무명, 사심 없는 교육자로서, 우리는 교안을 편성해야 하는데, 교안은 교학활동의 총조직 강령과 행동 계획이다. 우수한 교안은 어떤 특징이 있습니까? 다음은 제가 여러분을 위해 모은 대규모 유아교안입니다: 거북이, 공유해 주세요.

대형 유치원 수업 계획: 활동 목적:

1, 그림을 보고, 화면 세부 사항을 파악하고, 보고, 듣고, 말하고, 하는 등 다양한 채널을 통해 이야기 내용을 이해하는 법을 배웁니다.

2. 거북이가 목표를 향해 집착하는 정신을 이해하고 느끼며 작품에 대한 이해와 느낌을 글로 표현할 수 있다.

독서 활동의 즐거움을 경험하십시오.

이야기를 간단히 반복하고 역할을 수행 할 수 있습니다.

5. 시청각, 시청각, 구어의 상호 작용 방식을 통해 일관된 표현 능력을 발전시킨다.

이벤트 준비: PPT 코스웨어, 이야기 녹음, 훌라후프

활동 프로세스:

먼저 표지를 관찰하고 이야기의 주인공을 끌어낸다.

얘들아, 거북이 알아? 그것은 어떤 동물입니까? 거북이의 현재 심정을 느낄 수 있습니까?

둘째, 교사와 학생들은 이야기를 읽고 만집니다.

1, 화면 세부 사항을 관찰하고 이야기를 이끌어 낸다.

(1) 이야기의 첫 단락을 들어보세요.

(2) 아이에게 세 장의 사진을 계속 관찰하도록 지도하고, 그림에서 타오 (Tao Tao) 를 읽고 하루 종일 생각하고, 사자왕 결혼식에 참석하기로 신중한 결정을 내렸다.

2. 처음 조롱을 당한 후 거북이의 결정이 초보적으로 드러났다.

(1) 타오가 가시덤불 뒤에서 누구를 만났습니까? 왜 거미가 화가 났을 때 웃을까요?

(2) 도자기가 포기할 것인가? 위에 뭐라고 적혀 있나요? 내 결정은 변하지 않을 거야! 3) 3. 비 오는 날 뜨거운 사막의 시련을 겪으면서 거북이의 꾸준한 결심은 명확하다.

(1) 타오가 걸어오면서 어떤 어려움을 겪었는지 어떻게 해냈습니까? 유아를 안내하여 비오는 날과 사막의 두 사진을 관찰하고 묘사하다.

(2) 이 용감하고, 두려움 없고, 집요한 거북이를 함께 연기한다.

4. 반대 방향의 좌절을 겪으면서 거북이의 끈기를 확고히 한다.

이야기를 듣고 질문하십시오: 타오 타오는 어떤 실수를 했습니까? (반대 방향으로 가라) 결혼식에 가고 싶니?

5. 사자왕이 죽자 환멸의 타격이 거북이의 끈기를 부각시켰다.

도자기가 바위가 많은 사막을 가로질러 갔을 때, 그는 또 까마귀 베네딕트를 만났다. 까마귀가 타오 타오에게 뭐라고 말 했나요? 타오는 어떻게 했습니까?

셋째, 이야기의 끝, 지각 철학.

1, 스토리의 전환점, 놀라움과 소망의 실현을 경험하는 기쁨.

교육 반영:

문장 장르와 교육 요구 사항에 따르면, 교육의 핵심은 학생들의 상상력을 유도하고, 동화의 다채로운 상상력을 강조하며, 학생들의 창조정신을 키우는 것이다.

(1) 사진을 관찰하고, 도타오가 사자왕 결혼식에 참석한 뜻밖의 놀라움을 이해하고 체험한다.

(2) 아이들에게 사진 속 선물의 세부 사항을 관찰하고 이야기의 끝을 제시하도록 지도한다.

2. 선생님께서 문제를 총결하십니다.

이제 표지에 도타오가 왜 웃었는지 아세요? 그래! 견지하는 것이 승리다!

백과 사전: 무뚝뚝한 거북이의' 무뚝뚝함' 은 고집이 세다는 뜻이다. 설득을 받아들이지 않다. 이 논문에서, 내 말은 한 가지 목표를 견지하고, 어떤 어려움이 닥쳐도 자신의 불요불굴의 정신을 바꾸지 않을 것이지만, 올바른 만류에도 귀를 기울이겠다는 것이다.

대형 어린이 수업 계획: 거북이 2 의 교육 목표

1, 문장 내용 이해.

2. 소리내어 읽고, 다듬고, 진정한 언어를 음미합니다.

교구

컴퓨터 코스웨어

교육 단계

첫째, "고집" 이라고 말하십시오.

