2015--2016 English Weekly Foreign Studies Edition 2학년 문제 42개 답변

7권 모듈 6 참고 답변 및 부분 분석

참고 답변

1-5 ACACB 6-10ABBCA

11-15 BCCBA 16-20CCBBA

21-25 BCAAB 26-30CBBCC

31-35 DAADC 36 -40BDFAC

41-45 BCACD 46-50ADBDC

51-55 BACAD 56-60BDABC

61.62.관찰 시

< p>63. 제공 64.it

65. 66. a

67. 국제적으로

69. >

짧은 기사 수정:

71. ... 교통량이 많아서.

뒤에 추가하세요.

72. 나에게 아주 가까이 다가갔다 ...

통과→ 통과

73. ... 그 결과 ... 그 → 어느 .. .자전거에서 떨어지다. 넘어지다 → 넘어지다

75. ... 발목을 다쳤어요... 에서 제거하세요.

76. a→ 분명히

77. 그러나 명백하다 ... 명백하다 → 명백히

78. ... 땅에 떨어지다 ...

→ 땅

79. 그러므로 ... 그러므로→ 그러나

80. ... 그녀의 잘못을 깨닫는다 ... 그녀 → 그의

가능한 버전

p>

마이크님,

중국을 방문하신다니 반갑습니다. 중국 문화 중 하나인 만리장성에 관심이 많다고 하셨습니다. 이제 간략한 소개를 드리겠습니다.

The Gr

먹성벽은 중국 북부에 위치하고 있으며 길이는 약 8,851km로 1987년에 세계문화유산 목록에 등재되었습니다. 원래는 중국 춘추전국시대에 침략을 방어하기 위해 건설되었습니다. 적.고대 중국 노동자들이 창조한 세계 7대 불가사의 중 하나입니다.

중국에서 즐거운 여행을 기원합니다!

여러분의 것입니다,

Li Hua

부분 분석

독해:

섹션 1:

파트 A(주변 환경)

< p>이 글은 인터뷰 기사입니다. 이 기사는 캔자스 주립대학교 학생인 Linda와의 인터뷰입니다.

21. 자세한 이해 질문입니다. 캔자스 사람들은 매우 친절하고 많은 캔자스 사람들은 매우 보호를 받으며 미국 밖의 생활에 별로 관심을 기울이지 않는다는 섹션에서 그곳 사람들에 대해 어떻게 생각하십니까? Linda는 캔자스 사람들이 매우 친절하다고 생각합니다. 외부 세계와 거의 접촉하지 않으며 미국 밖의 생활에 관심이 없습니다.

22. 자세한 이해 질문입니다. 당신이 거기 있는 동안 일어난 가장 웃긴 일은 무엇이었나요? 저는 한번 시도해 보기로 결정했고 울타리의 전체 부분을 파괴했고 사람들은 제가 그렇게 오랫동안 말 위에 머물렀다는 것을 믿을 수 없었습니다. Linda는 매우 용감했습니다. 그녀의 말이 타는 동안 통제력을 잃었을 때 울타리 부분을 파괴했습니다.

23.A. 자세한 이해 질문입니다. 에서: 겨울에는 정말 추웠고, 여름에는 너무 더워서 죽을 것 같았어요. Linda는 캔자스의 날씨를 좋아하지 않습니다.

파트 B(스포츠)

이 기사는 서술형입니다. 기사에서는 주로 극지탐험가 벤 손더스(Ben Saunders)를 소개한다.

24. 자세한 이해 질문입니다.

두 번째 문단의 "우리는 거기에 도달하지 못했기 때문에 언론의 관심을 받지 못했다"는 말을 보면 벤 손더스의 첫 북극 탐험 당시 북극에 도달하지 못했기 때문에 언론의 관심을 끌지 못했다는 것을 알 수 있다.

25. 추론 질문. 세 번째 문단부터 불편하거나 위험한 일을 전혀 하지 않으면 자기 믿음이 약해진다고 합니다. 벤 손더스는 불편하거나 위험한 일을 전혀 하지 않으면 자기 믿음이 약해진다고 믿습니다. 그러므로 강화하고 싶다면 자신에 대한 믿음이 있기 때문에 도전적인 일을 시도해야 합니다.

26. 자세한 이해 질문입니다. 나의 남극 모험은 실행 가능하고 그게 나에게 흥미진진하다는 말에서 두 번째 단락에서 Ben Saunders를 흥분하게 만드는 것은 그의 남극 모험이 실현 가능하고 달성 가능하다는 점임을 알 수 있습니다.

