# 행사 요약 # 유도어 중화고시는 민족의 우수한 전통문화의 보물이며, 고전시문 낭독활동을 전개하는 것은 중화우수 문화전통교육을 더욱 강화하고, 학생들의 심미능력을 키우고, 학생의 자질을 전면적으로 향상시키는 데 큰 의미가 있다. 다음은 정리된 국학 고전 독서 활동 총결산입니다. 독서를 환영합니다!

1. 국학 고전 독서 활동 요약

"고전 독서" 활동은 xx 초등학교가 이미 입항을 신고한 성급 연구 과제로, 10 월 우리가 학교에서 제정한 과제 방안에 따라 질서 정연하게 일을 시작했으며, 현재 학교 요구에 따라 10 월 활동 전개를 다음과 같이 요약한다 명확한 내용

국어교사의 * * * 함께 노력하여 xx 초등학교 고전독독독독독서 제 1 집' 시사독본' 이 이미 인쇄되어 학생들의 손에 배포되었고,' 고전독독' 활동은 모범문을 요약했다. 책 * * * 5 권을 읽고, 한 권당 40 곡의 고시를 수록하는데, 원칙적으로 매주 월요일이다. 독본에는 주음, 저자 소개, 번역문이 있어 학생들이 스스로 대의를 이해할 수 있다. 또' 제수규' 독서본도 실시해 일손 한 권을 만들었다. 이번 학기의 주요 내용은' 제수 규칙' 을 외워서 이번 학기의 이야기 20 곡을 외우는 것이다. 학교는 매주 월요일 통일적으로 내용을 낭독하도록 규정하고 있다.

2. 책임자, 시간, 경비

3, 정기 검사 실시

< P > 학교는 정기 및 비정기적인 검사를 실시하고 검사 기록표를 작성하였으며, 검사 상황으로 볼 때 아침 15 분은 10 월에 잘 시행되었고, 모든 국어 교사들은 제때에 출근하여 필요에 따라 활동을 전개할 수 있었다. 반면 화요일 오후 독서 활동은 만족스럽지 않고 숙제 쓰기, 시험지 작성 등의 현상도 있다. 검사 중에 우리는 이미 선생님과 교류를 했고, 아주 잘 한 선생님은 만 X 선생님이 있었는데, 그녀는 독서의 진지함을 지도하고, 독본의 잘못된 발음을 바로잡고, 대의를 설명하고, 학생의 독서 수준이 현저히 향상되었다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 리소쩡 선생님은' 제수 규칙' 을 설명할 뿐만 아니라, 공연을 통해 의미를 이해하고, 학생들이 생활 속에서 실천하도록 지도해 주셨다. 검사 결과, 일부 반은 지도 방면에서 아직 충분히 깊지 않고, 오자를 읽고, 오음을 읽는 현상도 있으니, 선생님들이 더욱 강화해 주시기 바랍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

2. 국학 고전 독서 활동 요약

"서향 윤캠퍼스, 천고 문장 읽기 교사는 고전 낭독에서 더욱 이해심이 커지고, 마음은 더욱 햇살이 나고, 일은 더욱 활기차게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 아 이들은 고전적인 독서에서 더 많은 규칙, 귀 엽 고 정중 하 게 되 고, 이는 아 이들의 삶에 대 한 탄탄 한 토대를 마련 하 고 우리 학교의 고전적인 독서 수준을 향상 시킬 것입니다. 고전 독서는 우리 학교에서 이미 규모가 형성되어 초기 성공을 거두었다고 할 수 있다.

첫째, 지도력 강화, 사상 통일, * * * 인식 형성.

우리는 고전적인 독서를 학생민족정신교육의 중요한 경로와 손잡고 학생의 도덕정서, 문명습관을 높이는 중요한 공사로 삼았다. 학기 초에' 고전시문 읽기 활동 방안' 을 제정하였다. 우리는 초등학생의 실제 편찬에 근거하여 고시문을 교재로 삼아 독서 활동을 전개한다. 고전 독서의 실시 전략에서 우리는 초등학생의 심신 특징에 근거하여 다음과 같은 요구를 했다.' 훈도' 를 중시하고' 깨달음' 을 중시하는 것은 흥미, 내면화 행위, 도야정서를 목표로 하는 것이다. 탐구를 제창하지만, 깊은 해법을 추구하지 않고, 단지 낭송을 익히고, 귀에 익혀야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 개인차를 인정하고, 정도가 가지런하지 않다. 선생님은 조작 중에는 격려만 있을 뿐 책망은 하지 않았다. 학생들에게 쉬운 것부터 어려운 것까지, 적은 것에서 많은 것까지, 점진적으로, 적은 것에서 많은 것을 쌓도록 지도해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)

둘째, 과학적 준비, 분위기 조성.

