같은 선생님, 같은 숙제, 같은 시험지, 학생의 성적은 오히려 들쭉날쭉하다. 학생 성적이 좋지 않은 것이 반드시 열심히 공부하지 않은 것은 아니다. 학생 성적이 좋지 않은 이유를 소개하겠습니다. 관심 있는 친구들이 함께 보러 오세요!

학생 성적이 좋지 않은 이유

첫째, 습관이 좋지 않다. 많은 학생들이 학교가 끝나고 집에 돌아오자, 항상 자기가 좋아하는 과목의 숙제를 먼저 골라서 하는 것을 좋아하고, 이 책을 뒤적거리다가 그 책을 뒤적거리고, 밤이 되면, 많은 학생들이 숙제를 하면서 음식을 먹으면서 노래를 듣는 것을 좋아한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 또한, 학생들은 숙제 습관에서 항상 복습을 소홀히 한다. 90 대 이상의 학생들은 모두 책을 넘기면서 답을 쓰는 것이다. 그렇다면 학생들이 이날 배운 것을 제대로 파악하지 못하고 숙제를 서두르면 시간을 낭비할 것이다. 한 학생이 하루에 20 의 지식을 습득하지 못하면 한 달, 한 해 동안 내려갈까? 학생들의 이러한 습관으로 인해 과제의 정확성이 떨어지기 시작했고, 많은 중요한 지식점들이 제대로 이해되지 않았기 때문에, 시험을 볼 때 반드시 패배해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 습관이 자연스럽다고 하는데, 한 가지 행동을 21 번 반복하면 습관이 되고, 대부분의 중학생들의 학습 습관은 초등학교에서 가져오는데, 초등학교 때 학생이 집에 도착하자마자 선생님이 내준 숙제를 끝내려고 애쓴다. 그렇다면 중학생에게 숙제를 하기 전에 복습하는 습관을 길러야 한다. 오늘의 단어, 문법, 공식 등을 모두 암기하면 숙제를 할 때 왜 답안을 베껴야 하는가? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

둘째, 동기가 부족하다. 학습 동기 부족의 주요 표현은 공부가 특별히 흥미가 없고 선생님이 꾸민 내용만 한다는 것이다. 공부는 수동적이고 부모 앞에서 강경하게 공부한다. 현실에 안주하여, 현재 성적에 이미 만족하였다. 자신이 공부에 대한 동기가 명확하지 않고, 학습 목표를 세우지 않고, 공부가 부모의 핍박으로 어쩔 수 없다고 생각한다.

셋째, 방법이 부적절하다. 우리 주변에는 가볍게 학업 성적이 상위권에 오를 수 있는 학생도 있고, 열심히 공부하는 학생도 있고, 성적이 정체되어 있는 학생도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 어떤 학생들은 자신이 복습한 내용은 합격하지 못했다고 말하지만, 복습하지 않은 내용은 하필 시험에 합격했다. 공부는 기술이다. 일단 방법을 떠나면 매우 슬프다. 특히 건전하게 밥을 먹을 때 부모에게 먹이를 달라고 하는 것과 같다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 그럼 방법은 어디서 왔을까요? 그것은 학습 과정과 학습 내용, 즉 어떻게 배우고 무엇을 배우는가에 의해 결정된다. 꿀벌은 과학자들이 예측할 수 없는 것으로 예언했다. 몸이 너무 커서 날개의 비중을 훨씬 능가하기 때문이다. 하지만 사회학자들은 꿀벌이 날 수 있다고 생각한다. 꿀벌은 자신의 의지로 필사적으로 날개를 진동시키며 결국 날아간다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인내명언) 사실, 학생들이 배우는 것은 왜 그렇지 않습니까? 학생들의 학습 과정의 관건은 문장 중점, 난점, 의문점을 파악하는 것이다. 이날 일을 당일 완성하는 법을 배워야 한다. 수업시간에 제대로 이해하지 못한 문제는 방과후 숙제 전에 먼저 해결해야 한다. 정확한 방법은 학습을 쉽고 효과적으로 만들 수 있기 때문에 학생들은 다른 시기에 다른 학습 방법을 채택해야 한다.

넷째, 환경이 좋지 않다. 이곳의 환경은 사회, 학교, 반, 가족, 친구, 시험장 환경을 가리킨다. 어떤 부모들은 자기 자식의 성적도 이와 같을 수 있을 뿐, 자식의 공부에 대해서는 이미 자신이 없다고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그런가 하면, 어떤 부모들은 자녀의 성적이 최고가 되어야 한다고 큰 소리로 외치며, 아이의 학습을 지원하기 위해 모든 힘을 다하려 하지만, 아이의 존재를 진정으로 발견하지 못하는 부모들도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 중학생은 사방의 친구를 널리 사귀는 것을 좋아하는데, 모두 말합니까? 사물은 유류로 모이고, 사람은 무리로 나눈다? 주변 친구들이 공부를 좋아하는지 여부는 자신에게 직접적인 영향을 미칩니다. 학생 성적이 좋지 않은 제안

학부모의 확고한 태도가 전제이다

-응? 태도가 모든 것을 결정합니까? , 아이의 좋은 학습 습관을 기르기 위해서는 학부모가 아이를 대상으로 하는 교육을 해야 한다. 자녀와 함께 어떤 좋은 학습 습관을 계속 유지해야 하는지, 어떤 나쁜 습관을 극복해야 하는지, 어떤 습관을 빨리 길러야 하는지 분석한다.

