4 학년 국어 제 1 과 교안
4 학년 국어교안 제 1 과 1 제목명
강의 계획서 공유
학습 목표의 분석 기초
중학교 3 학년 학생은 제 1 기 초반에 호기심과 지식욕이 강하다. 따라서, 가르침에서, 관심과 사고를 자극 하 여 시작, 학생 들이 자신의 학습 방법을 요약 하 고, 그들이 자유롭게 얘기 하 고, 학생 들이 배울 수 있도록 격려 하 고, 자신의 독특한 아이디어를 표현 하고자 합니다.
학습 목표
1. 학생들과 교과 과정 개요를 교환함으로써 이번 학기 영어 학습의 교과 내용, 교과 목표 및 교과 과정 평가를 이해합니다.
2. 교사의 평가와 학습 방법을 이해하고 학생의 자율 학습 주동성을 자극한다.
교학 중점
학습과 선생님의 해설을 통해 이번 학기의 교학 중점과 난점, 교육 내용 및 평가 방법을 이해하다.
가르치는 데 어려움이 있다
1, 교과 과정 개요 공유를 통해 이번 학기의 교육 목표를 이해하고, 영어 학습의 초점을 이해하고, 습관을 형성합니다.
2. 교과 과정 개요를 중심으로 토론을 벌이며, 자신이 관심 있는 내용을 생각하고, 의견과 건의를 적극적으로 발표한다.
강의 시간은 1 수업입니다.
수업 예습을 가르치기 전에 학생들은' 예습요구' 의 요구에 따라 독학을 한다. 선생님이 교재를 준비하다.
설계를 평가합니다
교실 명명과 교실 교류를 통해 학생들의 교류를 평가하다.
학습 활동 계획
첫째, 대화 가져오기
1, 학우 여러분, 오늘 수업에서는 선생님이 여러분을 데리고 새로운 친구를 알게 될 것입니다. 그것은 지도처럼 학기 목표를 찾아내고, 학습 내용을 명확히 하고, 학습 안배를 이해하고, 진정으로 학습의 주인이 될 수 있도록 지도할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 교과 과정 개요입니다. (보드 제목)
둘째, 새로운 세출
1, 어떻게 하면 작은 학습 전문가가 될 수 있습니까? 우선 이번 학기의 학습 내용을 이해해야 한다. 카탈로그를 열고 이 책을 보세요. 우리는 항상 그것을 여러 단위로 나눕니다. 어떤 부록 페이지가 있습니까?
2. 그럼 어떻게 이 내용들을 합리적으로 안배할 수 있을까요? (PPT 표시 단위 학습 일정)
3. 카탈로그는 푯말과 같아서 각 단원마다 무엇이 있는지 알려 줍니다. 단원 1 을 예로 들어 이 단원의 주제 기능, 키워드 범주, 문장 기능, 음성 조합에 대해 논의합니다. (PPT 표시, 삶을 가리킴)
4. 제 2 단원을 열고 본 단원의 화제기능, 키워드 범주, 문장형 기능, 발음조합을 생각해 보세요. (PPT 표시, 삶을 가리킴)
5. 우리 네 명이 한 조로 공부하고, 큰 그룹이 나머지 네 개 단원을 완성합니까? (4 인조 협동 학습)
6. 그룹 보고서 (PPT 데모)
7. 학생 여러분, 방금 공부한 것을 통해 이번 학기의 학습 내용과 일정을 이미 알고 있습니다. 그럼 이번 학기에 우리는 학습을 통해 어떤 기술을 습득해야 합니까? (PPT 는 학습 목표 표시) 학생들이 읽는 것을 의미합니다.
