어른이든 아이든' 봄' 이라는 주제에 대해 자주 듣지만,' 봄바람' 에 대해 이야기하는 사람은 거의 없다. 따라서 봄바람을 소재로 한 산문시는 눈과 귀가 상쾌한 느낌을 주는데, 이는 익숙하고 자주 간과되는 주제이다. 전체 교육 활동의 설계는 동정이 번갈아 가며 점진적인 원칙을 따른다. 사진 아틀라스의 사용은 아이들이 산문 내용을 이해하고 습득할 수 있는 좋은 보장을 제공하고, 액션 퍼포먼스 교육을 통해 아이들이 나무와 함께 춤을 출 수 있게 해준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 꽃으로 자주 고개를 끄덕이다. 봄바람과 함께 녹색과 꽃을 찾아 봄바람이 가져다주는 따뜻함과 희망을 함께 느끼다. 활동 전반에 걸쳐 아이들의 학습에서의 주체성이 잘 드러났고, 효과로 볼 때, 내가 미리 설정한 목표 달성 정도는 매우 높다.

우리의 현재 연구 방향인 시 활동 (시 낭송) 과 예술교육을 결합해 아이의 심미적 능력을 높인다는 생각을 하고 있다.

우선, 제가 이번 행사에서 시 활동과 예술교육을 융합한 곳은 어디입니까? 어쩌면 아틀라스는 하나, 액션 퍼포먼스를 통해 일부 동사를 이해하는 데 도움을 주는 것이 두 번째일지도 모른다. 이 점들은 연구를 하지 않는 선생님에 의해 사용될 수 있습니다. 그렇다면 우리 연구의 돌파구는 어디에 있을까요?

둘째, 큰 학급 아이들의 읽기 능력을 키우는 방법에 대해 큰 곤혹스러움이 있다. 이 행사에서 아이들은 정말 감정을 가지고 암송하고 싶었지만, 그들은 분명히 할 수 없었다. 그 이유는 내가 시에 익숙하지 않기 때문일 수 있다. 그래서, 낭송 활동은 첫 번째 시 활동에 적합합니까? 그렇다면 어떻게 조직해야 합니까?

게다가, 행사의 소개 부분은' 음악과 함께 연을 날리는 것' 이다. 내가 원래 사용했던 것은 즐거운 음악이었다. 아마도 나는 다음 주' 봄이 왔다' 는 음악을 배경음악으로 사용할 수 있을 것이다. 첫째, 음악 자체가 즐겁고 서정적이어서 배경음악을 하기에 적합하다. 둘째, 다음 활동을 위한 토대를 마련할 수 있다.

마지막으로,' 아름다움과 아름다움' 을 디자인하여 아이들이 시의 봄바람에 대한 자신의 이해를 그려낼 수 있게 한다. 혹은 스스로 봄바람에 관한 그림을 디자인하고 시를 만들 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 시화, 그림, 시의 자연 융합에 도달하다.

앞으로의 활동 디자인에서 아이들을 위해 더 많이 생각하고 아이가 아름다움에 대해 더 많이 이해할 수 있기를 바랍니다!