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모든 교사는 교사 훈련 후 교사 훈련 경험을 써야 한다. 각 교사는 교육 교수의 사상에서 새로운 과목을 열심히 배우고, 이념을 바꾸고, 시대와 함께 전진한다. 당신은' 전자전문교사 교육심 3000 자' 를 쓸 준비를 하고 있습니까? 아래에 관련 자료를 수집하여 여러분들이 글을 쓸 수 있도록 하겠습니다! < /p>

#682653 전자전문교사 교육체험 3000 자 1

' 이백고리 강유' 에서 천년고성랑으로 와서' 국배 계획 중학교 국어' 훈련에 참여해 수고하고 흥분해 기대된다. 알 수 없는 것은 몽롱하다. 개반식에서 우리 지도 선생님 담임 선생님이 각종 우수한 칭호를 가진 전문가를 선용해 주셨을 때, 나는 자신이 전공, 규범, 선진이념을 가진 훈련팀에 합류할 수 있는 특권을 가지고 있다는 것을 잘 알고 있었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 이 열흘 동안의 훈련은 반드시 나의 국어교육의 전문화 성장의 길을 바꿀 것이다! < /p>

유영강 교수는 내가 이전에 가와사에서 공부하던 선생님이었다. 6 년 만에 유로의 특집 강연' 국어교육에서 학생들의 혁신정신을 배양하라' 를 다시 한 번 듣고 학생들이 혁신정신을 가질 수 있도록 하려면 교사가 먼저 혁신의식과 능력을 가져야 한다는 것을 알게 되었다. 어떻게 하면 이런 일을 할 수 있을까요? 내가 생각하는 것은 두꺼운 기초, 광재학, 박명리, 원물욕, 즐거움이다. 유감스럽게도 시간관계 때문에 유로의 시범수업을 관찰하지 못했다. 청두염도거리 중학교에서 온 경평해 선생님은 그의' 즐거운 18 가지 기교',' 새로운 커리럼 작문 수업의 전략' 을 우리와 공유했을 뿐만 아니라 유머러스하고 신기하고 생각을 자극하는 작문 시범수업' 종이 마음대로 날기' 를 펼쳤다. 학생들의 뛰어난 문장 수업이 교실에 나타났을 때, 내 마음은 깊은 충격을 받았다. < /p>

현명한 한군 선생님, 중국 최고의 중학교 (청대부중) 어학 교사의 풍채를 우리에게 보여 주었습니다. 의문에서 어의를 변론하고, 사고에서 어순을 배열하고, 기쁨에서 서술을 연습하고, 분석에서 표제를 쓰는 것입니다! 이 시범수업에서 우리는 한군 선생님의 새로운 국어교육의 이념, 즉 진실, 자유, 개성에 대해 초보적으로 익혔다. 한군 선생님의 새로운 국어 교육 방법을 배웠다: 삼반일,' 문씹기',' 미독음음',' 뜻이 글자',' 진실의 자유',' 중문' 을 들었다. 친화력이 뛰어난 미녀 선생님 왕군 (인대부중) 이 우리를 위해' 우리 삼촌 우러' 에 올라' 도대체 우리에게 무엇을 알려주고 싶은가' 라는 특집 강의를 했다. 우리가 하루 종일 교삼을 안고 중간고사를 겨냥하고 가르치는 것은 전혀 새로운 것이 없다는 것을 알게 되었다. 사실, 국어 교육은 왕군 선생님이 이렇게 할 수 있다: 섬세하고 심오하며 아름답고 진실하다. < /p>

