이 인생에서 한 면조차도 사치다.

이렇게 여러 해가 지났는데, 어떻게 만회할 수 있습니까?

가능하다면, 나는 내 일생으로 너를 기억할 것이다.

이 답안, 나는 내 인생에서 왜 내 인생의 가장 어린 시절 속에 남아 있는 그림자가 내가 생각했던 것보다 더 또렷하고 또렷해졌는지 내 인생을 통해 말해줄게. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 인생명언) 시간은 쏜살같이 지나갔지만, 다시 원점으로 돌아갔다. 작성자: 있다면 환영합니다.

유형: 정이 독특하고, 캠퍼스, 도시감정, 짝사랑이 이루어진다.

주인공: 잔, 종형. 작가는 늘 캠퍼스 소설을 쓰는데, 나는 몇 년 동안 찍어서야 보았다. 또 다른 소설을 추천하는 것은 혼란으로 시작해 포기로 끝난다 (짝사랑이 아니라 캠퍼스). 다음은 발췌입니다: 하늘은 그녀에게 정말 좋았습니다. 이 한 해 동안 나는 그녀에게 모든 것을 주었습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언)

종운이는 그녀의 어깨를 두드리며 말을 하지 않았다.

이렇게 여러 해가 지났는데, 그와 그녀는 마침내 함께 앉아서 오래된 사진을 볼 수 있게 되었다.

초여름이었는데, 햇빛이 밖에서 비쳐 들어와도 여전히 찬란하다.

몇 년 전 그 겨울 방학 오후와 같다. 그때 그는 광장에서 급우들과 작별을 고했다. 그는 아직도 그녀가 한 무리의 동창들 사이에 서 있는 것을 기억하고 있는데, 뒤에는 햇빛이 찬란하다. 그 화면이 내 머릿속에 여러 번 나타났다.

연후에 사진을 찍다.

고등학교는 제임스의 기억 속에서 혼란스럽고 모호하다가 나중에는 점점 더 분명해졌다.

고등학교 졸업 후 3 개월 이상, 그녀는 고등학교 기억 퍼즐을 하나하나 맞추며 뿌리를 추적했다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 고등학교명언) (윌리엄 셰익스피어, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학교명언)

많은 경우, 제임스는 기억의 장하를 쉽게 따라 그 인상적인 화학 수업으로 거슬러 올라갈 수 있다.

그것은 고등학교 1 학년 이후의 첫 번째 화학 수업이다.

그때는 수업이 끝난 지 몇 분밖에 되지 않았다. 화학 선생님은 수업을 마쳤지만 수업을 미리 마칠 뜻은 없었다. 그는 교실 뒷벽에 걸려 있는 시계를 힐끗 보았는데, 단지 "아직 2 분 남았다" 고 말했다. 학생들은 이 책을 다시 읽고 오늘 말한 내용을 체험해야 한다. "

교실 전체가 초조해서 학생 몇 명만이 책을 보고 있다. 넓은 공간에는 포장된 소리가 가득 차 있는데, 소리가 커질수록 선생님에 대한 항의를 표현할 수 있는 것 같다. 몇몇 학생들은 심지어 책상과 의자를 과장해서 이동하기도 했지만, 선생님이 어느 학생이 소란을 피우고 있는지 알아차리지 않도록 조심스럽게 고개를 숙였다.

전시 능은 고개를 숙이고 교과서를 뒤적거리며 때때로 주위의 몇몇 학생들의 불평을 들었다.

"나 배고파 죽겠어, 너 아직 수업 안 끝났어?"

"이 선생님은 왜 좋은 일을 하지 않고 일찍 수업을 끝내세요?"

화학 선생님은 교실 안의 초조함에 눈을 멀게 하고, 단지 "우리 책을 읽자." 라고 말했다.

말이 채 끝나기도 전에 한 남자의 목소리가 울렸다. "끝났어!" "

소리가 매우 우렁차고, 연결이 딱 알맞다. 무의식적으로 불쑥 튀어나온 것 같고 악의적인 모순처럼 들린다.

반 전체가 폭소를 터뜨렸다. 앞에 앉아 있는 몇몇 학우들은 심지어 흥미진진하게 고개를 돌려 교실 뒤의 음원을 보았다.

전시 아야 도 웃음을 참을 수 없었다. 그녀는 이 새 반의 동창회가 이렇게 적극적이고, 이렇게 날뛰리라고는 생각하지 못했다. 거의 거리낌 없는 답이다.

그 후 며칠 동안, 그녀는 이 화학 수업이 종표 에 대한 그녀의 처음이자 가장 깊은 기억이라고 줄곧 생각했다. 그는 한 마디로 깔끔하게' 다 읽었다' 는 말로 그녀의 마음 깊은 곳의 세계를 차지했고, 헤어진 날에도 오래도록 메아리쳤다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)

수업 종소리가 울리기 전에 화학 선생님이 말했다. "그럼 다시 한번 보세요." 말을 할 때 교실 뒤에 있는 잘생긴 남자를 바라보다.

"벨 벨 벨 ~ ~"

바로 그때 벨소리가 적시에 울렸다.

책을 읽는 사람과 책을 읽지 않는 사람을 포함한 모든 사람들은 모두 고개를 들어 선생님을 바라보며 선생님의 명령을 기다리고 있다.

화학 선생님은 고개를 끄덕였다. "모두 갈 수 있어요." 말투가 여전히 온화하다.

갑자기 일어서서 책가방을 당기는 소리가 들려왔다. 수십 초도 채 안 되어 학생들은 이미 7 개, 7 개, 8 개를 걸었고, 교실은 갑자기 한산해졌다.

