기사 1

우리 학교 학생들의 학습 습관, 학업 성적을 위해 질적으로 변할 수 있다. 우수한 학생이 출중하고, 습관이 좋지 않은 학생이 가능한 한 빨리 정확한 궤도에 오르기 위해, 우리 준비팀은 실제 상황에 따라 다음과 같은 조치를 마련했다.

사상 방면의 배우보차.

1. 학생들의 사상 일을 잘 하고, 자주 학생들과 이야기를 나누고, 그들에게 관심을 갖고, 그들을 사랑하며, 학생들이 선생님이 그들을 중시하고, 그들의 학습에 대한 적극성을 불러일으키도록 한다. 학생들의 학습 태도, 학습 습관, 학습 방법 등을 이해하다. 학생들의 사고 방식에 따라 상응하는 과외를 한다.

2. 정기적으로 학부모, 담임 선생님과 연락해서 학생의 가정, 생활, 사상, 교실 등 각 방면의 상황을 더 잘 이해합니다.

(b) 효과적인 우수 보충 조치.

1. 과외, 여가 시간 활용. 담임 선생님이 제공한 명단에 따라 정기적으로 학생을 찾아 이야기를 나누다. 우리 학생들은 기초가 좋지 않고 습관이 좋지 않기 때문에 평소 사제 대화는 기본적으로 훈도를 위주로 하기 때문에, 사상적으로 이미 두터운 갑옷을 가지고 있어서, 일반적으로 선생님에게 진실한 생각을 토로하기 어렵기 때문에, 담화 과정에서 채팅을 위주로 생활부터 유행에서 취미까지, 점차 학생들의 저촉심리를 없애고, 화합과 평등한 사제관계를 구축해야 한다. 그래야 학생들의 사상 가장 깊은 것을 이해하고 문제점을 찾을 수 있다. 학생들의 사상 동태를 이해하고, 구체적인 상황에 따라 다른 조치를 취한다. 어떤 사람은 자신감이 부족하고, 자신이 이과를 잘 배울 수 있다고 믿지 않는다면, 그들이 성공의 기쁨을 느끼고 그들의 자신감을 키울 수 있는 방법을 강구해야 한다. 어떤 사람들은 정도가 부족하고, 사상계몽을 하고, 이성이 그들의 마음속에서 차지하는 지위를 높여야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 생각명언) 어떤 사람은 자신에게

엄격하지 않은 것을 추구하면, 교사는 검사를 강화해야 할 때 징벌 조치를 취해야 한다. 어떤 학습 정도는 비교적 좋으니, 단독으로 그 숙제의 난이도를 높여 우생을 더 좋게 해야 한다.

2. 우생학 일대의 차생인 한 무리의 행동과 팀장이 팀원을 이끌고 * * * 함께 발전하는 조치를 취한다. 본 활동은 우등생의 우세한 지위를 더욱 강화하여 그들의 지식을 더욱 강화하고 성적을 더욱 높였다. 그들의 과외와 동시에 학습에서의 우월성을 더욱 강화하여 그들의 성적 향상에 매우 긍정적인 촉진 작용을 하였다.

3. 우등생에게 학습 경험을 소개하고, 가난한 학생들이 공부하도록 하세요. 학생들은 학생들의 심리를 가장 잘 알고 있으며, 학생의 방법이 그들에게 가장 적합한 방법일 수 있다.

4. 수업시간에 기회를 만들어 우등생에게 사고 과정과 학습 방법을 보여 주고 문제 해결 능력을 단련시킨다. 동시에 우생학의 모범적인 힘으로 차생에게 영향을 미친다.

5. 계층화교육, 계층화과제, 계층화수정방식을 실시합니다. 차생에 대해 더 많은 연습 조치를 취하고, 기초지식 검사의 강도를 높이고, 좌절률을 낮추고, 잘 배울 수 있는 자신감을 높인다. 우생학은 적당히 제목의 난이도를 증가시키고, 과외 확장 문제를 배정하여, 끊임없이 문제 해결 능력을 높인다. 가급적 면배치, 면개할 기회를 만들고, 제때에 문제를 발견하고, 문제를 해결한다.

6. 동기 부여 메커니즘을 채택하여 차생의 모든 진보에 대해 긍정을 하고, 계속 진취적인 발전을 장려하고, 우생학에서 모범을 세우고, 기회를 표현하고, 그들의 학습 적극성과 성공감을 동원한다. 차생들이 모두 진보할 것을 보증하고, 흥미를 잃고 자신감을 잃어서' 깨진 깡통이 깨지는 심리' 를 만들어내지 않아 반의 전반적인 분위기에 영향을 미치지 않는다. 힘 보증

모두들 진취심을 가질 수 있고, 반 전체의 학풍 건설에 긍정적인 추진 작용을 할 수 있다.