충칭 남개중학교의 특급교사, 우아한 안운정 선생님은 졸졸 흐르는 언어로' 중학교 국어 교과 과정 모델 탐구 < /p>

성적과 혁신적인 어학 교육은 결코 상충되지 않는다! 나의 이상적인 국어 수업은 섬세하고 심오하며 아름답고 진실하며 신기하고 엄밀하며 휴머니즘 교육과 심미 교육으로 가득 차 있으며, 학생들의 총명함과 학생의 이상을 계발하는 것이다. 네, 새로운 시대는 새로운 이념과 정신이 필요하고, 더욱 착실한 실천과 탐구가 필요합니다. 우리는 형식주의와 공리주의의 _ _ _ _ 을 버리고 선진적인 교과 개혁 성과를 적극적으로 흡수하고, 새로운 교과 과정 개혁의 물결에 투신하고, 열심히 공부하고, 자신의 국어교육 사상이 반성에서 건설되고, 실천 속에서 성장하도록 해야 한다. 앞길이 우여곡절, 심지어 진흙탕이지만, 어학 교사로서 처음부터 자신감을 가지고 견지할 수 있다면, 우리 어학 수업은 반드시 생명력을 발휘할 것이며, 우리의 어학 교육은 반드시 참신한 내일을 맞이할 것이다. 물론 서화사범대학의 선생님들 몇 분께 감사드립니다: 양용 선생님, 맹천 선생님, 등춘금사 등.

너희들은 정말 수고했으니, 남은 며칠 동안 공부가 더 좋아질 거라고 생각했어! < /p>

#466077 전자전문교사교육체험 3000 자 2

이틀간의 교육학습으로 내 마음이 오래도록 평온해지지 않았다. 최근 10 년간의 교육생활 중 잊을 수 없는 학습교류라고 할 수 있다. 순경학교의 교육교수 특집에서 전문가형 선생님의 보고서에 이르기까지, 교육교학 관례에서 과제 연구에 이르기까지, 학교의 현존하는 생기발랄한 학교 지도자의 발전 비전에서, 학교의 부지런하고 성실한 교사의 발언에는 화려한 미사여구가 많지 않지만, 순경인이 탁월함을 추구하는 소박하고 성실하며 겸손하고 학문적이고 근면한 업무 태도를 드러내며, 나로 하여금 이번 학습에서 많은 이득을 보게 하고, 싫증이 나지 않게 한다. < /p>

저는 "교사로서 학자일 뿐만 아니라 연구자여야 한다" 고 생각합니다. "교육교육 과정에서 우리 선생님은 반드시 내인으로서 생활 자체를" 안으로 ","안으로 들어가야 한다 ","교육현장 당시의 "에 따라 < /p>

< P > 교육 무대에서 매일 발생하는 평범하고 평범하지 않은 교육 이야기들, 교육 활동 중 발생, 발생, 만남, 처리한 각종 사건들은 순식간에 지나가는 것이 아니라, 중요하지 않고, 흔적도 없이, 학생과 교사의 교육 교육에 오랫동안 영향을 미칠 것이다. 훈련 중 선생님이 이야기한 이런 몸소 경험한 사건들에서 우리는 많은 것을 배울 수 있고, 많은 깨우침을 얻을 수 있으며, 심지어 마음의 진동을 일으킬 수도 있다. < /p>

< P > 훈련을 통해, 나는 내 자신의' 교육' 에 대한 생각을 더욱 확고히 하고, 점차 다음과 같은 방면에서 노력하여 자신을 보완해야 한다. "순경인의 우수성 추구" 의 교학사업을 확고히 사랑해야 한다. < /p>

1, 교사의 사랑은 헌신에 반영됩니다. 교사의 사랑의 헌신은 탄탄한 기본기와 함께 매일 아이들과의 교류에 반영된다. 구 소련 교육자 홈린스키는 "아이를 이해하지 못하고, 그들의 지적 발달, 사고, 관심, 취미, 재능, 자질, 성향을 이해하지 못하면 교육에 대해 이야기할 수 없다" 고 말했다 이로써 사랑은 많은 것을 바쳐야 하고, 사랑을 베풀지 않으면 전달체가 없으면 유명무실한 공론이 될 수 있다는 것을 알 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언) 교사의 가장 큰 행복과 인생 가치의 표현은 자신보다 더 유능한 학생을 양성하는 것이다. 합격한 학생을 키워야 전체 사회의 교사 직업에 대한 존중에 부끄럽지 않을 수 있다. 이는 물론 교사의 사랑에 대한 최고의 보답이기도 하다. < /p>