다음날 오후 첫 수업은 담임 선생님의 생물학 수업이다. 젊은 여선생님이 연단에 서서 명단을 꺼내 말했다. "이름을 읽는 사람이 일어서서 자기 소개를 해."

그녀가 자신의 이름을 들었을 때, 제인 조마름은 즉시 일어섰다. "제 이름은 제인 조마름입니다. 만나서 반가워요. "

하나씩, 몇 명의 학생들이 그들의 이름을 읽고 일어서서 그들 자신을 소개했다.

교장은 명단을 손에 들고 주저하며 읽었다. "종의야?" "

아무도 대답하지 않았다.

2 초 후, 한 남자의 목소리가 울렸다. "선생님, 두 번째 글자는 어떻게 썼어요?" "

"죄송합니다. 이 단어는 제가 잘못 읽었을 겁니다. 나는 칠판에 썼다. 클릭합니다 젊은 담임 선생님은 쑥스럽게 분필을 들어 칠판에 형형이라는 글자를 썼다.

"아이고." 능전 의식적으로 칠판의 단어를 읽는다면.

뒤에서 의자가 움직이는 소리가 나자 누군가가 일어섰다. "선생님, 저예요."

방금 전화를 받은 그 소년의 목소리입니다. 분명히 말했다: "내 이름은 종 비아 오 ..."

"정말' 기억' 을 읽어라, 너는 이렇게 생소한 글자를 읽을 수 있니?" 옆에 있는 정일요는 제인을 보고 깜짝 놀랐다.

"우연히 알게 된 사람의 이름에는 이 글자가 들어 있다." 링 zhanzhan 웃으면.

쳉 이야오 (Cheng Yiyao) 는 돌아 서서 뒤를 바라 보았다. \ "어? 바로 어제 아침 그 사람이다. "

Zhan ruoling 은 우연히 물었다. "누구? 클릭합니다

"어제 화학수업에서' 다 봤다' 고 외친 그 사람입니다." 쳉 이순신 야오 누우 입, 그녀에게 뒤돌아 보라고 신호를 보냈다.

저 사람인가요?

수려한 듯 재빨리 몸을 돌렸다.

종표라는 그 남자는 방금 자기 소개를 마치고 앉아서 옆에 있는 남자에게 한 마디 말을 한 다음 의자 등받이에 나른하게 기대고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언)

밝은 햇빛이 교실에 뿌려져 윤곽이 뚜렷한 얼굴을 비춘다. 그의 머리카락은 짧았고 이마는 포만하고 매끈하고 눈은 살짝 자극되어 입가에 은은한 미소를 띠고 있어 상당히 냉소적으로 보였다.

이것은 화학 수업에서 그 고전적인 명언을 한 사람입니까?

그 이후로, 나는 이 이름, 이 사람을 기억했다.

이 학생은 화학 수업에서 이렇게 무모한 말을 하기에 충분한 자본이 있을 것이다.

사실도 제임스의 추측을 증명했다. 종표의 학습 성적은 상당히 우수하다. 그는 전형적인 우등생으로 선생님께 인기가 많다. 어느 학과 선생님이 그의 이름을 언급하든 모두 웃는 얼굴로 맞이한다.

그는 열심히 공부하지는 않지만 성적이 우수하다. 그는 인간관계를 잘 처리하지 못하고, 학우와 선생님의 비위를 맞추지 않지만, 선생님과 주변 남자들은 모두 그를 좋아한다. 그는 항상 세상 물정을 모르는 태도를 가지고 있는데, 하늘이 무너진 것처럼 해도 상관없다.

한번은 정일요가 참지 못하고 말했다. "그가 성적이 이렇게 좋아서 이렇게 날뛰는 것도 당연하다. 그는 선생님도 전혀 신경쓰지 않고 숙제도 몇 번 내지 않았다. "

자약링은 한 가지 질문에서 고개를 들어 웃으며 말했다. "나는 그가 매우 웃기다고 생각한다." 그녀는 화학수업을 떠올렸고, 종운의 그' 다 읽었다' 라는 말이 생각났다. 그 세 글자가 얼마나 깔끔한지 교실 안의 답답한 국면을 쉽게 역전시켰고, 수업이 끝나도 머릿속을 맴돌았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)

그녀는 계속해서 말했다. "나는 그 화학 수업을 기억한다 ... 나는 그의 연설이 매우 재미있다고 생각한다."

"응, 그는 좀 웃기지만 자랑스럽다. 나는 그가 어색하다고 생각한다. 잘생기고 성적이 좋은 사람들은 자기감각이 그렇게 좋을지도 모른다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) (윌리엄 셰익스피어, 자신감명언). "

링 zhanzhan 웃으면, 그녀는 고개를 숙이고 숙제를 계속했다.

나는 도울 수 없지만 기대가 있습니다: 그녀는 종 비아 오 (zhong Biao) 를 알고 싶어합니다.

그리고 그녀는 정의요를 생각했는데, 그녀는 그만둘 수밖에 없었다. 종의령은 매우 활발한 학생이었다. 많은 경우, 그가 주는 느낌은 동심을 가진 큰 소년이지만, 주는 느낌은 상당히 접근하기 어렵다. 특히 여학생은 더욱 그렇다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 남녀명언) 그 앞에 앉아 있는 지 외에 제임스는 다른 여자와 이야기하는 것을 거의 본 적이 없다.

그녀는 스스로에게 말했다: 됐어, 결국 같은 교실에서 공부하는 시간이 아직 많아 조만간 만날 날이 있으니까.

그러나 그녀는 날이 이렇게 길어질 줄은 전혀 생각하지 못했는데, 대가가 뜻밖에도 교통사고였다.