27. 추론 질문. 마지막 단락에서 충분한 훈련과 결단력, 충분한 집중과 준비를 통해 우리는 어디까지 갈 수 있을까요? 그리고 아직 찾지 못한 것 같아요. 우리는 얼마나 멀리 갈 수 있는지 결코 알 수 없을 것입니다. 우리의 잠재력과 힘.

파트 C(자연)

이 글은 설명문입니다. 기사에서는 주로 이탈리아 발카모니카 계곡의 암각화를 소개하고 있다.

28. 자세한 이해 질문입니다. 첫 번째 단락부터 발카모니카의 그림은 다양한 장면을 보여주며 마법, 전쟁, 항해, 농업 등 공통된 주제를 통해 연결되어 있음을 알 수 있다.

29. 단어 의미 추측 질문입니다. 밑줄 친 부분 아래의 '그 이후 출현 횟수가 적다'는 것을 보면 철기시대에 이 조각품이 점차 줄어들었음을 알 수 있어, 점점 가늘어진다는 것은 '점차 감소한다'는 뜻임을 유추할 수 있다.

30. 단락 요점 질문. 암각화에 대한 최초의 현대 보고는 1909년에 있었고, 이 단락은 주로 암각화의 발견에 대해 이야기하고 있는 다섯 번째 문단에서 근처 지역에서 더 많은 음각이 새겨진 암석이 곧 발견되었음을 알 수 있습니다.

31.D. 자세한 이해 질문입니다. 마지막 단락에서 과거의 다양한 사회가 어땠는지에 대한 아이디어를 제공하면 발카모니카 계곡의 암벽화에 대한 연구를 통해 과거 인간 사회에 대한 이해를 얻을 수 있음을 알 수 있습니다.

파트 D(사회)

이 기사는 논쟁적인 에세이입니다. 이 기사는 주로 남녀공학 학교와 남녀공학 학교에 대한 다섯 사람의 서로 다른 견해를 인용합니다.

32. 의견과 태도에 대한 질문입니다.

메시지 1의 "나는 혼성학교가 아이들이 배울 수 있는 유일한 방법이라고 생각한다. 그것이 자연스럽기 때문이다"라는 문장에서 제인이 혼성학교를 지지하므로 동성학교에 반대한다는 것을 알 수 있다.

33.A. 자세한 이해 질문입니다. 메시지 2의 "남녀 학교가 훨씬 낫다"라는 말과 메시지 3의 "따로 교육을 받아야 한다고 생각합니다"라는 말에서 Hans와 Bill은 둘 다 남녀 학교가 혼성 학교보다 낫다고 믿고 있으며, 남학생과 여학생도 마찬가지입니다. 분리해서 수업을 들어야 합니다.

34.D. 추론 질문. 메시지 4의 "중요한 것은 커리큘럼이며 학생들의 관심을 유지하는 것입니다" 부분을 보면 마틴은 가장 중요한 것은 학생들이 커리큘럼에 관심을 갖도록 하는 것이라고 믿고 있음을 알 수 있습니다.

35. 추론 질문. 남녀 학교에는 경쟁이 너무 많고 괴롭힘도 더 많은 것 같아요... 마지막 문단의 경쟁이 심해졌기 때문에 Emily는 치열한 경쟁을 설명하기 위해 "dog eat dog"를 사용했음을 알 수 있습니다. 단일 성별 학교에서.

섹션 2:

주제: 사회

이 기사는 설명적인 텍스트입니다. 본 논문에서는 주로 커뮤니케이션의 정의, 유형, 발전사를 소개하고 있다.

36. 동물은 소리를 통해 소통한다... 그리고 컴퓨터는 다른 컴퓨터와 소통한다... 라는 빈말을 보면 항목 B "의사소통은 단지 인간의 활동이 아니다"가 여기에 문맥에 맞는 것을 알 수 있다.

37.D. 유례없는 말과 글, 그리고 책, 신문, 이메일 등 공백의 글에서 공백은 말의 기술임을 알 수 있다.

38.F. 전례 없는 것에서 예술도 소통의 한 형태인데, F항 '사진, 그림, 음악, 영화도 감정을 전달할 수 있다'는 맥락이 여기에 부합한다고 볼 수 있다.

39. 인쇄술이 발명되면서 인쇄술은 텍스트를 빠르게 복사할 수 있게 되었습니다.