2, 사랑과 지식이 있는 교사야말로' 좋은 교사' 다. 골키는 "아이를 사랑하라, 그것은 암탉이 할 수 있는 일이다. 아이를 어떻게 교육해야 큰일이다" 고 말했다. 교육에서는 학생을 존중해야만 학생을 교육할 수 있다. 학생들의 마음속에는 사랑과 지식이 있어야' 좋은 교사' 이다. 사제 간의 진지한 감정은 학생들이 자각적으로 교사의 노동을 존중하고, 선생님에게 접근하고, 선생님과 합작하여, 선생님에게 자신의 사상을 드러내기를 바란다. 학생은 학습의 주인이자 발전의 주체이다. 교사는 개인의 눈앞의 영예와 이익이 아니라 학생의 미래를 마주하고 있으며, 학생의 성장에 입각해야 한다. < /p>

3, 교사의 학생에 대한 사랑은 학생들을 존중하는 것이다. 새로운 교과 과정 개혁이 전면적으로 펼쳐진 오늘날 교사의 주요 이념은' 학생 중심' 으로 학생의 주체적 지위에 초점을 맞추고, 학생을 존중하고, 학생을 동등하게 대하며, 학생을 돌보는 것이 교사와 학생이 화목하게 지내는 중요한 전제조건이다. 학생을 존중하는 것은 학생을 자신처럼 존엄, 추구, 독특한 개성특기, 자기감정이 있는 생명개체로 취급하고, 새로운 현대 사제관계를 확립하고, 교사는 필요한 역할 전환을 해야 하며, 전통적인 스승의 존엄에서 벗어나야 하며, 부모의 위엄에서 해방되어야 하며, 유일한 정확한 스승의 가상에서 깨어나야 하며, 경청하는 법을 배우고, 이해하는 법을 배우고, 관용을 배워야 한다 < /p>

4, 학생들을 사랑하고, 지칠 줄 모르는 것을 가르치는 것은 교사의 본업이다. 아이를 사랑하는 감정은 책에서 배울 수 없는 것으로, 학생과 함께 공부하고 놀고, 학생의 친구가 되고, 학생은 무슨 속마음이 있으면 선생님께 사랑을 가득 채우고, 학생에 대한 인격상의 평등을 유지할 수 있다고 말하고 싶다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언) (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 사랑명언)

학생들의 냉온함에 관심을 갖고 학생들의 심리를 살피고, 여러 가지 경로를 통해 교사와 학생의 감정 소통을 심화시키고, 사제의 마음의 교류, 충격, 감정 융합을 통해 학생을 교육하는 목적을 달성했다. 교육은 우선 학생의 인격을 보호하고 학생의 마음을 보호하는 일종의 보호이다. 수업시간에 먼저 학생들과 소통하고, 무엇을 듣고 싶은지, 어떻게 말해야 흥미를 동원할 수 있는지 물어본 다음, 학생들이 스스로 읽고, 스스로 깨달을 수 있도록 지도하고, 학생들의 반짝이는 점을 발견하고, 시기적절한 칭찬을 하고, 그들을 진심으로 감사하며, 교육 세부 사항을 이용하여 학생들에게 영향을 미친다. < /p>

인민교사로서, 나는 진심에서 우러나온 자부심을 느끼며, 또한 짊어진 역사적 기탁과 책임을 잘 알고 있다. 나는 훌륭한 교육자가 되려면 끊임없이 자신의 정신수양을 제고하고, 자신의 사덕소양과 전문문화 수준을 높여야 한다는 것을 잘 알고 있다. 시대와 함께 전진하고 진취적인 것은 이미 이 시대의 주요 선율이 되었으며, 정보화 시대의 교사들은 반드시 부지런히 공부하고, 과감하게 혁신하고, 착실하게 일하며, 자신의 근면한 노력으로 새로운 세기와 새로운 시대의 새로운 세대를 양성해야 한다. < /p>

#457364 전자전문교사 교육체험 3000 자 3

졸업을 앞둔 나는 3 주간의 인턴십으로 학교에서 배운 지식은 허무맹랑한 이론일 뿐 실제 유아교육 업무와는 큰 차이가 있다는 것을 실감하게 되었다. 선배들의 가르침을 보고 난 후, 나는 유치원 교육이 사실 매우 유연한 과정이라는 것을 느꼈다. 교사는 다양한 교수법을 활용해야 아이들이 즐겁고 적극적으로 공부할 수 있어야 좋은 교학 효과를 얻을 수 있다. < /p>

