​​관찰한 다음 그룹에서 의사소통하게 합니다.

2. 교사는 '나쁜, 계단, 뇌'라는 단어를 지시하고 쓰는 데 중점을 두어야 하며, 학생들이 자신의 부분을 보다 간결하게 작성할 수 있도록 지도하는 데 주의를 기울여야 합니다.

3. 학생들은 글쓰기를 연습합니다.

4. 학생들이 쓴 새로운 문자와 단어를 멀티미디어에 표시하고 학생들이 댓글을 달도록 안내합니다.

두 번째 수업

1. 재미를 자극하고 새로운 단어를 복습하는 게임

⒈게임 "빅 턴테이블"(턴테이블에 새로운 단어를 적고, 교사가 회전)

⒉ 같은 그룹의 아이들에게 새로운 단어로 친구를 사귀는 좋은 방법을 알려주세요

2. 사고력을 고취시키고 소리내어 읽기 1. 질문하기: 나쁜 것이 어떻게 좋은 것으로 바뀌나요?

2. 문제 해결:

◎학생들이 본문을 자유롭게 읽고 관련 문장을 그립니다. < /p>

왜 "잘 보세요"를 추가했나요?

왜 아빠는 링링에게 무엇을 그릴지 지시하지 않았나요?

어떤 아빠라고 생각하시나요?

링링은 잠시 생각을 했고, 작은 꽃개는 계단에 나른하게 누워 있었습니다.

링링은 무슨 생각을 하고 있을까요? > 왜 다른 것 대신에 작은 꽃개를 그렸나요?

"링링이 만족스럽게 웃는다"는 당신에게 무엇을 의미하나요?

(3) 아빠가 그것을 보고 무엇을 보셨나요? "보시죠...나쁜 일이 종종 좋은 일로 변할 수도 있어요."

여기서 나쁜 일은 무엇을 의미하나요? 나쁜 일을 좋은 일로 바꾸는 비결을 찾으셨나요? 학생들의 답변이 적힌 칠판: 두뇌를 사용하세요.

3. 교사가 읽기 지도를 제공합니다.

(요구 사항: 아빠의 말씀을 읽어주세요. 친절하게 질문하는 어조로 질문하세요. Lingling의 말은 순진하고 유치하게 들려야 합니다.)

4. 그룹 및 학급별로 읽기 대회를 진행하여 누가 우리 반에서 가장 좋은 목소리인지 확인합니다. 그러면 학생들은 다음과 같이 말할 것입니다. 5. 이해를 돕기 위해 다양한 역할로 소리내어 읽어 보세요.

1. 아이들은 어렵지 않습니다. Lingling은 자신의 인생에서 불행한 일을 겪었다는 것을 알고 싶습니다. 다음으로 그녀는 자신의 두뇌를 사용하여 나쁜 일을 좋은 일로 바꾸었습니다. 선생님은 그런 일을 겪은 적이 있습니까? < /p>

4. 이렇게 하세요: 방과후 연습을 완료하세요

많은 일이 우리가 생각하는 것만큼 나쁘지는 않습니다. 우리가 두뇌를 사용하는 한 나쁜 일은 종종 좋은 일로 바뀔 수 있습니다. .

3부작 중국어 2학년 1권 학습 목표

1. 새로운 8가지를 인식할 수 있습니다. 문자를 입력하고 9자를 입력하세요.

2. 텍스트를 정확하게, 유창하게, 감성적으로 읽고 감동을 주는 문장을 쌓아보세요.

3. 두뇌를 기꺼이 사용하는 한 인생에서 나쁜 일이 좋은 일로 바뀔 수 있다는 점을 이해하세요.

학습시간 : 2교시

학습과정 :

1교시

1. 시나리오 작성 및 대화 소개

< p>⒈아이들은 만화 보는 것을 좋아하나요? (좋아요) 그러면 선생님이 만화를 보게 해줄 거예요. 시청하면서 생각해 보세요. 만화 속 사람들은 불쾌한 일을 어떻게 처리하나요?

⒉멀티미디어 코스웨어(1)를 플레이하여 사람들이 생활에서 자주 접하는 불쾌한 일들을 학생들이 감상할 수 있도록 하십시오. 그러나 이러한 것들도 사람들의 두뇌를 사용함으로써 좋은 일이 됩니다.

⒊대화는 흥미로웠습니다

⑴지금 선생님과 아이들이 함께 만화를 보고 나서 선생님은 만화 속 사람들이 정말 똑똑하다고 생각했어요! 그들은 인생에서 겪는 불행한 일들을 두뇌를 사용하여 좋은 일로 바꿀 수 있습니다. 오늘 선생님은 링링이라는 새 친구를 소개할 예정입니다. 그 친구도 인생에서 불행한 일을 겪었는데 어떻게 대처했는지 살펴보겠습니다. 학생들에게 교과서 116페이지를 펼쳐보라고 하세요. 교사 (칠판에 적힌 주제: 25 "링링의 그림")

⑵ 주제를 함께 읽고 새로운 단어 "링"을 배우세요. (이름으로 읽고, 함께 읽으세요.)

