2 학년 과학기술 소제작에는 간이 풍차, 종이컵 소등, 태양열 온수기가 있다.

1. 간이 풍차: 재료는 판지 한 장, 대나무 막대기 한 개, 풀 몇 개, 가위 한 장을 포함한다. 먼저 판지에 풍차 모양을 그린 다음 잘라냅니다. 대나무 막대기를 풍차 블레이드와 같은 길이로 자르고 블레이드 중심을 통과합니다. 나뭇잎을 대나무 막대기에 접착제로 붙이면 풍차가 자유롭게 회전할 수 있다. 풍차를 바람이 부는 곳에 놓고 회전 속도와 방향을 관찰합니다.

2. 종이컵 소등: 재료는 종이컵 두 개, 양초 한 개, 밧줄 몇 개, 접착제로 구성되어 있습니다. 먼저 그 종이컵 밑부분에 작은 구멍을 파낸 다음 밧줄을 작은 구멍을 뚫고 단단히 묶는다. 다른 종이컵의 바닥에 큰 구멍을 파고 촛불을 큰 구멍에 넣는다. 작은 구멍이 있는 종이컵을 큰 구멍에 잠그고 풀로 단단히 붙인다. 촛불을 켜고 작은 램프의 밝기와 색깔을 관찰하다.

3. 태양열 온수기 제작: 재료는 투명한 플라스틱 상자, 검은 비닐봉지, 테이프, 온도계를 포함한다. 먼저 검은색 비닐봉지를 플라스틱 상자 밑부분과 같은 크기로 잘라서 상자에 붙이세요. 온도계를 상자의 한쪽에 삽입하고 테이프로 고정합니다. 상자를 햇빛 아래 두고 온도계의 변화를 관찰하다. 시간이 지날수록 상자 안의 온도가 점점 높아진다. 검은 비닐봉지가 태양열을 흡수하여 상자 안의 공기와 물로 전달되기 때문이다.

기술 소작의 역할:

1, 과학 기술의 작은 제작은 아이들의 손재주를 단련할 수 있다. 제작 과정에서 아이들은 끊임없이 시도, 탐구, 발견을 하여 점차 몇 가지 기본적인 기술과 기교를 익혀야 한다. 이러한 기술과 기술에는 가위, 접착제, 브러쉬의 사용뿐만 아니라 재질의 인식과 선택도 포함됩니다. 끊임없는 실천을 통해 아이들의 손눈 조정 능력도 향상될 것이다.

2. 과학 기술의 작은 제작은 아이들의 창의력과 상상력을 자극할 수 있다. 제작 과정에서 아이들은 끊임없이 생각하고, 시도하고, 혁신하여 점차 자신의 생각과 창의력을 형성해야 한다. 이러한 아이디어에는 기존 사물에 대한 개선이나 완전히 새로운 발명이 포함될 수 있다. 끊임없는 창조와 탐구를 통해 아이들의 사유는 더욱 넓어지고 유연해질 것이다.

3. 과학기술 소제작은 아이들의 관찰력과 분석능력도 키울 수 있다. 제작 과정에서 아이들은 끊임없이 관찰하고, 기록하고, 분석하여 사물의 규칙과 특징을 점차 발견해야 한다. 이러한 관찰과 분석은 어린이들이 과학 원리와 기술 응용을 더 잘 이해하고 과학적 소양을 강화하는 데 도움이 될 수 있다.

4. 과학기술 소제작은 또한 아이들의 자신감과 인내심을 키울 수 있다. 제작 과정에서 아이들은 끊임없이 어려움과 도전에 직면해야 하며, 따라서 점차 자신의 약점을 극복해야 한다. 이러한 도전과 어려움은 아이들이 자신과 타인을 더 잘 인식하여 자존심과 자신감을 키우는 데 도움이 될 수 있다.