1, 학습 흥미를 불러일으키는 문제 도입: 학생 여러분, 아시나요? 전설에 의하면 그것은 우주를 짊어지고 있다. 동물계의 장수입니다. 토끼와 경주도 합니다. 누구야?

2. 네, 오늘 우리 특별한 거북이 한 마리를 만나자. 동화' 거북이' 를 같이 공부합시다. (밝은 주제)

이 작은 거북이의 특별한 점은 무엇입니까? (대답: ⑿) 예, 학생들은 매우 영리합니다. 그들은 "jiang↘" 라는 단어를 올바르게 보냈습니다.

4. 그런데' 고집' 이란 무슨 뜻인가요? 고집이 세다' 아래의 옆을 보면' 소' 입니다. 보통 우리는 "어떤 사람이 정말 완고하다" 고 말하는 것을 좋아한다. 사실 이 사람을 가리킨다. (학생들에게' 완고하다' 라는 뜻을 설명하게 한다.)

학생들에게 자신의 "완고한" 경험에 대해 이야기하게 하다.

둘째,' 고집' 을 읽는다

학생들은 자유롭게 본문을 낭독하고, 선생님은 순시하였다.

셋째,' 고집' 을 묻는다

1. 학생이 질문을 하고 독서에서 발견한 난사.

위의 문제는 후속 연구에서 해결 될 것입니다.

넷째, "완고함" 분석

1, 학생이 제기한 한 가지 질문은 분석 (유연한 처리) 을 도입한다.

2. 학생들이 4 명마다 한 그룹씩 구성된 스터디 그룹을 구성해 동물 단편의 대화공연을 준비하도록 한다. 강단이나 좌석에 있을 수 있다. 이 동물의 특징, 만류한 내용, 작은 거북이의 반응을 연구했습니다.

3. 성능 및 분석

(1) 거미

A, 소리내어 읽기 B, 독서 분석; C, 전후 비교를 위해 다른 동급생을 찾으십시오. D, 가볍게 밀고 캐릭터의 특징을 찾으면 맛을 읽을 수 있다. E, 거미의 특성 분석: a, 후퇴, 손재주, 불신; B, 미소, 작은 거북이 동정, 오만, 경멸로 가득 차 있다; F. 단념내용: 임중 도원, 결혼식이 2 주 앞으로 시작된다. G, 작은 거북이의 반응: 결정하면 바꿀 수 없다. H, "영혼의 객관식 질문": 다른 사람들에게 경멸을 받을 때 당신은 어떻게 할 것입니까? 힘껏 다른 사람과 논쟁하고, 마음속에 억울함이 있어서는 안 된다. 묵묵히 감당하고 시기가 무르익었을 때 계획을 세우다. (먼저 결론을 내리지 않고, 학생들이 스스로 느끼게 하고, 하동한다)

(2) 달팽이

A, 소리내어 읽기 B. 간단한 의견 C, 달팽이의 특징 분석: A, 멍하니, 게으르고, 정신과 정력이 없고, B, 슬픔, 작은 거북이를 신뢰하지 않는다. D, 낙담 내용: 방향이 반대입니다. E. 작은 거북이의 반응: 돌아서 라. 왜 거북이는 거미의 말을 듣지 않고 달팽이의 말을 듣습니까? 그게 무슨 뜻이에요? (정확한 건의를 듣고 싶다)-거북이가 돌아서서 집으로 돌아갔나요? (대답: 아니오), 그의 결정이 여전히-(대답: 취소할 수 없음) F. 두 번째' 영혼의 객관식 질문' 을 하라: 네가 오랫동안 노력했을 때, 다른 사람이 너에게 너의 이전 노력의 방향이 잘못되었다고 말했을 때, 너는 어떻게 할 거니? A, 방향을 바꾸고 처음부터 다시 시작합니다. B, 한 방향으로 끝까지 걸어라, 어떤 대가를 치르더라도 바꾸지 마라.

(3) 도마뱀붙이

A, 소리내어 읽기 B. 간단한 의견 C, 도마뱀붙이의 특징 분석: A, 졸음-게으름, B, 사자왕의 고위 관리-무책임 D, 낙담 내용: 결혼식이 일시적으로 취소되었습니다. E, 작은 거북이의 반응: (제나라 a-내 결정은 돌이킬 수 없다)

(4) 까마귀

A, 너무 게으르다; B. 간단한 의견 C, 까마귀의 특성 분석: 우울, 애도 입고; D. 왜? 사자왕은 죽었습니다. 까치 대신 까마귀가 장례식에 오는 이유는 무엇입니까? 까마귀는 액운의 상징이다. F, 거북이의 반응 (학우들이 함께 대답했다. "내 결정은 철회할 수 없다."); G, 세 번째' 영혼의 객관식 문제' 를 하라: 성공의 징후를 계속 볼 수 없을 때 당신은 어떻게 할 것인가? A. 계속 노력하다. B, 노력을 포기하다.

