절수 활동 계획
절수 활동 프로그램 1 1, 활동 목적:
반회 활동을 통해 학생들에게 물이 인간의 생활과 생산과 밀접한 관계를 이해하고, 우리나라의 기존 수자원을 보호하는 것의 중요성을 인식하고, 자신의 생활에서 자각적으로 물을 절약하게 한다.
둘째, 활동의 초점:
인간의 사회 생활과 생산에서 물의 중요한 역할을 소개하고 학생들에게 물을 절약하도록 교육한다.
셋. 활동의 어려움:
학생들이 물이 우리에게 유익한지 해로운지, 중국의 물 부족 현상을 이해하고, 중국 수자원 보호의 중요성을 인식하게 하다.
넷째, 활동 프로세스:
(1) 팀 의식: 인원수를 보고하고 깃발을 발급합니다.
(b) 팀 회의 프로세스
중대 대원: 오늘의' 물-20 억인의 생활' 테마팀은 학생들에게 물과 인간의 생활생산의 밀접한 관계를 알리고 우리나라의 기존 수자원을 보호하는 것의 중요성을 인식하여 자신의 생활에서 물을 절약하는 것을 목표로 한다. 오늘 반회 진행자는 우리 반의 화정이다. 제발. (학생 박수)
사회자: 신사 숙녀 여러분, 안녕하세요! 3 (2) 반이' 물 절약' 을 주제로 한 반이 이제 시작된다!
팡: 물은 생명의 근원입니다. 물이 없으면 지구상에 식물, 동물, 인간이 없을 것이다. 만약 인류가 끊임없이 물을 낭비한다면, 그들은 대자연의 무정한 처벌을 받게 될 것이다.
D: 언젠가 물이 없다면 우리의 동물, 식물, 인간은 어떻게 될까요? 물이 없는 날 무언극을 관람해 주세요.
방: 아까 학생들이 무언극을 봤어요. 너는 이 무언극이 무엇을 표현했다고 생각하니? 어떻게 이해할 수 있을까요?
D: 이 무언극을 통해 우리는 인간, 동물, 식물이 물을 빼놓을 수 없다는 것을 알게 되었습니다.
방: 물은 우리에게 이렇게 익숙하지만, 누가 그것의 전체 의미를 알 수 있습니까?
D: 물은 우리에게 이렇게 평범하지만, 누가 그것의 모든 중요한 기능을 이해할 수 있을까?
방: 학우들의 발언을 듣고 우리 모두는 물 1 톤이 정말 중요하다는 것을 알고 있습니다. 들어봐, 이게 무슨 소리야?
학생: 이것은 비 오는 소리입니다.
사회자: 음악시를 듣고' 사랑해, 가랑비' 를 낭송해 주세요
방: 학생들이 잘 했어요. 잘 했어요. 다음으로 쾌속판을 듣고 물을 절약하세요.
D: 물은 인간 생명의 근원이고, 물은 모든 생명의 근원이다.
팡: 수자원은 인류의 가장 소중한 자원입니다. 우리는 어떻게 이런 자원을 보호할 수 있습니까?
학생들은 무엇을 할 수 있습니까?
방: 모든 작은 파트너들이 스스로 물을 절약할 수 있도록 우리 3 (2) 반이 전교에 제의했다.
D: 이번 학급회의 마지막에 물은 생명의 근원이고, 물은 생명의 근본이라는 것을 기억하자.
방: 저부터 시작해서 지금부터 시작해서 물 한 방울을 아껴요.
오늘날 3 (2) 반의 모든 학생들은 물과 밀접한 관련이 있다.
진행자: 3 (2) 반이' 물-20 억명의 삶' 을 주제로 한 반회는 이미 막을 내렸다.
(3) 팀 의식: 카운슬러 연설, 호출 부호, 깃발 철회.