8. 위의 기교를 더 잘 파악하기 위해 어떻게 점진적으로 실시해야 합니까? 다음은 동선생의 너에 대한 기대이다. 노력을 통해 목표를 달성할 수 있기를 바랍니다. (과정 평가 및 추천)
셋째, 회고와 정리
어린이 여러분, 이번 시간에는' 교과 개요' 를 다 나누었습니다. 당신의 진지한 사고, 협력, 즐거움, 정말 배울 수 있는 아이입니다. 그럼, 마지막으로 누가 이 수업에서 무엇을 배웠는지, 무엇을 얻었는지 여러분과 함께 나누고자 합니까? (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
판서 디자인
강좌 개요
학습 내용 → 학습 목표 → 학습 평가
수업 계획 2, 4 학년 언어 1 과;
1, 학교 안전 위험 이해.
2. 안전지식을 습득하고 학생들이' 생명을 소중히 여기고, 안전이 제일이다' 는 인식을 배양한다.
3, 방재, 비상 예방 교육.
교육 중점: 안전 지식을 익히고 학생들이' 생명 소중히, 안전 1 위' 에 대한 인식을 키우다.
교육 과정:
첫째, 캠퍼스에는 보안 위험이 있습니다. (학생들에게 몇 가지 현상을 열거해 달라고 부탁하다)
1. 학생 집회, 단체 활동, 수업 간 활동의 안전 위험.
2. 학생이 밥을 먹을 때의 위험.
학생 교통 안전 위험.
캠퍼스 숨겨진 상해의 숨겨진 위험.
둘째, 학생 모임, 단체 활동, 수업 중 주의해야 할 안전 문제.
1. 계단을 오르내리려면 무엇을 주의해야 합니까?
서두르기 때문에 뛰지 마라.
(2) 인원이 밀집된 곳에서 난간을 부축해야 한다.
③ 전체 팀이 아래층으로 내려갈 때 급우들과 일정한 거리를 유지한다.
(4) 계단을 오르내릴 때 주머니에 손을 넣지 마세요.
⑤ 복도에서 허리를 굽혀 물건을 줍지 말고 신발끈을 매세요.
⑥ 위층으로 올라가서 아래층으로 내려가서 오른쪽으로 가라.
2. 단체활동에서는 모든 행동을 준수하고, 시간을 준수하며, 규율을 준수하고, 질서, 언어문명을 준수해야 한다.
수업 간 활동은 무엇에주의를 기울여야합니까?
실외 공기는 신선하고, 수업 간 활동은 가능한 한 실외에 있지만, 교실에서 멀리 떨어져 있지 않도록, 이후의 수업이 지체되지 않도록 해야 한다.
(2) 활동 강도는 적당해야 하고, 격렬한 활동을 하지 말고, 수업을 계속할 때 피곤하지 않고, 집중력 있고, 정력이 왕성하다는 것을 보증해야 한다.
③ 활동 방식은 체조하는 것과 같이 간단하고 쉬워야 한다.
(4) 활동은 안전에 주의하고, 격렬한 추격을 피하고, 삐거나 부딪치는 등의 위험을 피해야 한다.
셋째, 학생 식사 안전 주의사항.
기한이 지나 썩은 음식을 먹지 말고 살충제나 쥐제와 같은 유독성 약물을 안전한 곳에 두세요. 죽봉으로 엮은 식품 구입은 금지되어 있습니다. 기름 재사용, 죽봉은 상처를 입히기 쉽고, 식품 위생은 보장되지 않으며, 튀김은 발암물질이 있습니다.
넷째, 교통안전 주의사항.
1. 보행자는 오른쪽으로 걸어야 합니다. 길을 건널 때 그들은 횡단보도를 걸어야 한다. 교통에 주의하시고, 빨간불은 청신호를 멈추고, 교통규칙을 준수하세요.
2. 버스 탈 때 주의사항:
(1) 차가 안정되면 오르내릴 수 있고, 오르내릴 때 질서에 주의하고, 붐비지 마세요.
(2) 차를 탈 때는 똑바로 서 있어야 하고, 몸의 어떤 부위도 창밖으로 내밀지 말고, 사람이 많으니, 자신의 재물을 잘 보관하고 소매치기를 조심해야 한다.
(3) 공공장소 예절에 주의하고, 떠들지 않고, 환경을 깔끔하게 유지하고, 노약자에게 자리를 양보하기 위해 주도권을 잡는다.
