근위 발달 영역은 아이가 어른의 지도 하에 또는 더 유능한 동료와 협력하여 문제를 해결할 수 있는 수준과 아이가 혼자 문제를 해결할 수 있는 수준의 차이입니다.

근위발달영역은 아이들의 잠재적인 발달 공간을 반영하며, 아이들의 능력이 미성숙할 때의 시도이다. 근접 발달 영역의 개념은 심리학자 비고츠키(Vygotsky)에 의해 제안되었으며, 그는 어린이의 발달에는 두 가지 수준이 있다고 믿었습니다. 하나는 도달한 발달 수준, 다른 하나는 현재 발달 수준입니다. 아동이 도달할 수 있는 발달 수준, 즉 잠재적인 발달 수준. 근접 발달 영역은 두 가지 발달 수준의 차이입니다.

어른들은 적절한 지도와 협력을 통해 아이들이 현재 능력을 넘어서는 문제를 해결하도록 도와줌으로써 아이들의 성장과 발달을 촉진할 수 있습니다. 동시에 근접 발달 영역은 교육자들이 어린이의 개인차와 필요에 주의를 기울이고 각 어린이의 발달 단계에 적합한 교육 방법과 자원을 제공하도록 상기시킵니다. 근접발달영역은 아동 발달의 가능성과 필요성을 강조하고 교육자에게 아동 발달을 지도하기 위한 효과적인 방법과 전략을 제공하는 중요한 개념입니다.

근위 발달 영역이 어린이에게 미치는 영향:

1. 어린이의 능력 향상 촉진: 근접 발달 영역은 어린이의 기존 능력과 잠재적 능력의 차이입니다. 어른들의 지도와 협력을 통해 아이들이 현재 능력을 넘어서는 문제를 해결하도록 돕고, 이를 통해 아이들의 능력 향상을 촉진할 수 있습니다.

2. 학습에 대한 어린이의 관심 자극: 근접 발달 영역은 어린이의 개인차와 요구 사항에 주의를 기울이고 각 어린이의 발달 단계에 적합한 교육 방법과 자원을 제공하여 어린이의 학습 관심을 자극할 수 있습니다. 학습에 대한 관심과 동기.

3. 어린이의 자신감 향상: 근접 발달 영역의 지도와 협력을 통해 어린이는 점차적으로 새로운 지식과 기술을 습득하고 자신감과 자존감을 높이며 탄탄한 기초를 다질 수 있습니다. 미래 발전의 기반.

4. 아이들의 협동심 키우기: 근접 발달 영역은 어른과 아이들 사이의 협력과 상호작용을 강조하며, 이를 통해 아이들의 협동심과 팀 정신을 키우고 사회적 기술을 향상시킬 수 있습니다.

5. 어린이의 학습 효율성 향상: 근접 발달 영역의 지도와 협력을 통해 어린이는 더 짧은 시간에 더 많은 지식과 기술을 습득하여 학습 효율성과 학습 결과를 향상시킬 수 있습니다.