선생님 총결산: 학우 여러분, 당신들의 활동은 아주 잘 진행되고 있습니다. 선생님은 네가 하는 말과 하는 것이 같기를 바란다. 지금부터 저부터 시작하여 물 한 방울을 절약하면 모두가 절수대군의 평범한 일원이 됩니다.
절수 활동 계획 21, 활동 배경:
물은 인류의 생존과 발전의 중요한 자원 중 하나이며, 없어서는 안 되고 대체할 수 없는 특수한 자원이다. 그러나 인구의 팽창과 공업농업의 급속한 발전에 따라 민물 수요의 급증과 수질오염으로 인한 물 위기가 이미 우리의 일상생활에 심각한 영향을 미쳤기 때문에 물을 절약하는 것은 우리의 의무이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 계절명언)
둘째, 활동의 목적:
1, 동식물 성장과 인간 사회 발전에서 물의 중요한 역할을 이해하고, 지구의 수자원 상태를 이해하고, 절수 의식을 강화하고, 학생들의 사회적 책임감과 수자원 보호에 대한 의식을 키운다.
2. 학생들로 하여금 저부터 시작하도록 교육하고, 지금부터 시작하여 일상생활에서 물을 절약하는 좋은 습관을 기르고, 다른 사람에게 물을 절약하도록 권유한다.
3.' 절수위사' 와' 절수홍보원' 을 다투어 절수의식을 형성하다.
셋째, 활동 과정:
우리가 경제적으로 발달한 소남 지역에 살고 있기 때문에, 오랫동안 학생들은 물이 "무궁무진하고 무진하다" 며 소중히 여기지 않고 오히려 낭비한다고 보편적으로 여겼다. 우리는 포스터, 흑판보, 빨간 스카프 방송, 국기 아래 연설 등을 이용하여 학생들에게 우리나라 1 인당 수자원이 풍부하지 않고 수돗물이 쉽게 오지 않는다는 것을 알릴 수 있다. 최근 몇 년 동안 점점 더 많은 지역이 가뭄의 엄중한 시련을 겪고 있다. 물을 절약하려면 물을 아끼는 것부터 시작하여,' 물을 아끼는 영광, 물을 낭비하는 치욕' 이라는 신념을 확고히 세워야 한다. 그래야 항상 곳곳에서 물을 절약하는 데 주의를 기울이고, 다음 다섯 가지 방면에서 시작하여 모두가 함께 이 활동을 완성할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 물을 아끼는 것, 물을 아끼는 것, 물을 아끼는 것, 물을 아끼는 것)
(a), 절수 슬로건 쓰기
소선대 대대를 이용하여 전체 소선대원들에게' 절수' 계획을 발표하여, 모두들 계획을 세우고, 브레인스토밍을 하였다. 개인의 주동적인 기초 위에서 각 중대는 대대에 적어도 세 개의 절수 표어를 추천할 것이다. 이를 바탕으로 대대는 각 학년마다 1, 2, 3 등상을 몇 개 선정하고, 마지막으로 학교의 절수표어를 선정해 현수막을 만들어 학교의 눈에 띄는 곳에 걸어 놓는다.
(2) 절수 표시 설계
각 중대는 미술 수업의 기회를 이용하여 미술 선생님에게 로고 디자인 방법을 적극적으로 묻고, 반 특색을 지닌 절수 로고를 설계하고, 표지판 아래에 설명을 덧붙여 로고의 의미를 상세히 설명했다.
(3) 물 절약 영화 한 편을 보세요.
학교의 종합 실천 활동 수업이나 반 활동 수업을 이용하여 인터넷을 통해 다른 나라 또는 지역의 절수 방법을 시청함으로써 팀원들에게 물 절약이 어렵지 않다는 것을 알리고, 종종 손짓으로 완성할 수 있다. 너는 물 한 방울을 절약하고, 나는 물 한 방울을 절약한다. 우리 같은 인구가 많은 초강대국에게 이것은 큰 물이다.
