질문 1: 최고의 교육이란 무엇입니까? 저자 장핑 5점 예, 최고는 없고 더 나은 것은 없습니다.

질문 2: 좋은 교육 기사란 무엇인가/장평

유명한 철학자 야스퍼스는 그의 『교육이란 무엇인가』에서 “교육의 본질적인 의미”라고 썼다. 나무, 구름은 구름을 움직이고, 영혼은 영혼을 깨운다." 루소는 그의 유명한 작품 "에밀"에서 다음과 같이 말했습니다: "최고의 교육?" 아무것도 하지 않는 교육입니다. 학생들은 교육이 일어나는 것을 볼 수 없지만 실제로 그들의 마음에 영향을 미칩니다. 1. 학생들은 선생님으로부터 무엇을 배우나요?

유명한 교육자 장보첸(Zhang Bocen)은 "교육자로서 우리는 학생들에게 지식과 운동을 가르칠 뿐만 아니라, 더 중요한 것은 학생들에게 행동하는 방법을 가르쳐야 한다"고 말했습니다. (2) 외모가 건강한 사람 (3) 배우고 현명할 수 있는 사람 (4) 타인에게 협력하고 포용할 수 있는 사람 (5) 생존하고 자립할 수 있는 사람

2 , 러시아의 유명한 교육자 우신스키(Ushinsky)는 "교육의 모든 것은 교육자의 인격에 기초해야 한다. 왜냐하면 인격만이 인격에 영향을 미칠 수 있고, 인격만이 인격을 형성할 수 있기 때문이다"라고 말했다. (1) 교사의 인격은 말과 행동으로 가르친다. ) 교사의 올바른 지도 (3) 세부적인 실시 (4) 어린이에 대한 믿음 3. 교육의 핵심: 학생들의 자신감 함양

중국의 유명한 교육자 Xu Teli는 다음과 같이 말했습니다. 자존감, 자신감, 독립성을 가져야 합니다. 그렇지 않으면 노예가 될 것입니다. 그러나 자존심은 경멸이 아니고, 자신감은 안주가 아니며, 독립은 고립이 아닙니다.” (2) 탐구학습에 대한 학생들의 자신감을 키워준다. (3) ) 합리적인 기대치를 설정하고 학생들이 성공을 경험할 수 있도록 한다. (4) 자신감 있는 모범을 보인다. (5) 기회를 찾아 현명하게 활용한다. - ***개인의 자기- 자신감 A. 성과에 대한 욕구를 충족시키기 위해 무거운 책임을 맡깁니다. B. 성공을 촉진하고 자아실현을 만족시킵니다. (6) 학생들의 기술을 개발하고 싶습니다. 4. 건강은 인생에서 가장 소중한 것입니다. 진정한 의미의 건강은 개인의 신체적 건강과 강한 사회적 적응력의 결합입니다. 궁극적인 목표를 달성하려면 교사는 학생들에게 신체를 강화하도록 교육하는 동시에 '정신을 강화'하는 것도 강조해야 합니다. (1) 교수 이념에 심리 교육이 침투해야 한다. (2) 교수 내용에 심리 교육이 침투해야 한다. (3) 학부모의 적극적인 협조를 얻어야 한다. (4) 학생 문제 해결은 예방에 중점을 둔다. 5. 살아남으려면 우리가 살아남아야 한다. 인간의 가장 기본적인 능력에 대해 생각해보세요. 아이들이 점점 더 잔인해지는 사회에 적응할 수 있도록 우리 교육은 아이들의 세 가지 주요 생활 지원 능력을 키우는 데 중점을 두어야 합니다. (1) 물질적 지지능력 (2) 자기정신적 지지능력 (3) 사회적 지지능력 가. 사회적 규칙을 수용하고 사회에 적응한다. 나. 외부사회로부터 이해와 지지, 도움을 얻을 수 있다. 6. 참된 예의는 마음에서 우러나온다 (1) 교원윤리교육과 학생교양·예의교육 강화 (2) 일상생활에서 예의바른 말실천 (3) 교양예절교육과 다양한 상호작용 발전의 결합 (4) * * 강화 * 교사는 역할 모델이 되어야 합니다

7. 책임: 인간의 고귀한 자질 영국의 교육자 빅터 프랭크(Victor Frank)는 다음과 같이 말했습니다. 이 질문에 우리는 오직 '책임감'으로만 답할 수 있습니다. 그러므로 '책임감'을 가질 수 있다는 것은 인간 존재의 가장 중요한 본질입니다. 책임감이 있어야만 자신의 삶을 다른 사람과 연결할 수 있습니다. 다른 사람의 삶과 연결되어 있으면 자존감을 가질 수 있습니다.