< P > 기회가 너무 공교롭거나 운이 좋았는데, 새로 개업한 유치원에서 인턴십을 시작할 수 있다니, 물론 인내심을 시험하고 우리의 능력을 단련할 때이기도 하다. 내가 가지고 있는 반이 중반이기 때문에 나는 흔쾌히 이 임무를 받아들였다. 이제 내 인턴십의 체험에 대해 이야기해 보자: < /p>

우선 어린 스승은 아이들에 대한 사랑이 충만해야 하고, 자신은 인내심이 있어야 하며, 선생님 자신은 특기가 있어야 하며, 아이의 성과를 관찰하고, 그들의 장점을 발견하고, 그들의 창의력을 키워야 한다. 시간이 오래, 천천히 익숙해졌으니, 그들에게 수업을 시작하고, 그들에게 무언가를 배우라고 해야 한다. 우리도 다른 선생님들처럼 수업 준비를 배워야 한다. 수업 준비는 선생님이 해야 할 가장 기본적인 일이다. 우리도 선생님의 수업 준비 경험을 계속 배워야 한다. 이번 실습은 나에게 많은 느낌을 주었고, 나는 신인이 신인이라는 것을 인정할 수 밖에 없었다. < /p>

경험 부족으로 제 교육 수준은 다른 경험 많은 선생님과 차이가 있습니다. 이는 평소 수업 규율에서 알 수 있습니다. 나는 수업할 때 강의가 생동적이지 않기 때문에, 종종 규율이 경험이 있는 선생님보다 수업하는 것이 더 나을 때가 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 수업명언) < /p>

이후에도 나는 항상 자신의 교육 방면에 대해 끊임없이 반성하고, 끊임없이 개선하며, 자신의 노력을 통해 눈에 띄게 향상되었다. < /p>

요컨대 유아교사가 되려면 책임감이 있어야 하고, 아이의 일거수일투족을 수시로 관찰하고 의외의 발생을 피해야 한다. 많은 인내와 세심함과 사랑이 있어야 한다. 사회의 부단한 진보로 유치원의 유아교사에 대한 요구가 점점 높아지고 있다. 특히 사범생들은 더 큰 도전에 직면하게 될 것이며,' 공부가 스승이 되고, 행동이 모범이 된다' 는 의미도 깊어지고 있다. 이를 위해서는 나 자신을 끊임없이 개선하고 앞으로의 교육사업에 전심전력으로 투자할 준비를 해야 한다. < /p>

#466078 전자전문교사 교육체험 3000 자 4

이전에도 교학 업무에서 다른 아이들과 다른 학생들을 자주 발견하고 만났는데, 그들은 습관이 좋지 않고, 학업 성적이 좋지 않고, 화를 잘 내고, 자신의 감정을 통제할 수 없고, 기억력이 강하지 않았다 그리고 그들의 습관과 성적이 향상되기를 기대하기 위해 반복적이고 기계적인 학습 임무를 많이 하게 하고, 결과가 만족스럽지 못하면서, 종종 그들을 포기하는 정서를 갖게 된다. 심지어 그들의 학부모들조차도 "그를 신경쓰지 마라. 그가 바로 이렇다." 라고 말할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 가족명언). " 시간이 지남에 따라 이 아이들은 항아리를 깨고 넘어져서 진보의 끝이 없게 될 것이다. < /p>

사실 반과 함께' 혼독' 하는 현상이 보편적으로 존재한다. 이 현상은 이들 어린이들의 성장과 발전을 심각하게 제약하고 있기 때문에, 학급에서 공부하는 교학 업무를 잘 하는 것이 학생들의 건강한 성장의 관건이다.

