1 .. 선생님의 사자성어를 찬양하고 선생님의 명언을 찬양하다. 선생님을 찬양하는 4 자 성어는 무엇입니까? 그들은 무명, 간곡한 가르침, 설득, 인내, 봄바람, 과묵함, 말과 행동으로 가르치고, 지칠 줄 모르고, 심혈을 기울이고, 사심 없이 헌신하고, 세심하다.

성어 분석:

첫째, 무명

설명: 침묵, 아무도 모른다. 명성이 없다는 뜻이다.

에서: 현대 노신 "개화 기비 잡담 (2)": "그가 지금 어떻게 되었는지 모르겠다. 나는 오랫동안 그의 편지를 받지 못했다. 바로 이런 이유다. 아니면 중국인이 아직 죽지 않았기 때문이다. "

문법: 공식; 술어, 속성 및 부사로 사용됩니다. 찬양을 포함하다

둘째, 주입한다

설명: 진지한 인내. 진지하게 참을성 있게 가르치다.

에서: 현대 모안청 "우리는 사오산의 붉은 두쥐안": "아버지, 생전에 우리에게 허무주의나 개인주의로 가르치셨습니다."

셋째, 지도자를 따라가라

해석: 후속 조치: 질서 정연한 등장; 좋은: 좋은; 유혹: 안내. 남의 학습을 잘 지도하는 것을 가리킨다.

에서: 춘추시대 노자' 논어 자한': "공자가 좋아요, 매력이 있어요."

백화: 선생님은 다른 사람이 공부하도록 지도하는 데 능하다.

문법: 공식; 술어, 속성 및 부사로 사용됩니다. 찬양을 포함하다

넷째, 지칠 줄 모른다

설명: 근면: 근면, 게으름 없음. 열심히 일하거나 공부하는 것을 가리킨다.

중국 남조 송사가 예판' 후한서 여피전' 은 "성질이 깊고 배우기를 좋아하며, 열매가 지치지 않는다" 고 말했다.

백화문: 마음은 조용하고 배우기를 좋아하며, 공부는 부지런하고 지칠 줄 모른다.

다섯째, 봄바람이 비로 변했다

설명: 변환: 화생과 재배. 식물의 성장에 적합한 바람과 비를 가리킨다. 비유는 좋은 훈도와 교육이다.

에서: 현대 이영루' 들불과 봄바람전 고성' 제 12 장: "이 봄바람과 비의 환경에서 더 많은 것을 배우고 싶지만 입당 후 1 시 이내에 이 취한 땅을 떠나야 한다는 것을 몰랐습니다."

문법: 결합; 속성을 만듭니다. 짱 데리고 선생님의 가르침을 칭찬하는 데 딱 알맞다.

2. 선생님의 사자성어, 선생님의 명언을 칭찬하고, 어떤 사자성어가 선생님을 묵묵히 가르치고, 간곡히 가르치고, 선을 따라 유인하고, 끈기를 잃지 않고, 봄바람, 무명, 말과 행동으로 가르치고, 지칠 줄 모르고, 재목으로 가르치고, 심혈을 기울이고, 사심 없이 헌신하고, 조금도 소홀히 하지 않는다

성어 해석: 하나, 난해한 설명: 침묵, 아무도 모른다. 명성이 없다는 뜻이다.

에서: 현대 노신 "개화 기비 잡담 (2)": "그가 지금 어떻게 되었는지 모르겠다. 나는 오랫동안 그의 편지를 받지 못했다. 바로 이런 이유다. 아니면 중국인이 아직 죽지 않았기 때문이다. " 문법: 공식; 술어, 속성 및 부사로 사용됩니다. 둘째, 진지하게 해설을 가르친다: 진지하고 인내심.

진지하게 참을성 있게 가르치다. 에서: 현대 모안청 "우리는 사오산의 붉은 두쥐안": "아버지, 생전에 우리에게 허무주의도, 개인주의도 가르치셨습니다."

셋째, 유혹 해석을 따르십시오: 따르기: 질서; 좋은: 좋은; 유혹: 안내. 남의 학습을 잘 지도하는 것을 가리킨다.

에서: 춘추시대 노자' 논어 자한': "공자가 좋아요, 매력이 있어요." 백화: 선생님은 다른 사람이 공부하도록 지도하는 데 능하다.