(d) 절수 개념 발명
이 세 가지를 통해 물 절약이라는 이념이 선수들의 마음속에 확고히 뿌리를 내렸다. 화장실 누수를 일으키지 않고 물탱크에 물 한 병이나 벽돌 한 병을 넣는 것과 같이 물을 절약할 수 있는 곳을 자세히 살펴보시기 바랍니다. 여름에는 욕조에서 목욕한 물을 바닥을 끄는 데 사용할 수 있다. 학교의 재래식 플러싱 탱크를 손수조 등으로 바꾸는 등. 우리 가정과 학교에서 좋은 금아이디어를 찾아 홍보하세요.
(5) 절수에 관한 짧은 글을 한 편 쓰다.
각 반 교보 기자들은 전 과정에서 활동을 추적하고, 팀원들에게 감정에 대해 이야기하고, 징문을 적극적으로 쓰고, 무진일보, 상주석간신문에 투고하며, 전 사회의 관심을 불러일으켜' 별의 불, 그슬릴 수 있다' 는 효과를 얻어 전 사회를 절수 활동에 참여시켰다.
넷째, 활동의 예상 효과:
대원들,' 물 절약, 나부터 시작',' 작은' 내가' 대가족' 을 이끌고, 우리의 절수 행동과 의식의 형성, 방사선 가정과 사회를 통해 전 시 인민의 절수의식과 자각 절수행위의 형성을 이끌고 상주에 전국 문명도시를 만들어 우리 소시민의 빛과 열을 발휘한다.
절수 활동 계획 3 의 설계 의도:
물은 우리의 생명선이다. 중국은 민물 자원이 부족하고 시공간이 고르지 않은 나라이자 세계에서 1 인당 수자원이 가장 많은 나라 중 하나이다. 그러나 중국은 세계에서 물이 가장 많은 나라입니다. 3 월 22 일은 세계 물의 날이다. 절약은 단지 돈을 절약하기 위해서가 아니라, 자원 소비를 줄이기 위해 우리의 환경을 보호하고 내일을 보호하기 위해서이다.
활성 목표:
1, 아이들에게 국가 수자원 현황을 알리고, 아이에게 물을 절약하고 환경을 보호해야 한다는 책임감을 불러일으킨다.
2. 물 절약을 할 줄 아는 것은 나부터 해야 할 뿐만 아니라, 사람들에게 알리도록 적극적으로 홍보해야 한다.
이벤트 준비:
사진, 코스웨어.
활동 프로세스:
먼저 대화를 소개하겠습니다
1, 물 절약 표지판을 보여주세요. 아이들에게 무엇을 보았는지 알려주세요.
아이들이 오늘 물을 사용했는지 이야기하게하십시오. 물의 용도는 무엇입니까?
3. 당신은 물을 어떻게 사용합니까?
둘째, 코스웨어를 보세요
1 .. 물 낭비를 하는 동영상을 넣어 평소 이렇게 했는지 알려주세요?
2. 토지 가뭄 사진을 보고 아이들이 본 것에 대해 이야기하게 한다. (교사 보충 설명)
셋째, 아이의 동정심을 자극하여 아이들이 물을 절약하도록 격려하고, 나부터 시작한다.
1, 절수 공익광고를 틀어 아이들의 동정심을 자극한다.
2. 선생님께서 그림 내용을 설명해 주신다.
선생님: 아이들이 그곳에 사는 사람들을 동정할까요? 당신은 그들을 돕고 싶습니까? 우리는 무엇을 할까요
넷째, 물을 절약하는 방법을 논의한다
아이들과 어떻게 물을 절약할 수 있는지, 어떤 좋은 물 절약 방법이 있습니까?
다섯째, 절수 표시를 알고 있다.
자동사 활동 총결산.
확장 활동:
자녀가 가족과 주변 사람들에게 물 절약을 홍보하고 부모와 함께' 물 절약' 이라는 브랜드를 디자인하게 한다.