그러나 아무도 아이의 문제가 도대체 어디에 있는지, 그리고 아무도 확실히 깊이 조사하고 그 문제의 발생 원인을 이해하지 못한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 가족명언) 이번 훈련을 통해 알게 된 것은, 원래 아이들의 특수성이 우리가 표면적으로 본 것이 아니라, 아마도 그들의 뇌 구조에 결함이 있을 뿐, 아이의 주관의 의지가 아니라는 것을 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 우리가 이런 것을 알게 되면, 나는 우리가 원래의 단순하고 난폭한 태도로 그들을 대하지 않을 것이라고 생각한다. 오히려 좀 더 인내심을 가지고 과외와 도움을 하고, 평상시의 교육 목표 디자인에서 그들이 난이도를 낮추도록 도와주고, 그들이 배우고 싶은 것을 세우고, 공부하기를 좋아하는 자신감을 세워야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) < /p>

교육국과 특수학교를 통해 정규 재학 자원 교사에 대한 교육활동을 통해 많은 것을 얻었다: < /p>

1,' 정규 재학' 과' 통합 교육' 의 관계

<; 최근 몇 년 동안 융합 교육은 단순히 어떤 특교 배치 형식과 전략을 가리키는 것이 아니라 인문주의 정신에 스며들어 일반 어린이와 특수한 도움이 필요한 어린이 * * * 와 함께 발전하는 교육 사상을 촉진시켰다. 우리나라에서는' 반별 재학' 형식으로 더 많이 표현하고 있다. < /p>

2011 년 전국 교육사업 발전통계공보에 따르면 일반 초등학교 중학교 재학 및 부설특교반에 등록한 학생 3 만 6400 명, 재학생 22 만 5200 명, 각각 특수교육모집 총수와 재학생 총수의 56.76 과 56.49 를 차지했다. 이 비율은 학급에 따라 상당히 높은 비율의 특수 학생을 흡수했다는 것을 보여준다. < /p>

둘째, 특수 아동이 무엇인지, 그들의 분류가 무엇인지 알고 있다. < /p>

특수아동은 신체적으로나 뇌 시스템이 일반인과 다른 아이로, 이들 중 일부는 학습장애를 일으킬 수 있다. 아마도 아이의 IQ 는 정상 범위에 있을 수 있지만 중추신경 기능이 이상하여 특정 특수 기능이나 학습 기술에 어느 정도 결함이 있어 읽기와 쓰기 등 학습에 상당한 어려움이 있을 수 있다. 직접적으로 감각적인 결함, 지능장애, 정서적 고민, 환경문화 등이 아닙니다. 따라서 단순히 학습 태도의 문제 때문이 아니라 특수 교육 조치의 지원이 필요하다. 사실 아이들 자신도 자신의 상황을 알 수 없을 정도로 교사에 의해 마음대로 포기되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) < /p>

또한 신체 장애가 있는 어린이의 경우 학습 내용을 통해 분류할 수 있습니다. 예를 들어 장애 분류는 신체 구조와 기능의 세 가지 측면을 강조합니다. 활동 및 참여 환경 요인 (손상 분류뿐만 아니라). 국가 기준' 장애인 장애 분류 등급' (이하' 국가 표준') 은 각기 다른 장애에 따라 시력 장애, 청력 장애, 언어 장애, 신체 장애, 지적 장애, 정신 장애, 다중 장애 7 가지로 나뉜다. 장애 등급은 장애 정도에 대한 측정과 구분으로, 주로 부상의 심각성과 개인과 사회생활에 미치는 영향에 근거한다. 장애 등급은 장애 평가 도구 및 방법에 따라 달라집니다. 국가 표준은 각종 장애를 장애 정도에 따라 4 급, 장애 1 급, 장애 2 급, 장애 3 급, 장애 4 급으로 나누었다. 장애 1 급은 극심한, 장애 2 급은 중증, 장애 3 급은 중도, 장애 4 급은 경미하다. < /p>

이러한 지식을 통해 우리는 직장에서 더 이상 맹목적으로 이 아이들을 단순한 귀인으로 돌리지 않고 학습과 성장을 더 잘 도울 수 있다. < /p>

3, 반에서 재학 중인 학생들을 어떻게 도울 수 있는지 알아보았다. < /p>

교육 대상의 특수성은 학급 출석의 복잡성, 어려움, 생리적으로 장애가 있는 아이들에 대한 교사의 사랑, 책임감, 분투정신을 결정한다. 동시에 교사는 장애 아동에게 가르칠 수 있는 능력을 갖추기 위해 풍부한 특교 전문지식과 기술을 습득해야 한다.