동사 (verb 의 약어) 는 "완고함" 을 토론합니다

1 .. 거북이가 결혼식을 따라잡았나요? 그러나 이것은 누구의 것입니까? 결혼식? (a: 제 29 회 라이온 킹)

2, 그럼, 우리 논쟁하자, 작은 거북이의' 고집' 이 가치가 있을까?

대형 유치원 수업 계획: 거북이 3 1, 교재 분석

거북이' 는 국어판 교재 7 학년 제 5 권 단원의 제 1 과입니다. 이 단원에는 네 편의 본문이 있는데, 어떤 것은 동화이고, 어떤 것은 공상 과학 소설이다. 본 영화의 본문은 학생들이 중학교에 입학한 후 접한 첫 동화 이야기다. 동화 이야기는 웅장하고 생동감이 있다. 신화 이야기에서 하늘, 땅, 일, 월, 구름, 번개, 산, 새, 짐승, 꽃, 물고기, 벌레는 모두' 사람' 의 성격과' 사람' 의 사상 감정을 부여받아 뚜렷한 이미지와 독특한 개성을 지녔다 그래서 이런 작품을 읽을 때, 작품의 사고를 정리하고, 이야기의 의미를 이해하고, 이런 작품의 작문 방법을 이해하고, 배우고 운용해야 한다.

둘째, 학습 상황 분석

7 학년 학생들이 접한 첫 동화작품이지만, 6 년간의 초등학교 공부 끝에 학생들은 이미 일정한 문학적 소양을 갖추고 있어 줄거리에 대한 파악이 어렵지 않다. 또 이 문장 언어는 생동감 있고 상상력이 풍부하며 학생들도 쉽게 받아들일 수 있다. 하지만 이 문장 도덕이 깊어 학생들이 이해상의 차이가 있을 수 있으니 교사는 교학 과정에서 지도해야 한다.

셋째, 교육 목표 분석

1. 지식 기술 목표: 문장 읽기를 통해' 고집' 의 깊은 의미를 이해합니다.

2. 과정과 방법 목적:' 거북이' 의 이미지를 분석하고 이미지를 만드는 법을 배웁니다.

3. 감정태도와 가치목표:' 고집이 센 거북이' 정신의 현실적 의미를 느껴본다.

넷째, 교육의 어려움 분석

1. 교육 중점:' 고집이 센 거북이' 의 이미지를 분석하고 이미지 형성 방법을 배운다.

교육의 어려움: "완고함" 의 깊은 의미를 이해하십시오.

동사 (verb 의 약어) 교육 과정

(1)

설해시북

질문: 1. 이 문장 작가는 누구입니까? 어느 나라에서 왔습니까?

이 문장 장르는 무엇입니까?

3. 어휘 축적

이 부분은 답과 교실 테스트 형식을 통해 완성할 수 있다. 목표는 학생들이 지난 수업의 중점 내용을 회상하고, 학생의 기초지식 파악 정도를 시험하고, 이 수업의 학습을 위한 기초를 마련하는 것이다.

(2)

1. 새 수업 소개

지난 수업의 학습을 통해 우리는 귀여운 거북이 한 마리를 알게 되었다. 누가 선생님께 이 작은 거북이의 이야기를 해 줄 수 있습니까? 그는 무엇을 하고 싶습니까? 당신은 길에서 무엇을 겪었습니까? 이렇게 많은 어려움이 있는데, 다른 사람은 가지 않을지도 모르지만, 작은 거북이는 갔습니까?

분명히: 거북이는 가장 아름답고 성대한 결혼식에 참석할 것이다. 도중에 닥친 어려움 (1) 여정 (2) 짧은 시간 (3) 길을 잘못 들었다.

이 과정의 목적은 질문을 통해 학생들의 학습 흥미를 자극하고 그들이 이 수업에 들어갈 수 있도록 돕는 것이다.

2. 문제를 제기하고 깊이 연구하다.

서로 다른 캐릭터가 본문을 읽는 전제하에 질문을 통해 학생들이 교학 목표를 완성하도록 지도한다.

(1) 이 이야기에 근거하여 작은 거북이의 이미지를 이야기할 수 있습니까? (한 단어로 요약)

분명히: "완고함" 을 한 단어로 요약하십시오.