일상 교육 및 교육에서 우리는 주로 다음 전략을 통해 학생들의 책임감을 키우는 데 큰 중요성을 부여합니다. (1) 학생들에게 완전한 신뢰와 존중을 제공하고 학생들의 책임감을 함양합니다. (2) 건전한 여론을 확립하고 명확하게 합니다. (3) 선진적인 것을 칭찬하고, 모범을 보이고, 학생들에게 미묘한 방식으로 책임감을 경험하게 한다. (4) 수업 책임을 이행하고 학생들이 실제 활동에서 책임감을 나타내도록 한다. 5) 좋은 대인 관계를 구축하고 학생들의 협력 정신을 함양합니다. (6) 자신의 실수에 대한 결과를 경험하고 자신의 실수에 대해 책임을 지는 법을 배웁니다.

8. 모든 어린이에게는 긍정적인 태도가 중요합니다(1 ) 학생들은 내적 동기의 인센티브 메커니즘에 주목해야 한다. (2) 다양한 교수법에 주목해야 한다. 학생들의 평생 학습 개념을 함양한다. (3) 효과적인 동기 부여 - 긍정적 태도 함양을 위한 촉매제 A. 기대 동기 B. 경쟁 동기 C. 암시적 동기

9. 힘은 성공의 핵심 특성입니다. 고대 그리스의 유명한 교육 작가이자 철학자인 플라톤은 "사람이 어릴 때부터 받은 교육에 따라 나중에 어디로 갈지 결정할 수 있다"고 말했습니다. 학생들의 강한 의지를 키우기 위해? (1) 감정을 이해하는 방법 (2) 어려움을 극복하는 방법 (3) 작은 일을 실천하는 방법 (4) 규칙과 규율을 지키는 방법 (5) 모범을 통해 영감을 주는 방법 (6) 방법 of self training...gt;

질문 3: 장핑의 베스트 엔딩에 대해 좀 더 자세히 설명해주세요. Jian Jian은 Han Xu와 Bei Lin이 나에게 키스하는 것을 보고 매우 화를 내며 집을 떠났습니다. Zhang Ping과 Shen 교사는 Jian Jian을 찾기 위해 일부 오락 장소로갔습니다. Shen 교사는 Jian Jian이 아마도 파티에 갈 것이라고 굳게 믿었습니다. 인터넷 카페나 KTV에서 장핑은 자신이 가르치는 학생들을 보호하기 위해 최선을 다했다. 그는 하찮은 오락 장소에서 시간을 보내는 것이 불가능하다고 굳게 믿었다.

이후 장핑은 발목을 삐었고 선생은 장핑을 도왔다. 이후 장핑은 지안젠이 무사한 것을 보고 가슴이 아파서 선생의 도움을 받아 학교로 돌아왔다. . 장핑(Zhang Ping)과 선스처(Shen Teacher)의 관계는 하루아침에 바뀌었고, 두 사람은 하나로 뭉쳤다.

지난 회에서 두 사람은 결혼해 아들을 낳고 3인 가족이 되었는데 꽤 괜찮았다.

그리고 배우 장핑의 일상 사진도 찾아보시면 좋을 것 같아요.

마지막으로 채택해주세요

질문 4: 장핑이 가장 잘 구사하는 방언은 무엇입니까? 장핑 역을 맡은 배우는 안후이성 푸양 출신인 팡웬치앙(Fang Wenqiang)입니다. 푸양 사투리로 80점을 받았습니다. 사실 화이하이 지역의 방언은 모두 같습니다... 화이하이 지역에는 쉬저우, 연운항, 쑤첸, 쑤저우, 화이베이, 취푸, 텅저우, 짜오좡, 린이, 일조, 상추, 보저우, 웨이산, 샹수이, 위타이 등이 포함됩니다. 기타 현 도시는 산둥성, 산둥성, 허난성, 안후이성 4개의 성의 교차점에 위치하고 있습니다.