7. 차생의 현행 학습방법, 현재의 사상상태를 충분히 이해하고, 정확한 지도를 하고, 올바른 방향으로 발전하며, 차생이 현재의 학습불량 상황을 개선하고, 학습성적을 높이고, 중등생에게 접근하도록 보장한다.

8. 중간 성적 학생을 중시하고, 성적을 안정적으로 유지하고, 반을 위한 좋은 학습 분위기를 조성한다.

대부분의 중등 학생들 중에서' 잠재주' 를 찾아 성적 향상을 가속화하고 우등생에게 우환과 경쟁의식을 선사한다. 이렇게 하면 우등생 팀을 늘릴 수 있을 뿐만 아니라, 광대한 중등생과 차생에게 생생한 본보기를 세워 이과 성적을 높일 수 있다는 자신감을 높일 수 있다.

9. 수업 준비를 최적화하고, 수업시간에 40 분 동안 품질을 유지해야 하며, "최소한의 필요한 시간과 필요한 정력을 소모한다" 며, 잠재작업을 잘 한다. 학생을 준비하고, 교재를 준비하고, 연습을 준비하여, 우량 보충의 효과를 보장하다. 연습문제, 연습문제 설계주의: 그라데이션, 중점, 난점, 의문점, 대다수 학생을 대상으로, 학생의 인지법칙에 부합하고,' 쌍기' 를 공고히 하는 데 도움이 되며, 학생들의 사고를 계발하는 데 도움이 된다. 연습문제 해설은 정보 수준을 높이고, 요점을 둘러싸고, 학생들의 높은 주의를 유도하고, 학생이 해답을 배우는 데 도움이 되어야 한다. 문제 해결은 여러 각도, 문제 해결, 문제 다변화, 문제 해결, 사고 확장, 학생 사고의 유연성 배양, 학생 사고의 광활함과 융통성을 키워야 한다. 문제 해결 훈련은 정확도를 중시하고, 정선 구상이 교묘하고, 참신하고 유연한 전형적 문제, 대표적이고 표적화된 문제, 수적으로 연습하지 않고 품질에서 훈련을 다양화해야 한다.

10. 연습문제를 잘 정리하고, 학생의 학습 상황에 대한 피드백을 주의하고, 학생 학습 서류를 작성하다.

11. 담임 선생님, 각 과 선생님과 자주 연락해서 학생의 종합적인 표현을 이해합니다. 이렇게 하면 전반적으로 가난한 학생들의 학습불량, 습관이 좋지 않은 문제를 해결하는 데 도움이 된다. 목표생의 상황을 교류하고, 그들의 최근 학습 상태를 이해하고, 그들의 약한 부분을 찾고, 증상에 초점을 맞추는 데도 도움이 된다.

(c) peiyou 보충에서 몇 가지 사항에 유의하십시오:

1. 공부에 어려움이 있는 학생을 차별하지 않고, 우수한 학생을 용인하지 않고, 동등하게 대우한다.

2. 유잠생의 실태에 따라 학습방안을 마련한다. 우수생은 그들에게 어느 정도의 난이도를 주어서 연습할 수 있고, 잠재생은 그들의 정도에 따라 해당 주제에 대한 연습과 설명을 해 단계별 목적을 달성할 수 있다.

3. 교재를 전문적으로 연구하고, 교수법을 중시하며, 각 수업을 열심히 잘 하고, 복습 수업을 하고, 지식을 비교하고, 지식 시스템을 학생들이 쉽게 파악할 수 있도록 한다. 연습 평가 강의를 할 때, 평가와 강의를 모두 하고, 대표적인 학생 답안 상황을 평가하고, 지식의 중점과 난점을 이야기한다. 교사와 학생 간의 상호 작용, 학생 상호 작용, 학생들의 학습 적극성을 크게 동원하다.

4. 학생의 숙제 완료 상황에 대해 제때에 점검하고 평가를 한다. 수시로 배운 지식의 작은 검사를 진행하고, 학생 지식의 파악에 대해 시기적절한 피드백을 하고, 수시로 교학 방안을 조정하다.

5. 학부모와 자주 연락하고, 학생의 집과 학교의 일부 상황을 서로 이해하고, * * * 학생의 숙제 상황을 촉진하고, 학습에 대한 흥미를 키우고, 학습에 대한 자신감을 쌓는다.

