1, 오늘 드디어 좋아하는 여신과 데이트를 했다. 내가 생각해 본 적이 있다면, 그녀를 보고 갑자기 조급해졌다. 나는 온몸이 불편하다. 나는 내가 더 잘할 수 없다고 생각한다. 나는 그녀에게 내가 너를 좋아한다고 말하고 싶지만, 단지 얼굴이 빨개져서 말을 할 수가 없다.

2. 그녀의 새빨간 얼굴을 보고, 나는 잠시 생각이 없어서 황급히 피하며 한참 동안 긴장했다. 이것은 간단한 성어로 문장을 만드는 문제이다.

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문장을 만드는 방법

1, 많이 분석하고, 문장 만들기 기술을 부지런히 모방하는 훈련에는 세 가지 이상, 즉 많이 듣고, 많이 생각하고, 많이 모방하는 것이 필요하다. 많이 듣는 것은 아이들에게 더 좋은 단어와 문장을 보여 주기 위해서이다. 아이들은 교과서 읽기와 과외 독서를 포함하여 책을 많이 읽는다.

그들이 뇌의' 모호한 인식 기능' 과 어감을 이용하여 문장과 단어의 뜻을 이해하게 하다. 우리가 그들에게 문장을 짓게 하면, 그들은 이상하게 느껴지지 않을 것이고, 손을 댈 수 없을 것이다.

2. 단어를 많이 이해하고 단어를 많이 축적합니다. 사실 아이가 단어를 모르거나 단어를 이해하지 못하는 것이 아니라, 부모는 아이가 머리 속에 쌓인 단어를 사용하도록 격려하는 적절한 방법을 사용하지 않았다. 학부모는 인내심을 가지고 깨우쳐야 하며, 동시에 아이의 동의어와 반의어 축적을 확대해야 한다.

특정 로켈에서 단어에 대한 이해는 단일 단어보다 단어에 대한 이해가 훨씬 쉽다. 따라서 평소 자녀와 함께 읽을 것을 권할 때, 아이에게 어떤 단어를 이해하도록 일깨워 주고, 아이가 특정 로켈에서 사용하도록 지도할 필요가 있다. 그리고 나는 이렇게 달이 쌓이면 정말 책을 두껍게 만들 수 있다고 생각한다.

3. 간단한 문장 대신 관련어를 많이 사용합니다. 세심한 학부모들은 아이가 글쓰기에 계층 있는 문장을 사용할 때 선생님이 보통 좋은 평가를 해 주신다는 것을 알게 될 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 이렇게 된 것은 아이가 복합문으로 표현하기 때문이다.

복합문 표현을 사용하면 일반적으로 문장에 색을 많이 더해 언어의 표현력과 효과를 높일 수 있다. 사실 복합구를 말하는 것은 어렵지 않다. 일반적으로 아이들이 독서에서 체험하고 느끼도록 지도하고, 점차 자신의 생활과 경험을 결합하여 운용한다.