유치원 소규모 수업 예술 프로그램

인생의 천지 격차가 잠시 사라지면, 갑자기 우리의 일은 바쁜 가운데 충실하게 이루어지고 기쁨에서 수확된다. 우리 즉시 행동하여 계획을 하나 쓰자. 그럼 우리는 어떻게 계획을 쓸까요? 다음은 제가 정리해 준 유치원 소반 미술 프로그램입니다. 도움이 되었으면 합니다.

유치원 소반 미술 프로그램 1 사람의 미감은 주로 시각이며, 시각을 통해 다양한 색채와 아름다운 것을 볼 수 있다. 이것은 우수한 유치원 소반 예술 계획서로서, 관련 분야가 광범위하고 조리가 분명하다. 우리는 모든 사람의 교육에 진심으로 기여합니다. 우리 유치원 소반 미술 계획을 참고하신 것을 환영합니다. 당신의 작품에 금상첨화를 더할 수 있기를 바랍니다. 감사합니다!

이번 학기에 아이의 재테크 능력이 눈에 띄게 향상되었다. 대부분의 아이들은 정상적으로 밥을 먹고 화장실에 가서 간단한 옷과 신발을 벗는 법을 배운다. 나이가 들면서 아이의 자제력이 향상되어 수업 후 작은 의자를 꽂고, 물을 마시기 위해 줄을 서서, 수업이 끝나면 쫓아다니지 않는 등 반의 일부 긴 나라들을 자각적으로 지킬 수 있게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 예의바른 용어 등을 사용하는 법을 배우다. 일부 활동 지역에서는 아이들이 펜을 빼앗는 현상이 이전보다 적어지고, 서로 협상하는 아이들이 많아지고, 활동도 더욱 질서 정연해졌다.

이 반 아이들의 발전은 여전히 큰 개인차가 있기 때문에 체질이 약한 아이들은 정원에 오는 것이 적고, 자제력이 약하며, 소통학습이 어려운 아이들은 새 학기에 특별한 관심과 도움을 받을 수 있다.

둘째, 소반 유아의 발전 목표

1, 건강 분야: 유치원 집단생활에 적응하고, 독립적으로 밥을 먹고, 손을 씻고, 옷을 벗고, 자신의 물건을 관리하고, 간단한 건강 지식을 이해하고, 이목구비와 주요 기능을 이해하고, 보호를 배우고, 각종 음식을 즐겨 먹고, 자발적으로 물을 마시는 습관을 길러라. 스포츠에 적극적으로 참가하다.

언어 분야: 듣기에주의를 기울이고 일상 언어를 이해하는 법을 배웁니다. 표준어를 계속 배우면 다른 사람의 질문에 답하고 간단한 언어로 자신의 소망과 수요를 표현할 수 있다. 동요를 보고, 이야기를 듣고, 공연을 보고, 책을 읽고, 자신의 감정을 표현하기를 좋아한다.

3. 사교 분야: 동년배와 게임을 좋아하고, 공유, 대기, 교류를 배우고, 선생님과 동년배와 함께 있는 즐거움을 경험합니다. 점차 선생님의 건의와 지도를 받아들이고, 집단생활의 기본 규칙을 준수할 줄 안다. 주변의 생활 환경과 그 변화를 관찰하고 각종 명절 행사에 참가하여 명절 분위기를 체험하는 것을 좋아한다.

4. 과학 분야: 다양한 감각으로 주변의 오두막과 현상을 탐구하고 물체의 색, 크기, 모양, 수량, 방향 등 뚜렷한 특징을 이해하는 것을 좋아한다. 자연에 가깝고 주변의 동식물을 사랑하고 돌보는 법을 배웁니다.

5. 예술 분야: 성인의 지도 아래 사람들은 주변 환경에서 익숙한 나무, 꽃, 작은 동물, 차량 등 아름다운 것들에 관심을 갖고 가까이 갈 수 있으며 즐거운 감정을 만들어 낼 수 있다.

