텍스트를 정확하고 유창하며 감정적으로 읽으세요.

2. 언어를 이해하고 감상하는 과정에서 아버지의 지시를 기억하고 굴욕을 견디며 열심히 책을 쓰려는 사마천의 정신을 느꼈습니다.

3． 이 수업의 학습을 통해 나는 의식적으로 '역사적 기록'에 주의를 기울이고 그 안에 한두 가지 이야기를 수집하고 급우들과 소통할 수 있습니다.

교육 초점 : 취향의 언어를 이해하는 과정에서 아버지의 지시를 명심하고 굴욕을 견디며 큰 결심으로 책을 쓰는 사마천의 정신을 느껴보십시오.

교육의 어려움: 사마천이 고문을 당한 후 슬픔과 분노를 이해하고, 그가 그 굴욕을 견디고 분노하며 책을 쓸 수 있었던 이유를 이해한다.

미리보기 탐색:

1. "보충 연습"의 다섯 번째 문제에서 "사마천이 투옥된 이유"라는 짧은 구절을 읽어보세요.

2. 텍스트를 정확하고 유창하게 읽고, 텍스트의 어느 부분이 사마천의 『역사 기록』 집필 추진력을 강조하는지 생각해 보십시오.

교육 과정:

1. 검토 소개:

1. 빈칸을 채우는 모습을 보여주세요, 라고 학생이 말했습니다. (이전 수업에서 공부해서 알아요)

2. 이 수업에서 우리는 계속해서 공부합니다(질문 읽기). 이 수업에서 우리가 아직 해결해야 할 문제는 무엇입니까?

전시 : Sima Qian은 왜 "역사 기록"을 그렇게 열심히 썼습니까? 그는 어떤 상황에서 큰 열정을 가지고 『사기』를 썼는가? 그는 『역사기록』을 집필하기 위해 어떻게 열심히 노력했나요? 결과는 어땠나요?

2. 긴밀한 독서와 토론, 본문 속으로 들어가기

(1) 세 번째 자연스러운 단락을 조용히 읽고 "어떤 상황에서? 열정적으로 글을 쓰는 방법은 무엇입니까?"라는 질문을 해결하세요.

1. 본문을 조용히 읽고 질문에 대해 생각해보세요

2. "보충 연습"의 질문 4를 읽으세요.

3． 의사소통 중에 교사는 적시에 지도를 해주었습니다.

(1) 그가 "역사 기록" 집필에 집중하고 있는 동안 사고가 발생했습니다. 그에게 무슨 사고가 일어났나요? 누구든지 찾아서 모두에게 읽을 수 있습니까?

★'사고'가 무엇인지 아시나요?

장수를 변호했다는 이유만으로 한나라 무제(吳皇)의 노여움을 사고 투옥되어 고문을 당했다. 이 갑작스러운 재난은 바로 '갑작스러운 재난'이다! (칠판에 쓰다: 갑작스러운 재난, 발음 주의하세요 hèng)

★분노한 한나라의 무제(無帝)가 사마천에게 어떤 잔혹한 형벌을 내릴지 상상이 됩니까?

역사 기록에 따르면 사마천이 당한 고문은 당시에는 큰 수치와 굴욕으로 여겨졌다. 하지만 정신적 고통도 있다. 여러 시대에 걸친 모든 형벌 중에서 부패만큼 잔인한 형벌은 없습니다. Sima Qian의 견해에 따르면 부패에 의한 고문은 사형보다 훨씬 더 심각합니다. 왜냐하면 사형은 단지 생명의 손실이지만 부패에 의한 고문은 개인의 인격에 대한 큰 모욕이며 사람들이 삶이 죽음보다 더 나쁘다고 느끼게 만들기 때문입니다. 그는 자신의 기사 중 하나에 다음과 같이 썼습니다. 나는 더 이상 거리를 걸을 용기가 없으며 종종 악몽에서 깨어납니다.

★관의 아들인 늠름한 7피트 노인이 큰 수치와 굴욕을 당했다. 이것을 생각하면서 사마천은 이 말을 인용했다(슬픔과 분노가 뒤섞여 몇 번이고 터지는 생각을 했다). 벽에 피를 흘리고 목숨을 끊었지만, 아직 『역사기록』이 완성되지 않았다고 생각하여 이 생각을 버렸다)

(2) 그가 슬퍼하는 것은 무엇인가? 무엇 때문에 화가 났나요? (야망이 이루어지지 않아 쓸모없는 사람이 되어버린 것이 안타깝고, 한나라의 무제가 무분별하게 고문을 가한 것에 화가 난다.)

(3) 이 사상은 무엇을 가리키는가? ? (피가 벽에 튀어 이생이 끝났습니다.) 자살에 대한 생각.

(4) 여기서 선생님은 "평생"이라는 용어를 "평생"으로 바꾸려고 하십니다. (아니요, 남은 인생은 그의 남은 생애를 말하며 그의 전 생애는 태어날 때부터 모든 것을 포함합니다.) 선생님이 그를 그의 남은 생애로 대체하면 충분하지 않습니까? (아니, 남은 인생은 남은 날을 의미할 뿐이고 남은 인생은 사마천이 장애인이고 쓸모없는 사람이라는 것을 의미한다. 또한 사마천에게는 남은 날이 장애인이고 사는 것이 무의미하다는 것을 보여준다. 인생은 인생보다 더 나쁘다. 죽음.) from 남은 삶에서 우리는 다시 한 번 형벌의 잔인 함을 느낍니다.