(2) 작은 거북이의 "완고함" 은 어떻게 반영됩니까? 너는 어떻게 알아차렸니? (원문을 보다)

명확하다: 어린 거북이의 언어와 행동은 그것의' 고집' 을 알 수 있다. 거북이는 "내 결정은 돌이킬 수 없다" 고 여러 번 말했다. 텍스트 검색 분석

이 제목은 학생들이 문장 익히고 거북이가 고집을 부리는 근거를 찾아내 작은 거북이의 완고한 의미를 분석할 수 있도록 돕기 위한 것이다.

(3) 거북이의' 고집' 은 우리가 지난 수업에서 말한' 고집' 이라는 뜻만 담고 있는 것이 아니다. 고집, 고집, 남의 충고를 듣고 싶지 않다. 거북이의 고집은 무슨 뜻인가요?

분명히: 아니, 거북이는 다른 사람의 말을 듣는다. 다른 사람이 그가 방향을 잘못 잡았다고 지적할 때, 작은 거북이는 즉시 받아들이고 잘못을 바로잡을 수 있다. 그래서 작은 거북이가 잘못을 고칠 수 있다고 말하는 것은 남의 충고를 듣지 않는 것이 아니다. 그래서 작은 거북이의' 고집' 은 목표를 인정하면 용감하게 앞으로 나아가서 끝까지 견지하고, 어떤 어려움이 닥쳐도 원래의 마음을 바꾸지 않는다는 뜻이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 이 부분의 설정은 안내를 통해 학생들이' 고집' 이라는 단어의 문자적 의미와 본문의 독특한 내포를 구별할 수 있도록 돕고, 초보적으로 교학 목표를 완성하고, 교학의 중점을 돌파하도록 돕기 위한 것이다.

(4) 어떤 묘사방법으로 작은 거북이 이미지를 만들까? (문장 속에서 찾아내다) 작은 거북이의 성격 특징을 말하다.

명확성: 우선, 방법의 유형을 설명하십시오. 이를 바탕으로 언어 묘사, 동작 묘사, 심리 묘사 등의 묘사 방법을 명확히 활용해 작은 거북이의 이미지를 형성하고, 작은 거북이의 고집이 세고 강인하며 집념, 오류 수정 등의 특징을 부각시켰다. 이 문제는 조별 토론을 통해 완성할 수 있고, 조내 답안은 서로 보완할 수 있고, 선생님은 적절한 지도와 개선을 할 수 있다.

본 과제의 목적은 학생들이 이미지를 만드는 방법을 이해하고 습득할 수 있도록 돕고 그에 따라 인물의 특징을 이해하는 것이다. 교육 목표를 달성하고, 교육 초점을 돌파하다.

확장 및 확장

생활의 현실을 고려할 때, 작은 거북이의 고집은 우리에게 어떤 계시를 주었습니까?

명료함: 이 코너의 설정은 학생들이 실제 생활과 연계하여 배우고, 어린 거북이로부터 인내와 불굴의 정신을 배우고, 자신의 실제 생활에 적용할 수 있도록 하기 위한 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학생들은 하고 싶은 말을 마음껏 할 수 있고, 고정답을 줄 필요가 없다.

4. 과정 요약

이 코너는 학생이 독립적으로 완성할 수 있고, 스스로 이 수업의 수확을 총결하며, 지식과 감정 두 방면에서 대답할 수 있다.

5. 방과후 숙제

거북이가 돌아오는 길에 그 동물들을 만났다고 상상해보세요. 그들 사이에는 어떤 대화가 있을 것인가? 무슨 일이 일어날까요? 600 자 이상의 동화를 계속 쓰다.

6. 칠판 디자인

작은 거북이-'고집'-목표를 세우고, 용감하게 앞으로 나아가고, 끝까지 견지한다.

대형 유치원 수업 계획: "거북이" 의 4 가지 텍스트 해석

거북이' 는 미첼 앤드의 고전 그림책 중 하나이다. 거북이 도타오가 제 28 대 사자왕의 결혼식에 참석한 이야기를 담았다. 길에서 그녀는 많은 작은 동물들을 만났다. 거미는 타오 (Tao Tao) 가 너무 느리게 걸어서 결혼식을 따라 잡을 수 없다고 웃으며 그녀에게 빨리 집에 돌아가라고 권했다. 달팽이 선생님은 도타오가 결혼식을 따라잡을 수 없다고 생각하면서 방향을 잘못 잡았다고 지적했다. 도마뱀붙이카츠는 타오 결혼식이 취소되었다고 말했고, 제 28 회 사자왕은 호랑이와 싸우고 있으며, 그녀에게 집으로 돌아가라고 건의했다. 까마귀 에취 () 는 도타오 () 에게 사자왕이 죽었다고 말했고, 빨리 집에 돌아가거나 남아서 사자왕을 애도할 것을 권했다. 하지만 거북도타오는 항상 "내 결정은 변할 수 없다" 고 생각했다. "내가 견지한다면, 나는 항상 한 걸음 한 걸음 더 나아갈 수 있다" 고 생각했다. 결국 타오가 사자동에 도착했을 때, 물론 그는 28 번째 사자왕의 결혼식을 따라잡지 못했다. 모든 동물 친구들이 말한 것이 사실이기 때문이다. 다행히도, 그녀의 고집으로 그녀는 의외로 제 29 회 사자왕의 결혼식을 따라잡았다.