한하 애영아는 유아 교육뿐만 아니라 정보 자원 수집의 플랫폼이기도 하다. 우리는 당신에게 대량의 소규모 유치원 미술 방안을 제공합니다. 필요한 유치원예술교육자들이 모두 본 사이트의 소반 유치원예술계획을 방문할 수 있기를 바랍니다. 당신의 일이 쉽게 완성되기를 바랍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 여러분의 성원에 감사드립니다!

유치원 소반 예술과정 2 1: 소반 아동의 연령 특성 분석:

막 정원에 들어온 소반 아이들은 펜을 들고 종이에 낙서를 하는 것을 좋아한다. 그러나 관찰력이 좋지 않아 손의 근육과 기능이 아직 완전히 발달하지 않아 의식적으로 그림으로 사물을 표현할 수 없다. 그들이 좋아하는 것은 그림 그리는 과정이며, 무엇을 그리는 것에 흥미가 없다.

그리는 동안 가끔 나타나는 일부 이미지는 관련이 있어 쉽게 변경할 수 있습니다. 그들의 회화 기교는 그들의 생활에 대한 인식과 이해를 완전히 표현하지 못하며, 그들은 종종 말과 행동으로 그림의 내용을 보충한다.

2 단계: 구현 단계

처음에는 색펜으로 종이에 낙서를 할 수 있었습니다. 그림을 그리는 과정에서 붓과 종이의 특성을 알아야 한다. 큰 학급의 어린이들의 작품을 보여 주고, 그들의 회화 욕구를 자극하고, 점차 간단한 회화 기교를 가르쳐 주었다. 그들로 하여금 무의식적인 낙서에서 의식적인 회화 단계로 나아가게 하여 아이들의 지능 발전을 촉진하다.

아이들에게 그림 그리는 것을 가르치는 과정에서 먼저 모양, 색깔, 그리고 공간에 대한 간단한 지식과 기교를 익히게 한다.

먼저 그들에게 그림염색법을 가르치고, 유아교문' 유치원 소반 미술 취미반 방안' 을 가르친다. 펜으로 물체의 대략적인 윤곽에 따라 그리면 된다. 이런 식으로 소반 아이들은 짧은 시간 안에 더욱 생동감 있는 임상을 그릴 수 있다. 화법을 익히는 기초 위에서 아이들에게 기본적인 선과 모양을 점진적으로 배우도록 가르칠 수 있다.

색채는 그림의 기초 중의 하나이다. 아이들은 다양한 색깔에 큰 관심을 보였다. 그러나 그들은 다양한 색깔을 정확하게 식별하거나 비슷한 색으로 그릴 수 없다. 따라서 교사는 그림의 내용을 결합하여 점차 색상을 식별하고 색상을 올바르게 사용하는 법을 배워야 한다.

아이를 잡다한 구도에서 물체를 일렬로 세워 위아래를 구분하도록 지도하다.

아이의 생활 경험을 풍부하게 하고, 아이의 지능 능력을 발전시키는 기초 위에서, 끊임없이 아이의 그림 수준을 높이다.

셋. 구체적 안배

태양 이해: 빨강, 원. 아이에게 원을 그리고 색으로 채우는 법을 배우게 하다. 빙탕박: 많은 작은 원으로 구성되어 있습니다. 화환을 공고히 하는 기교.

녹색을 알아라-풀의 색깔과 모양을 관찰함으로써 아래에서 위로 올라가서 짧은 선을 그리는 법을 배운다.

블루-a 를 알고 비를 구경하다. 위에서 아래로 짧은 대각선을 그리는 법을 배우다. B 격자무늬 천을 그려 선을 공고히 하는 방법.

노란색을 알아라-원을 그리는 법을 배우면서 군화를 배운다. 닭, 오리, 풀을 배울 수 있고, 풀, 태양 등을 배워서 그릴 수 있다.