2. 배우고, 읽고, 읽으세요

⒈본문을 자유롭게 읽고, 읽으면서 생각해보세요. 본문에는 무엇이 적혀 있나요? 다시 한 번 강조해 보세요. 텍스트에 자연스러운 단락이 몇 개나 있나요?

⒉ 좋아하는 기호를 사용하여 이 수업에서 새로운 문자와 단어를 표시하고 올바르게 발음하세요.

　⒊협동 학습

　⑴그룹 협동으로 텍스트에 병음이 있는 새로운 단어를 배우고, 서로 읽고, 듣고, 교정합니다.

⑵멀티미디어 코스웨어(2)를 제공하고 학생들에게 큰 화면을 시청하게 한 다음 자유롭게 단어 철자를 쓰고 이름을 읽고 그룹별로 읽을 수 있도록 합니다.

⑶ 단어의 병음을 제거하고 학생들에게 기차를 운전하면서 읽기 및 읽기 연습을 하게 합니다. 마지막으로 다른 단어를 제거하고 이 수업에서 알아야 할 새로운 단어만 남깁니다. 너비, 상품, 소변, 쥐, 내장, 힘줄."

⑷ 4명이 한 그룹으로 이 새로운 단어에 대해 토론하고 암기하게 됩니다.

⑸새 단어를 섞은 후 학생들이 서둘러 읽게 하세요. (잘 읽고 빨리 기억하는 아이들에게 상을 주세요.)

3. 그림과 글의 결합, 독서 통찰

1. 글을 자유롭게 읽고 글의 그림을 보면서 글을 보세요. 읽기 (요구사항: 읽기 문자의 발음을 교정하고 문장을 꼼꼼히 읽어보세요.)

2. 본문을 다시 읽고 읽은 후 그룹에서 서로 토론하세요. 본문에는 무엇이 쓰여 있나요?

3. 의사소통이 잘되는 어린이에게 학급 전체와 소통하고 관련 문장을 읽어줄 수 있도록 추천합니다.

4. 교사가 읽기 지도를 합니다. (요구사항: 아빠의 말은 친근한 어조로 읽어야 하며, 질문은 질문하는 어조로 읽어야 하며, 링링의 말은 순진하고 유치한 어조로 읽어야 합니다.)

5. 모둠별로 읽기 평가를 실시하고, 클래스 아레나 대회, 우리 클래스의 황금 목소리는 누구일까요? 그런 다음 학생들은 다음과 같이 논평합니다. 책을 잘 읽는 사람은 누구입니까? 좋은 점은? 또 무엇이 부족한가?

6. 독서를 통해 학생들이 읽은 내용에 대해 그룹별로 서로 소통하게 하세요.

7. 그런 다음 교사는 이름을 지정하고 의사 소통하며 카메라로 지시를 내리며 단어 이해를 안내하는 데 중점을 둡니다. "잘 보세요", 문장 이해: "보세요! 아이들. 우리가 상상한 만큼 나쁜 일도 마음만 먹으면 나쁜 일은 좋은 일로 바뀔 수 있다."

8. 역할별로 본문을 소리 내어 읽어 이해를 깊게 하세요.

IV. 영감을 주는 사고와 표현 훈련

⒈아이들아, 링링은 아버지의 지도 하에 인생에서 불행한 일들을 겪었다는 것을 쉽게 알 수 있다. 선생님은 자신의 두뇌를 사용하여 나쁜 일을 좋은 일로 바꾸고 싶어합니다. 살면서 그런 일을 겪은 적이 있습니까? 그룹 내에서 서로의 경험을 공유하세요.

⒉ 그룹 내에서 의사소통이 잘되는 어린이는 학급 전체와 의사소통하는 것이 좋습니다(교사는 학생들이 대담하고 온전하게 말할 수 있도록 격려합니다).

5. 현실과 연결하고 생각에 스며들다

아이들이 앞으로의 공부와 생활에서 본문과 비슷한 것을 접하게 된다면 어떻게 해야 할까요?

두 번째 수업

1. 재미를 자극하고 새로운 단어를 복습하는 게임

⒈멀티미디어 코스웨어 제시 (3): 게임 "빅 턴테이블"(턴테이블은 For라고 함)

⒉ 같은 그룹의 어린이들에게 새로운 단어와 친해지는 좋은 방법을 알려주세요

2. 관찰 안내 및 글쓰기 연습<. /p>

⒈ 학생들에게 먼저 텍스트 끝 부분에 있는 작은 정규 스크립트에서 각 단어의 위치를 ​​관찰한 다음 그룹으로 의사소통하게 합니다.

⒉ 교사는 "나쁜, 계단"을 안내하고 모델링하는 데 중점을 둡니다. "뇌"라는 단어의 경우 학생들이 자신의 부분을 더 간결하게 작성하도록 지시하는 데주의를 기울여야합니다.

⒊학생들은 쓰기 연습을 합니다. p>

4. 새로운 단어와 학생들이 작성한 단어를 멀티미디어에 표시하고 학생들이 댓글을 달도록 안내합니다.

3. 실행: 수업 후 연습을 완료하세요.