다섯째, 기타 학교 안전 예방 조치:
1. 선생님의 비판과 오해를 어떻게 정확하게 볼 수 있습니까?
감히 자신을 반성하고 진지하게 반성하다. 정말 선생님에 대한 오해라면 선생님과 잘 소통해야 합니다. 극단으로 가지 말고, 심지어 어떤 급진적인 행동도 취하지 마라.
2. 급우들과 갈등이 생기면 어떻게 해야 합니까?
너도 네가 하고 있는 일에 대해 안전의식을 가져야 한다. 청소년은 충동적이고 감정화되기 쉽다. 그래서 그들이 동창들 사이의 갈등을 만났을 때, 반드시 냉정하고 이성적이어야 하며, 도리를 주먹으로 대신하는 것을 피하고, 자신과 학우들에게 나쁜 결과를 가져다 주어야 한다.
교실 안전을 강화하는 방법?
교실의 안전에 주의하다.
수업시간에 교실을 떠나면 문과 창문을 꼭 닫고 돈과 귀중품을 챙겨야지 도둑이 탈 수 있는 기회를 주지 마라. 공을 학교 건물로 가져가지 말고 학교 건물의 발코니로 걷어차 라. 이런 행위는 교칙을 위반할 뿐만 아니라, 큰 안전위험이 있다. 만약 유리창이 산산조각이 나고 유리가 어떤 학우의 눈 속으로 날아든다면, 그 결과는 상상도 할 수 없을 것이라고 상상해 보십시오. (윌리엄 셰익스피어, 오셀로, 희망명언)
4. 왜 미리 학교에 못 가요?
학교 대문이 열리지 않아 일부 학생들이 교외에서 충돌이 발생했다. 중재하지 않으면 불필요한 해를 입힐 수 있다.
교문 밖에서 붐비는 것은 의외의 피해를 초래할 수 있다.
5. 몸이 불편하면 어떡하죠?
교실 지도자나 선생님에게 제때에 통지하고 학부모와 연락을 취하다.
6. 모르는 사람이 당신 가족의 친구라고 자칭해서 데리러 가고 싶어요. 당신은 어떻게 할 겁니까?
먼저 교실 지도부가 가족과 연락을 취하게 한 다음 상황을 보자.
7, 보안 팁
위기 때 탈출하는 기본 원칙:
침착하고, 이익을 추구하고, 해를 피하다. 자구와 자신을 보호하는 법을 배우다. 온갖 수단을 다 써서 끊임없이 도움을 청하다. 전화 번호를 기억하고 언제든지 도움을 요청하십시오: "119"-화재 경보 "110"-경고 "/kloc
자동사 요약
생활은 아름답고, 생활은 다채롭고, 이 모든 것을 가지고 있는 전제는 안전이다.
그러므로 항상 안전의식을 강화하고, 자기예방능력을 강화하고, 경종을 길게 울리도록 노력해야 합니다!
수업 계획 3, 4 학년 국어 수업 1 과;
1, 자신의 즐거운 겨울 방학을 되돌아보고, 아이들에 대한 학습 습관 등 재래식 교육을 더 진행한다.
2. 새 학기의 계획을 교류하고 토론하며 새 학기의 새로운 지식을 배우는 열정을 불러일으킨다.
강의 중점 사항:
학생들의 학습 흥미를 자극하고, 학생의 학습 동력을 높여 학생들이 좋은 학습 태도와 습관을 세울 수 있게 하다.
교육의 어려움: 자율 학습 방법과 자율 학습 책의 사용을 이해하다.
교육용 디자인:
첫째, 수업 전에 말하기 (겨울 방학 수확에 대해 말하기)
선생님: 오늘, 우리는 또 개학을 했고, 새 학기는 다시 시작했어요. 동시에, 모두가 한 살 자랐다. 네가 한 살 때 어떤 변화를 하고 싶은지 생각해 봐.