는' 고전시문읽기' 를 특색으로 한 캠퍼스 문화 건설과 배치를 강조하며 전통문화의 분위기를 부각시키고 후덕재물, 차분한 캠퍼스 문화 건설을 중시한다.

1, 열람실, 복도, 벽 등의 공간과 구석을 이용하거나, 인쇄한 정교한 시문 그림, 학생의 친필 서화의 명언인 가문, 아이들의 영적인' 시조화' 로 장식한다.

2, 학교 기반 교재를 이용하여 고전적인 시문을 발간하고, 학생들이 읽고, 감상하고, 평가하고, 평가하고, 쌓을 수 있도록 역사적 배경 자료와 시사 분석을 제공한다.

3. 국학 고전 독서 활동 요약

이후 학교는 활동의 실효성을 높이 평가하고, 세심하게 배치하고, 교사의 우수한 전통문화에 대한 인식을 높인다. 모든 교사들이 적극적으로 조직할 수 있게 하여 학생들이 중화전통문화에 대한 깊은 흥미를 갖게 하여 사람마다 고전을 읽고, 서향이 캠퍼스로 가득 찬 반가운 광경을 형성하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 현재 활동 전개상황을 다음과 같이 요약한다.

1, 인식 제고, 활동의 중요성 명확화

전체 교사회와 담임 담임 회의를 열어 교사와 * * * 인식을 이뤄 모든 교사들이 중국 고전시문이 중화우수 전통문화의 중요한 전달체라는 것을 깨닫게 한다 교사의 기본기 대회를 통해 교사가 국학 고전을 읽는 능력을 향상시키고 교사가 학생들에게 독서를 지도하는 수준을 높였다. 모든 선생님들은 고전을 낭독함으로써 학생의 국어 수준, 심미능력, 주의력, 기억력, 사고력 등 모든 방면이 보편적으로 향상될 것이며, 우수한 전통문화는 학생들의 좋은 사상적 자질 형성에 긍정적인 역할을 한다는 것을 깨달았다. 학생에게 자질교육을 실시하는 구체적 조치이다. 학교 덕육사업, 소선대, 각 반은 실제, 다층적, 다형식으로 고전낭독을 전개하고, 고전낭독과 감사교육, 예절규범교육 등 주제교육활동을 결합해 학생들의 좋은 도덕정서를 키우고, 활동교육의 효과를 높여야 한다. 모든 학생들이 성현서를 읽고, 천하의 뜻을 품고, 군자품을 세우고, 박아인이 될 수 있게 한다.

2. 좋은 독서 분위기를 조성하고 학생들이 열렬을 낭독하도록 동기를 부여한다

학교는 복도와 교실의 공간을 최대한 활용하고 시문, 시화의 명언으로 교육벽을 장식한다. 학생의 시문 서예 작품을 매달아 서예 대회를 열다. 교육 환경은 학급의 특색을 반영하며, 독서감, 수필신문 등 학생들이 고전을 읽는 활동의 성과를 전시하는 데 중점을 두고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 학생 학부모가 아이들을 위해 신문을 구독하고, 도서를 구입하고, 작은 책장을 세우도록 독려하다. 대대적인 선전으로 농후한 독서 분위기를 조성하다. 매일 정시 낭송하여 학생들에게 그 소리를 느끼게 하고, 그 감정을 이끌어 내고, 시리즈 활동을 통해 강한 독서 분위기를 조성한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)

< P > 3. 과학통합일정으로 독서활동이 착실하게 전개될 수 있도록

학교는 서향 캠퍼스 건설에 따라 학교의 휴식 일정과 결합해 학생들이 매일 20 분 이상 낭독할 수 있도록 견지했다. 이를 위해 국어 교사는 일상적인 교육과 반 관리에서 합리적으로 안배를 한다. 즉, 매일 아침 낭송과 오독시간을 이용하여 학생들의 읽기 진도를 점검하고, 교류읽기 경험을 총결하며, 더욱 재미있는 읽기 활동을 전개할 수 있다는 것이다.