기사 2

본 반 학생들의 학습 적극성과 적극성을 전면적으로 제고하기 위해서, 실시는 점점으로, 전면적으로 향상되었다. 우대를 통해 학생들의 관념을 바꾸고, 학습을 진지하게 받아들이고, 지능을 발전시키고, 정서를 키우며, 진정으로 교사가 움직이게 하고, 학생이 활발해지기 시작했다. 그리고 오랫동안 견지해 왔고, 진정으로 학생들이 학습의 자신감과 용기를 세우게 했다. 열등감을 극복하는 마음

첫째, 작업 목표

1, peiyou 보충 작업의 일상적인 관리 및 검사를 강화합니다.

2. 우량보차를 통해 학생들이 학습의 중요성을 충분히 인식할 수 있도록 합니다.

3, 심각 하 게 좋은 peiyou 보정 대상을 선택 합니다.

4. 학생들의 과외를 열심히 잘하며 일주일에 적어도 두 번은 과외를 하고 과외는 타깃과 타당성을 갖추어야 한다.

둘째, 구체적인 내용

1, peiyou 내용: 사고 능력 훈련.

2. 보차 내용: 의무교육과정 표준시험 교과서 2 학년 상권.

셋째, peiyou 보정 대상과 형식

대상: 본 반 우등생과 후진생

형식: 1, 수업시간 카메라 과외 2, 학교 점심시간 이용 3, 선생님, 학부모 협력

넷째, 구체적인 조치

1, 교실 시간 카메라 상담 사용

수업시간에 더 많은 질문을 하고, 우등생에 대해, 목표적이고 계발적인 질문을 많이 한다. 후진생에 대해 몇 가지 기초지식을 더 질문하여, 그들로 하여금 끊임없이 진보하게 하였다. 후진생 과제에 비교적 많은 착오가 있을 때, 교사는 면전에서 고치고, 잘못을 지적하고, 인내심을 가지고 지도해야 한다. 소수의 후진생들이 기초가 부족해 수업을 듣기가 어려울 때, 우리는 체계적인 과외 방법을 취하여, 새롭고 낡은 것으로 새로운 것을 촉진하고, 후진생들이 지식상의 결함을 보완하고, 그들의 지능을 발전시키고, 그들이 국어를 잘 배울 수 있도록 도와야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 또한 교실에서 후진생에게 질문을 많이 하고 그들의 장점과 성적을 발견하면 제때에 칭찬해 학업 성적을 높인다.

2, 여가 시간에 개별 상담

한정된 교실 수업 시간 내에서는 서로 다른 학생들의 요구를 만족시키고 적응하기가 어렵다. 따라서 과외 과외는 교실 수업을 보완하는 것이 필요하다. 우등생의 경우, 나는 과외 자료를 제정하여 그들이 읽을 수 있도록 하고, 비교적 높은 숙제를 배정하여 그들이 독립적으로 생각하도록 하고, 다른 학생들을 지도하고, 그들의 지식을 더 큰 영역으로 확대하고, 기능, 기교가 더 높은 수준에 도달할 수 있도록, 그들로 하여금 영원히 배우고 진보하고, 총명한 재능을 더 잘 발휘할 수 있도록 할 것이다. 한편 매주 화요일, 사점심시간에는 정기적으로 후진생을 지도하고, 이날 배운 기초지식을 공고히 하고, 특히 형편없는 학생을 파악해 개별 과외를 한다. 보통, 후진생 사이에 그들이 몇 가지 시합을 전개하게 한다. 예를 들면, 누가 진보가 빠른지, 누가 숙제를 많이 하는지, 누가 성적이 좋은지 등을 볼 수 있다.

3, 학부모와 교사 협력

나는 학부모가 집에서 후진생에 대한 협조과외를 할 수 있도록 적절하고 적당량의 학습 내용을 배정할 계획이다. 선생님은 정기적으로 우등생과 후진생 집에 가서 가정 방문을 하고, 그들의 가정 학습 상황과 숙제 상황을 정확히 파악하려고 한다. 정기적으로 우등생에게 그들의 학습 경험을 소개하게 하고, 후진생들이 자신의 진보를 총결산하게 하다.

다섯째, peiyou 보충에서 몇 가지 사항에 유의하십시오:

1. 공부에 어려움이 있는 학생을 차별하지 않고, 우수한 학생을 용인하지 않고, 동등하게 대우한다.

2. 학부모와 자주 연락하고, 학생의 집과 학교의 일부 상황을 서로 이해하고, * * * 학생의 숙제 상황을 촉진하고, 학습에 대한 흥미를 키우고, 학습에 대한 자신감을 쌓는다.