둘째, 수업 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 습관을 복습한다.
즐겁고 긴 겨울방학이 지나고 교사와 학생 사이에 쌓은 감정이 이미 희미해졌을 수도 있고, 좋은 학습 습관도 잊어버렸을 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언) 오늘 우리 함께 학습 습관에 대해 이야기하고 학풍을 재건하자.
(a) 듣는 습관
1, 수업을 들을 때 똑바로 앉고, 두 손으로 가슴을 안고, 두 발을 평평하게 하고, 주의하고, 함부로 말하지 말고, 장난치고, 자세를 낮추고, 작은 동작을 하지 말고, 기지개를 켜서는 안 되고, 교실 내용과 무관한 책을 보거나, 본 수업과 무관한 숙제를 하지 마라. (훈련 앉은 자세)
2. 수업의 매 분을 소중히 여기고, 강의를 열심히 듣고, 적극적으로 생각하고, 대담하게 말하고, 대담하게 질문하고, 배우는 방법뿐만 아니라 학습방법도 익히고, 점진적으로 공부한다. 우리는 4 학년 학생이다. 수업시간에 선별적으로 필기를 하고, 선생님의 강의 중점을 책에 기록하여 학습 효율을 높여야 한다.
3. 학생들의 발언이나 질문을 들을 때 관망하거나 방해하거나 크게 웃지 마세요. 같은 관점과 견해를 들을 때, 자연히 찬성이나 찬성을 표시한다. 당신이 다른 의견을 들을 때, 학생이 말을 끝낸 후에, 당신은 건의를 하거나 보충해야 합니다. "제가 보충하겠습니다. 의견." 너는 학생의 연설을 마음대로 방해하는 것을 허락하지 않는다.
(2) 말하는 습관
1. 수업시간에 규범적인 방식으로 오른손을 들어 대답하고 질문을 한다. 서서 손을 들거나 손을 들면서 외쳐서는 안 된다. 선생님께서 허락하신 후 일어서서 직접 대답하셨다. 만약 네가 어떻게 대답해야 할지 모른다면, 너는 예의 바르게 선생님께 "미안하다, 나는 (나는 좋은 생각이 없다), 일어나서 아무 말도 하지 않는다." 라고 말해야 한다. 말을 끝내고 선생님의 동의하에 가볍게 앉다.
2. 질문이나 질문에 대답할 때는 진지해야 하고, 서서 자연스럽고 품위 있게 해야 하며, 표준어를 말하고, 글자는 정강이 둥글고, 목소리는 우렁차다. 질문에 대답하는 형식은 규범적이어야 한다. "제 생각에는 ...", "나는 발견했다 ...", "나는 ...", "나는 보충한다 ... 의 의견" 등의 말 형식을 사용하여 발언이 완전하고 명확하며 자신만의 견해를 가질 수 있도록 해야 한다.
(c) 작문 습관
1, 수업시간에 숙제를 할 때 요구 사항, 명확한 형식, 무단이탈이나 귓속말을 하지 말고 교실을 조용하게 유지해야 한다.
2. 운영 형식 사양, 깔끔한 지불, 제 시간에 독립적으로 완료됩니다.
3. 작업자세는 단정해야 한다. 왼손은 연습장을 들고 있거나 책상 위에 평평하게 놓아야 한다. 오른손은 펜촉에서 1 인치 떨어져 있고, 가슴 앞 주먹은 책상에서 떨어져 있고, 눈은 책에서 1 피트 떨어져 있어 스스로 시력을 보호한다.
4. 연습장은 잘 보관해야 하고, 함부로 쓰고, 낙서하고 찢어서는 안 되며, 연습장을 깨끗하게 유지해야 한다.
(d) 협동 학습 습관
1, 모두 주제 참여 그룹 토론에 참여하고, 적극적이고 질서 있게 개인 의견을 발표하고, 다른 사람의 발언을 진지하게 듣고, 학우가 발언한 후 자신의 관점과 의견을 보충한다.