< P > 4, 다양한 독서 형식을 유연하게 활용해 실독효과를 높인다

< P > 학생들의 읽기 적극성을 높이고 단조롭고 무미건조한 암송을 피하기 위해 학교는 여러 가지 실독방식을 취하고 있다 때로는 학생들의 고전 독서 필사, 시사, 그림, 서예를 하나로 융합하도록 적극적으로 지도한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 때때로 학생들을 지도하여 과외 게임에서 낭랑한 시문을 빌려 낭독한다. 이번 학기에도 고전 독서 행사가 열렸는데, 이번 행사는 학부모들의 인정과 지지를 받아 아이와 학부모가 함께 암송하고 학교 교육과 가정교육을 유기적으로 결합시켰다.

이렇게 하면 고전 문화를 공고히 하고 전파할 뿐만 아니라 학생들의 독서에 대한 흥미를 높일 수 있다.

4. 국학 고전 독서 활동 요약

중화고전시문은 우리 민족문화의 정수이자 중화문화예술보고의 찬란한 명주이다. 고전 고시문은 민족 지혜와 민족 정신의 전달체로서 인류 문명의 가장 소중한 정신적 재산이며 우리 중화민족의 영혼과 뿌리이다. 우수한 고전시문에 함축된 풍부한 철리는 아동의 일생의 문화 자산이 될 수 있다.

이번 학기에 우리는 모든 교사들에게 독서 활동에 참여하고, 자주, 깊이, 효과적으로 독서 활동을 전개하며, 독서 활동의 형식, 성과의 전시 및 독서 평가를 지속적으로 개혁할 것을 요구한다. 동시에 낭독된 자료의 축적을 강화하다. 학교는 정기적으로 전담자를 조직하여 독서 검사를 실시하여 중화고전 독서 활동이 점차 학교의 특색이 되게 하였다.

1, 명확한 활동 목표

고전 독서 활동을 통해 학생들의 좋은 독서 습관과 독서 흥미를 키우고, 시야를 넓히고, 지식을 키우고, 지능을 발전시키고, 생각을 활발하게 하고, 정서를 키우고, 중국 우수 문화를 계승하고 발양하고, 중국을 계승한다

2, 읽기 시간을 보장하는 유연한 일정.

이번 학기에 우리 학교 중심학교의 안배는 매일 오전 조독전 10 분, 매일 정오 수업 전 10 분, 고전 낭독활동을 하고, 매주 시간표에 고전 독서수업을 전문적으로 배정하고, 국어교사가 조직하고 지도하여 학생들이 가능한 한 빨리 학습상태에 들어갈 수 있도록 도와준다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 각 학과 교수와 결합하여 유연하게 안배하고 시간을 충분히 이용하다. 교내를 교외로 확장하여 학생들에게 다양한 형태의 독서 활동을 전개하도록 격려하고, 학교는 소선대 전담자를 임명하여 검사하고, 학교 지도자는 수시로 조사하여 독서 시간을 확보하도록 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)

3, 활동을 전개하고 소형다양성을 고수한다.

이번 학기에 매주 국기 게양식에서 반 독서 대회를 조직하여 제때에 평가한다. 매주 금요일마다 빨간 스카프 방송 시간은 대대 상담사가 조율하여 1 ~ 2 명의 학생이 자신의 독서 상황을 전시하도록 안배한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 매주 학생과 교사에게 서예를 강필할 때 명구를 낭독하는 연습을 하고 우수한 작품을 골라서 게시판에 전시하도록 했다. 1-3 학년의 모든 학급은 독서내용과 학과과정을 융합한다. 교사들은 혈액이 얼마나 활발하고 재미있는 활동 형식을 세심하게 설계했다. 오후 수업시간에 아이들이 노는 중, 음악에서 고전을 낭독하는 데 도움이 된다. 읽는 시간, 읽는 형식, 읽는 방법에서 효과적인 시도를 해 학생들이' 악독',' 미독' 을 할 수 있도록 했다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)

5. 국학 고전 독서 활동 요약

중화고전시문은 우리 민족문화의 정수이자 중화문화예술보고의 찬란한 명주이다. 고전 고시문은 민족 지혜와 민족 정신의 전달체로서 인류 문명의 가장 소중한 정신적 재산이며 우리 중화민족의 영혼과 뿌리이다. 여러 해 동안 우리 학교는' 고전 독서 활동' 을 전승, 계속, 널리 발양하여 불필의 성적을 거두었으며, 이제 우리 학교 독서 활동을 다음과 같이 요약했다.