디자인 구상

일본의' 그림책의 아버지' 송주지는 그림책이 어른이 아이들에게 읽어주는 책이라고 생각한다. 그들은 공부하기 위해서가 아니라 즐거움을 느끼기 위해서이다. 그래서 이 독서 수업에서 선생님이 낭독하는 과정에서 음악 반주와 노래를 삽입하며' 듣기, 보기, 추측, 연기' 등 아이를 이야기에 가장 가깝게 하는 방식으로 학생들을 이야기에 통합시키고 거북이의 이미지를 만지며 이야기의 내용을 이해하게 한다. 나는 이 이야기가 너무 많은 교육 기능을 맡게 하고 싶지 않다. 나는 단지 아이들에게 이야기를 듣는 즐거움을 느끼게 하고 싶었을 뿐이다. 나는 단지 아이들의 어린 시절에 씨앗을 뿌리고 거북이의 도기의 이미지가 학생들의 마음에 들어오게 하고 싶다. 충분하다. 나머지는 기다리는 것이다. 왜냐하면-학생들이 비슷한 감정적 경험을 가지고 있어야만 거북이의 철리가 학생들에게 이해될 수 있기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그때도 이 씨앗이 발아할 때이다.

교육 목표

1, 사제 * * * 책을 읽고 이야기 내용을 알아보다. 그림을 보는 과정에서 학생들의 상상력을 키우다.

2. 책을 만지고, 줄거리를 추측하고, 이야기를 지어내어 학생들이 독서의 즐거움을 느끼게 하고, 독서의 흥미를 키우게 한다.

3. 학생에게 저자 미첼 앤드와 관련 작품을 이해시켜 미첼 앤드의 판타지 세계에 들어가게 한다.

교육 과정

먼저 표지에 대해 이야기하고 책을 만져 보세요.

1, 얘들아, 그거 알아? 전설에 의하면 한 동물이 우주를 등에 업고 있다고 한다. 동물계의 장수입니다. 토끼와 경주도 합니다. 누구야?

2. 전에 거북이에 관한 이야기를 본 적이 있습니까? 무슨 거북이라고 생각하세요? 오늘 선생님도 거북이에 대한 이야기를 하나 들려드리려고 합니다. 표지를 표시하지만 제목은 없습니다. ) 어떤 거북이가 보이십니까?

2. 제목을 표시합니다. 이 거북이는 사람들이 그녀를' 고집이 센 거북이' 라고 부른다. 이 작은 거북이의 특별한 점은 무엇입니까? (대답: ⑿) 예, 학생들은 매우 영리합니다. 그들은 "jiang↘" 라는 단어를 올바르게 보냈습니다.

사전 설정: 학생이' 고집이 세다' 라는 단어에 낯설을 수도 있고, 선생님은' 고집이 세다' 아래의 옆면이' 소' 라고 말할 수 있다. 평소에 우리는 "어떤 사람이 정말 고집이 세다" 고 말하는 것을 좋아한다. 사실 이 사람을 가리킨다. (학생에게' 고집이 세다' 라는 뜻을 설명하게 하라)' 고집이 세다' 는 것은 고집이다. 고집이 센 거북이는 고집이 센 거북이다. 그녀의 모습을 봐, 우리 함께 그녀의 이름을 부르자-고집이 센 거북이!

이 책은 여기 있습니다. 어떤 이야기를 할 수 있을까요?

둘째, 교사와 학생들은 이야기를 읽고 만집니다.

1, 이야기를 들어보세요.

(1) 거북이가 가기 전에 본문을 듣는다. 거북이 행진곡 I: 거북이가 풀밭에서 천천히 기어가고, 로밍은 그녀를 더할 나위 없이 즐겁게 한다. 배가 좀 고프면 길에서 잎을 찾아 먹어라.

"... 그녀는 한 걸음 한 걸음 앞으로 기어갔다. 비록 느리지만 결코 멈추지 않았다. "기어오르고 있다. 그녀는 길에서 만났다.-(거미를 만난 사진 표시) 누가?