2. 수업시간에 집단적 의견을 표현할 때' 우리가 생각하는 것, 우리가 느끼는 것' 형식을 사용하여 협동 학습의 성과를 존중한다.
(5) 언어 습관의 배양. 학생들이 예습서, 교실노트북, 숙제본, 펜 등 학용품을 준비하도록 안배하다.
1, 아이에게 숙제를 마친 후 제때에 검사하도록 독촉한다.
2. 학부모와 소통하여 가교합력을 형성하다. 집에서, 아이가 숙제를 마친 후, 아이가 스스로 검사하게 한 후에, 학부모가 다시 한 번 검사하게 한다.
셋째, 요약.
선생님은 새 학기에 모든 학우들이 자신의 노력을 통해 더 좋은 성적을 얻을 수 있다고 믿는다!
4 학년 국어 제 1 과 교안 4, 교과목표
1 .. 언어의 아름다움을 느끼다.
독서의 중요성과 개인화 된 글쓰기의 필요성을 명확히하십시오.
둘째, 도덕 교육 목표
학생들이 조국의 언어를 사랑하는 감정을 불러일으키다.
셋째, 학습의 초점
국어의 아름다움을 느끼고, 학습 방법과 요점을 명확히 하다.
넷째, 교육의 어려움:
학생들이 국어학과를 사랑하도록 지도하여 흥미를 불러일으키다.
다섯째, 교실 디자인
(a) 소개
얘들아, 안녕! 지금부터 나는 너와 함께 중국어를 공부할 것이다. 학우들이 공부에 무슨 문제가 있거나 생활에 무슨 곤혹스러움이 있다면, 나는 그들과 교류하여 그들의 훌륭한 스승과 좋은 친구가 되기를 바란다. 오늘은 새 학기의 첫 수업이다. 주로 급우들과 국어가 무엇인지, 어떻게 배우는지 토론한다.
이것은 진부한 주제이지만, 나는 정말로 토론할 필요가 있다고 생각한다. 초등학교의 어학 학습은 주로 암기와 단어의 축적에 의존하고 있기 때문에, 현재 우리 학우들은 초등학생에서 중학생으로, 아동에서 청소년으로 바뀌었기 때문에 우리는 어쩔 수 없이 조국 언어 문자의 넓고 심오하고 심오한 것을 맛보아야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) "이소" 한부의 웅장한 기세, 당시와 송사의 간결한 영영, 각 파의 산문의 화려한 문장을 이해하다. 4 대 고전 소설이 생동감 있게 전해진 이미지를 탐구하다.
우리는 오천년 찬란한 중화문화를 가지고 있으며, 중국어를 배우는 풍부한 내포를 가지고 있어, 당신을 시적인 그림으로 가득 채울 수 있습니다. 그는 너에게 역사를 통찰하고 큰 뜻을 품고 있다. 그는 너의 마음을 순결하게 하고, 너의 감정을 풍부하게 할 수 있다. 그는 너를 총명하고, 사상이 있고, 언변이 잘되게 할 수 있다. 그는 너를 더 창의적으로 만들고 더 멋지게 쓸 수 있다.
(2) 언어란 무엇입니까?
먼저, 아주 간단해야 할 질문을 드리겠습니다.
중국어란 무엇입니까? 토론을 조직하다.
둘째, 요약
1, 언어: 언어. 언어는 인류의 가장 기본적인 사회 현상과 가장 중요한 교류 도구이다. 문화의 중요한 부분입니다. 사람들은 그것을 사용하여 사상을 교류하고 감정을 표현한다. 현대 언어학은 모든 사람이 적어도 하나의 언어를 익힐 것을 요구한다. 신세기에 접어들면서 요구가 높아지고 진학취업도 영어가 필요하다.
중국의 언어는 중국어이고, 초등학교의 국어 수업은 국어의 기초이다. 중학교 국어 수업은 초등학교를 기초로 확장을 넓히는 것이다. 장기적으로 중국어를 잘 배우는 것은 국가의 발전과 민족의 부흥을 위한 것이다. 근처에서 중국어를 잘 배우는 것은 자신의 생존을 위한 것이다. 중국어를 배우는 것의 중요성은 뒤에서 상세히 토론할 것이다.