질문 5: 최고의 캐스트 목록 Zhang Ping의 최고의 캐스트 목록:

Bosco Bosco

Chen Zhao

Zhang Meng

Liu Siyang 역

Chi Shuai

Fang Xiang 역

Gao Hao

역 강개

펑밍차오

통샤오하이 연주

타오후이민

질문 6: 장핑이 등장한 장면의 최고의 배경음악 사랑을 고백하지 못하고 술을 마시며 울면서 20 , 감정적인 고민을 피하세요. 지난 시절 우리는 병 속에 뒹굴며 일시적인 만남이든 장기적인 의미 있는 관계든 감정적인 문제에 대해 항상 고민했습니다. 남자와 여자. 많은 사람들이 자신의 음주를 감정적 요인, 즉 사랑 추구 실패, 이별, 이혼 또는 단순히 사랑할 수 없는 요인 때문이라고 비난합니다. 하지만 술은 해결하지 못한다

질문7: 장평호라는 이름은 좋은 것인가, 아닌가? 소년 장평호의 이름을 5자 분석한 결과는 다음과 같다: 75점

전통 병음 이름의 5행 획에 대한 설명

장장장불 11: 성품이 강하고 말이 빨라 아버지가 우울하거나 뛰면 운명을 막을 수 있다. 중년쯤 되면 노년에도 길한 일이 일어날 것이다.

(지)

핑 핑 핑 물 5 교육계에서 행운을 빕니다. 당신은 평생 동안 안정되고 책임감을 갖고 자제하며 남을 도우며 온화하고 덕이 있는 사람이 될 것입니다. (지)

Hu Hu hú 지구 11. 재능이 있고 영리하며 우아하고 똑똑하다. 중년에는 피곤하지만 성공하고 번영하며 그의 후손은 나중에 번영할 것이다. (지)

천상의 그리드: 12 성격: 16 지상 그리드: 16 외부 그리드: 12 전체 그리드: 27

질문 8: 'The Best of Us'의 한 문장: " 장핑에게 휴가를 요청했더니 그의 눈썹이 8시 20분에 벽시계처럼 처졌습니다." 실제로 8시 20분에 두 바늘이 어떻게 생겼는지 보면 알 수 있습니다. 그것은 운세입니다. 채택되길 바랍니다. 감사해요!