좋은 습관을 기르는 과정에서 학부모의 독촉 지도와 선의의 깨우침을 필요로 하는 것은 학부모 교육의식과 교육행위에 대한 시험이기도 하다.

아이의 학습 행동의 독립성은 핵심

생활 습관과 학습 습관은 서로 통한다. 평소 생활에서 많은 부모들은 아이가 공부할 때 곁에 있는 것에 익숙해져 있다. 예를 들어 아이가 물을 붓기를 갈망하고, 문방구 학부모가 대신 정리하는 등 사소한 것처럼 보이지만 시간이 지나면 아이에게 의존과 게으름 심리가 생기고, 공부할 적극성이 부족하며, 공부의 독립성은 말할 수 없다. 사실, 자녀도 자신의 학습을 통해 자신의 가치를 증명하기를 원하기 때문에, 부모는 적절하게 손을 놓고, 아이를 충분히 신뢰하고 존중하며, 아이가 공부를 포함한 자신의 일을 잘 처리할 수 있다고 믿어야 한다.

시기적절하고 적절한 인센티브는 좋은 학습 습관을 형성하는 강력한 원동력이다

고등학생은 심신에 부주의하게 성숙한 많은 특징을 보이고 있어 학업 성적의 변화에 대해 득실을 앓는 심리가 생기기 쉽다. 학부모들은 이런 상황에 대해 아이들이 문제를 분석하고 아이들에게 이해, 격려, 지지를 하도록 도와야 한다. 그들이 학습에서 보여준 좋은 행동과 진보에 대해 충분한 긍정을 해야 한다. 이렇게 좋은 행동이 아이의 심리에서 강화되고, 아이들이 앞으로 나아갈 동기와 자신감을 가질 수 있도록 해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 학생 성적 차이 원인

1. 한 학급에서 아이들 간의 경쟁은 결국 부모 교육 방식과 시간을 내는 경쟁이다. 부모가 평소에 아이를 거의 신경쓰지 않고 시험 점수가 낮고 아이에게 화를 내면 이것은 매우 잘못된 방법이며 매우 무책임한 표현이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

2. 한 반에서 선생님은 모두 똑같이 가르치신다. 만약 학부모가 선생님의 요구에 잘 따르지 못한다면, 학부모의 책임을 다하지 못한 것이며, 이때 아이에게 좋은 성적을 요구할 권리가 없다.

3. 아이를 잘 교육하고 공부를 사랑하게 하려면 학부모 자신이 먼저 독서를 좋아하는 사람이 되어 매일 시간을 내어 아이와 함께 책을 읽어야 한다. 만약 30 분도 할 수 없다면, 또 아이들에게 매일 5 시간 동안 공부하라고 요구할 권리가 있는가?

4. 기초지식, 독서, 작문 등 능력을 향상시키는 가장 좋은 방법은 과외 서적을 많이 읽는 것이다.

5. 갑자기 한 번 시험을 잘못 보는 것은 정상이지만, 부모가 책임을 지지 않으면 아이의 발전이 직접 정체될 수 있다.

6. 아이가 좋은 성적을 얻을 수 있는지 여부는 약간의 재능 외에도 개인의 자제력, 집중력, 지식욕 등이다. 이러한 능력은 아이의 성장에 매우 중요하다.

7. 다동적이고 공격적인 아이들은 왕왕 고립되고, 선생님은 이 상황을 개선할 방법을 강구할 것이다. 학부모들은 자신을 잘 검토하고 적극적으로 개선해야 한다.

8. 성적의 좋고 나쁨은 학부모와 필연적인 관계가 있다. -응? 적극적으로 행동하고, 발걸음을 따라가는가? ,? 호랑이 머리 뱀 꼬리, 간신히 대처할 수 있습니까? ,? 기본적으로 따라 잡을 능력이 없습니까? , 이 세 가지 경우, 직접적으로 아이들의 성적이 우수하고, 양호하며, 합격의 세 가지 수준으로 이어진다.

9. 아이의 공부는 마치 물을 거슬러 배를 타는 것과 같다. 이 기간 동안 선생님의 도움이 필요한 것 외에 부모의 보조가 더 많다.