1, 활동 목표 명확화

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2, 실행 활동 프로그램

과 일상적인 교육을 결합합니다. 마련된 학교 기반 과외를 제외하고 매주 목요일 오후 과외 활동 (1 주일 읽기, 2 주 쓰기) 을 제외한 각 반은 학우 세그먼트의 내용에 따라 중화 고전 독서 활동을 전개한다. 교사와 학생들은 함께 * * * 고전을 읽고, * * * 미문을 감상하고, * * * 미문을 쓰고, 고전 독서, 연설, 그룹 등, 개별 등, 용등, 묵등, 글쓰기 경기 등 학습 게임 활동을 하며 고전독서에 더 넓은 길을 넓히고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)

는 학교 양성 교육 활동과 결합되었다.

"모든 사람이 경전을 읽고, 겸손한 군자가 되라" 활동을 전개하고, 국어 수업 2 분 전, 교사의 독서, 학생 일제 독서, 우생학 독서, 학생 자유 낭송 등 다양한 형식을 채택하여 학생들이 매일 읊조리는 것을 견지할 수 있게 한다. 적절한 주간 낭송량 제정을 제창하고 이 작은 목표를 달성하기 위해 노력한다. 국어 선생님은 매일 학생 * * * 과 함께 독서 활동을 해야 한다. 각 국어 수업 전 2 분 준비,' 수업 전 읊음' 행사 실시, 읽기와 상음, 학생 전원 참여. 각 반마다 표준어 한 명과 비교적 좋은 학생을 낭송하여 독서하는 작은 선생님을 만들 수 있다. 주말마다 국어 교사는 이번 주에 읊은 고시를 간단한 해설 감상이나 독서 지도를 진행한다.

6. 국학 고전 낭독활동 요약

고전을 낭독하는 것은 과학적이고 경제적인 문화전승 방식이자 문화혁신의 중요한 방식이며, 초중고등학생들이 고전을 낭독하는 것도 사회의 주목을 받고 있다 각 교육 주관 부문이 잇달아 초중고생 사이에서 고전 독서 활동을 전개하였다. 전국 교육계에서는 초등학교가 독서 연구와 실천을 많이 하고 중학교는 상대적으로 적다. 이 빈자리를 메우기 위해 학교 지도자들은 먼저 고전 낭독을 전개하고, 고전독서로 조화로운 캠퍼스를 건설하는 문화립학교의 중대한 구상을 이끌고, 어문조 전체 교사를 소집하여 조사와 토론을 진행했다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 회의가 끝난 후, 이 활동을 단계적으로 진행하기로 결정하고, 먼저 7 학년 학생들 중에서 낭독활동을 벌인 다음 전교 8, 9 학년으로 점진적으로 확대하기로 했다.

1, 학교 지도자는 고전적인 독서 활동을 실시할 수 있는 시간과 공간을 제공합니다. 우리 학교 방송실은 독서를 학교 기반 특색 과정으로 하는 메인 진지로 매주 월요일 오후 반회 수업을 클래식 독서 행사로 하는 전속 시간이다. 학교 기반 특색을 더욱 표현하기 위해 학교 지도자는 일부 백본 교사를 조직하여 학교 기반 교재 두 권을 선정했다. 하나는' 논어 (발췌)' 이고, 하나는' 선진전적 (발췌)' 이다. 고전적인 독서 특색 수업은 이미 독특한 캠퍼스 문화 경관이 되었다고 할 수 있다.

2, 학교급 지도자가 먼저 모범을 보이고, 중화고전 저작을 스스로 공부하고, 연구회, 교직원 대회를 통해 자신의 학습 성과, 학습 감각을 여러분과 공유할 수 있게 된 것은 사실상 교직원들에게 고전을 잘 배우는 전형과 전승문화의 본보기가 되었다. 뿐만 아니라, 4 중 지도부는 전통문화를' 자석' 역할을 하도록 하고, 4 중 교직원의 지혜와 의욕을 하나로 엮어 캠퍼스 문화 건설의 기초를 다질 뿐만 아니라, 문화립학교, 특색 교육 활동의 전개를 강력하게 추진했다.