3. 학생의 숙제 완성에 대해서는 제때에 점검하고 평가해야 한다.

4. 우차생의 실태에 따라 학습방안을 마련한다. 예를 들어 우수생은 그들에게 어느 정도의 난이도를 줄 수 있고, 공부난생은 그들의 정도에 따라 해당 주제에 대한 연습과 해설을 해 차근차근 목적을 달성했다.

5, 수시로 배운 지식의 퀴즈를 진행하고 배운 지식을 추첨한다.

6, 우리는 교수법에주의를 기울여야합니다. 모든 수업을 열심히 잘 하고, 서로 다른 수업 방식의 교수법을 연구해야 한다. 위와 같은 복습 시간에는 지식을 네트워크로 연결하고, 지식을 목록을 비교하고, 지식 시스템을 학생들이 쉽게 파악할 수 있도록 해야 한다. 연습 평가 강의를 할 때, 평가와 강의를 모두 하고, 대표적인 학생 답안 상황을 평가하고, 지식의 중점, 혼동점, 핫스팟, 시험점을 이야기한다. 교사와 학생 간의 상호 작용, 학생 상호 작용, 학생들의 학습 적극성을 크게 동원하여 우생률을 높이다.

결론적으로, 자질교육의 오늘, 배우보차 업무는 학교 교육 업무의 우선 순위이다. 교사로서, 우리는 효과적인 방법과 경험을 끊임없이 모색할 것이며, 우리의 우량보차 업무를 더욱 생산적으로 만들 것이다.

편 3

첫째, 지도 사상

우생학의 자주성과 자각 학습능력을 제고하고, 중등생의 학습성적을 더욱 공고히 하고 제고하며, 차생들이 적절한 진보를 이룰 수 있도록 돕고, 차생들이 교사의 과외와 우생의 도움으로 점차 학습성적을 올리고, 비교적 좋은 학습습관을 길러 기본능력을 형성하게 한다.

둘째, 학생 상황 분석

본 반 * * * 학생 33 명, 전반기 학습 상황 및 지식 파악 상황을 보면 대부분의 학생들은 학습 적극성이 높고, 학습 목적이 명확하고, 수업이 진지하며, 각 과목 숙제는 제때에 양대로 완성할 수 있고, 질이 비교적 좋다. 예를 들면 악의운, 왕린천, 후사이, 이예홍 등, 그리고 반 간부로 일할 수 있다 글쓰기가 비교적 조잡하고 숙제는 때론 제때에 완성할 수 없기 때문에 후반기에는 학생의 개인차를 중시해야 하는 것 외에, 나는 학생들의 학습 흥미를 높이기 위해 열심히 노력하여, 우수한 학생을 더 잘 발전시킬 수 있도록 준비한다. 잠재생은 비교적 큰 발전을 얻을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언)

셋째, 구체적인 조치

1. 매번 유우보차교안을 열심히 준비하고, 학습과정의 재미와 지식성을 결합하려고 노력한다.

2, 교류를 강화하고, 잠재생, 우등생의 가정, 학습의 구체적인 상황을 이해하고, 공부에서 직면한 어려움을 최대한 배제한다.

3. 사상을 소통하고 잠재성이 학습에 있어서의 어려움을 절실히 해결한다.

4, 사소한 일을 고수하십시오, 일주일에 한 번 이상.

5, 학생의 개인차에 따라 다른 숙제를 안배합니다.

6. 우등생에게 학습 경험을 소개하고, 가난한 학생들이 공부하도록 하세요.

7. 수업시간에 기회를 만들어 우생학습사고, 방법으로 차생에게 영향을 미친다. 차생에 대해 더 많은 연습 조치를 실시하다. 우생학은 적당히 제목 난이도를 증가시킨다.

8. 동기 부여 메커니즘을 채택하여 차생의 모든 진보에 대해 긍정을 하고, 계속 진취적인 발전을 장려하고, 우생학에서 모범을 세우고, 기회를 표현하고, 그들의 학습 적극성과 성공감을 동원한다. 차생의 현행 학습 방법을 충분히 이해하고, 정확한 지도를 하고, 올바른 방향으로 발전하며, 차생이 현재의 학습불량 상황을 개선하고, 학업 성적을 향상시킬 수 있도록 보장한다.

넷째, 우수 목록

이예홍간옥왕 린순 방리빈 후설모성우

다섯째, 보충 목록:

이규 왕금 이영루이 유사민 주목항서 리.