(5) 고통과 수치심을 안고, 생존과 죽음의 선택에 직면한 사마천은 어떻게 해야 할까요?

보여주기: "사람은 언제나 죽는다"부터 "아직도 가벼운가?"를 함께 읽고

반 친구들과 소통하고 그 의미에 대해 이야기해 보세요.

★그래서 그는 계속해서 자신을 격려했습니다("나는 해야 합니다...나는...해야 합니다"를 표시함)

큰 소리로 읽기를 안내하고 학생들이 연관시키고 이해할 수 있도록 하십시오!

★ (사진 보여주기) 지금 이 순간에도 사마천의 얼굴에는 여전히 고통과 절망이 남아 있나요? 그러면 무엇을 볼 수 있나요?

★ ('이자'를 '노력'으로 함께 읽어보세요). (개희가 공식 문자로 변경됨) 이것은 우리나라 한나라 때 유행했던 공식 문자입니다. 리(Li) 문자의 모양을 이해합니다.

(6) 이 문단을 읽고 사마천은 어떤 사람이라고 생각하시나요?

(2) '명작'을 붙잡고, 감동을 경험하고, '역사기록'을 쓰기 위해 노력한 결과'를 해결한다. 그렇다면 Sima Qian의 분노의 결과는 무엇입니까? 본문의 마지막 부분을 자유롭게 읽어보시기 바랍니다.

쇼: 그게 다야... "역사적 기록".

1. 이 숫자를 보세요. 뭐라고 적혀 있나요?

2. 그렇습니다. 인생에 13년이 얼마나 걸릴 수 있습니까? 사마천이 이 13년을 어떻게 보냈는지 상상해 보세요.

…

우리의 중국어 서적은 약 50,000 단어인 반면, 역사 기록은 520,000 단어입니다. 그리고 어떤 고급 장비도 없이 그는 그에게 의존하여 페이지별로, 한 줄씩, 한 줄씩 작성했습니다. 그야말로 명작이라 불릴만한 작품입니다! (칠판에 적힌 : 찬란한 걸작)

3. (속담: 이 전례 없는 작품은 그의 전 생애를 거의 소비했으며 그의 삶을 바쳐 쓴 것입니다.) 읽을 것을 추천하십시오!

(1) "전례없는"이란 무엇입니까? 텍스트의 내용을 결합하여 이 형식으로 이해를 표현해 주십시오.

쇼: 이전에는 이런 일이 없었습니다.

(2) 자, 누군가 다시 우리에게 묻는다면 '역사기록'이란 무엇일까요? 그에게 자랑스럽게 말해줄 수 있나요?

(3) Lu Xun 씨는 "역사 기록"이 다음과 같다고 말한 적이 있습니다. (표시: "역사가의 백조 노래, 운율이 없는 "Li Sao"")

( 3) 텍스트를 검토합니다. 그 탄생과정은 얼마나 힘들었을까요? 다음의 말을 함께 읽어보면 이 시대의 추억이 떠오를 것입니다.

보고 들은 것에 감동받아 잊혀지지 않고 마음을 다해 헌신하고 있다

갑작스러운 불행과 슬픔과 분노, 벽에 피가 튀었다

이 남은 인생은 태산보다 더 중요하고 깃털보다 가볍습니다

그 찬란한 걸작은 평생의 노력이 전례가 없습니다

동급생 여러분, 오늘 우리는 위대한 사람을 알게 되었습니다. 역사상 그의 이름은 Sima Qian입니다. 나는 "역사 기록"이라는 훌륭한 걸작에 대해 배웠습니다.

'역사기록'은 사마천의 자존심일 뿐만 아니라 우리 민족의 자부심이자 영광이다. 동급생 여러분, 사마천에게 하고 싶은 말이 있나요? (사마천은 절박할 때 인내와 끈기를 선택했습니다. 그는 정말 강한 사람입니다. 사마천은 신체 장애가 있지만 강한 의지를 가지고 있습니다. 이 사람은 정말 장애가 있고 강한 의지를 가진 사람입니다. 사마천 당신은 꼿꼿이 서는 진짜 남자.) (완료 (나중에 소통)

고난은 보통 사람에게 한숨과 슬픔, 침울함을 가져다 주지만, 삶이 강한 사람에게는 고난이 행운이다. 힘차게 고통을 견디고, 미소로 삶을 대면하여 끈질기게 추구하며 삶의 가치를 실천하십시오.

3. 수업시간에 연습하고 시험을 완벽하게 보세요

1. "보충 연습"을 완료하세요

2. 수업이 끝난 후 "역사 기록"을 읽고 반 친구들에게 전할 짧은 이야기를 선택하세요!

칠판에 적힌 글: 12. 사마천은 '역사기록'을 쓰기 위해 열심히 노력했습니다

지시에 따라

고문을 받아 걸작을 완성했습니다

열렬히 책을 집필하다