(2) 거미를 만난 이야기를 들어 보세요. Q: 거미는 무엇을 웃고 있습니까?

"... 하지만 타오는 여전히 전진하기로 결심하고, 각종 장애물을 넘어 숲과 모래밭을 가로질러 밤낮으로 전진하기로 결심했다. "기어오르고, 갑자기-(큰비를 보여주는 화면. ) 무슨 일이야? 다른 동물들은 이 시간에 무엇을 합니까? 거북이 도자기는 어디에 있습니까?

거북이 행진곡 2: 비가 올 때 거북이도 나왔고, 그녀는 비를 두려워하지 않았다. 빗속을 걸을 때는 우산을 쓰지 않아도 되고, 조개껍데기는 아주 좋은 방우복이다.

2. 대화를 알아맞히다.

(1) 기어가다가 길에서 그녀를 다시 만났습니다.-(달팽이를 만난 사진 표시) 누구죠? 달팽이가 거북이에게 뭐라고 말할까? 달팽이를 만난 이야기를 들어보세요. ) 을 참조하십시오

(2) "... 각종 장애물을 넘어 숲과 모래밭을 건너 밤낮으로 쉬지 않고 걷는다. \ "그림 좀 봐, 타오 다음 정류장이 올라갈 곳을 맞춰봐. 도기 여행에서 어떤 느낌이 드나요?

(3) 도자기가 어디로 올라갔는지 봅시다-(뜨거운 태양 아래 사막 사진 표시)? 이런 날씨, 만약 네가 길에 있다면, 너는 무엇을 가장 하고 싶니? 하지만 우리 거북이 도자기는요? 두세 명의 학생에게 이야기를 나누고 면접을 계속하세요. ) 을 참조하십시오

거북이 타오 인터뷰:

타오 타오, 이렇게 더운 날, 너는 왜 쉬지 않고 쉬니?

타오 타오, 이렇게 더운 날, 너는 왜 큰 나무 한 그루를 찾아 바람을 쐬고 술 한 잔 하지 않니?

타오 타오, 햇빛이 이렇게 강렬하다. 너는 길에 있을 때 왜 모자를 쓰지 않니? 훨씬 시원할 거예요.

-더운 날씨에도 불구하고 등반을 계속하게 한 이유는 무엇입니까?

요약: 비가 억수같이 쏟아질 때, 도자기는 비를 피하거나 우산을 받지도 않고 계속 나아간다. 지금도 뜨거운 태양이 내리쬐고, 도기는 여전히 멈추지 않고 물과 휴식을 취하고, 낮과 밤을 겸비하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 타오는 아직 목적지에 도착하지 않았기 때문에, 그녀의 결정은 돌이킬 수 없다. 왜냐하면 그녀는 제 28 회 사자왕의 결혼식에 참석할 것이기 때문이다. 따라서 바람과 비, 뜨거운 태양이 내리쬐는 무더위, 타오는 용감하게 앞으로 나아가서 한 걸음 한 걸음 한 걸음 더 오르기로 했다. (윌리엄 셰익스피어, 윈드서머, 희망명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈드서머, 희망명언)

"거북이 3 월" 읽기: 거북이가 뜨거운 태양 아래서 기어가는데, 너는 그녀에게 모자를 쓸 필요가 없다. 그녀는 자신의 껍데기를 가지고 있어 햇볕에 타는 것을 두려워하지 않는다.

3. 이야기를 지어내다.

(1) 도자기가 사막에서 누구를 만날 것 같습니까? 타오 타오는 어디로 갈 수 있습니까? 그는 어떤 동물을 만날 것입니까?

(2) 질문: 도타오는 왜 돌아가거나 여행을 계속하기로 결정했습니까?

이 이야기는 무엇을 말했습니까? 이야기를 계속 들어 봅시다.

"... 이렇게 도자기는 여러 날을 걸었고, 각종 장애물을 넘어 숲과 모래밭을 가로질러 밤낮으로 걸었다. \ "거북이 타오 는 다시 길을 떠났다. 학생 여러분, 여기까지 얘기하면 왜 사람들이 거북이 도자기를' 고집이 센 거북이' 라고 부르는지 아세요? 그녀는 정말 고집이 세서 다른 사람의 건의를 들을 수 없습니까? 그녀는 달팽이 선생님의 말을 듣고 돌아섰다. 즉, 고집이 센 거북이는 고집이 세지 않다. 그가 잘못을 저질렀을 때, 그는 겸허하게 다른 사람의 정확한 의견을 받아들일 수 있다.

(3) 이 말을 듣고 너희 집은 누가 거북이와 가장 닮았다고 생각하니? 그 이유는 무엇입니까?