관심 그룹에서 공부한 후 그림에 대한 아이들의 흥미와 회화 능력이 향상되어 영어로 많은 색깔을 말할 수 있기를 바랍니다.

유치원 소규모 수업 예술 프로그램 3 1, 프로젝트 이름:

둘째, 문제:

이 반의 아이들은 모두 갓 입원한 대학 1 학년 신입생이다. 그들의 색깔에 대한 이해는 피상적일 뿐이다. 많은 아이들이 색깔의 이름조차 모르고 보기만 좋다. 아이들은 호기심이 많다. 그들은 자신이 모르고 모르는 것에 관심이 있다. 작은 유화봉 한 상자에는 끝없는 즐거움이 담겨 있어, 그들을 끌어들이고, 발견하고, 발견하게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 유치원의 미술 활동의 상당 부분은 색채를 어떻게 사용하는지와 관련이 있는데, 이것이 바로 이 반의 아이들이 색채를 인식하는 중요한 순간이다. 만약 그들이 기초가 좋다면, 장차 많은 이익을 얻을 것이다. 그래서 우리는 아이들이 좋아하는 색깔을 선택했다. 이 반의 미술 연구로 등재될 것이다.

셋째, 연구 대상:

2 반의 모든 아이들

넷째, 연구 시간:

20xx 년 9 월 ~ 20xx 년 6 월

동사 (verb 의 약어) 연구 방법:

실험 연구를 위주로 관찰법, 조작법, 조사법, 대화법, 문헌법을 보완한다.

여섯째, 연구의 목적:

아이들에게 여러 가지 흔한 색깔을 알리고, 올바른 색칠 방법을 배우고, 다양한 색에 흥미를 가지게 한다.

주변 환경과 예술 작품에 대한 아이들의 인식을 통해 미감과 즐거움을 얻는 동시에 아이들의 흥미를 유발하고, 아이들의 정서를 키우고, 아이들의 지능을 발휘하며, 아이들의 혁신정신을 자극할 수 있다.

관찰-체험-발견-상상-표현-창조를 통해 활동을 전개하여 어린이들이 관찰, 놀이, 창조 등 구체적인 실천 활동을 통해 색채 운용을 배울 수 있도록 한다.

일곱째, 연구 단계:

준비 단계: 20xx 년 9 월

1. 정신공부, 미술교육 문장 학습, 교육관념 업데이트, 전통교육 모델 변경, 아동을 주체로 하고, 아동의 실제에 가깝고, 활동의 조작성과 계발성에 초점을 맞추고, 아동의 색채 능력 발전을 점진적으로 촉진한다.

2. 2 반 아동의 색에 대한 이해와 응용을 테스트하여 프로젝트를 준비한다.

3, 아이들의 실제 상황에 따라 연구 계획을 세우십시오.

구현 단계: 20xx 년 10 월 -20xx 년 6 월.

1 단계의

1. 관련 작품을 수집하고, 아이들을 조직하여 함께 감상하고, 아이의 색채에 대한 흥미를 불러일으키다.

2. 아이의 실제 상황에 따라 관련 내용을 선택하여 색채 회화 교육을 적용함으로써, 아이의 색채에 대한 흥미를 초보적으로 키운다.

관련 정보 수집, 단계 요약.

2 단계

1, 전략 조정, 소반 유아들이 색화를 사용하는 데 적합한 교육 내용을 선택해 지도해 유아들이 색화를 사용하는 수준을 높인다.

2. 유아를 계발하고 지도하고, 유아를 위해 쉽고 조화로운 환경을 만들고, 다양한 내용을 선택하고, 다양한 수단을 이용해 색화를 가르치고, 유아가 예술활동에서 느끼고 체험할 수 있도록 하고, 유아가 상상력과 개성표현을 발휘하도록 지도하고, 활동에서 천진미와 과감한 창조를 표현하고, 유아의 흥미와 자신감을 높인다.