우선 이 아이들을 평가하고, 아이의 특수한 문제점을 이해하고, 적절한 개입과 도움을 베풀고, 그의 특성에 따라 교육의 목표, 학안, 평가의 내용 등을 별도로 설계해야 한다. 구체적인 방안은 다음과 같다. < /p>

1. 담임 선생님이 학급에 다니는 학생의 기본 상황 (장애 상태, 가정 상황, 가정 교육 상태) 을 수집해야 한다 < /p>

2. 자원 교사 (또는 순회 강사), 임교교사 등 관련자 * * * 가 함께 연구하여 분석 진단을 통해 교육 요구 사항을 결정합니다. < /p>

3. 교육 목표 (장기 및 단기 목표) 및 목표 달성을 위한 구체적인 조치 개발 < /p>

4. 목표 달성을 명확히 하는 평가 방법. < /p>

5. 개별화 교육 계획이 제정된 후 학부모와 관련 인원 (담임 교사, 임교교사, 자원교사, 학부모 및 주관 지도자) 의 동의를 거쳐 가정학교 * * * * 가 함께 실시해 시행한다. 개별화 교육계획은 원칙적으로 매 학기마다 한 번씩 제정되고, 그 실시 상황을 정기적으로 평가한다. 개별화 교육계획은 시행 과정에서 실제 상황에 따라 필요한 조정이나 개정을 해야 한다. 일의 세심함과 공사 기간이 길다는 것을 알 수 있지만, 이러한 지식으로 우리는 일을 할 수 있는 방법이 있으며, 그래야만 그들이 더 나은 학습과 성장을 도울 수 있다. < /p>

< P > 요 며칠 동안 우리는 전문가의 강의뿐만 아니라 일선 특교직자의 풍채도 알게 되었습니다 < /p>

#682654 전자전문교사 교육경험 3000 자 5

이번 학습을 통해 나는 꽤 깊은 느낌을 받았다. 최근 몇 년 동안 중학교 국어 교육에서 나는 중학교 국어의 중요성을 깊이 체득했고, 새로운 국어 교과 과정 기준이 반포됨에 따라 전국 국어교육은 더욱 비약적인 발전을 이루었고, 중학교 국어교육은 점차 기초교육의 중요한 부분이 되었다. 중학교 중국어 교육의 질을 어떻게 향상시킬 것인가? 어떻게 중국어 교실 수업의 질을 최적화할 수 있습니까? 특히 연구와 탐구성이 필요하다. 이번 학기에 나는 중학교 7 학년 국어 교수를 맡았고, 최근 반년 국어 교실 수업의 상황과 다년간의 실전 작업에 근거하여 개인의 생각을 이야기했다. < /p>

첫째, 교육과정 관리에 중점을 두고-교육방법과 이념의 실시 < /p>

1, 전반적인 교육 목표에서 관심, 성취감, 자신감 배양. 경품 인센티브, 임무 인센티브, 명예 인센티브, 신뢰 인센티브, 감정 인센티브 등 다양한 인센티브를 통해 학생들의 적극적인 참여, 대담한 실천, 성공의 기쁨 경험, 언어 교육 목표, 중어감, 중음성 억양 기반 저장, 의사 소통 능력을 자극합니다. < /p>

2, 교육 모드 및 방법에서 재체험, 재실천, 재참여, 재창조. 교수 설계가 생활에 가깝고 중학생들의 흥미를 불러일으키는 수요에 부합할 것을 요구하다. 교학 내용은 운율시, 우화 이야기, 회화 공연, 게임 등 학생들의 흥미를 불러일으킬 수 있다. 가르치는 언어 자료는 진실하고 실용적이어야 한다. 교수법은 다양하고 생동적이고 활발해야 하며, 학생들의 학습 흥미를 불러일으켜야 한다. 교과서의 본문을 최대한 활용해 생동감 있는 광경을 만들어 학생들에게 중학교 국어로 교류할 수 있는 기회를 제공한다. < /p>

2, 좋은 언어 학습 환경 조성, 영어 교육의 시공간 확장

< P > ⑵ 교육 조직과 교실을 유연하게 배정하고, 학생을 주체로 삼아 학생들의 적극성을 충분히 동원하고, 두 그룹, 여러 그룹, 다양한 형태의 활동을 전개한다. 이것은 중학교 중국어 교육의 중요한 특징 중 하나이다.

