위서생의 강의에 대한 평가는' 느슨하고 조용하며 균일하며 유쾌하다' 였다. 나는 위서생 강의를 들은 사람은 이 네 글자를 잊지 않을 것이며, 위서생의 생활 태도를 잊지 않을 것이라고 생각한다. 위서생의 보고를 듣고, 나는 갑자기 명랑해졌다. 나의 가장 큰 체득은 생활에 대한 정확한 인식을 갖는 것이다. 삶을 즐기고, 공부하고, 일하고 싶다면, 헛되이 올 수 없다. 정말 "너의 말을 들어라, 10 년 동안 책을 읽는 것이 낫다!" 첫째, 긍정적이고 진취적인 마음가짐 위선비 선생님은 보고서에서 우리의 마음가짐을 바로잡고, 자신을 많이 바꾸고, 환경에 대해 불평하는 것을 줄여야 한다고 말했다. 사람은 환경에 적응하라고 요구할 수 없고, 단지 스스로 환경에 적응하게 할 수밖에 없다. 자신을 반성하고, 불만이 많았고, 수입이 높지 않다고 불평하고, 일이 피곤하다고 불평하고, 학생들이 가르치기 어렵다고 불평한 적이 있다. 위 선생님의 유머러스한 생활과 일하는 태도를 듣고, 나는 한 사람이 환경을 바꿀 수 없으니, 왜 먼저 자신을 바꾸지 않는가? 그가 말했듯이, 우리 선생님이 해야 할 일은 조건을 기다리는 것이 아니라, 지위가 높은 것이 아니라, 학생이 공부하기를 좋아하는 것이 아니라 현실에서 출발하여 현실에 직면하고 자신을 바꾸는 것이다. 학생들은 공부를 좋아하지 않아 수업 질서가 좋지 않다. 그것은 학생의 문제가 아니라 우리 선생님의 문제이다. 우리 선생님은 결코 자신을 바꾸고 싶지 않기 때문에, 올바른 태도를 유지하고, 낙관적이고 진취적인 태도로 모든 일과 모든 사람을 대해야 한다. 학생들은 수업을 듣는 것을 좋아하지 않으니, 교수 방식과 교수 방법을 바꿀 방법을 강구해야 한다. 나는 모든 사람이 이렇게 생활과 사업을 대하면 우리의 생활이 행복하지 않을 것이라고 믿는다. 둘째, 좋은 수업 관리 시스템을 구축하십시오. 학급 관리에서 많은 학생들이' 책임' 이라는 단어를 더 잘 알고 있으며, 그들은 선생님이 그들에게 부여한 직책을 맡을 책임이 있다. 위서생 선생의 수업에서는 "모든 사람은 할 일이 있고, 모든 사람은 할 일이 있다" 고 말했다. 모든 일에' 도급 책임제' 를 실시하여 반의 모든 학생들이 각자의 책임을 가지고 학급에 기여할 수 있게 하다. 학생도 자신의 우세와 자신감을 찾아 학급에서의 역할이 크다고 느끼게 하고 학생들의 심리발전에 긍정적인 역할을 했다. 관리 과정에서 학생들은 관리뿐만 아니라 상호 감독, 상호 독촉, 공동 발전을 배웠고, 다른 사람의 일에서 장단점을 발견하고, 자신의 일을 위한 든든한 기초를 다졌다. 앞으로의 일에서, 우리는 이런 방법을 교실에 적용하고, 끊임없이 배우고, 진보할 수 있다. 물론 관용과 이해는 방임과 임의가 아니다. 교사는 학생들을 객관적인 현실에 입각하고, 창작을 위해 창작하고, 대중의 총애를 받고, 사회자의 역할을 찬탈하는 것이 아니라 합리적인 상상력과 사변을 하도록 유도해야 한다. 위 선생님은 늘 평범한 마음으로 평범한 일을 즐겁게 하고, 빠른 리듬과 효율적인 일을 인생에서 가장 즐겁고 행복한 일로 여기신다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언) 위 선생님의 말에서 나는 교육에 대해 더 깊이 이해하게 되었다. 교사로서 저는 매우 영광입니다.