아동문학은 어린이를 대상으로 한 문학 작품으로, 어린이가 많이 접촉하고 매우 좋아하는 문학 형식이다. 그것은 아동시, 동화, 생활이야기, 아동산문을 포함한다. 아동문학은 아동의 지식을 풍부하게하고, 언어를 발전시키고, 지혜를 계발할 수 있을 뿐만 아니라, 아동의 마음과 감정을 양호한 도야로 만들고, 아름다움을 느낄 수 있게 한다. 여기서 유치원 선생님은 다음과 같은 몇 가지 일반적인 기준을 중심으로 아이들을 위해 문학 작품을 선택해야 한다고 생각합니다.

첫째, 건강하고 명확한 내용이 있어야 한다.

유치원의 언어문학 교육은 유치원 전체의 교육 목표와 일치한다. 따라서 내용이 건강하고 명확한 아동문학 작품을 선택해 가르치는 것은 모든 교사가 확정해야 할 첫 번째 기준이다. 내가 말하는' 건강광명' 은 이 작품들의 내용이 우리나라의 기존 사상 기준에 부합하며 유아 교육의 전반적인 목표 요구 사항을 충족한다는 것을 의미한다. 한편 아동문학작품은 건강하고 명확한 내용이 아동의 성장과 발전의 실제 요구에 부합하며 긍정적이고 건강한 발전을 이끌어가는 데 도움이 된다.

건강하고 명확한 콘텐츠 기준은 아동문학 작품의 선택이 제재에만 국한되지 않는다는 것을 보여준다. 아동문학작품에는 어린이 가정생활, 정원에서의 어린이 생활, 어린이 생활 범위 밖의 사회생활 등의 소재가 있을 수 있다. 우리는 아이들이 점차 주변 환경을 이해하고 점차 개인 지식을 넓히는 과정에 있다는 것을 알고 있다. 그들을 위해 선택한 문학 작품은 주로 그들이 잘 아는 생활을 반영해야 한다.

그러나, 많은 아동문학작품들은 아동의 관점에서 사회생활의 여러 측면을 묘사한다. 예를 들어 이탈리아 작가 로달리의 아동시' 한 줄에 한 줄의 맛을 띠고 있다' 는 것은 아동의 시각적 후각의 관점에서 사회의 다양한 직업과 가치관을 묘사한 시이다. 이런 작품은 아이의 지식을 늘리고 아이의 시야를 넓히는 데 중요한 의미가 있다.