학교는 교육 교수의 질을 전면적으로 향상시키기 위해 이번 학기에 학곤생 지원 활동을 대대적으로 전개하였다. 학곤생의 전환에서 교사의 역할은 대체될 수 없다. 사랑을 쏟는 것이다. 적성에 따라 가르치는 것이 가장 기본적인 도움 원칙이기 때문이다. 학생들의 플래시 포인트를 찾아 반복 교육을 잘 하려면 적절하고 효과적인 방법도 사용해야 한다. 만약 전환이 잘 된다면,' 후발자가 상위권에 있다' 는 말은 반드시 그들에게 실현될 것이다. 이를 위해, 나는 6 학년 국어학과 몇몇 학곤생들의 학습 특징에 근거하여, 줄곧 더 좋은 해결책을 찾으려고 노력하여, 그들이 점차 학습 흥미를 높이고, 과외방향을 확립하고, 과외시간을 늘리고, 상세한 도움계획을 세울 수 있도록 돕고 있다. 인내심과 세심한 도움으로 교육과 재우생의 도움을 받아 학곤생들이 눈에 띄는 발전을 이루었다.

첫째, 학습 장애 학생의 형성을 분석하다

교사는 학습 장애 학생 뒤에 숨겨진 문제를 발견할 수 있는 경우가 많기 때문에, 이를 통해 학습난의 원인을 파악하고 그들을 돕기 위해 표적화된 교육 조치를 취해야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 학생 본인과 학부모에 대한 이해와 교류를 통해 학생들이 기초지식을 제대로 파악하지 못하고, 학습을 두려워하고, 학부모의 관심과 지도가 부족하다는 것을 알게 된 것이 학습 장애의 주요 원인이다. 이러한 원인의 촉매로 학생들은 점차 학습에 흥미를 잃고, 심지어 주동적인 학습에 대한 의식과 자각이 결여되어 있다.

둘째, 학습 장애 학생을 돕는 구체적인 조치

우선, 학생 심리를 파악하고, 증상에 약을 투여한다. 그들은 학습에 대한 자신감을 잃고' 깨진 항아리' 라는 생각을 갖게 되었기 때문에, 나는 평소에 모든 학습 곤궁한 학생들의 상황을 이해하고, 그들을 부담으로 여기지 말고, 경멸하거나, 묵인하지 않도록 주의를 기울였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 동시에, 제때에 자신의 감정을 통제하고, 화를 내지 말고, 조급해하지 말고, 비꼬지 말고, 대립감정을 가중시키지 않도록 해라. 가능한 학생의 플래시 포인트를 발견하고, 격려를 많이 칭찬하고, 진취심을 높이다.

둘째, 학습 장애 학생을 위해 실행 가능한 목표를 지적하고, 문턱을 낮추고, 흥미를 불러일으킨다. 모든 학곤생에 대한 종합적인 이해를 바탕으로 요구 사항을 완화하고, 단기 및 장기 학습 목표를 세우고, 항상 진도를 점검하거나 적시에 수정하며, 학곤생들이 학습 임무를 더 쉽게 완수하고, 자신의 실제 상황에 맞는 지식을 쉽게 습득하고, 학습 동력을 자극할 수 있도록 한다.

셋째, 학생 "일대일" 상호 학습 그룹을 구축하십시오. 나는 재우생과 학곤생 사이에' 일대일' 상호 지원팀을 설립하여, 학곤생들이 짝을 맺도록 하고, 뛰어난 학생들이 학곤생들이 문제를 해결하는 데 도움을 주고, 온고하고, 새로운 것을 알고, 학곤생들이 학습상의 장애를 없애고, 그들의 어려움에 대한 소극과 두려움을 극복하도록 도왔다. 동시에, 수업 준비를 할 때, 나는 또한 학습 장애 학생의 실제 수준에 맞는 대답할 수 있는 몇 가지 질문을 설계하여 그들이 교실 학습에 적극적으로 참여할 수 있도록 했다. -응?

셋째, 학습 장애 학생의 효과를 돕는다

교사는 열심히 학생에게 접근하고, 자신이 학생의 지식에 대한 파악 상황을 이해하고, 제때에 지식의 허점을 메우고, 여가 시간을 이용하여 일대일 특집 과외를 해야 한다. 이런 한 학기의 도움으로 반에서 몇몇 학곤생들의 학업 성적이 크게 향상되었고, 기초지식이 더욱 견고하게 파악되고, 학급에 참여하는 수준도 높아졌다. 그들은 심지어 손을 들어 질문에 대답하고 감히 자신에게 도전한다. 우수한 학우들도 서로 돕는 팀의 도움으로 지식에 대한 이해를 깊게했습니다. 학생들은 허점을 발견했을 뿐만 아니라 공백을 채웠을뿐만 아니라 편안하고 즐거운 분위기 속에서 우정을 얻었습니다. 아이들이 진보할 때마다, 나는 언어와 경품을 이용하여 제때에 상을 주어 그들이 새로운 학습 희망과 동력에 불을 붙일 수 있도록 도와준다. (존 F. 케네디, 공부명언)

선생님의 마음속에는 학곤생이 있어야 하지만, 우리는 그들을 영구화할 수 없다. 항상 학생에 대한 자신감을 유지하고 최선을 다해 그들이 과외할 수 있도록 돕는 것은 내가 선생님으로서의 책임과 의무이다.