40. 고대와 그 이전의 기차와 자동차와 그 이후의 텅 빈 상황에서 볼 수 있듯이 항목 C의 "공공 우편 서비스는 16~17세기에 시작되었다"는 내용이 여기에 딱 들어맞는다.

영어 지식 활용:

섹션 1:

주제: 대인 관계

이 기사는 서술형입니다. 이 기사는 주로 Julia가 어떻게 여러 면에서 저자를 변화시키고 영향을 미쳤는지에 대해 설명합니다.

41. 위에서부터 변화는 갑작스럽지 않을 수도 있고 기사의 설명을 통해 이 변화가 그렇게 갑작스럽거나 "인상적"이지 않을 수도 있음을 알 수 있습니다.

42. 아래의 말씀을 통해 인생에서 무엇이 중요한지 생각하게 하고, 작은 습관이 큰 '아이디어'를 가져오고 인생에서 가장 중요한 것이 무엇인지 생각하게 한다는 것을 알 수 있습니다.

43. 44.C. 다음 기사에서 내가 Julia에게서 배운 것 중 하나는 Julia가 "나에게" 많은 것을 "가르쳤고" "나"가 "내 평생 동안" 그것을 기억할 것이라는 점을 알 수 있습니다.

45. 다음 문장에서 Julia는 나에게... 친구들을 위한 시간을 갖는 방법을 보여주었습니다. Julia가 "나"에게 "시간"의 균형을 맞추는 방법을 가르쳤음을 알 수 있습니다.

46. 47.D. 학교 공부를 모두 끝낼 수 있도록... 친구들과 시간을 보내라는 문장에서 Julia는 "나"가 숙제를 끝내고 스포츠 활동을 할 수 있도록 "나"에게 미리 "계획"을 가르쳤음을 알 수 있습니다. , 친구들과의 “여전한” 시간.

48. 다음을 보면, 포기하지 않고 '결심'하면 무엇이든 이룰 수 있다는 것을 '나'에게 가르쳐 주신 것을 알 수 있습니다.

49.D. 위의 "재미있는 일"이라는 단어에서 알 수 있듯이 "나"는 자신이 하고 있는 일과 좋아하는 일을 연결하면 자신이 하고 있는 일이 "흥미롭다"는 것을 알게 된다는 사실도 깨닫습니다.

50. 아래 설명에서 볼 수 있듯이 Julia는 단어 암기와 컴퓨터 게임을 "결합"했습니다.

51. 아래의 "게임하는 것을 좋아했습니다"라는 문구에서 알 수 있듯이 이 웹사이트에서는 단어 게임을 "플레이"할 수 있습니다.

52. 53.C. 위의 설명을 보면, 줄리아가 나에게 '도전'한 것을 알 수 있습니다. '나'가 백 개의 '단어'를 배우면 가난한 사람들에게 기부한 밥그릇을 채울 수 있습니다.

54. "나"는 이 게임을 너무 좋아해서 한 달에 천 단어 정도를 "배웠습니다".

55. 다음에서 그녀는 극장에 가는 것이 내가 더 나은 작가가 되는 데 도움이 될 수 있다는 것을 보여 주었고, 그녀가 종종 "나"에게 새로운 취미를 개발하도록 "격려"했다는 것을 알 수 있습니다.

56. 상하문은 진행형 관계이므로 'Besides'를 사용합니다.

57. 58.A. "만약" 줄리아가 아니었다면 "나"는 가난한 사람들을 돕는 것이 얼마나 간단한지 "깨닫지" 못했을 것입니다.

59. 기사의 설명을 보면 누구나 '변화를 만들 수 있다'는 것을 알 수 있습니다.

60. “내가 소유한 것에 대해 더욱 감사하라”는 위의 문장을 보면 “나”는 남을 도울 기회가 있을 때 매우 “감사하다”는 것을 알 수 있습니다.

섹션 2:

61. 전치사를 검사하세요. 기초를 두다 / 기초를 두다...에 기초를 두다...

62. 동사의 -ing 형태를 목적어로 사용하는 방법을 살펴보세요. 빈 공간을 by의 오브제로 활용하여 관찰을 채워보세요.

63. 단순 과거 시제를 살펴보세요. 제공으로 표현되는 행위는 과거에 일어났으므로 과거시제를 사용합니다.

64. 그것의 사용법을 조사하십시오. 문장의 실제 주어는 부정사 to masterthem이므로 형식 주어로 사용됩니다.

65. -ed 형태의 동사를 조사 속성으로 사용하는 방법을 살펴보세요. 호출과 절 사이에는 논리적인 동사-목적어 관계가 있으므로 호출로 채워집니다.