2, 텍스트: 텍스트 (문학). 문자는 언어를 기록하는 기호이며, 사람들이 교류하기 위한 필수조건이다. 고대인들은 처음에 끈으로 음표를 기록했다가, 후에 점차 6 자법을 발전시켰다. 중국의 문자는 독특한 네모난 글자로, 각 글자는 음, 모양, 의의 결합체이다. 한자를 잘 배우는 것은 말할 것도 없고 한자를 잘 쓰는 것이 더 중요하다. 한자의 쓰기는 매우 신경을 쓰는데, 서예는 역사가 유구한 예술이다.
3. 국어과목: 오늘 우리가 배워야 할 국어는 구어와 글쓰기 (언어기반과 그 응용) 외에도 현대한어 독해력, 문어문 독해력, 글쓰기를 포함한다. 듣고, 말하고, 읽고, 쓰는 훈련도 있습니다.
언어의 본질: 언어 학습은 삶과 밀접한 관련이 있어야합니다. 언어는 일종의 교류 도구이며, 생활과 서비스 생활을 반영한다. 중국어는 응용이 광범위하여 사회생활의 각 분야에 침투할 수 있다. 사람이 활발하기만 하면 중국어가 필요하다. 옛사람들은 "곳곳에서 유념하는 것이 학문이다" (수시 심계두안의 이야기) 라는 말이 있었는데, 우리도 "곳곳에서 유념하는 것이 언어다" (장대천, 멜란방의 군자 소인 이야기) 라고 말할 수 있다.
4 학년 국어 제 1 과 교안 5 얕은 분석.
만리장성은 제 5 단원의 첫 번째 본문이다. 이 교재는' 중국의 세계유산' 이라는 제목으로 학생들을 이끌고 중국의' 세계유산' 을 이해하고 중국 문화의 매력을 느끼고 있다. 만리장성은 학생들이 중국 세계유산 여행을 시작하게 하는 첫 번째 창구로서 의심할 여지 없이 중요한 역할을 하고 있다.
만리장성' 은 풍경에 관한 지식성 문장 한 편이다. * * * 네 개의 자연 세그먼트가 있습니다. 제 1 자연단은 전반적으로 만리장성을 소개하고 만리장성의' 길이' 를 두드러지게 한다. 즉 멀리서 만리장성을 바라보는 것이다. 제 2 자연단은 만리장성을 전문적으로 소개하고,' 높고 실속' 을 두드러지게 하는 것은 만리장성에 대한 근거리 관찰이다. 제 3 의 자연단, 만리장성은 연상을 일으켜 고대 노동인민의 지혜와 창조를 칭송한다. 제 4 항은 전문을 총결하여 세계 역사상의 만리장성의 지위를 지적하고 만리장성을 칭찬하는 것은' 위대한 기적' 이다. 전문은 만리장성의 높이, 견고성, 기세를 표현했을 뿐만 아니라 중국 고대 노동인민의 근면과 지혜를 칭송하며 민족적 자부심과 조국에 대한 사랑을 표현했다.
학습 상황 분석
학생의 나이 경험, 지식의 깊이와 폭, 텍스트 자체와 현실의 시간과 공간상의 거리 때문에 학생과 작가는 감정적인 * * * 소리를 내기 어렵다. 따라서 관찰, 연상, 칭찬은 교육의 주선이다.
교육 목표
1, 8 개의 새로운 단어를 알고 13 개의 새로운 단어를 쓸 수 있습니다. "선회, 성벽돌, 성벽, 주둔군, 보루, 전투, 호응, 어깨, 지혜, 응집력, 웅장한 가스" 라는 글자를 정확하게 읽고 쓴다.
2. 정확하고, 유창하며, 감정적으로 본문을 낭독하고, 낭독을 통해 만리장성의 웅장한 기세를 표현한다.
