1. 교육과정 관리를 효과적으로 강화합니다.

상급 교육 행정 부서에서 규정한 커리큘럼 및 수업 시간 계획을 엄격히 준수해야 하며, 모든 종류의 강좌를 전면 개방해야 하며, 임의로 수업을 추가하거나 삭제해서는 안 됩니다. 교사의 교육과정 계획 시행에 있어 부정행위 여부는 우수교사 선발의 기준으로 활용되며, 상벌과도 연계될 예정이다.

학교에서는 교장, 교감, 당직 교사가 매일 아침 독서회부터 수업이 끝날 때까지 점검을 24시간 실시한다. 허가 없이 수업을 조정하거나 수업 일정을 따르지 않는 경우, 수업 중 교실 연결이 끊어지고 불완전한 경우, 자율 학습이 임의로 진행되는 경우, 학교가 정해진 시간에 하교하지 않는 경우 등의 현상은 수업 사고로 기록됩니다. '1심3심' 상벌규정에 따라 처리합니다.

2. 교실 수업 관리를 효과적으로 강화합니다.

교육의 질을 향상시키는 열쇠는 교실 수업의 질을 높이는 것입니다. 교사들은 각 학년, 과목별 학생들의 기초와 다양한 특성에 기초하여 교육 목표를 설정하여 "40분 안에 우수한 품질"이라는 슬로건을 모든 수업에서 실제로 구현하고 교육의 주요 채널 역할을 최대한 발휘할 수 있도록 해야 합니다. 교실. 교실 수업은 교육의 질을 향상시키는 중심 연결고리이자 양질의 교육을 실시하는 주요 위치입니다. 교사는 "학생 개발 중심"이라는 아이디어를 확고히 확립하고 교수법과 교수법을 최적화하며 교실 교수 효율성을 향상시키기 위해 노력해야합니다. 모든 학생을 대면하고, 학생의 적성에 맞춰 가르치며, 휴리스틱과 토론 기반 교수법을 적극적으로 시행하고, 연구 기반 학습과 협력 학습을 실시하며, 학생들이 질문하고, 조사하고 탐구하도록 지도하고, 독립적이고 협력적이며 학생들의 혁신적 정신과 실천적 능력을 함양하기 위한 탐구 기반 수업 모델입니다. 우리 학교 교사들의 교실 수업에서 드러난 문제에 대한 구체적인 조치는 다음과 같습니다.

먼저 수업 전에 노력하십시오.

선생님이 수업을 하는 것도 어렵지 않지만, 질 높은 수업을 하는 것은 더욱 어려운 일이다. 수업 전. 교사는 수업 자료를 주의 깊게 공부해야 합니다. 수업을 직접 다운로드하더라도 수업 준비 과정도 주의 깊게 공부하고 메모와 반성을 작성해야 합니다. 필요한 경우 그룹 토론을 통해 수업을 준비하십시오. 통일된 교수계획, 교수내용, 교수진행, 교수자료, 시험 및 시험, 교수목표 등 6대 통일을 엄격히 달성해야 한다.

둘째, 수업에 힘을 쏟으세요.

모든 수업에서 높은 수준과 효율성을 달성하려면 교사는 다음과 같은 몇 가지 원칙을 준수해야 합니다. (1) 수업의 교육 목표가 명확해야 합니다. (2) 학생들은 교육 활동에 적극적으로 참여해야 합니다. ) 학생들은 적시에 출석하여 검사, 피드백 및 통합을 수행해야 합니다.

교무실의 수업 품질 관리 방법은 다음과 같습니다. (1) 인사 없이 수업을 듣고, 들은 후 개별적으로 의견을 교환하고 요청 및 제안을 합니다. (2) 수업 계획 및 숙제를 수정하지 않고 수업에 참석하는 학생은 "1회 복습 3회 시험" 실시 방법에 따라 엄중하게 처리됩니다. (3) 교육의 질을 더욱 향상시키기 위해 교사가 고품질 강좌를 선택하도록 조직합니다. 학교의 모든 교사는 수업을 듣고 평가할 수 있으며 교실 수업 개혁에 대한 경험과 실천을 공동으로 논의할 수 있습니다.

셋째, 수업 후 어려운 점을 보완해 주세요.