7. 국학 고전 독서 활동 요약

중화민족은 수천 년의 찬란한 문화를 가지고 있으며 중화민족의 단결이 분진, 화합, 친절, 포용, 자강불식의 위대한 민족정신을 깨닫게 되었다. Xx 년 새 학기 우리 학교는' 제수규' 를 내용으로 하는 고전 독서 활동을 심도 있게 전개했다. 1 학년 이래로 우리 학교는 고전 독서 활동을 전달체로 하여 학습형 캠퍼스를 적극적으로 건설하여 점차 자신의 교육 특색을 형성하였다.

첫째, 지도력 강화, 사상 통일, * * * 인식 형성.

우리는 고전적인 독서를 학생민족정신교육의 중요한 경로와 손잡고 학생의 도덕정서, 문명습관을 높이는 중요한 공사로 삼았다. 고전 독서의 실시 전략에서 우리는 초등학생의 심신 특징에 근거하여 다음과 같은 요구를 했다.' 훈도' 를 중시하고' 깨달음' 을 중시하는 것은 흥미, 내면화 행위, 도야정서를 목표로 하는 것이다. 탐구를 제창하지만, 깊은 해법을 추구하지 않고, 단지 낭송을 익히고, 귀에 익혀야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 개인차를 인정하고, 정도가 가지런하지 않다. 선생님은 조작 중에는 격려만 있을 뿐 책망은 하지 않았다. 학생들에게 쉬운 것부터 어려운 것까지, 적은 것에서 많은 것까지, 점진적으로, 적은 것에서 많은 것을 쌓도록 지도해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)

둘째, 실효를 보장하기 위한 활동을 실시하다.

1, 수업 전 읊조리고, 암독한다. 바느질을 제창하고, 적은 분량의 독서 방법을 쌓고, 각 수업 5 분 전 시간을 최대한 활용하고,' 수업 전 읊음' 활동을 전개하여, 읽고 자주 읊으며,' 공부와 습시' 를 한다.

2, 시 낭송대회를 열어 열정을 불러일으키다.

각 학교는 매주 반팀 활동 시간을 이용하여 개인, 그룹, 반 단위로 시 경연 대회를 진행하는데, 그 내용은 디자인이 풍부하고, 어떤 것은 여러 각도에서 시를 분류하고, 어떤 것은 시구가 용을 잇고, 어떤 것은 네가 나에게 대답하고, 어떤 것은 노래 경연 대회이고, 어떤 것은 게임 공연이다.

요컨대 고전시를 낭독하는 것은 이미 사제 학습생활의 즐거움이 되었으며, 학교 문화건설과 인문교육의 중요한 구성 요소이며, 우수한 민족문화를 전승하는 하나의 포인트이다. 우리는 고전시를 낭독하는 활동을 더 깊이 추진하기 위해 계속 노력할 것이다.

8. 국학 고전 낭독활동을 전개하여

중화민족은 수천 년의 찬란한 문화를 가지고 있으며, 국민들은 끊임없이 두터운 중화전통문화에서 정신적 양식을 섭취하여 중화민족이 단결하여 분진하고, 화목하며, 관용적이고, 자강불식한 위대한 민족정신을 깨닫게 되었다. 이번 학기에 우리 학교는 고전 독서 활동을 깊이 전개하였다. 한 학기 동안 우리 학교는 고전 독서 활동을 전달체로 하여 학습형 회사를 적극적으로 건설하여 점차 자신의 교육 특색을 형성하였다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)

첫째, 지도력 강화, 사상 통일, * * * 인식 형성.

우리는 고전적인 낭독을 직원 민족 정신 교육의 중요한 경로와 손잡고 직원의 도덕정서, 문명습관을 높이는 중요한 공사로 삼았다. 학교는' 고전 시문 읽기 활동 방안' 을 제정했다. 방안에는 학교의 총목표와 각 학년의 하위 목표가 모두 있다. 각 학년별 고전 낭독의 내용에 대하여 우리는 직원의 실제에 근거하여 상응하는 규정을 하였다. 고전적인 독서의 시행 전략에서 우리는 직원들의 심신 특징에 근거하여 다음과 같은 요구를 했다.' 훈도' 를 중시하고' 인식' 을 중시하는 것은 흥미, 내면화 행위, 도야정서를 목표로 하는 것이다. 탐구를 제창하지만, 깊은 해법을 추구하지 않고, 단지 낭송을 익히고, 귀에 익혀야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 개인차를 인정하고, 정도가 가지런하지 않다. 선생님은 조작 중에는 격려만 있을 뿐 책망은 하지 않았다. 직원들에게 쉬운 것부터 어려운 것까지, 적은 것에서 많은 것, 점진적으로, 적은 것에서 많은 것을 쌓도록 지도해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)

둘째, 과학적 준비, 분위기 조성.