4. 결말을 생각해 보세요.

이야기는 이제 곧 끝날 것이다. 타오 타오에게 무슨 일이 일어날 지 짐작할 수 있니? 이야기의 끝을 들어라.

셋째, 독서를 추천하고 저자를 감동시킨다.

너는 이 이야기의 작가가 누구인지 알고 싶니? "선생님은 저자 미첼 앤드와 그의 작품을 소개했다"

넷째, 좋은 책을 추천합니다

작년의 나무

내용 소개

겨울이 오면 새가 나무를 만나 내년 봄에 돌아와 나무에 노래를 부른다. 봄이 오자 새가 날아왔지만 나무는 보이지 않았다. 작은 새가 찾아 찾다가 마침내 화염으로 변한 큰 나무를 찾았고, 그래서 작은 새는 큰 나무를 위해 지난해 노래를 다정하게 불렀다 ...

동화의 특수한 풍격은 소설과 보고문학처럼 사회 현실 생활을 직접 묘사하고 반영하는 것이 아니라 상상력과 환상의 예술 수법을 통해 현실 생활의 다양한 선과 이미지를 반영함으로써 감정과 사상을 기탁한다는 것이다. 작년의 나무' 는 새 한 마리의 나무를 썼지만, 실제로는 생활 속의 사람을 보여 사람의 사상, 감정, 도덕을 드러내는 것이다. 그중에서도 새의 솔직함과 헌신, 그리고 꾸준한 추적과 친구에 대한 애틋함을 통해 정말 감동적이었다. 많은 작품과는 달리, 이 동화의 결말은' 모두 기뻐하는 것' 이 아니라' 나무' 의 불행한 만남과 비극적인 결과 때문에 작품 전체가 비장하고 비장한 기조로 뒤덮여 감정적인 충격을 줄 수 있다.

저자 소개

메신남희 (1913 ~1943)1913 일본 아이치현에서 태어났다 일본 아동문학연구원 석정복숭아는 "북쪽에는 궁택현치가 있고 남쪽에는 남규가 있다" 는 명언을 한 적이 있다. 대표작으로는' 장갑을 사는 작은 여우',' 여우아전',' 작년의 나무',' 꽃나무마을',' 도둑' 등이 있다. 여러 작품이 일본 초등학교 국어교재에 뽑혔다.

궁택현치처럼 그는 평생 독신으로 젊은 나이에 세상을 떠났다. 그가 죽었을 때 겨우 서른 살이었다. 그의 동화는 인정이 많고 이야기를 중시하여 말하기에 적합하다. 고향의 자연풍토와 인정이 그의 비범한 감성을 만들었다. 복잡한 가정 환경과 빈약한 생활 배경은 그로 하여금 작품에서 서로 다른 생활 상태의 사람이나 동물에 대해 동정을 갖게 했다. 그의 고향인 아이치현에는' 신미와 기념관' 이 있다.

샬롯의 그물'

내용 소개

샬롯의 인터넷' 은' 어린 왕자' 와 비슷한 세계 명작이다. 이 작품은 1952 에서 발매되어 20 여 개 버전으로 번역되어 거의 천만 권을 발행했다. 작가가 쓴 것은 동화이지만 무한한 따뜻함, 감동, 동경을 주는 동화다. 화이트는 매우 유연한 거미줄로 이상, 따뜻함, 아름다움, 사랑의 그물을 짜서 전 세계 수많은 독자들을 감동시켰다. 착한 사람과 약한 사람이 서로 응원하는 이야기이다. 이 서정적인 동화에는 사랑과 우정 외에도 생명 자체에 대한 칭찬과 미련이 있다.

미국 작가 엘빈 브룩스 화이트 1952 가 쓴' 샬롯의 인터넷' 은 1979 년에 출판되어 지금은 보기 힘들다. "요 몇 년 동안 나는 살아있는 느낌을 찾을 수 없었다. "샬롯의 그물" 을 읽고서야 나는 삶이 무엇인지 알게 되었다. " 인터넷판 번역자 쇼모는 이런 애정을 위해 이 고전 동화를 인터넷에 번역해' 샬롯 팬' 을 대거 발간했다. 현재' 보물의 책' 으로 불리는' 샬롯의 인터넷' 은 유명 아동문학작가 임용용 출판으로 5 년간의 저작권 협상을 거쳐 상하이 번역출판사에서 출판됐다.

