유명 교육자 타오싱즈(Tao Xingzhi) 선생님은 "교육이 기본이고 관찰이 우선이다"라고 말했습니다. 주의 깊은 관찰 없이는 정확하고 효과적인 교육 방법이 없습니다. 어린이의 활동을 관찰하고 기록함으로써 교사는 어린이의 발달 잠재력을 확인하고 어린이에 대한 심층적인 이해를 얻을 수 있습니다. 이를 통해 교사는 어린이의 개인차를 인식하고 주의를 기울일 수 있으며, 어린이의 발달 요구에 더 적합하도록 교육 전략을 지속적으로 조정할 수 있습니다. 아이들이 자유롭고 자율적으로 성장할 수 있는 혁신적인 활동 공간에서 성공과 행복, 만족을 경험해보세요.

관찰에 앞서 명확한 관찰 목표가 있는지에 따라 교사의 어린이 게임 관찰은 무작위 관찰과 목적 관찰로 나눌 수 있다. 이 두 가지 관찰 유형에서 우리가 마스터해야 할 관찰 포인트는 무엇입니까? 서둘러 이 글을 읽고 알아보세요!

무작위 관찰

관찰 전에는 명확한 관찰 목표가 없습니다. 언제든지 아이들의 행동을 관찰하고 포착하여 아이들의 게임 발달 수준을 더 자세히 알아보고 분석하세요.

교사는 무작위 관찰을 실시할 때 다음 사항에 주의해야 합니다.

1. 명확한 목적과 사전 계획이 없기 때문에 교사는 게임 중에 어린이의 수행을 면밀히 관찰하는 데 집중해야 합니다. 교육 기회를 잘 포착하세요.

2. 관찰의 객관성을 보장하고 주관적인 가정을 피하기 위해 교사는 어린이에게 자신의 행동 뒤에 있는 이유를 직접 이해하도록 요청할 수 있습니다.

3. 교사는 평소에 펜, 공책 및 기타 녹음 도구를 휴대할 수 있으며 사진을 찍거나 비디오를 녹화하여 많은 중요한 클립을 녹화하여 어린이의 행동을 더 분석하고 이해할 수 있습니다.

의도 있는 관찰

관찰하기 전에 관찰의 목적이 무엇인지 명확히 알고, 미리 설정된 아동의 행동 발달 수준 지표를 바탕으로 표적 관찰을 실시합니다.

상하이 바오산구 징웨이 유치원 Xu Cuidan 선생님의 좋은 경험을 들어보세요:

관찰 목표

대규모 학급에서 과학 분야 특정 자료가 나온 지 꽤 됐지만, 아이들이 주도적으로 그것을 가지고 노는 경우는 거의 없습니다. 교사는 왜 아이들이 주도적으로 놀지 않는지 알고 싶어합니다. 따라서 교사는 자료에 대한 어린이의 관심과 자료와의 상호작용을 이해하여 목적 있는 관찰을 채택하고 자료를 조정했습니다.

관찰 및 분석

1. 아이들은 가지고 놀고 싶은 장난감이 없을 때만 이 장난감 세트를 가지고 놀며, 적극적으로 선택하지 않는다는 사실을 알 수 있습니다. 자료 자체가 어린이의 흥미를 유발하는 데 적합하지 않습니다.

2. 어린이가 자료를 가지고 놀 때 상대적으로 단일한 조작 방법을 사용하여 계속 놀며, 이는 자료가 어린이의 탐색 및 구성 욕구를 충족시키지 못함을 나타냅니다.

3. 재료 조작성이 강하지 않으며, 직접 조작하는 것에 대한 아이들의 관심은 몇 번 놀고 나면 점차 흥미를 잃게 됩니다.

지도 제안

교사는 계속해서 어린이와 이 자료 세트 간의 상호 작용을 관찰하고 실제 관찰을 사용하여 다음을 추가하여 자료와 어린이의 행동에 대한 판단이 올바른지 증명할 수 있습니다. 또는 게임 자료를 대체하는 것은 궁극적으로 어린 아이들에게 적합한 자료를 제공하는 목적을 달성합니다.

교사는 목적 있는 관찰을 할 때 다음 사항에 주의해야 합니다.

1. 계획과 목표를 미리 세우는 것은 교사가 아동의 발달 상태, 발달의 개인차 등을 이해할 수 있도록 하는 것입니다. ., 그리고 이것을 사용하여 교육 계획을 분석하고 조정해야 하며, 교사는 말 앞에 수레를 놓지 말고 아이들이 실행할 수 있도록 미리 만들어진 게임 계획으로 간주해야 합니다.

2. 목적 있는 관찰과 무작위 관찰을 결합합니다. 미리 설정된 관찰 내용이 발생하지 않는 경우 교사는 어린이 게임의 실제 상황에 따라 언제든지 관찰의 초점을 조정하고 귀중한 정보를 포착해야 합니다. 기록.