1, 감정으로 본문을 읽다.

2. 달빛 아래의 아름다운 풍경과' 나' 와 할머니의 애틋함을 느껴보세요.

3. 학생들의 정서적 체험을 불러일으키고 자신의 개인적인 경험에 대해 이야기한다.

교육 준비:

멀티미디어 코스웨어, 실물 프로젝터, 학생들이 자신이 상상한 그림을 가져올 수 있도록 합니다.

교육 과정:

첫째, 음악을 틀고 상황을 만들어라.

첫째, 멀티미디어로 베토벤의' 달빛' 을 방송합니까? Q: 듣고 나면 어떤 느낌이 드나요?

오늘 우리는 달밤에 관한 문장 한 편을 배워야 한다. 달을 거닐다. (멀티미디어로 화제 표현) 이제 우리 건너서 구경만 하고 다시 그 멋진 밤으로 들어갑시다!

둘째, 멀티미디어 코스웨어를 감상하고 흥미를 불러일으키다.

1, 문장 속 모든 장면과 달빛 노래의 배경음악을 선보인다. 선생님은 교재를 틀면서 원문대로 읽으셨다.

Q: 감사 후 할 말이 있습니까?

셋째, 음악과 함께 큰 소리로 낭독하고 언어의 아름다움을 음미한다.

1, 이름별로 세그먼트별로 낭독한다. 멀티미디어로 배경 음악을 재생하고 텍스트를 표시합니다. ) 을 참조하십시오

2. 학생들에게 평가를 요청하고 선생님께 지도해 주십시오.

음악으로 학생들을 일종의 밤 같은 경지로 끌어들이고, 더욱 자연스럽게 본문 내용에 녹아들게 한다.

학생들이 편안하고 유쾌한 분위기 속에서 본문의 내용을 더욱 직관적이고 생동감 있게 인식하고, 각종 감각의 아름다움을 누리며, 그들이 본문을 배우는 흥미를 불러일으키게 한다.

기회를 교묘하게 포착하여 표현의 욕망을 자극하고, 학생들이 자신의 감정을 말하고, 말하는 능력을 키우게 한다.

본문의 내용을 되돌아보고, 음악의 영향을 받아 아름다운 언어 묘사를 느끼고, 독서에서 맛을 본다.

넷째, 그림으로 학습을 촉진하고 스스로 탐구하다.

1, 대량

너는 이 문장 중 어떤 묘사를 가장 좋아하니? 학우들이 모두 사진으로 자신이 좋아하는 곳을 보여주었으니, 그럼 무리에서 보여주세요! 동시에 군내의 학우들에게 네가 어떤 글을 그렸는지, 왜 좋아하는지 말해라.

2, 반 전체 교류

학생들에게 플랫폼에 자신의 사진을 전시하도록 요구하다 (물리적 프로젝터 사용). 먼저 관련 글과 사진을 보고 그들이 왜 좋아하는지 말해라. 다른 학생들에게 전시회에 참가하는 학생들을 평가하고 교류하도록 청하다.

선생님은 마음대로 야경의 아름다움, 작가와 어머니의 애틋함, 그리고 밤길을 걸으면서 얻은 무한한 즐거움을 마음대로 지적하셨다.

다섯째, 감정 체험을 동원하고 감정에 대해 이야기한다.

1. 아름다운 야경을 감상하신 적이 있습니까? 너와 엄마는 행복한 순간이 있었니? 군중 속에서 자신의 감정을 이야기하다. 다른 학생들은 주의 깊게 듣고 듣고 나서 사상을 교류해야 한다.

2, 반 전체 교류

선생님은 무작위로 비디오를 주문하셨다. 사실, 아름다운 풍경, 아름다운 감정이 우리 곁에 있다. 네가 주의해서 관찰하고 자세히 체득하면, 너는 그것들을 발견할 수 있을 것이다.

여섯째, 독서를 확장하고 감정을 확장하십시오.

어린 시절 책꽂이에서 두 편의 문장, 즉' 달이 바다에 내려가는 손님' 과' 비가 오기를 바라다' 를 선택해서 학생들이 자신의 감정에 대해 이야기할 수 있게 했다.

달이 바다에 와서 손님으로서 동화 같은 언어로 아름다운 해변의 야경을 묘사한다. 비를 바라다' 는 시 스타일로 모자간의 애틋함을 부각시켰다.

일곱째, 글쓰기를 연습하다.

이 수업은 곧 끝날 것이다. 만약 당신이 어떤 깊은 느낌과 생각을 가지고 있다면, 나날이 쌓인 공책에 글자 수를 제한하지 않고 써 주세요. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 생각명언)

자율학습공간을 만들고, 학생들의 학습적동성을 자극하고, 학생들의 상상력을 키우며, 학생이 그림을 그리는 과정은 자율학습과정이다. 자신의 취향에 따라 선택해야 하기 때문이다. 그룹 교류는 모든 아이들에게 자신을 보여줄 수 있는 기회와 교류의 기회를 줄 수 있다. 학급 교류도 언어 표현의 환경이며 구어 교류의 좋은 기회이다.

학생들의 현실 생활 경험을 출발점으로 그들의 경험 세계, 감정 세계, 상상력 세계를 연결해 언어를 구현한다

본문 내용과 비슷한 과외 도서를 선택하면 학생의 시야를 넓힐 수 있으며, 수업 내 학습의 유익한 보충과 심화로 학생들이 완전히 독립된 분석을 연습할 수 있게 한다.

글쓰기 능력을 키우는 효과적인 수단이다. 학생들이 본문을 다 배우면 마음속에 많은 감정을 쌓을 수 있다. 이때 학생들이 제때에 쓸 수 있도록 기회를 잡으면 쓸 것이 있다. 글쓰기의 과정은 학생들의 사고 질서, 논리, 언어 조직 능력을 훈련시킬 수 있다.