3. 만리장성의 높이, 견고성, 기세 등등의 특징을 이해하고, 작가의 조국에 대한 사랑과 고대 노동인민에 대한 경모를 느끼다.
4. 민족적 자부심을 불러일으키고 중국의' 세계유산' 을 이해하는 흥미를 불러일으킨다.
5. 텍스트에 대한 이해를 결합하여 작가의 관찰과 표현 방법을 배운다.
교학 중점
도형의 결합을 통해 만리장성의 웅장한 기세, 높이, 견고성을 이해하고, 문자의 사상 내용을 깨닫고, 민족적 자부심과 조국에 대한 사랑을 불러일으킨다.
가르치는 데 어려움이 있다
만리장성의 특징과 만리장성의 고대 건축물에 함축된 지혜 사이의 관계를 이해하다.
교수 법칙
본 과정은 주로 낭독법, 상황 교수법, 토론법 등의 교학 방법을 채택한다. 법학 학습에서는' 자율적, 협력, 탐구' 의 학습 방법을 채택한다. 읽기, 사고, 토론 등의 활동을 통해 학생들이 적극적으로 공부에 참여하도록 독려하고,' 읽기, 품품, 낭송' 방법을 이용하여 본문을 배우도록 독려한다.
수업 전 준비
1, 만리장성 관련 정보 및 사진 수집 본문을 예습하고 초보적으로 느끼다.
교사는 교육용 코스웨어를 준비합니다.
강의 시간은 1 수업입니다.
우선 본론으로 들어가 열정을 도입한다
1. 달에 처음 오른 우주비행사 암스트롱은 우주와 달에는 지구상에 두 개의 거대한 공사만 식별할 수 있다고 보고했다. 하나는 중국의 만리장성이고 다른 하나는 네덜란드의 환해 제방이다. 오늘 우리는 중화민족의 교만과 상징인 만리장성을 보러 갈 것이다. (보드 제목)
정보 교환: 만리장성에 대한 이해에 대해 이야기하십시오.
추가 정보: 만리 장성 소개
둘째, 예습, 전반적인 인식을 점검한다
1, 본문을 자유롭게 읽으면서 자세히 읽으세요. 만리장성이 당신에게 어떤 인상을 남겼나요?
2. 단어 미리 보기를 확인합니다.
화면에 단어 표시:
가유관 지혜는 피땀을 응집한다
재료 왕구 둔병 및 흉벽 보루.
산들은 구불하고, 키가 크고, 견고하며, 웅장하다.
(학생 목록 읽기, 함께 읽는 것을 말합니다. ) 을 참조하십시오
3. 글쓰기를 지도하다.
4. 주요 내용을 요약하여 단락을 나누다.
(1) 주요 내용: 만리장성의 높이, 견고성, 웅장함을 묘사하며 중국 고대 노동인민의 근면, 지혜, 힘을 칭송했다.
(2) 맥락을 정리하다
첫 번째 단락 (1): 멀리서 만리장성을 보고 만리장성을 간단히 소개하고 만리장성의' 길이' 를 강조한다.
제 2 항 (2): 만리장성을 자세히 살펴보고, 구체적으로 만리장성을 소개하고, 만리장성의' 크고 견고하다' 를 강조한다.
제 3 항 (3): 만리장성 발기협회는 고대 노동인민의 지혜와 창조를 찬양한다.
제 4 항 (4): 전문을 총결하여 만리장성을 칭찬하는 것은 세계 역사상' 위대한 기적' 이다.
만리장성에 대해 말해봐. 너에게 어떤 인상을 남겼니?
생: 아름답고, 길고, 키가 크고, 강하고, 장관이고, 웅장하고, 장려합니다.
총평: 같은 만리장성, 하지만 우리는 다른 각도에서 그녀를 이해하고 느낄 수 있어!
셋째, 본문을 반복해서 읽는 연습을 한다
넷째, 숙제
1, 본문을 낭독하다.
2. 단어를 베끼다.