문법: 공식; 술어, 속성 및 부사로 사용됩니다. 넷째, 지칠 줄 모르는 설명: 근면: 근면, 나태함. 열심히 일하거나 공부하는 것을 가리킨다.

중국 남조 송사가 예판' 후한서 여피전' 은 "성질이 깊고 배우기를 좋아하며, 열매가 지치지 않는다" 고 말했다. 백화문: 마음은 조용하고 배우기를 좋아하며, 공부는 부지런하고 지칠 줄 모른다.

다섯째, 봄바람과 비가 설명한다: 전환: 화생과 양육. 식물의 성장에 적합한 바람과 비를 가리킨다.

비유는 좋은 훈도와 교육이다. 에서: 현대 이영루' 들불과 봄바람전 고성' 제 12 장: "이 봄바람과 비의 환경에서 더 많은 것을 배우고 싶지만 입당 후 1 시 이내에 이 취한 땅을 떠나야 한다는 것을 몰랐습니다."

문법: 결합; 속성을 만듭니다. 칭찬이 있으면 선생님의 가르침을 적절하게 칭찬하는 데 쓰인다.

3. 4 자 성어는 스승을 존경하고 중도를 존중한다

명실상부한 선생님

최후의 충성을 바치다

직접 진지한 조언/지시를 내리다

교육에서 사회적 차별을 하지 마라.

적성에 따라 가르치다

멘토

말과 행동으로 가르치다

10 년 나무

교육은 백년이 걸려야 꽃이 핀다

사람을 훈계하고 지칠 줄 모르다

멘토

곳곳에 학생들이 있습니다. 전국 [전 세계] 에 학생이 있습니다

피를 흘리다

여명 가 일 하기 전에, 달이 나올 때 집에 갔다-여명 앞에서 일하는 것부터 어둠까지

대중에게 알려지지 않다

사심 없는 헌신

참을성 있게 체계적으로 지도하다

적성에 따라 가르치다

교사 직업의 존엄성

고정된 선생님이 없다는 지시를 받았다

멘토

아는 사람들에게 가르쳐 주세요.

블루는 인디고 식물에서 나왔지만 식물 자체보다 더 파랗다. 학생은 선생님보다 낫다.

교사 직업의 존엄성

장사에 능하다

한 사람의 단일 교정 교사

선생님을 공경하고, 그의 가르침을 경외하다

삶에 주어진 봄바람과 비-교육의 유익한 영향

피를 흘리다

촛불이 다 타서 빛나다.

참을성 있게 체계적으로 지도하다

사람을 훈계하고 지칠 줄 모르다

곳곳에 학생들이 있습니다. 전국 [전 세계] 에 학생이 있습니다

많은 학생들이 있습니다

주공과 공자 또는 공자와 안원이라고도 한다.

좋은 작품은 누군가의 최선을 다해야 한다.

다른 학생

좋은 선생님이 좋은 제자를 만들다.

최후의 충성을 바치다

멘토

수업과 도움을 줄 수 있는 사람.

여러 세대의 선생님, 도덕적인 사람, 늘 서서 말을 하면 허리가 아프지 않다

사람을 훈계하고 지칠 줄 모르다

4. 선생님을 찬양하는 사자성어, 너는 네 가지 덕망이 급히 필요하다.

명실상부한 선생님

직접 진지한 조언/지시를 내리다

교육에서 사회적 차별을 하지 마라.

말과 행동으로 가르치다

10 년 나무

교육은 백년이 걸려야 꽃이 핀다

피를 흘리다

여명 가 일 하기 전에, 달이 나올 때 집에 갔다-여명 앞에서 일하는 것부터 어둠까지

대중에게 알려지지 않다

사심 없는 헌신

적성에 따라 가르치다

교사 직업의 존엄성

고정된 선생님이 없다는 지시를 받았다

아는 사람들에게 가르쳐 주세요.

교사 직업의 존엄성

장사에 능하다

한 사람의 단일 교정 교사

선생님을 공경하고, 그의 가르침을 경외하다

삶에 주어진 봄바람과 비-교육의 유익한 영향

피를 흘리다

참을성 있게 체계적으로 지도하다

많은 학생들이 있습니다

주공과 공자 또는 공자와 안원이라고도 한다.

좋은 작품은 누군가의 최선을 다해야 한다.

다른 학생

최후의 충성을 바치다

멘토

수업과 도움을 줄 수 있는 사람.