교육 과정에서 모든 학생에게 자신이 배운 지식을 완전히 습득하도록 요구하는 것은 비현실적입니다. 학습에 어려움을 겪고 다른 학생을 따라갈 수 없는 학생이 항상 있기 마련입니다. 교사는 결코 모든 학생을 포기하지 않을 것입니다. 학생들이 어려운 학습 문제를 해결하도록 도울 뿐만 아니라 학생들이 이념적 문제를 해결하도록 도와야 합니다. 학교에서는 다음과 같은 조치를 권장합니다. (1) 저성취 학생을 위한 성장 파일을 구축합니다. (2) 교사는 수업 중 저성취 학생을 인식하고 다양한 수준에서 가르쳐야 합니다. (3) 교사는 방과 후 개인을 위한 시간을 제공해야 합니다. (4) 성취도가 낮은 학생들이 심리적 장벽을 극복할 수 있도록 격려하기 위해 자주 대화를 나누고 격려해 주십시오.

넷째, 교실 수업 예시, 연습문제, 숙제 질문을 선택하세요.

1. 숙제의 형태는 말하기, 쓰기, 사고하기, 만들기, 측정하기, 관찰하기, 조사하기 등으로 다양해야 합니다. 중, 고학년 학생들은 과외 독서 숙제를 적절하게 할당해야 합니다. 학생들의 지식을 확장하고 학생들의 사고와 능력을 배양하기 위해 노력합니다.

2. 숙제의 내용은 신중하게 선택되어야 하며, 무게가 적절하고, 난이도가 적당하고, 계층적이고, 사려 깊고, 적용 가능하며, 개방형이어야 합니다.

상사의 규정을 엄격히 준수하고 숙제의 총량을 통제함으로써 학생들의 부담을 가중시키지 않을 뿐만 아니라 연습의 질도 보장합니다. 수업 과제는 수업 시간에 완료되어야 합니다.

3. 숙제의 사양은 통일되어야 하며, 학생들은 깔끔한 쓰기, 표준화된 형식, 명확한 단계 및 깔끔한 쓰기를 통해 숙제를 시간에 맞춰 독립적으로 진지하게 완료해야 합니다.

4. 시정 작업은 시의적절하고 진지하며 꼼꼼해야 하며 실수를 놓치지 않아야 합니다. 당일 숙제는 당일 수정해야 하며, 작문은 일반 복습과 눈썹 복습을 통해 수정해야 하며, 필기는 반드시 수정해야 합니다. 깔끔하다.

5. 숙제 복습에 주의를 기울이고, 학생들의 숙제에서 발생하는 주요 문제를 신속하게 검토하고 수정합니다. 좋은 숙제는 칭찬을 해주어야 하며, 실수를 바로잡지 못한 학생은 직접 복습을 하도록 해야 합니다.

우리는 교사들이 교실 수업에서 효율성에 중점을 두고 예, 연습 문제 및 학생 숙제 문제를 선택하고 다듬을 것을 요구합니다.

다섯째, 월간 점검 제도를 준수한다.

매 학기마다 교사의 수업 준비, 수업 출석, 숙제 교정 등에 대해 종합 점검을 실시한다. 각 검사에는 결론이 있어야 하며 검사관의 서명과 학교 공식 직인이 찍혀 있어야 하며 세부 사항이 기록되어야 합니다. 매 점검 후 학교는 교원회의에서 요약하고 잘한 일을 칭찬하고 격려하며 기존 문제를 현실적으로 제시하고 기한 내에 시정해야 합니다.

여섯째, 프로세스 관리를 강화하라.

교원의 교습업무와 수업참석 여부를 정기적으로 점검하는 것 외에도 개별 교사와 교습에 고민하는 교사에 대한 관리도 강화한다. 단계적이고 집중적이며 목표화된 접근 방식을 취하여 사고 방식을 바꾸고 비즈니스 역량을 향상시키십시오. 방법은 1차 듣기(교실 수업 듣기), 2차 읽기(수업 준비 노트 읽기, 숙제 수정), 3차 토론 설문지(교사의 수업 상황을 이해하기 위한 학생 심포지엄 및 설문 조사 실시), 4차 요약 개선입니다.