3. 아이를 후측하여 관련 자료를 수집합니다.

요약 단계:

20xx 년 5 월 ~ 20xx 년 6 월

1, 요약, 데이터 정리, 연구 요약 작성

어린이 작품을 수집하고 전시회를 준비하십시오.

유치원 소반 예술 프로그램 4 아이들은 한 학기 동안 예술과 친밀한 접촉을 거쳐 낙서에서 점차 진보했다. 대부분의 아이들은 이미지가 표현하는 의미를 가지고 있지 않지만, 그들은 이미 원래의 흥미와 기술을 갖추고 있다. 그래서 이번 학기에 우리는 아이들에게 대담하게 바르는 기회를 더 많이 만들어 그림에 대담하게 자신을 표현하고, 익숙한 대상을 과감하게 구상하고, 도식기에 들어가 예술 활동의 즐거움을 더 많이 체험할 수 있도록 할 것이다.

첫째, 학기 목표

1, 그림 그리는 것을 좋아하고, 가능한 한 팔의 힘으로 그림을 그리고, 그림을 색칠하고, 화면을 다채롭게 한다.

2. 흔히 볼 수 있는 고유 색상을 구별하고 변색 과정에서 비슷한 색상을 고르도록 훈련시켜 제어적으로 색칠을 합니다.

3. 간단한 도형을 이해하고 그려서 도형과 선의 조합을 통해 익숙한 물체를 표현합니다.

4. 아이들이 대담하게 바르도록 독려하고, 초보적으로 화면의 모든 틈에 이미지를 그리고, 이미지의 크기를 구분할 수 있도록 한다. 서로 다른 크기의 인물로 화면을 채우는 법을 배우다.

5. 간단한 페인팅 도구를 사용하는 법을 배워서 아이들이 찢기, 꼬임, 페인팅 등 다양한 활동에서 손목 동작의 유연성과 그림의 흥미를 높일 수 있도록 다양한 재료를 제공한다.

둘째, 조치

반의 실제 상황, 낙서기 아동의 특징, 반 아이들의 개인차에 따라 생생한 이미지, 색채, 문구의 재미있는 장면을 만들어 어린이들이 대담하게 표현하고 창작의 즐거움을 경험하도록 독려한다. 사람마다 그림을 좋아하고, 사람마다 감히 그리는 분위기를 형성하다.

1. 아동 연령 특성에 맞는 목표를 설정하고, 아동 발달 특성에 따라 목표를 해당 하위 목표로 나누고, 하위 목표에 적합한 콘텐츠를 선택하여 교육한다.

2. 주제 활동과 결합해 유아가 관심 있는 내용을 선택하고, 시나리오를 만들고, 유아의 적극성을 충분히 동원한다.

3. 가족 관계를 강화하고, 학부모의 협조와 지도를 쟁취하며, 아이들이 예술 활동에 참가하는 흥미를 키워준다.

4. 각종 색채 게임을 전개하여 아이들이 기꺼이 색깔을 바꾸고, 색채 수송 능력과 쓰기 실력을 향상시킬 수 있도록 한다.

5. 특수 아동에 대한 개별적 지도를 진행하여 그림에 대한 흥미를 높이고 각종 예술 활동에 참가하고자 합니다.

셋째, 교과 과정 설정

그림: 수채화 펜 크레용 연필 용지

게임 플레이 색상: 물 핑크 면봉 인감 효과도

지도: 컬러 점토 수제 종이 페이스트

넷. 콘텐츠 일정 (실제 상황에 따라 언제든지 조정 가능)

2 월과 3 월-

그림 그리기: 1, 정월대보름 먹기

2. 등불이 켜졌다

3. 작은 별이 반짝반짝 빛난다.

4. 액자

5. 우리 엄마는 나와 함께 사진을 찍었다.