여러 세대의 선생님, 도덕적인 사람, 늘 서서 말을 하면 허리가 아프지 않다

사람을 훈계하고 지칠 줄 모르다

모두 선생님을 칭찬하는 4 자 성어다.

5. 선생님을 찬양하는 사자성어는 지칠 줄 모르고, 침식을 잊고, 열심히 일하고, 성실하고, 최선을 다하고, 세심하고, 심사숙고하고, 민첩하고, 재능이 넘치도록 가르친다. 너에 따르면' 은 사람을 놀라게 하고, 또 어떤 사람들은 무명, 지칠 줄 모르고 지칠 줄 모르고, 덕재겸비, 봄바람, 비, 윤물, 소리 없이, 순선유도, 상냥하고 세심하고 부지런하며, 좋은 스승과 좋은 친구, 부지런하고, 스승이 무상한 스승을 가르친다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 선생님은 너의 선생님의 존엄을 비추고 있다. 그는' 상심계' 라는 단어를 연구했다. 그는 선생님을 존경하고, 봄바람과 비에 매우 신경을 쓰며, 다른 사람을 가르치려고 노력한다. 매일 밤 촛불은 울고, 그들의 심지는 지칠 줄 모르고 사람들을 가르친다. 스승은 도리가 천하에 가득하고, 성현, 성현, 훌륭한 스승, 열심히 연습하고, 훌륭한 스승을 스승으로 삼는다. 그는 아버지를 위해 평생 선생님이 되어 부지런히 가르칠 것이다. 멘토는 무상함을 가르친다. 스승은 선생님이 될 수 있다. "너를 비추다" 교수 스승의 존엄성. 한 마디로 스승의 존엄을 연구하는 데 쓰인다. 선생님은 선생님을 존중한다. 매일 밤 촛불은 울고 선함과 열정으로 사람들을 가르친다. 천하에 복숭아와 매리가 천하에 가득하다. 성인, 교사, 교사, 교사, 교사, 교사, 교사, 교사, 교사, 교사, 교사, 교사, 교사, 존엄, 교사, 교사, 교사, 교사, 교사, 교사

6. 2 ~ 4 자 성어는 선생님이 잘 가르치셨다고 칭찬한다: 신중함, 근면, 진지함.

좋은 조언: 차근차근 지도하고 교육하는 것을 말한다.

스승이 없다: 공부는 고정된 선생님이 없다. 공부에 능한 사람은 각종 특기가 있는 사람에게서 배울 수 있다는 뜻이다.

근면: 근면과 착실함을 묘사하다. 근면한 모습도 묘사한다.

책임감: 신중함, 근면함, 책임감을 묘사한다.

교사의 존엄성: 교사에 대한 존중을 의미하며, 그가 가르치는 지식은 존중받을 수 있다.

부지런히 다른 사람을 가르치다: 부지런히 다른 사람을 가르치다. 교수를 형용하는 것은 특히 인내심이 있다.

멘토: 사람들을 도울 수있는 멘토.

근면: 근면, 지칠 줄 모른다.

최선을 다하십시오: 조심하고, 노력을 아끼지 않고, 최선을 다하십시오.

사유가 민첩하다: 문채가 출중하고 사상이 개방된 사람, 문필을 형용할 수 있다.

봄날의 누에는 죽을 때까지 짜고, 매일 밤 촛불은 심지를 뽑는다. 이 비유는 죽을 때까지 변함없는 사랑이다. 나중에는 나라를 위해 국민을 위해 최선을 다한 고상한 자질이나 사업에 대한 끈기 있는 정신을 칭찬했다.

심혈을 기울이다: 심혈을 기울인 것을 묘사하다.

봄바람이 비를 녹이다: 보편적으로 깊이 파고드는 좋은 교육을 비유한다. 선생님의 정교한 가르침을 칭찬하는 데도 쓰인다.

명사 출고도: 명사는 지식 기술 수준이 높은 인재를 양성할 수 있다.

차근차근: 원래 뜻은 선생님이 학생을 걷고, 선생님은 학생을 뛰며 달리는 것이다. 도처에서 모방하거나 맹종하는 것을 비유하다.

복숭아와 리가 천하에 가득하다: 길러진 인재가 많아 전국에 널리 퍼져 있음을 비유한다.

세 사람은 반드시 우리 스승이 있을 것이다: 세 사람은 동행하고, 한 사람은 반드시 우리 스승이 될 것이다. 언제 어디서나 다른 사람에게서 배우는 것을 잘해야 한다.