질문 9: 최고의 교육은 무엇입니까? 교육은 국가경제이고, 교육은 국민의 삶입니다. 다양한 발달 단계에서 사람들은 교육의 가치를 추구하는 방식이 다릅니다. 오늘날 교육이 균형과 질, 다양성을 요구하는 시대에 좋은 교육은 다음과 같은 네 가지 가치 측면, 즉 보다 공정한 교육을 추구하는 것이 사회 공정성의 기초이자 삶의 공정성의 출발점이라고 믿습니다. 좋은 교육이 추구하는 공정성은 기회의 공정함, 과정의 공정함, 결과의 공정성이어야 합니다. 첫째, 차별 없는 교육을 주장하고 공평한 기회를 보장해야 하며, 교육 공정성의 핵심은 교육행정 부서에 있다. 『국가 중장기 교육개혁 발전계획 개요』에서는 교육형평성을 국가교육의 기본정책으로 삼고, 의무교육의 균형발전을 도모하고, 취약계층을 지원하는 데 중점을 두고 있으며, 교육자원의 합리적 배분과 우대를 기본으로 하고 있다. 농촌 지역과 약한 학교. 교육 행정 부서로서 교육 공정성을 원칙으로 삼아 자원을 공평하게 배분하고 교사, 학생, 장비, 자금 등 교육 자원을 조정하기 위해 노력하며 지역, 도시-농촌, 학교 간 격차를 점차적으로 줄여나가야 합니다. . 물론, 공정한 교육기회를 도모한다는 것이 교육자원의 균등배분을 의미하는 것도 아니고, 피크필(peak-filling)과 밸리필(valley-filling)을 의미하는 것도 아니며, 교육균형은 피크필(peak-fill), 전체적인 향상, 역동적인 발전을 의미한다. 둘째, 학생의 적성에 맞춰 교육을 지속하고, 교육 과정의 공정성을 보장하는 것이 모든 교장과 교사의 양심이자 의무가 되어야 합니다. 학교의 경우 교장은 소수의 주요 수업에만 집중하고 교사는 소수의 상위 학생에게만 집중합니다. 이는 대부분의 다른 학생들에게 불공평합니다. 마찬가지로, 하위 20명의 학생에게만 집중하고 특별한 재능과 개성을 지닌 뛰어난 학생을 무시하는 것은 불공평합니다. 교육과정의 공정성은 교장과 교사가 시간, 과목, 교사 등 자원을 합리적으로 배분하고 학생의 적성에 따라 지도함으로써 각 학생이 최적의 발달을 이루고 최고의 자아가 될 수 있도록 하는 데 달려 있습니다. . 우리가 경계해야 할 것은 과정의 공정성을 추구하지만, 학생은 활발한 개인이고 세상에 똑같은 아이가 없기 때문에 평범한 발달과 통일된 발달에 대한 오해를 버려야 한다는 점이다. 모든 어린이가 가장 적합한 교육을 받고 최대한 성장할 수 있도록 하는 데 반영됩니다. 셋째, 우리는 모든 사람의 재능을 최대한 활용하고 공정한 결과를 보장해야 합니다. 학생들의 재능, 관심, 취미 등에 큰 차이가 있습니다. 교육은 학생들이 우리의 요구 사항을 획일적으로 충족하도록 요구할 수 없으며 다르게 대우해야 합니다. 교육은 각 개인에게 맞춰져야 하며, 상황을 최대한 활용하고, 모든 사람의 재능을 최대한 활용해야 합니다. 더욱이 사회 자체가 온갖 재능을 필요로 한다는 점에서 우리는 누구나 재능을 발휘할 수 있다는 이념을 확립하고 능력과 정치적 청렴을 겸비해야 하며 육체적 정신적 인격을 존중해야 합니다. 건강, 능력을 재능을 측정하는 중요한 기준으로 삼고 있습니다. 온갖 제약을 깨고, 다방면으로 인재를 양성하는 환경을 조성하기 위해 노력해야 합니다. 더 나은 품질의 교육 추구 유네스코는 양질의 교육에 대한 접근이 인권임을 옹호합니다. 공정함이 없는 품질은 진정한 품질이 아니며, 품질이 없는 공정함은 진정한 공정이 아닙니다. 좋은 교육이 추구하는 질적 의미는 풍부하고 포괄적입니다. 첫째, 모두가 발전해야 한다. 전 소련 교육자 마카렌코는 "교육 사업에서는 1%의 실패도 있을 수 없다"고 믿었다. 현재 일부 학교에서는 "한 사람이 성공하면 만골이 성공한다"는 시험 중심의 방식을 계속 추구하고 있다. 죽는다' 교육은 일방적으로 입학률을 추구하며, 점수만을 학생의 강점과 약점을 분류하는 기준으로 삼는다. 일부 학교에서는 명문 고등학교와 대학에 진학할 수 있는 소수의 학생을 위해 중3, 고등학교 3, 심지어 중2까지 다른 학생들을 포기하기도 합니다. 대다수는 소수와 함께 공부하도록 남겨둔다.

소위 소수의 성공을 다수의 실패에 기초하는 이런 종류의 교육은 질도 없고 양심도 없는 교육입니다. 우리가 그렇게 일찍 학생들을 포기한다면 어린 시절 선생님들에게 받은 인상이 '꾸러기이고 멍청하고 안절부절 못하는' 에디슨과, '게으르고 느리고 9살밖에 말을 할 수 없었던 아인슈타인'이 어떻게 할 수 있겠습니까? ", 뛰어난 과학자가 되다? ? 그러므로 모든 사람과 마주하고, 모든 사람의 발전을 촉진하며, 모든 어린이를 '포기'하지 않는 것이 양질의 교육 추구를 위한 기본 원칙입니다. 둘째, 학생들의 전인적인 발전을 촉진하는 것은 교육의 본질적인 의미 중 하나입니다. "국가 중장기 교육 개혁 발전 계획"에는 다음과 같이 명시되어 있습니다. "전면적인 발전을 견지합니다. 도덕 교육, 지적 교육, 체육, 미적 교육을 전면적으로 강화하고 개선하여 학생들이 사회주의자가 될 수 있도록 합니다." 도덕, 지능, 신체 및 미학의 종합적인 발전을 갖춘 건설자이자 후계자입니다. "Gao Zhendong 선생님은 도덕 교육이 모든 교육의 기초라고 믿습니다. 지적 교육은 도덕 교육의 기초가 없으며 지적 교육은 범죄의 공범입니다. ; 스포츠에는 도덕 교육의 기초가 없습니다. gt; 그는 숙제를 하러 우리 집에 옵니다. 장팅(Zhang Ting)과 나는 좋은 친구입니다. 여름 방학 동안 나는 그녀의 집에 놀러 가거나, 그는 우리 집에 옵니다. .