66. 부정관사를 살펴보세요. ...의 역사가 있습니다...의 역사가 있습니다...의 역사가 있습니다...

67. 속성으로 형용사의 사용을 검토합니다. 여백을 '문화적'이라는 뜻의 유산을 수정하는 데 활용하게 하여 문화적으로 채워주세요.

68. 부사를 검사하세요. 빈 공간이 형용사 famous를 수식하도록 하여 국제적으로 부사를 채워보세요.

69. 상대적인 단어를 살펴보세요. 여백에 비제한적 속성절을 도입하고, 태극권을 변형하여 해당 절의 주어 역할을 하도록 하여 어느 것을 채워 넣습니다.

70. 명사를 검사합니다. 빈 공간을 관통의 대상으로 삼아 트레이닝을 채워보세요.

[참고 답변 및 선택 질문 분석]

[참고 답변]

1-5 ABDCA 6-10 CADBB

[ 분석]

파트 A(개인 상황)

이 글은 서술형입니다. 기사에서는 주로 미국의 영화감독이자 제작자인 스탠리 큐브릭을 소개한다.

1. 단락 요점 질문. 완벽주의 천재이자 영화계의 가장 뛰어난 재능 중 하나로 추앙받는 그가 단 13편의 장편영화를 만들었다는 말에서... 그는 첫 문단에서 9개의 오스카상을 받았고, 첫 문단에서는 주로 스탠리 큐브릭의 업적을 소개하고 있음을 알 수 있다.

2. 자세한 이해 질문입니다. 세 번째 문단의 "할리우드의 압박이 마음에 들지 않아 미국에서 영국으로 이주했다"는 말을 보면 스탠리 큐브릭이 헐리우드의 엄청난 압박을 좋아하지 않아 미국에서 영국으로 이주한 것을 알 수 있다. .

3.D. 자세한 이해 질문입니다. 스탠리 큐브릭의 영화 2001: 스페이스 오디세이(2001: A Space Odyssey)는 조지 루카스가 스타워즈 영화를 만들 때 큰 영향을 미쳤는데, 네 번째 문단에서 특수효과 기법이 아카데미 상을 수상하고 조지 루카스에게 큰 영향을 미쳤다는 것을 알 수 있다. 루카스는 스타워즈 영화를 찍으러 왔을 때 큰 영향을 미쳤습니다.

4. 단어 의미 추측 질문입니다. 두 번째 단락의 밑줄 친 단어 앞의 무례함과 아래에 제시된 예를 통해 스탠리 큐브릭이 그와 함께 일한 사람들에게 무례하고 무례했다는 것을 알 수 있습니다.

5. 추론 질문.

세 번째부터 마지막 ​​문단까지의 안전을 걱정하는 말에서 알 수 있으며, 스탠리 큐브릭이 비행기 여행을 좋아하지 않을 정도로 비행기 공포증도 잘 알려져 있었다.

파트 B(건강)

이 글은 설명문입니다. 연구에 따르면 헌혈은 건강상의 이점이 있으며 심장병과 암을 예방하는 데 도움이 될 수 있습니다.

6. 자세한 이해 질문입니다. 다섯 번째 단락에서는 높은 철분 수치를 낮추면 이점이 발생한다고 생각됩니다. 헌혈은 혈액 내 철분을 줄여 심장병을 예방할 수 있습니다.

7. 자세한 이해 질문입니다. 따라서 혈액을 묽게 하여 지속적으로 수행하면 보호 효과가 있을 수 있다는 여덟 번째 문단의 설명과 마지막 문단의 네 번째 문단의 설명에서 이러한 혜택은 정기적인 기부에 달려 있습니다. 정기적으로 헌혈하는 것이 건강에 가장 좋다는 것을 가끔 볼 수 있습니다.

8.D. 추론 질문. 기사의 9~11번째 단락에 언급된 세 가지 연구는 모두 헌혈이 건강에 미치는 이점을 입증합니다.

9. 추론 질문. 마지막 단락에서 볼 수 있듯이 헌혈은 사심 없는 헌신에 기초해야 하며 개인 체중 감량을 목적으로 헌혈해서는 안 된다는 것이 센터에서 제안하는 내용입니다.

10. 제목 요약 질문입니다. 이 기사에서는 헌혈의 이점을 입증하는 여러 연구에 대해 보고합니다. 항목 B는 기사의 주요 아이디어를 정확하게 요약합니다.