는' 고전시문읽기' 를 특색으로 한 회사문화건설과 배치를 강조하며 전통문화분위기를 부각시키고 후덕재물, 차분한 회사문화건설을 중시한다.

1, 쇼윈도, 복도, 벽 등 공간과 구석을 이용하거나 인쇄한 정교한 시문 그림, 직원의 친필 서화의 명언인 가문, 아이들의 영적인' 시조화' 로 장식한다.

2, 반 칠판 신문에는 모두 고전적인 시문이 게재되어 있으며, 직원들이 읽고, 감상하고, 등급을 매기고, 축적할 수 있도록 역사적 배경 자료와 시사 분석의를 제공한다.

3, 학교의 교실 환경 배치는 반의 특색을 반영해야 한다. 시화, 시문을 제외한 각 반은 시원, 내용 또는 직원들이 고시문을 읽는 활동 성과, 고시 서예전, 독후감, 필사 등을 개척할 수 있다.

9. 국학 고전 독서 활동 요약

학교는 고전 독서 활동을 시작한 이후 각급 지도자들의 관심과 지도 아래 확고부동하게 이 일을 잘 하고 있다. 이번 학기에 우리는 전체 교사들에게 독서 활동에 참여하고, 독서 활동의 형식, 성과의 전시 및 낭독에 대한 평가를 끊임없이 개혁할 것을 요구했다. 동시에 낭독된 자료의 축적을 강화하다. 학교는 정기적으로 전담자를 조직하여 독서 검사를 실시하여 고전 독서 활동이 점차 학교의 특색이 되게 한다. 현재 행사 전개는 다음과 같이 요약된다.

1, 좋은 독서 분위기를 조성하고, 학생들이 열렬을 낭독하도록 동기를 부여한다

학교는 교실의 공간과 구석을 최대한 활용하고, 시문, 시화의 명언으로 교육 벽을 장식한다. 학생의 시문 서예 작품을 매달아 서예 대회를 열다. 교육 환경은 학급의 특색을 반영하며, 독서감, 손필보 등 학생들이 고전을 읽는 활동의 성과를 전시하는 데 중점을 두고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 학생 학부모가 아이들을 위해 신문을 구독하고, 도서를 구입하고, 작은 책장을 세우도록 독려하다. 대대적인 선전으로 농후한 독서 분위기를 조성하다. 매일 정시 낭송하여 학생들에게 그 소리를 느끼게 하고, 그 감정을 이끌어 내고, 시리즈 활동을 통해 강한 독서 분위기를 조성한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)

< P > 2. 과학통합일정으로 독서활동이 착실하게 전개되도록

학교는 서향 캠퍼스 건설에 따라 학교의 휴식 일정과 결합해 학생들이 매일 30 분 이상 낭독할 수 있도록 꾸준히 하고 있다. 이를 위해 국어 교사는 일상적인 교육과 반 관리에서 합리적으로 안배를 한다. 즉, 매일 아침 낭송과 오독시간을 이용하여 학생들의 읽기 진도를 점검하고, 교류읽기 경험을 총결하며, 더욱 재미있는 읽기 활동을 전개할 수 있다는 것이다.

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10. 국학 고전 낭독활동 요약

1, 광범위하게 발동

2, 캐리어가 풍부한

독서 참가를 잡는 데 있어서, 우리는 두 가지 예술성을 강조하는데, 먼저 읽기 기교의 예술성을 요구한 다음, 그 다음에 읽기 형식의 예술성을 추구한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 특히 독서 형식에서는 개인독서, 단체독서 등 다양한 독서 유형을 채택해 배경음악에 녹아들었다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 이렇게 하면 독서 작품의 감화력을 증강시킬 뿐만 아니라, 학생들의 독서 열정을 불러일으켜 고전 독서 활동에 더욱 광범위한 내포와 영향력을 부여한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)

< P > 3, 성과가 현저한