6. 개미가 동굴을 드릴합니다

7. 거북이는 스케이트를 배웁니다

8. 손시아버지

지도: 1, 탕원 만들기 (석공)

2. 응석받이 (미장)

컬러 롤리팝 (석공)

4. 초롱을 매달다 (접이식 스티커)

5, 아름다운 목걸이 (작은 생산)

6, 종이 총 장난감 (종이

작업)

4 월-

그림: 1, 과일을 메고 있는 작은 고슴도치.

2. 병아리가 곤충을 잡습니다

3. 애벌레

4. 꽃이 부르고 있어요

5. 아기의 얼굴

6. 높은 산

7. 자동차를 타다

8. 꽃 (면봉화)

9. 유언니는 머리를 빗었다 (면봉화)

10, 춘양의 새 옷 (날염 사진 붙여넣기)

수제: 1, 예쁜 나비

튤립 가든

3. 새가 날 수 있어요

아마도-

그림: 1. 판다가 죽순을 먹다.

2. 케이크를 자르다

3. 꽃이 만발한 초원

4. 작은 범선이 출항했다

5, 인형은 새 옷을 입는다 (수채화)

수제: 1, 진흙 인형

2, 휴가 교실 배치 (제작)

6 월-

그림: 1, 꽃 풍선 (면봉 그림

2. 로봇은 아침 체조를 한다

3, 작은 우산 (면봉 그림)

4. 달콤한 수박

울창한 숲 (수분화)

6. 수영을 배우다

7. 튜브 (페인트)

8. 목욕

9. 우리는 중산층에서 일할 것이다.

지도: 1, 보트 (접힌 삼각형)

2, 작은 모자가 너무 귀엽다 (제작)

Xxxx3 년 3 월 15

유치원 소규모 수업 예술 프로그램 5 활동 목표:

1, 한 다발을 알고, 한 다발이 한 송이의 꽃이라는 것을 알고, 그 꽃은 붉은색, 한 송이의 송이이다.

2. 면봉으로 붉은 색 한 송이를 그리는 법을 배웁니다.

3. 꽃을 꺾을 수 없다는 것을 아는 것은 모두에게 감상할 수 있는 것이다.

행사 준비: 면봉은 한 사람당 한 개, 빨간색 물감 한 조, 나뭇잎이 그려진 백지 한 장, 분재 한 장.

활동 프로세스:

선생님: 오늘 추 선생님은 아이들에게 선물을 가져왔습니다. 그게 뭔지 알고 싶으세요? (붉은 분재 한 다발을 전시하다) 이것은 무슨 꽃입니까? 그것은 무슨 색입니까?

둘째, 빨간 꽃과 잎 선생님: 꼬마야, 자세히 봐. 한 무더기의 붉은색은 어떻게 생겼습니까?

질문: 붉은 꽃 한 송이는 어떻게 생겼습니까? 단풍 한 송이는 어떻게 생겼습니까? 작은 붉은 꽃 한 송이가 어디서 자라나요? (직경) 요약: 붉은 꽃 한 송이는 붉은색이고, 한 송이는 한 송이, 한 송이는 폭죽 한 송이와 비슷하다. 나뭇잎은 녹색이다. 화분에 심을 수도 있고 땅에 심을 수도 있다.

셋째, 해석과 논증

1, 선생님은 오늘 면봉과 물감을 가지고 붉은색을 한 무더기 그렸다.

2. 붉은 꽃 한 다발, 붉고, 예쁘고, 줄기에서 자라며, 어린아이가 줄을 서 있는 것처럼 가지런히 배열되어 있다. (시연하면서 설명)

3. 누가 빨간색 한 송이를 그려보고 싶으신가요?

넷째, 유아 조작, 교사지도

1, 면봉은 접시에 놓아야 하고, 꽃은 줄기에 그려야 하고, 물감은 종이에만 그릴 수 있고, 다른 곳에는 그릴 수 없다. 손이 더러워지면 걸레로 닦을 수 있다. 화면을 깨끗하게 유지하다.