주크만의 헛간에서 한 무리의 동물들이 즐겁게 살고 있는데, 그 중에서도 돼지 윌버와 거미 샬롯은 가장 진지한 우정을 맺었다. 하지만 가장 추악한 소식은 헛간의 평온을 깨뜨렸고 윌버의 미래의 운명은 베이컨과 햄이었다. 돼지로서 슬프고 절망적인 윌버는 도살된 운명을 받아들일 수밖에 없는 것 같다. 그러나 보잘것없어 보이는 샬롯은 "내가 너를 구해줄게." 라고 말했다. 그래서 샬롯은 자신의 실크로 돼지우리에 인류가 기적으로 여기는 인터넷 문자를 엮어 윌버의 운명을 완전히 뒤바꾸어 결국 시장 경쟁에서 특별상을 수상하게 해 향후 운명을 누린다. 그러나, 이 시점에서, 거미 샬럿의 삶은 끝이 왔습니다 ... "엘프 마우스" 의 저자와 미국의 위대한 작가 E? B? 화이트의 작품에서 샬롯은 거미줄로 사랑의 그물을 엮어 윌버의 생명을 구했고, 너와 나의 마음속에서 끝없는 사랑과 따뜻함을 불러일으켰다.

우리 엄마는 요정이야

내용 소개

우리 엄마는 요정이다' 라는 이야기는 한 소녀가 우연히 자신의 어머니가 다른 세상에서 온 요정이라는 것을 알게 된 이야기를 담고 있다. 요정은 항상 사람과 다르다. 이야기는 어린 소녀의 말투로 우리 세상을 바라보고, 세상 물정을 잘 알고, 엄마와 아빠가 이혼하지 않도록 돕기 위해 노력한다. 결국 성공하지 못했다. 요정인 어머니는 우리 세상을 떠나 그녀의 곳으로 날아갔습니다. 학생으로서의 어려움을 체득하고 사회의 어려움과 무력감에 적응할 수 있다.

이것은 요정과 인류 사이의 깊은 사랑에 관한 이야기이다. 어느 날, 소녀 첸은 갑자기 자신의 어머니가 요정이라는 것을 깨닫고, 어머니에 대한 사랑이 그녀의 두려움을 쓸어버렸다. 하지만 그녀의 아버지는 어머니와 이혼할 예정이었지만, 그녀는 어쩔 수 없이 막았고, 아버지가 소파에서 자는 것도 불쌍했다 ...

첸은 말했다, "나는 내가 쓴 이 책을 좋아한다, 쓴 후에 나는 울었다. 인생은 무엇입니까? 요정조차도 속수무책이다. " 이 책은 1998 에서 시작되었습니다. 이 버전에는 새로운 사진과 도표가 첨부되어 있다. 첸의 미래는 무엇입니까? 첸은 다음 책에서 너에게 말할 것이다.

저자 소개

진 1982 아동소설 쓰기 시작. 여학생 소설을 위주로 중학생 3 부작 등의 작품이 있다. 1990 이후 인문학을 쓰기 시작했다. 마음이 멈추는 것, 상하이의 로맨틱한 달, 나무가 이미 배가 된 것 등이다. 한편' 외동자녀 선언',' 사다리꼴 교실의 오후 6 시' 등 청소년 제재를 출간한 책을 창작해 호평을 받았다. 여러 편의 작품이 국내외에서 여러 차례 상을 받았다.

대형 어린이 교육 프로그램: 5 가지 목표:

1, 이야기 속의 끈기를 느껴보세요. 거북이처럼.

2. 친구들과 함께 게임 도전 중의 끈기를 체험하고 전시한다.

이벤트 준비:

3 과 5 의 배수; 아이가 부드러운 밑창을 신다. 10 작은 쿠션.

활동 프로세스:

I. 소개: 표지

둘째, 이야기를 해석하다

1. (달팽이를 만난 후) 도타오가 길에서 누구를 만났습니까? 달팽이는 타오 타오에게 무엇을 할 것인가? 타오타오는 뭐라고 말할까요? (두 팀으로 나누어 함께 말하다)

2. (이 산을 보고 사자왕동에 도착했다. 그러나, 당신은 더위와 높은 산에 대한 침식을 멈추고 싶습니까? 그러나 이 뜨겁고 높은 산을 오르는 것은 너무 어렵다. 타오 타오는 주장하거나 멈 춥니 까?

이렇게 큰 어려움에 직면하여, 너는 견지할 수 있니?

우리가 견지하는 일을 좀 하자, 도타오에게 보여 주고, 그것을 진작시키자.

높은 산을 형성하기 어렵다. 감히 시도해볼까?

토론 방법: 작은 것은 피크이고, 큰 것은 발 안정이다.

3, 이야기의 끝:

도타오는 그가 영원히 잊지 못할 결혼식에 참석하기 위해 계속 길을 재촉했다. 이것은 타오 타오의 이야기입니다. 이 책을 읽으십시오.