우 선생님의 고시를 가르치는 강의를 듣고 있습니다.
7월 24일 칭다오에서 우 선생님이 하신 강의와 9월 22일 우한에서 하신 강의가 똑같다는 사실에 놀랐습니다. 우중하오 교수뿐만 아니라 다른 유명한 선생님들도 '한 방에 모든 것을 해결한다'는 같은 미덕을 가지고 있는 것 같습니다.
강의는 똑같았고 PPT는 전혀 바뀌지 않았으며 수업 방식만 약간 달랐을 뿐입니다. 우한에서는 5학년 고사시 세 편(주세, 양주 가사, 소제)을, 칭다오에서는 3학년 고사시 세 편(설날, 청명, 산동 형제를 생각하며 산속에서 휴가를 보내다)을 가르쳤습니다. 개인적으로는 칭다오 수업이 더 진정성 있게 느껴졌는데, 학생들의 답이 더 틀렸고 심지어 재미있었기 때문입니다.
그날 우 선생님은 '설날'에 대해 많은 시간을 할애하여 거의 '천문과 달력 수업'을 하듯 가르쳤습니다. 우리는 보통 교과서에서 정월 초하루에 대한 내용을 읽지만, 우 선생님은 그날이 "음력 정월 초하루"이며 "춘절"이라고 주장했습니다, "새해"라고 주장했습니다. 또한 2019년 10월과 2월 65438+의 월 카드를 전시하고 학생들에게 양력에서 '1월 1일'이 연중 어느 날에 해당하는지 알아내라고 요청했습니다. 그 결과 학생들은 2월 4일, 2월 5일, 65438+6월 6일 등 다양한 대답을 내놓았습니다.
그러고 나서 선생님은 학생들에게 양력과 음력에 대한 추가 정보를 제공하고 섣달 그믐날과 설날의 차이점을 설명해 주었습니다.
다음으로 우 선생님은 춘절은 4,000년 이상, 청명절은 2,500년 이상, 중양절은 2,000년 이상의 역사를 가지고 있다는 정보를 제공했습니다. 학생들은 4,000년이 넘는 세월 동안 할아버지가 된다면 어떤 모습일지 상상해 보도록 요청받았습니다.
3학년 학생들에게 이런 이야기를 하는 것이 적절한지는 모르겠지만, 교과 외 지식을 보충하는 방식으로 언어를 가르치는 것은 '언어에 의한 언어 문제 해결'이라는 교육과정 방향에 분명히 위배됩니다(자세한 내용은 '지유헝 선생님의 기초 언어 문제 강의를 들으며' 기사를 참고하세요).
수업은 71분 동안 진행되었고, 우 선생님은 서둘러 19분 동안 말씀하셨습니다. 이 일정은 우한 사태와 놀라울 정도로 비슷합니다. 유명한 선생님들은 세트를 가르치는 방법을 알고 있는지 궁금합니다. 어떤 수업이 한 시간 이상 지속되었나요? 3학년 학생들은 최대 25분 정도 집중할 수 있습니다. 너무 길면 나쁜 말을 하면 평생 뇌에 손상을 줄 수 있습니다.
우 선생님은 고시를 가르치는 데 있어 7가지 제안을 제시했는데, 모두 '깊이 있는' 교육을 위해 다음과 같은 방법을 제시했습니다:
시의 내용을 정확하게 이해(이미지 파악, 암시 사용)
2,? 시의 의미 추측하기
3.? 시에 담긴 감정 이해하기 (문화, 작가, 맥락에 집중)
4.? 소리 내어 읽기 우선순위 정하기
5. 이야기 속의 시를 이해한다.
6.? 복합적인 공간에서 진행하기(소그룹 시 지도)
7. 갈등과 양면성에 대한 더 깊은 이해
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