2. 현을 몇 개 그려요.

3. 그림을 그리면서 예쁜 빨간 줄을 말해요.

동사 (verb 의 약어) 활동 평가

1. (어린이 작품을 전시함) 어린이들이 빨간 꽃다발을 많이 그려서 정말 예뻐요. 누가 네가 좋아하는 것을 알려줄까, 왜?

2. 돼지우리에 붉은 꽃 한 다발을 보내자, 더 아름답게 하자!

유치원 소규모 수업 예술 프로그램 6 1, 프로젝트 이름:

아이들이 색채 회화에 응용하는 것을 간단히 이야기하다.

둘째, 문제:

이 반의 아이들은 모두 갓 입원한 대학 1 학년 신입생이다. 그들의 색깔에 대한 이해는 피상적일 뿐이다. 많은 아이들이 색깔의 이름조차 모르고 보기만 좋다. 아이들은 호기심이 많다. 그들은 자신이 모르고 모르는 것에 관심이 있다. 작은 유화봉 한 상자에는 끝없는 즐거움이 담겨 있어, 그들을 끌어들이고, 발견하고, 발견하게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 유치원의 미술 활동의 상당 부분은 색채를 어떻게 사용하는지와 관련이 있는데, 이것이 바로 이 반의 아이들이 색채를 인식하는 중요한 순간이다. 만약 그들이 기초가 좋다면, 장차 많은 이익을 얻을 것이다. 그래서 우리는 아이들이 좋아하는 색깔을 선택했고, 어린이들이 색채 그림을 사용하는 초보적인 연구를 본 수업의 예술 연구로 꼽았다.

셋째, 연구 대상: 선반 전체 유아.

넷. 조사기간: 20xx 년 9 월 ~ 20xx 년 6 월.

5. 연구방법: 실험연구를 위주로 관찰법, 조작법, 조사법, 대화법, 문헌법 등을 보완한다.

여섯째, 연구의 목적:

(a) 아이들에게 다양한 흔한 색깔을 알리고, 올바른 색칠 방법을 배우고, 다양한 색에 흥미를 가지게 한다.

(b) 주변 환경과 예술 작품에 대한 아이들의 인식을 통해 아이들의 흥미를 불러일으키고, 아이들의 정서를 도야시키고, 아이들의 지능을 열고, 미감과 기쁨을 얻으면서 아이들의 혁신정신을 자극한다.

(3)' 관찰-체험-발견-상상력-표현-창조' 를 통해 어린이들이 관찰, 놀이, 창조 등 구체적인 실천 활동을 통해 색채 운용을 배울 수 있도록 한다.

일곱째, 연구 단계:

(1) 준비 단계: 20xx 년 9 월.

1, 대강정신을 열심히 공부하고, 미술교육 관련 문장 공부를 하고, 교육 이념을 더 새롭게 하고, 전통교육 모델을 바꾸고, 어린이를 주체로 하고, 아동의 실제에 가깝고, 활동의 조작성과 계발성에 초점을 맞추고, 점진적이고, 다이빙에서 심화까지, 아동의 색채 운용 능력의 발전을 촉진한다.

2. 선반 유아의 색채에 대한 이해와 응용을 테스트하여 유아의 색채화 응용에 대한 초보적인 학습을 준비한다.

3, 아이들의 실제 상황에 따라 연구 계획을 세우십시오.

(b) 구현 단계: 20xx 년 10-20xx 년 6 월.

1 단계 (20xx 년 9 월 -65438 년 6 월 +20xx 년 10 월)

1. 관련 작품을 수집하고, 아이들을 조직하여 함께 감상하고, 아이의 색채에 대한 흥미를 불러일으키다.

2. 아이의 실제 상황에 따라 관련 내용을 선택하여 색채 회화 교육을 적용함으로써, 아이의 색채에 대한 흥미를 초보적으로 키운다.