이렇게 하면 교사와 학생 간의 감정적 교류를 촉진할 수 있을 뿐만 아니라, 학생들이 서로 관심을 갖고 협력하는 팀워크를 키울 수 있도록 도울 수 있다. < /p>

< P > 셋째, 문제 요약 및 발견, 적시에 교수 전략 조정 < /p>

실제 교육 과정에서, 나는 적극적으로 실천하고, 끊임없이 탐구하고, 실제 업무에서 발생하는 문제와 학생의 심신 특징을 겨냥하고, 법칙을 총결하고, 진지하게 생각하고, 끊임없이 모색해야 한다. 특히 교실 수업에서 나는 좋은 응변 메커니즘을 갖추어야 한다. 중학교 국어 교육에서의 효과적인 교육은 나의 업무 효율을 높이고, 과정 평가와 목표 관리를 강화하기 위한 것이다. 나는 교학의 준비, 교학의 실시, 교학의 평가 세 방면에서 시작하여, 시종일관 학생의 진보와 발전, 교학의 효과에 초점을 맞추고, 교학의 예측가능성에 초점을 맞추어야 한다. < /p>

#682655 전자전문교사교육체험 3000 자 6

무더운 여름방학 동안 안후이성 교사전공개발학창시절 교육에 참가했다. 요 며칠 동안 공부하면서 많은 전문가의 강의를 듣고 많은 혜택을 받았다. < /p>

< P > 요 며칠 동안 나는 마치 학창시절로 돌아가 교실에 단정히 앉아 전문가의 강의를 듣고 있는 것 같다. 나의 교육사상, 교육이념, 교육방식은 중대한 세례를 받고, 앞으로의 교육은' 학생의 학습을 중심으로 교학을 조직해야 한다' 는 것을 알게 되었다. < /p>

전문가들은' 후다관식' 교수가' 학생이 먼저 배운다' 고 주장하며 학생들이 먼저 배우는 방식과 방법이 다양하다는 점을 강조하며 교사가' 학생이 먼저 배운다' 고 말한 뒤 어떻게 가르쳐야 하는지 설명했다. "뒷찻집식" 교육은 교실 교수 설계의 논리적 구조를 뒤엎었다. 나는 이전 교육에 대해 반성했다. 나는 학생들이 요점을 잘 파악하지 못하고 그 이치를 이해할 수 없을까 봐 늘 걱정했다. 그래서 전수하는 과정에서 나도 모르게 그들의 발언을 대신했다. 나는 그들의 교실을 빼앗아 그들을 방관자로 만들었다. 나는 이제 교사가 단지' 노출 안내',' * * * 공감' 을 통해 학생 자신이 배울 수 없는 것을 말해야 한다는 것을 깨달았다. 교사는 진정한 평등의식을 가지고 텍스트 교육을 해야 한다. 교사는 학생 독서에 대한 지도, 지도, 다이얼을 강화해야 하지만, 학생의 독서 실천을 교사의 분석으로 대체해서는 안 되며, 학생의 경험과 사고를 모델화된 해석으로 대체해서는 안 된다. 협동학습을 통해 독서 중의 문제를 잘 해결해야 하지만, 개인 독서 대신 집단토론으로 대체하는 것도 방지해야 한다. < /p>

국어 교육 목표의 확정에 귀를 기울임으로써, 자신의 평일 부족을 진정으로 느끼고, 교학 목표를 정할 때 너무 크고 구체적이지 않다는 것을 알고, 앞으로 목표 제정은 구체적이고 구체적으로 집중해야 한다는 것을 알고 있다. 훈련은 고등학교 입학 시험 명제가 직면해야 할 기본 문제, 명제의 기본 요구 사항, 학생의 어떤 능력을 조사하는 등 더 깊이 이해하게 해 주었다. 앞으로의 교육에서 더 많은 목표를 세우고, 학생들의 인문적 소양 배양과 3 차원 목표 달성에 더 많은 관심을 기울일 수 있게 해준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) < /p>

며칠 동안의 훈련, 나는 뜨거운 태양을 잊고, 더위를 잊고, 지친 것을 잊었다. < /p >